Domov > Kulečník > Vzdělávací hudební hry pro děti. Hudební hry pro děti ve školce i na doma Hudebně zábavné hry pro děti

Vzdělávací hudební hry pro děti. Hudební hry pro děti ve školce i na doma Hudebně zábavné hry pro děti

Chytrá malá myš

Stáří: 5 - 7 let.

Účel hry: naučit děti pohybovat se expresivně, v souladu se zvoleným hudebním obrazem.

Nezbytné vybavení: Jakýkoli hudební nástroj, na který hraje profesionálně vyškolená dospělá osoba.

Průběh hry. Prostor určený pro hru je rozdělen na dvě poloviny. Na jedné straně je „kočka“, na druhé „myší dírky“, jsou označeny křídou. Hry se může zúčastnit libovolný počet hráčů. S pomocí počítací říkanky je vybrán řidič - vada, který bude „kočkou“. Děti stojí v kruhu a „počítají“:

Tara-bara, rastabara,

Kočka sedí u samovaru,

A myš je pod stolem.

Vada - ty, vypadni z kruhu!

Při tiché, ale rytmické a znepokojivé hudbě řidič ztvárňuje usínající „kočku“. Zbývající „myší“ hráči se schovávají ve svých „norcích“. Hudba se mění, stává se klidnější a tišší. To slouží jako signál pro „myši“, že „kočka“ konečně usnula. „Myši“ tiše vyběhnou ze svých „dírek“ a připlíží se k „sladce spící kočce“. Postaví se kolem něj a začnou se pohybovat ve směru hodinových ručiček. Přitisknou si prst na rty a „myši“ tiše zpívají do rytmu hudby:

Ticho, ticho, ticho...

Kolébali jsme kočku.

Kočka spí sladce

A na myši se nedívá.

Jediné, co musíte udělat, je udělat hluk

Naše kočka může jíst myši!...

Pokud hudba zní stále klidně, myší děti opět tiše zpívají slova a pohybují se v opačném směru, tedy proti směru hodinových ručiček. A pak se hudba najednou stane rychlou a energickou, a to znamená, že se „kočka“ „probudila“. To je signál nejen pro „myši“, ale také pro „kočku“: musí být první, kdo zachytí změny v hudbě a upozorní na činy „myší“. Najednou vyskočí a snaží se potížisty chytit. Hráč, který se nestihl schovat ve své „díře“ a kterého se „kočka“ dokázala dotknout, je považován za chyceného.

Když hudba skončí, hra končí. "Kočka" počítá svou "kořist".

Poznámka. Hra se opakuje, dokud nejsou chyceny všechny „myši“. „Myš“, které se podaří zůstat volná, je prohlášena za vítěze hry. Za zvuků slavnostního pochodu a přátelského potlesku ostatních hráčů mu byl udělen čestný titul „Nejchytřejší myš“.

Hrajeme si na parní lokomotivu

Stáří: 5 - 7 let.

Účel hry: rozvoj hudebního sluchu, koordinace pohybů, schopnost korelovat své pohyby se změnami tempa hudby. Během hry se navíc rozvíjí týmová práce a interakční schopnosti.

Nezbytné vybavení: hudební nástroj nebo magnetofon s nahrávkou jednoduché hudební skladby.

Průběh hry. Děti stojí vedle sebe. Dítě stojící vepředu je strojvedoucí „parní lokomotivy“, ostatní děti jsou vagóny, „připojují“ se k strojvedoucímu a zpívají říkanku:

Co je to za zázračnou lokomotivu?

Nemá páru ani kola!

Držíme se k sobě...

Řidiči, dejte znamení!

Nastal čas odjezdu...

Když se spustí hudba, řidič zatroubí. „Lokomotiva“ se začíná pohybovat: děti pohybují nohama, napodobují pohyb kol a napodobují jejich cvakání. „Parní lokomotiva“ vyjede ze svého místa a jede na „nádraží“ (například „Romashkino“). Se změnou tempa hudby se mění i „rychlost lokomotivy“: jede pomalu, pak zrychluje nebo zpomaluje.

Úkolem každého účastníka je neodpoutat se od dítěte vepředu a nezaostávat, protože „vlak“ může „manévrovat“ plnou rychlostí. Vlak musí přijet do zastávky v plné síle.

Na konci hry děti zpívají píseň „Parní lokomotiva“, slova O. Vysotskaya, hudba 3. Kompaneets.

Parní lokomotiva, parní lokomotiva,

Zcela nové, lesklé!

Řídil povozy

Jako by to bylo skutečné.

Kdo je ve vlaku?

Plyšoví medvídci,

Nadýchané kočky

Zajíci a opice.

Poznámka: Hry se účastní minimálně 5-7 dětí. Hlavním úkolem hráčů je jednat soudržně a jasně jako tým. Do hry se mohou zapojit i týmy o 3-5 lidech. V tomto případě se hra stává soutěží. Vítězem se stane nejpřátelštější „vlak“, který během svého pohybu neztratil jediný „vůz“.

Muzikanti

Stáří: 5 - 7 let.

Účel hry: osvojení si základních technik hry na nejjednodušší bicí nástroje, rozvíjení kreativního myšlení a představivosti.

Nezbytné vybavení: ke hře budete potřebovat skutečné hudební nástroje: maracas, tamburína, triangl, metalofon.

Průběh hry. Učitel nejprve seznámí děti s hudebními nástroji, zopakuje jejich jména a vysvětlí pravidla hry na každý z nich. Poté dospělý vyzve děti, aby vyprávěly pohádku, ale ne jen tak, ale doprovázely každou frázi zvukovými (hlukovými) efekty vytvořenými pomocí hudebních nástrojů.

„Byl jednou jeden chlapec, který se bál všeho. Bál jsem se silného větru, bouřky, deště a dokonce i šustění listí.“ Učitel se musí nejprve ukázat, jak tyto „znějí“ přírodní jev. Teprve poté pokračuje ve svém vyprávění: „...Ale jednoho dne se všechno změnilo. Chlapec se setkal s moudrým a laskavým čarodějem, který mu nejen pomohl vyrovnat se s jeho strachy, ale také ho naučil rozumět řeči přírody. Nyní chlapec slyšel hudbu v dešti, v šustění listí a ukázalo se, že hromy nebyly tak hrozné. Nyní chlapci připadal v podobě žertovného dítěte sedícího na obláčku a hrajícího si s chrastítkem. A kluk se taky skamarádil s větrem a začal s ním závodit...“

Učitel požádá malé hudebníky, aby příběh samostatně doprovázeli zvukovými komentáři. O každém „představení“ se diskutuje a ve výsledku si děti vybírají to nejlepší. Poté učitel vyzve děti, aby vymyslely vlastní malou pohádku na hudební nástroje, které již znají.

Poznámka: protože hra je zaměřena na aktivaci tvořivost děti, nejsou v něm vítězové ani poražení. Každý účastník hry musí být povzbuzován učitelem.

Kdo z vás je král?

Stáří: 6-7 let.

Účel hry: Hra je zaměřena na rozvoj reakce a koordinace pohybů.

Nezbytné vybavení: židle - „trůn“; korunka z fólie.

Průběh hry. Děti jsou 3 m od židle. Při veselé hudbě předvádějí hráči jakékoli taneční pohyby, které znají. Když hudba skončí, musí běžet k „trůnu“ a pokusit se na něj posadit. Dítě, kterému se podaří zaujmout královské místo, vyhrává. Je slavnostně „prohlášen“ králem hudební země. Na hlavu vítěze je za potlesku „dvořanů království“ umístěna koruna se všemi poctami, které v tomto případě náleží.

Poznámka. Někdy se stane, že hráči mají stejné síly a schopnosti. Společně vyběhnou na „trůn“ a zvednou korunu. V tomto případě je úkolem učitele (hudebního režiséra) předcházet hádkám a urážkám. Vzniklý spor se řeší následovně: hráčům je nabídnuta další zkouška (například předvedení své oblíbené písně nebo uhodnutí hudební hádanky). Nejchytřejší (nebo hudebně nadaný) hráč je „korunován“ na „vládnutí“.

Pojďme si hrát proměny

Stáří: 37 let.

Účel hry: rozvoj představivosti.

Potřebné vybavení: hudební nahrávka" Rytmické cvičení“, hudba S. Sosnin.

Průběh hry. Učitelka položí dětem otázku: jak se cítí proměny? Není snad jediné dítě, které by nesnilo o tom, že se stane pohádkovým čarodějem a šťastným majitelem kouzelné hůlky. Dospělý říká, že je docela možné obejít se bez kouzelných předmětů, stačí mít bohatou představivost. Požádá děti, aby zkusily „zapnout“ svou fantazii: „Ať si každý z vás představí, že teď není Péťa ani Máša, ale malá krásná koule. Představeno? Jakou barvu bys chtěla mít? Každé dítě si v duchu vybere barvu, to znamená, že se maluje ve svých oblíbených barvách. Zní veselá hudba, děti předvádějí volné improvizované pohyby: „kutálení“, „skok“, „skok“ atd. Úkolem hráčů je vstoupit do obrazu míče, pohybovat se podle něj a přitom pozorně poslouchat hudbu a koordinovat jejich pohyby s tím.

Poznámka. Pozvánka na zahřívací hru může být následující slova:

Jedna dva tři čtyři pět -

Budeme si s vámi hrát

Ples je veselý, rozpustilý,

Pojďme, nepřestávejme!

Slyšíte hrát hudbu?

Míč nestojí!

Rychle cváláme: skákej a skákej...

Jsi unavený, příteli?

No, pojďme si trochu odpočinout

A... začneme hrát znovu.

Tuto hru lze s úspěchem využít i během školních přestávek nebo během mateřská školka- pro přehnaně vzrušené nebo naopak přehnaně apatické chlapy. Pomocí hudby a pohybů lze u dětí snadno uvolnit psychické a svalové napětí.

Najděte hračku

Stáří: 6-7 let.

Účel hry: naučit, jak se pohybovat v prostoru, koordinovat své pohyby podle hudební dynamiky.

Nezbytné vybavení: jakákoliv malá hračka, hudební nahrávka.

Průběh hry. Učitel, který dítěti ukázal hračku (například zajíčka), ho požádá, aby se odvrátil a zavřel oči. V tuto chvíli tu věc skrývá. Poté hráč na příkaz vůdce otevře oči. Učitel mu vysvětlí pravidla hry: dítě potřebuje najít skrytou hračku. Pokud se hráč pohybuje správným směrem, hudba a hlasy dětí, které si pobrukují melodii, zesílí. Pokud se od hračky vzdálí, pak hudba a dětské hlasy zní tišeji. Úkolem dítěte je využít pomoci dětí k co nejrychlejšímu nalezení ukryté věci.

Poznámka. Opakované hry se účastní již dvě děti. Jeden schová hračku, druhý ji najde. Tak jako hudební doprovod používá se jakákoli melodie, kterou děti sedící v klidu zpívají na určitou hudební slabiku (například „la“),

Hudební řetěz

Stáří: 6-7 let.

Účel hry: rozvíjet u dětí smysl pro rytmus, hudební paměť a pozornost.

Nezbytné vybavení: hudební nahrávka, ples.

Průběh hry. Děti sedí na židlích nebo na koberci. Učitel (hudební ředitel), který drží míč, vyzve postupně každé dítě, aby zazpívalo jednu písničku. Učitel zahájí hru. Zabrouká dětem dobře známou písničku (např. „Ležím na slunci, dívám se na slunce...“) a míček okamžitě předá jinému dítěti. Okamžitě musí bez přestávek a zaváhání pokračovat: „Stále ležím, ležím a dívám se do slunce...“ a okamžitě předá míč dítěti sedícímu vedle něj, které zvedne píseň a opakuje její refrén. : „Pořád ležím a ležím.“ , a dívám se do slunce...“, atd. Úkolem hráčů je zvednout „hudební štafetu“ a předat ji dalšímu.

Poznámka. Hra využívá dříve naučené písničky. Děti, které úspěšně splní úkol, získávají právo vystoupit samostatně na koncertě, který se bude konat bezprostředně po hře.

Hádej, kdo zpívá?

Stáří: 6 - 7 let.

Účel hry: rozvíjet hudební paměť u starších dětí předškolním věku.

Nezbytné vybavení: karty zobrazující různé pohádkové postavy. Ke hraní budete potřebovat také magnetofon a nahrávku dětských písniček ze známých pohádek, kreslených filmů a filmů pro děti.

Průběh hry. Každá postava v pohádce má svou oblíbenou písničku, která je dětem dobře známá. Učitel je vyzve, aby se posadili ke stolům, na kterých jsou kartičky znázorňující různé pohádkové postavy. Po seznámení dětí s podmínkami hry si mohou poslechnout úryvek z první písně. Poté se zvuk ztlumí, děti si vyberou správnou kartičku a ukážou ji učiteli. Obtížný úkol: poslechnout si úryvek písně a pojmenovat jejího umělce. Vyhrává dítě, které úspěšně splní největší počet úkolů.

Poznámka. Hra může používat fragmenty písní v podání Cheburashky, jeho přítele Crocodile Gena; Medvídek Pú; Emeley; Liška Alice a kočka Basilio; Pinocchio; Malý mýval; Brémští hudebníci a další.

Kdo co slyšel?

Stáří: 5-6 let.

Účel hry: rozvíjet u dětí sluch, pozornost, pozorování, schopnost vidět neobvyklé v běžných věcech a jevech.

Nezbytné vybavení: žádný doplňkové vybavení není požadováno.

Průběh hry. Děti sedí na židlích nebo na koberci. Na počtu hráčů nezáleží. Učitel vás vyzve, abyste si chvíli tiše sedli a poslouchali: v tichu můžete hodně slyšet. Po uplynutí dohodnutého času se hráči podělí o své postřehy. Někdo za oknem slyšel hluk projíždějícího provozu a někdo slyšel zpěv ptáků, šum listí, vrzání otevíraných dveří, útržky vzdáleného rozhovoru atd. Úkolem hráčů je slyšet co nejvíce různých zazní co nejvíce v určitém čase. Nejpozornější a nejaktivnější účastník hry získává čestný titul Nejlepší pozorovatel dne.

Poznámka. Během hry může učitel (hudební režisér) sám záměrně přidat několik „zvuků navíc“ (například upuštění knihy, poklepání prsty o povrch stolu nebo „omylem“ stisknutí klávesy klavíru atd.) .

Taneční improvizace

Stáří: 4-8 let.

Účel hry: rozvoj tvořivých schopností a improvizačních dovedností dítěte.

Potřebné vybavení: nahrávání zábavné a rytmické hudby, například „Tanec malých káčátek“.

Průběh hry. Může se jí zúčastnit neomezený počet hráčů. K hudbě (živé nebo nahrané) musí děti ztvárnit různá zvířata: selata, zajíčky, slony, kočky, klokany atd.

Poznámka. Hru lze hrát nejen uvnitř, ale i venku. V této hře nejsou žádní vítězové ani poražení, podporuje se originalita a jas při odhalování obrazu konkrétního zvířete.

Jedno slovo, dvě slova - bude píseň

Stáří: 5 - 6 let.

Účel hry: rozvoj tvořivých schopností a sklonů u dětí staršího předškolního věku.

Nezbytné vybavení: Nahrajte veselou hudbu.

Průběh hry. Na chlapy se obrací s prosbou o pomoc pohádková postava, jako je Baba Yaga. Je pozvána na svátek se svou kamarádkou Kikimorou. Rozhodl jsem se jí zazpívat své slavné refrény jako dárek, ale problém je v tom, že babička je negramotná a nemá paměť. Složil jsem píseň a pak jsem zapomněl polovinu slov. Yaga žádá chlapy, aby jí pomohli zapamatovat si zapomenuté rýmy. Začíná zpívat:

vánoční stromky, borovice,

Pichlavý... (jehly).

Bez koštěte jsem jako bez rukou,

Bez mého... (koště).

Nemůžu létat bez koštěte,

Stopy není čím zakrýt.... (zakrýt).

Běda, běda Yaga,

Pokud nemá... (koště)!

Eh, Baba Yaga,

Kost... (noha)!

Už žiju tolik let

Udělala toho tolik... (potíže)!

půjdu tančit

Nemám kam nohy... (položit je).

Teď si vezmu své koště

Ano, jako „dáma“... (budu tančit)!

Poznámka. Poté, co kluci pomohou Babě Yaga zapamatovat si zapomenutá slova, ona jim srdečně poděkuje a provede celou píseň a doprovází ji pohyby. Počet hráčů není omezen, jak se říká, čím více, tím lépe.

Ukážeme vám, co umíme

Stáří: 6-7 let.

Účel hry: Hra je zaměřena na rozvoj schopností kolektivní kreativity.

Potřebné vybavení: hudební doprovod.

Průběh hry. Paní učitelka, která je zároveň hostitelkou improvizovaného koncertu, říká, že v hodinách hudební výchovy se děti naučily správně a krásně zpívat a pohybovat se. Nyní je čas prokázat své znalosti a dovednosti. V improvizovaném koncertu děti předvádějí písně, písně, písně a tance, které znají. Úkolem hráčů je ohromit publikum svou profesionalitou a uměním. Děti působí jako amatérští účinkující i jako diváci.

Učitel v roli moderátora oznámí první číslo, zavolá příjmení a celé jméno malého umělce. Po každém vystoupení podle očekávání následuje potlesk publika.

Jedním z koncertních čísel může být například vystoupení matrjošek, které chlapům předvedou své legrační pecky.

vychovatel.

Tady jsou legrační hnízdící panenky,

Rádi zpívají a tančí.

Kluci je pozvali

Vystupovat na vaší dovolené.

Matrjošky(jednohlasně).

Zamáváme kapesníky,

Společně podupeme paty.

Eh, jednou! Znovu!

Začněme tančit!

Improvizovaný tanec matrjošek. Když tanec skončí, všechny matrjošky, kromě poslední, nejmladší, odejdou a posadí se na svá místa.

Malá panenka.

A já jsem malá sestra,

Je mistryní zpěvu.

Neopustím jeviště

Dokud pořádně nezazpívám.

Až trochu vyrostu,

Půjdu rovnou do školy.

budu zpívat, tančit,

Navštivte diskotéky.

Má drahá matko,

Neboj se o mě.

Jsem bojovná dívka

Všechno, mami, je o tobě!

Půjdu před tebou

Ano, třikrát se pokloním

(Sklony na tři strany).

Ještě bych vystupoval

Ano, jsem najednou unavený.

Když si odpočinu,

Zase začnu zpívat písničky!

Eh, jednou! Znovu!

Už jsem hodinu na pódiu!

Děkuji za pozornost,

Brzy se uvidíme!

Holčička utíká a skáče. Aby prohrály, všechny Matrjošky se vyjdou poklonit.

Skladatelé

Stáří: 5 - 8 let.

Účel hry: Hra je určena pro společnou hudební kreativitu dětí i dospělých.

Potřebné vybavení:"živý" hudební doprovod.

Průběh hry. Hry se účastní dospělý, který hraje na jakýkoli hudební nástroj, a několik dětí. Před hrou je nutné dětem vysvětlit, kdo je skladatel, a poté jsou děti vyzvány, aby si vyzkoušely, jak složit melodii. Hráči dostanou úkol: společně složit melodii na novoroční píseň. V této hře vítězí společná kreativita a přátelství.

Po vysvětlení pravidel hry učitel (hudební ředitel) seznámí děti se slovy písně:

Zazpívám vám vtipnou píseň, přátelé!

A požádám tě, abys zpíval se mnou,

Zároveň můžete tančit -

La-la-la-la! La-la-la-la!

Zároveň tančit!

Slova k této písni

Jasné a jednoduché.

Pojďme si je připomenout a zopakovat:

"Tirlim-tirlim, tirlim-tirlim!" —

Pamatujme a opakujme.

Zpíváme veselou písničku

Pojďme zpívat na všechny způsoby:

„La-la-la! Tirlim-tirlim!

La-la-la! Tirlim! —

Zopakujme si to od začátku.

Pak se chytíme za ruce a tančíme v kruhu,

A s tou veselou písničkou

Oslavíme Nový rok!

La-la-la-la! La-la-la! Tirlim-tirlim-tirlim!

La-la-la! La-la-la! Pojďme oslavit Nový rok!

Poznámka. Po vymyšlení motivu dospělý vybere doprovod a děti předvedou celou píseň – od začátku do konce pohybem. Po jeho provedení si sami tleskají. Tuto píseň lze zpívat novoroční dovolená, doprovázející zpěv hrou na hudební nástroje.

Hudební divadlo

Stáří: 6-7 let.

Účel hry: probudit v dětech udržitelný zájem o hudební kreativitu.

Potřebné vybavení: nahrávka hudby E. Tamberga „Tanec čarodějnice“.

Průběh hry. Hra se hraje se skupinou dětí. Úkolem hráčů je pokusit se prostřednictvím pantomimy zprostředkovat obsah a náladu hudby. Dítě, které se během hry projevuje nejživěji a nejemotivněji, získává titul Lidový umělec.

Hráči jsou vyzváni, aby si hru poslechli a pokusili se vyjádřit její obsah pomocí pohybů, gest a mimiky. Pro úspěšnější vstup do postavy jsou předčítány poetické linie, které charakterizují pohádkový charakter hudebního díla.

Čarodějnické kouzlo

Žádný prach, cesta,

Nedělej hluk, trávo.

Drž hubu, ptáci,

Nehrom, bouřka!

Nefoukejte, větry

Slunce, nesvítí.

Všichni živí tvorové na Zemi,

Na chvíli zmrazit!

Hodina pro kouzla

Konečně je to tady!

Připravím lektvar

Čarodějnický odvar...

Bude bublat a pěnit

Nálev je můj.

Padne to na lidi

Všechno světské zlo!

Poznámka. Pokud chtějí, mohou děti samy barvitě ilustrovat hudbu E. Tamberga tím, že pro ni vymyslí vlastní děj.

Opakujte hry

Stáří: 5 - 6 let.

Účel hry: Hra je zaměřena na rozvoj pozornosti a trénování komplexních schopností rytmické hudební paměti.

Potřebné vybavení: shodné hudební nástroje (podle počtu hráčů).

Průběh hry. Hry se mohou zúčastnit dvě nebo více dětí. Před každým z nich leží například metalofon. Na znamení dospělého zahraje jedno z dětí na svůj nástroj jednoduchou melodii. Druhé dítě je požádáno, aby to zopakovalo. Pokud úkol úspěšně splní, pak zase zahraje vlastní melodii, kterou nyní musí první dítě zopakovat.

Poznámka. Hráč, který nesplní úkol, má další dva pokusy.

Často se rodiče při práci s miminkem přehnaně zajímají o učení písmen, číslic, barev a cizích jazyků, zatímco tak důležitá oblast, jako je hudba, zůstává stranou. Mezitím je rozvoj muzikálnosti u dítěte nesmírně užitečný pro formování osobnosti: poslech hudebních děl a hudební hry přispívají nejen k rozvoji sluchu a smyslu pro rytmus, ale také k rozvoji emocionality, kreativity, pozornosti a představivosti miminka.

Další verzí hry je, že matka hraje na tamburínu, dítě chodí po špičkách do tichých rytmů tamburíny, chodí do hlasitých úderů a běží na velmi hlasité údery. Nebo pokud si maminka hraje nahlas, dítě by mělo zvednout ruce s vlajkami/chrastítkami, pokud potichu, sklopit je.

6. Písně a hry manželů Železnových

Profesionální psychologové a učitelé již dávno prokázali, že přinášejí obrovské výhody pro vývoj dítěte. A pokud je navíc doprovází hudba, tak prostě nemají cenu! Zdá se mi, že už ani jeden vzdělávací klub nemůže absolvovat hodiny bez písniček a her od Sergeje a Jekatěriny Zheleznovových a není náhoda, že jejich hudebně rozvojové hry jsou opravdu zábavné, hravé a dětem se moc líbí. S dcerou si na ně také rádi hrajeme a tančíme už od jejího 1 roku. Myslím, že není třeba vysvětlovat, o jaké hry se jedná, je jednodušší si je stáhnout. Vyslal jsem cédéčka manželů Železnovových s pokyny pro dramatizované písně.

Nutno podotknout, že hry na discích nejsou seřazeny podle obtížnosti, ale pořádek mám opravdu rád, a proto jsem za sebe všechny nejúspěšnější písničkové hry rozdělil podle věku. Pokud je to pro vás také výhodnější, můžete použít moji verzi kolekce podle věku.

7. Hlučné pohádky

Zhruba od 2 let si můžete s dítětem vyzkoušet pořádání malých hudebních vystoupení. V takových představeních je hlavním úkolem dítěte použít dostupné prostředky k vytvoření požadovaného zvuku podle čteného textu. Například na slova „Kůň běží a zvonek zvoní“ zazvoní miminko na zvonek a na „Muž jde ve sněhu“ miminko šustí sáčkem a napodobuje zvuky kroků ve sněhu. . Ukazuje se to velmi živé a zajímavé. Tady můžete STAŽENÍ audio příběhy s pokyny.

8. Hra „Mořská figurka, zmrazit na místě“

Tato hra, kterou všichni znají od dětství, učí děti slyšet hudbu a je zaměřena na rozvoj reakční rychlosti, pozornosti a vytrvalosti. Zatímco hraje hudba, tančíme, skáčeme, běháme - obecně se pohybujeme; když hudba ustává - musíte ztuhnout a snažit se nehýbat, starší děti mohou také dostat za úkol ztvárnit nějakou postavu. Tuto hru mohou hrát dva lidé, nebo celá skupina ve školce.

9. Hra "Klobouk"

Zatímco hraje hudba, podáváme klobouk dokola (pokud hrajete doma, je vhodné zapojit do hry alespoň tři lidi), když hudba ustane, musí jej položit ten, kdo má klobouk stále v ruce na hlavu a chodit v ní po místnosti. Je dobré, pokud klobouk „hraje roli“ (například klobouk Santa Clause nebo lékaře), pak se během průchodu bude muset hráč také chovat podle role.

10. Hra "Kočka a myš"

V této aktivní hudební hře se dítě také učí rozlišovat mezi hlasitostí a náladou skladby. Je třeba předem vybrat dvě skladby: jedna je tichá a bdělá, druhá je hlasitá. Jeden z hráčů je označen jako kočka. Zbytek jsou myši. I když je ve hře jen jedna myš, nevadí, hra pro ni není o nic horší. Když zazní tichá hudba, děti se k „spící“ kočce přikradou, při změně melodie se kočka probudí a začne utíkat za myšmi, které od něj utíkají různými směry.

11. Hra "Tamburína"

Pro tuto hru je vhodné najít alespoň tři účastníky. Takže pokud si hrajete doma, zavolejte taťkovi, babičce nebo kamarádům hračičky. První hráč začne hrát na tamburínu, ostatní tleskají a obrátí se k prvnímu hráči a řeknou slova:

Hraj na tamburínu, Tasyo,

Budeme tleskat rukama

Hrát, hrát,

Předejte tamburínu Sašovi

Poté je tamburína předána dalšímu hráči a vše se opakuje, dokud to hráče neomrzí. Hru lze ukončit slovy „Hraj, hraj, dej tamburínu na místo.“ Když byla tato hra na vrcholu své popularity, hráli jsme 20 kol, než Taisiya souhlasila s jejím dokončením

12. Poslouchejte, tancujte, zpívejte

Nezapomeňte si hudbu zapínat častěji jen pro zábavu. Jen k tanci nebo v pozadí během her. Nahrajte hudbu pro své dítě na flash disk nebo disk, abyste ji mohli poslouchat v autě. Kromě klasické hudby je užitečné zařadit dětské písně () a zpívat je společně. Pokud zpíváte sami, dítě si velmi brzy zapamatuje všechna slova a také začne zpívat.

Při tancích používejte chrastítka a tamburíny. Chřestěte do rytmu hudby, provádějte jednoduché pohyby s chrastítky: chrastění nad hlavou, za zády, před sebou atd. Tady je další zajímavá možnost tanec: zkuste s miminkem tančit jen rukama, nebo jen nohama, jen očima.

Přeji vám, abyste měli hudbu u vás doma co nejčastěji a měli stále dobrou náladu! Děkuji za pozornost!

Ministerstvo všeobecného a odborného vzdělávání Sverdlovské oblasti

Státní rozpočtová odborná vzdělávací instituce

Sverdlovská oblast

"Vysoká škola pedagogická Kamyshlovsky"

Soubor hudebních her zaměřených na rozvoj emocionální sféry u dětí ve věku 5-6 let

Kamyshlov, 2017

Soubor hudebních her zaměřených na rozvoj emoční sféry u dětí 5-6 let / komp. I.V. Houba na mytí. Kamyshlov: GBPOU SO "Kamyshlov Pedagogical College", 2017.

Navrhované materiály jsou založeny na myšlence využití sbírky hudebních her k rozvoji emocionální sféry u dětí ve věku 5-6 let.

Navržený soubor hudebních her bude výchovnou a metodickou podporou, která přispěje k rozvoji emocionální sféry u dětí ve věku 5-6 let a umožní organizovat hudebně herní aktivity.

Hudební hry lze provozovat po celý den pobytu dětí v mateřské škole ve společných partnerských aktivitách s dětmi.

Tato sbírka může být užitečná pro předškolní učitele, hudební ředitele předškolních zařízení, rodiče předškolních dětí a studenty.

©GBPOU SO "Vysoká škola pedagogická Kamyshlovsky", 2017

Vysvětlivka…………………………………………………………………..4

Hudební hry pro výraznou řeč………………………………………….5

Taneční hry……………………………………………………………………………………….. 10

Plastové improvizační hry………………………………………………………..13

Reference……………………………………………………………………………………………… 16

aplikace

Vysvětlivka

Emoce jsou „ústředním článkem“
lidský duševní život
a především dítě.

(L. Vygotsky)

Sbírka hudebních her je postavena na základě požadavků federálního státního vzdělávacího standardu pro vzdělávací vzdělávání, OOP, věkových charakteristik dětí tohoto věku a charakteristik organizace. pedagogický proces v předškolních vzdělávacích organizacích.

V souvislosti se zavedením federálního státního vzdělávacího standardu se do předškolního vzdělávání vkládají zvláštní naděje. Práce, která odpovídá moderním požadavkům federálního státního vzdělávacího standardu, vyžaduje, aby učitelé hledali inovativní prostředky, metody a techniky zaměřené na rozvoj osobnosti dítěte, jeho kognitivních a tvůrčích schopností. Současný směr modernizace systému předškolní vzdělávání je umělecká a estetická výchova, jako jeden z hlavních prostředků duchovního, mravního, kulturního rozvoje jedince.

Starší předškolní věk je obdobím prvotního utváření mravního obrazu budoucího občana. Během toho hudebně - herní činnost Děti rozvíjejí citovou vnímavost, která je základem emocionální a obrazové podstaty hudby; emoční sféra dominuje všem aspektům života dítěte a dává jim barvu expresivity, impulzivity a emocionality.

Účel sbírky: rozvoj emocionální sféry u dětí ve věku 5-6 let.

akumulace hudebních zkušeností dětí v procesu hudebních a herních činností;

aktivace tvůrčích schopností starších předškoláků prostřednictvím účasti na hudebních hrách.

rozvíjet schopnost dítěte porozumět svým vlastním emocím a emocím lidí kolem něj.

Sbírka se skládá ze tří částí založených na hudebních hrách:

1 sekce

Hudební hry pro výraznou řeč

Sekce 2

Taneční hry

Sekce 3

Plastové improvizační hry

Navrhovaná kolekce pomůže úspěšně provádět práci na rozvoji krásného držení těla, svobody a plastických pohybů u dětí. Pocity a nálady vyvolané hudbou dodají dětským pohybům emocionální zabarvení, ovlivňující pestrost a výraznost gest v hudebních herních činnostech.

Hudební hry lze využít v běžných chvílích a samostatných činnostech.

1 oddíl. Hudební hry pro výraznou řeč.

"Hrajeme na parní lokomotivu"

Hudební doprovod: (na melodii písně „Parní lokomotiva“, text O. Vysotskaya, hudba 3. Kompaneets).

Účel hry: rozvoj hudebního sluchu, koordinace pohybů, schopnost fyzicky reagovat na hudební rytmus a přesně jej vtělit do pohybů. Vývoj intonace hlasu. Během hry se navíc rozvíjí týmová práce a interakční schopnosti.

Co je to za zázračnou lokomotivu?

Nemá páru ani kola!

Držíme se k sobě...

Řidiči, dejte znamení!

Nastal čas odjezdu...

Úkolem každého účastníka je neodpoutat se od dítěte vepředu a nezaostávat, protože „vlak“ může „manévrovat“ plnou rychlostí. Vlak musí přijet do zastávky v plné síle.

Parní lokomotiva, parní lokomotiva,

Zcela nové, lesklé!

Řídil povozy

Jako by to bylo skutečné.

Kdo je ve vlaku?

Plyšoví medvídci,

Nadýchané kočky

Zajíci a opice.

"hudebníci"

Hudební doprovod: ( hudební nástroje: maracas, tamburína, triangl, metalofon).

Účel hry: osvojení si základních technik hry na nejjednodušší bicí nástroje, rozvíjení kreativního myšlení a představivosti. Rozvoj emocionálně nabitých intonací hlasu.

„Byl jednou jeden chlapec, který se bál všeho. Bál jsem se silného větru, bouřky, deště a dokonce i šustění listí.“ Učitel musí nejprve sám sobě ukázat, jak tyto přírodní jevy „znějí“. Teprve poté pokračuje ve svém vyprávění: „...Ale jednoho dne se všechno změnilo. Chlapec se setkal s moudrým a laskavým čarodějem, který mu nejen pomohl vyrovnat se s jeho strachy, ale také ho naučil rozumět řeči přírody. Nyní chlapec slyšel hudbu v dešti, v šustění listí a ukázalo se, že hromy nebyly tak hrozné. Nyní chlapci připadal v podobě žertovného dítěte sedícího na obláčku a hrajícího si s chrastítkem. A kluk se taky skamarádil s větrem a začal s ním závodit...“

Poznámka: Jelikož je hra zaměřena na aktivaci tvůrčích schopností dětí, nejsou v ní vítězové ani poražení. Každý účastník hry musí být povzbuzován učitelem.

"Jedno slovo, dvě slova - bude píseň"

Hudební doprovod:(záznam veselé hudby „Jedle - borovice“)

Účel hry: přispět k vytvoření psychického komfortu při přijímání pozitivní emoce, rozvoj tvořivých schopností a sklonů u dětí staršího předškolního věku.

vánoční stromky, borovice,

Pichlavý... (jehly).

Bez koštěte jsem jako bez rukou,

Bez mého... (koště).

Nemůžu létat bez koštěte,

Stopy není čím zakrýt.... (zakrýt).

Běda, běda Yaga,

Pokud nemá... (koště)!

Eh, Baba Yaga,

Kost... (noha)!

Už žiju tolik let

Udělala toho tolik... (potíže)!

půjdu tančit

Nemám kam nohy... (položit je).

Teď si vezmu své koště

Ano, jako „dáma“... (budu tančit)!

"hudební řetězec"

Účel hry: podporovat dobré zdraví, stav důvěry ve své činy. Rozvíjet u dětí smysl pro rytmus, hudební paměť a pozornost.

Nezbytné vybavení: míč.

"Veselý orchestr"

Hudební doprovod:(buben, lžíce, chrastítka, metalofon, trojúhelník).

Cílová: rozvoj stavu důvěry ve své jednání, schopnost hrát na hudební nástroje v souladu s textem.

„Bum bum! Tramvaj-tam-tam!" -

Buben začal bít.

"Příliš-příliš-příliš!" -

Lžíce začaly hrát.

"Růženec" - chrastítka chrastí.

"Ding-dong, ding-dong!"

Zazvonil metalofon.

"Ban-ban-balalal!" -

Trojúhelník zazněl!

"Bum-ba, bum-ba!" -

Zahřměla rumba.

A teď potřebujeme

Pojďme si všichni společně hrát.

"Veselá čokoláda"

Cílová: rozvíjet schopnost provádět hru s plným svalovým napětím, podporovat potěšení z pohybů a z účasti na hře samotné, podporovat touhu podílet se na společné věci.

Jedna dva tři čtyři pět,

Musíte vzít kakaové boby.

Vše rozdrtit na prášek,

Zpívejte nahlas píseň:

Lahodná, sladká čokoláda

Všichni rádi vaří!

Pokračujme - šest, sedm, osm

Potřebujeme nutně kakaové máslo!

Přidejte cukr, vanilin,

Pojďme všichni zpívat jako jeden:

Lahodná, sladká čokoláda

Všichni rádi vaří!

Devět, deset - není to snadné!

Přidáme mléko

Vše nalijeme do formiček

A ještě chvíli počkáme.

Naše čokoláda je hotová -

Každý rád sní kousek!

Chodí na místě.

Tře si dlaně o sebe.

Tleskání, skoky.

Proveďte „jaro“.

Zatínají a uvolňují prsty.

Shromážděte prsty do špetky.

Tleskání, skoky.

Zavrtí hlavou.

Krouží po malých krůčcích.

Dělejte krouživé pohyby rukama.

Dřepněte si, pěst pod tvář.

Tleskání, skoky.

"Shur - shur - píseň"

Hudební doprovod:(sultáni).

Cílová: Schopnost emocionálně expresivně zprostředkovat škálu pocitů při hře na pera Rozvoj pozornosti, schopnost správně vyslovovat zvuky v souladu s textem

V tichu šumí šustivé zvuky:

Shur-shur, hur-shur, hur-shur.

Vypadají jako malé myšky.

Shur-shur, hur-shur, hur-shur.

A někde spí vrnící kočka:

Mur-mur, pur-pur, pur-mur.

Ve spánku zpívá píseň:

Mur-mur, pur-pur, pur-mur.

Shur-shur! Předem předení!

Shur-shur! Přední předení

Hrají na „šustlery“ - chocholy s papírovými nebo plastovými proužky.

Drnkají se struny citery nebo harfy.

2. Oddíl. Hry - tanec

"Kdo z vás je král?"

Hudební doprovod:(Happy Music No. 1)

Účel hry: Pomozte zmírnit emoční stres a rozvíjet emoční rovnováhu. Hra je také zaměřena na rozvoj reakce a koordinace pohybů.

Nezbytné vybavení: židle - „trůn“; korunka z fólie.

"Vpředu jsou čtyři schody"

Hudební doprovod:(Píseň „Čtyři kroky vpřed, čtyři kroky vzad“)

Cílová: Pomozte zvednout náladu a zbavit se negativních emocí. Rozvoj pozornosti.

Průběh hry

Na hudbu děti opakují pohyby a slova po vedoucím. Když si děti pamatují docela jednoduchá slova a to obvykle vyžaduje alespoň tři opakování, můžete začít zpívat píseň pokaždé rychleji a hlasitěji, dokud pro děti nebude těžké udržet krok s pohyby.

Čtyři kroky vpřed

Čtyři kroky zpět

Náš kruhový tanec se točí a točí.

Dupeme nohama,

Tleskejme rukama.

Potřásáme rameny,

A pak skočíme.

"Pokud tě to baví, udělej to takhle"

Hudební doprovod:(Píseň „Pokud se bavíte, udělejte to tímto způsobem“).

Cílová: Zlepšete schopnost vyjadřovat emoce pomocí pohybů a mimiky.

Rozvoj tvůrčích schopností, vytváření pozitivního emočního naladění, pěstování přátelského vztahu k druhým.

Moderátor zpívá a ukazuje pohyby a děti opakují. Pohyby mohou být libovolné.

Pokud vás to baví, udělejte to (ukazuje první pohyb).

Pokud vás to baví, udělejte to (ukazuje druhý pohyb).

Pokud je život zábava, ať se na nás slunce usměje.

Pokud vás to baví, udělejte to (ukazuje třetí větu).

Dalším vedoucím může být jedno z dětí.

"zakázaný pohyb"

Hudební doprovod:(veselá hudba č. 2)

Cílová: rozvoj koordinovaných volnoplastických pohybů, rozvoj pozornosti a rychlosti reakce.

Všichni účastníci stojí v kruhu a opakují pohyby vedoucího na hudbu. Před začátkem hry ale předvádějící ukáže jeden pohyb, který nelze opakovat. Pokud účastník přesto zapomene a zopakuje tento pohyb, je vyřazen.

"Taneční hra "Aram-zam-zam"

Hudební doprovod:(hudba „Aram zam, zam“).

Cílová: Rozvoj emoční expresivity prostřednictvím hudby, schopnosti slyšet hudbu a provádět pohyby v souladu s ní, rozvoj reakční rychlosti, rozvoj motorických schopností.

Průběh hry

Hráči stojí v kruhu a pod vedením učitele se učí pohyby: u fráze „aram-zam-zam, aram-zam-zam“ provedeme 3 tleskání na kolenou, opakujeme; na frázi „goo-goo-goo-goo-goo-goo“ děláme „rolly-polly“ – otáčení paží ohnutých před vámi v kruhu směrem od vás (prsty sevřené v pěst); na frázi „ram-zam-zam“ - opakujte první pohyb; opakujte první a druhou akci znovu se slovy; pak na frázi „arafik-arafik“ předkloníme tělo s rukama zkříženýma na hrudi

(dvakrát); poté opakujeme akce na frázi „guli-guli-guli-guli-guli-ram-zam-zam“. Když jsme se naučili slova a pohyby, tančíme na hudbu: na místě, v kruhu, ve dvojicích naproti sobě. Hru lze hrát v rychlosti.

"Jelen má velký dům"

Hudební doprovod:(hudba „jelen má velký dům“).

(pro zrychlení)

Cílová: rozvoj schopnosti ovládat své tělo a hlas v hudební hře, rozvoj schopnosti korelovat pohyb s textem.

Průběh hry

Jelen má velký dům (ruce nad hlavou),

Dívá se z okna (ruce před obličej - okno)

Lesem běží zajíček (ruce před hrudníkem, jaro).

Ozve se zaklepání na jeho dveře ("klepeme" na dveře pěstí)

Ťuk, ťuk, otevři dveře (ťuk)

V lese je naštvaný lovec (zobrazujeme pistoli s rukou a střílíme do vzduchu)

Zajíčku, zajíčku, běž dovnitř (voláme ti - máváme ti)

Dej mi svou tlapu! (pravá ruka vpřed, dlaň nahoru)

"Zdravý"

Hudební doprovod:(hudba Zdorovalka)

Cílová: pomáhají zvednout náladu, zmírňují negativní emoce Rozvíjejte schopnost začít a dokončit pohyby spolu s hudbou, rozvíjet smysl pro rytmus, koordinaci pohybů, schopnost měnit pohyby v souladu se změnou části hudby.

Průběh hry

Položte si ruce na ramena a na můj příkaz se pozdravíme.

Verš:. Jako na naší dovolené bylo mnoho přátel,

Na naší dovolené bylo mnoho přátel,

Nepili ani nejedli, všichni se na sebe dívali,

A řekli ahoj takhle - tleskej-tleskej rukama,

1. Ztráta: Teď chytneme souseda za uši a pokračujeme v pozdravu!

2. Ztráta: Sousedova kolena,

3. Ztráta: Sousedovy boty,

4. Ztráta: Sousedův nos,

5. Ztráta: Ruka v ruce se sousedem,

6. Ztráta: Rozpřáhli jsme ruce, otočili se k sousedovi,

objal a zatleskal.

3 Sekce. Plastové improvizační hry.

"Úžasný koncert"

Hudební doprovod:(nahrávka houslového koncertu nebo rapsodie, tanec „kozák“, tanec „cancan“, vokální duet).

Účel hry: rozvoj samostatnosti při výběru ztělesnění, hra je zaměřena na identifikaci a rozvoj tvůrčích sklonů u starších dětí. Rozvíjení schopnosti ovládat své tělo a hlas v hudebních improvizačních hrách.

Průběh hry. Děti mají možnost vyzkoušet si práci divadelníků. Hráči dostanou následující úkol: pomocí mimiky a gest vyslovit báseň, kterou učitel čte. Vkládání malých amatérských představení je možné. Například čáp má malou repliku; dítě, které namluvilo nosorožce, může číst báseň, kterou zná, a dvě dívky – „kamarádky žabky“ – mohou dětem předvést své oblíbené kousky atd.

Učitel vysvětlí dětem pravidla hry, poté se přečte básnička a přidělí se role. Hra se hraje bez předchozího zkoušení, vše je založeno na improvizaci.

Učitel (čte).

Kdysi dávno na kraji lesa

Koncert zahájila zvířata.

Kovář houslista zahrál rapsodii...

Na improvizovaném jevišti se objeví dětská „kobylka“. „Předvede“ rapsodii na imaginární housle za doprovodu soundtracku. Po proslovu se ukloní a posadí se na své místo.

Pedagog (pokračuje).

Ozval se potlesk.

Tančili jsme „kozácký“ tanec

Krása létat a kriket.

„Moucha“ dívka a „kriketový“ chlapec předvádějí svůj veselý tanec.

vychovatel.

Plachý zasmušilý nosorožec,

Náhle se osmělil a přečetl svůj monolog.

Chlapec „nosorožce“ expresivně přečte jakékoli čtyřverší nebo báseň, které zná.

vychovatel.

Dvě roztomilé žáby

Pro všechny jsme předvedli ditties.

Dívky „žabí“ vyběhnou a předvádějí hravé kousy s vysvětlujícími pohyby.

vychovatel.

Šváb také rozveselil zvířata,

Se svými bratry předvedl „Cancan“.

Improvizovaný tanec „švábích“ chlapců na hudbu „Cancán“.

vychovatel.

Strašně tlustý hroch

Málem jsem si roztrhl břicho od smíchu.

Chlapec sedící na svém sedadle pantomimicky ztvárňuje smějícího se hrocha.

vychovatel.

A čáp dokonce uronil slzu:

"Už dlouho jsem se tak nebavil!"

Další chlapec ztvárnil smějícího se čápa.

Poté zazní závěrečná slova učitele.

Publikum odcházelo z koncertu

Za zvuků komárího duetu.

Poznámka. Kluci si sami vybírají role, které se jim líbí. Na přání lze „koncertní program“ opakovat před rodiči nebo dětmi jiných skupin (myšleno školky).

"hudební divadlo"

Hudební doprovod:(nahrávka hudby E. Tamberga „Tanec čarodějnice“).

Účel hry: probudit v dětech udržitelný zájem o hudební kreativitu. Schopnost používat pantomimu k předávání obsahu a nálady hudby.

Nezbytné vybavení:

Průběh hry. Hráči jsou vyzváni, aby si hru poslechli a pokusili se vyjádřit její obsah pomocí pohybů, gest a mimiky. Pro úspěšnější vstup do postavy jsou předčítány poetické linie, které charakterizují pohádkový charakter hudebního díla.

Čarodějnické kouzlo

Žádný prach, cesta,

Nedělej hluk, trávo.

Drž hubu, ptáci,

Nehrom, bouřka!

Nefoukejte, větry

Slunce, nesvítí.

Všichni živí tvorové na Zemi,

Na chvíli zmrazit!

Hodina pro kouzla

Konečně je to tady!

Připravím lektvar

Čarodějnický odvar...

Bude bublat a pěnit

Nálev je můj.

Padne to na lidi

Všechno světské zlo!

Poznámka. Pokud chtějí, mohou děti samy barvitě ilustrovat hudbu E. Tamberga tím, že pro ni vymyslí vlastní děj.

"Taneční improvizace"

Hudební doprovod:(záznam hudby „Tanec malých káčátek“)

Účel hry: rozvoj emocionální expresivity, tvůrčích schopností dítěte a jeho improvizačních schopností.

Průběh hry. Může se jí zúčastnit neomezený počet hráčů. K hudbě musí děti ztvárnit různá zvířata: selata, zajíčky, slony, kočky, klokany atd.

Poznámka. Hru lze hrát nejen uvnitř, ale i venku. V této hře nejsou žádní vítězové ani poražení, podporuje se originalita a jas při odhalování obrazu konkrétního zvířete.

"Pojďme hrát transformaci"

Hudební doprovod:(hudební nahrávka „Rythmic Exercise“, hudba S. Sosnin).

Účel hry: rozvoj emoční expresivity, schopnosti ovládat své tělo, rozvoj představivosti.

Poznámka. Pozvánka na zahřívací hru může být následující slova:

Jedna dva tři čtyři pět -

Budeme si s vámi hrát

Ples je veselý, rozpustilý,

Pojďme, nepřestávejme!

Slyšíte hrát hudbu?

Míč nestojí!

Rychle cváláme: skákej a skákej...

Jsi unavený, příteli?

No, pojďme si trochu odpočinout

A... začneme hrát znovu.

"Zrcadlový tanec"

Hudební doprovod:(Hudba č. 3)

Cílová: Pomozte snížit emocionální vzrušení a rozvinout schopnost cítit se součástí celku.

Průběh hry

Děti se rozdělí do dvojic a posadí se proti sobě. Jeden z nich pomalu začíná udávat pohyby podle hudby. Druhý se stává „zrcadlem“ a jeho úkolem je přesně odrážet všechny pohyby ptající se osoby. Musí se natolik zříci sám sebe a cítit se jako odraz, že zvenčí nelze rozlišit, kdo pohyby udává a kdo je opakuje. Poté si děti vymění role.

Bibliografie

Přibližný základní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání (zápis ze dne 20. 5. 2015 č. 2/15)

Vetlugina N.A. Hudební výchova v mateřské škole. / NA. Vetlugina. - M.: Vzdělávání, 1981.

Vygotsky L.S. Pedagogická psychologie / Edited by V.V. Davydov - M.: Pedagogika, 1991.

Danilina T.A., Zedgenidze V.Ya., Stepina N.M. Ve světě dětských emocí: Manuál pro praktické pracovníky předškolních výchovných zařízení. - M.: Iris-press, 2004.

Předškolní pedagogika. Petrohrad, 2009, č. 3.

Kurevina O.A., Selezneva G.E. "Cesta za krásou."

Metlov N.A. Hudba pro děti. - M., 1985.

Metody hudební výchovy v MŠ./Ed. NA. Vetlugina.-M.: Vzdělávání, 1982.

Minaeva V.M. Rozvoj emocí u dětí předškolního věku. Třídy. Hry. Manuál pro praktické pracovníky předškolních zařízení. M.: ARKTI, 2001.

Hudební výchova v MŠ./Sestavil. O.P. Radynová a kol., M., 1994.

Hudební režisér. 2004, č. 1.

Hudební režisér. 2004, č. 2.

Radynová O.P. Hudební vývoj dětí - 1. díl - M. 1997.

Teplov B.M. Psychologie hudebních schopností.// Fav. díla: ve 2 svazcích. - M., 1985. - svazek 1.

Emoční vývoj předškolních dětí./Edited by A.D. Koshelevoy. - M., 1985.- 174 s.

Hudební lekce nejsou jen o zpěvu a učení se hře na nástroje, ale také skvělou příležitostí zpestřit téměř jakoukoli činnost. Cvičit můžete začít v každém věku, vzdělávací hudební hry pro děti prospějí duševnímu i fyzickému rozvoji.

Venkovní hudební hry

Děti rády poslouchají hudbu a děti začínají tančit téměř předtím, než chodí. Taneční a rytmické kurzy pro děti jsou založeny na upravených písních, které povzbuzují dítě k provádění určitých akcí, například:

Podobných písniček je spousta. Děti milují především písničky, ve kterých potřebují ztvárnit medvěda, zajíce, lišku, ptáčka a další zvířata. S přibývajícím věkem se úkoly stávají komplikovanějšími: vyrábět lucerny s perem, točit a podobně. Provádění gymnastiky a cvičení s hudbou je mnohem zábavnější než s přísným počítáním: Jedna! Dva! Jednou! Dva! Takže při veselé písničce a s použitím jednoduchého vybavení můžete chodit, běhat, plazit se, skákat, natahovat se za sluncem, dřepovat a mnoho dalšího.

Hry s prsty

Rozvoj hudebních her pro děti se neomezuje pouze na tanec. Prsty za doprovodu hudby jsou velmi užitečné pro zmírnění tónu, jako jemná masáž, pro rozvoj řeči a jako způsob, jak uvolnit ruce při učení se psát. Každý asi ví:

Můžete najít spoustu vhodné hudby, spousta z nich byla napsána speciálně pro prstové hry. Pro děti kolem jednoho roku jsou vhodné „Ladushki“ a „Soroka“. Jak starší dítě, úkol se zkomplikuje, například na jeden a půl až dva roky by bylo vhodné:

Pohádky - šumaři

Dalším typem hudebních her jsou tzv. pohádky – noisemakers. Základem může být jakákoli hudební pohádka nebo audiokniha. A pak to „oživte“ improvizovanými prostředky: když jde medvěd, děti tlučou na buben, ježek šustí - šustí igelitový sáček, kůň cválá - zvoní zvonky. Podobné hry zapojí dítě do tvůrčího procesu, pomůže rozvíjet pozornost, nápadité myšlení a sluchové vnímání.

Dětský orchestr

Hra v orchestru je zajímavá a užitečná činnost pro rozvoj hudebního sluchu. Děti jsou docela schopné zvládnout následující: trojúhelník, buben, tamburína, maracas. Před hraním skladby dostanou děti nástroje a v nich je přiděleno místo, kde musí dítě „hrát“. Hlavní věc je, že hudba je přiměřená věku a dítě jasně chápe, kde má jeho nástroj hrát. Po chvíli budou děti schopny takové úkoly dokonale plnit.

Náš rozhovor o vzdělávacích hudebních hrách pro děti se tedy chýlí ke konci, pojďme trochu zobecnit. Děti mají velmi rády hry, zvláště ty kolektivní, úkolem dospělých je vymyslet nebo vybrat.

Kromě her, které byly popsány v tomto článku, se rodičům doporučuje herní forma Naučte se s dětmi co nejvíce říkanek a písniček. V takových aktivitách mohou hrát důležitou roli hračky, které na jedné straně zapojují dítě do procesu a na druhé straně slouží jako „divadelní rekvizity“.

A zde jsou video ukázky některých prstových her. Určitě se na to podívejte!

Hudební hry pro předškolní děti

"Veselé žabičky."

Průběh hry: Děti stojí v kruhu a zpívají text:

Na kraji bažiny jsme smějící se žáby.

Budeme hrát lžičky a zpívat hlasité písničky.

Kva-kva, kva-kva. Kva-kva, kva-kva!

Učitelka hraje na lžičky jednoduchý rytmus a děti ho při hře na lžičkách opakují.

"Legrační hnízdící panenky."

Průběh hry: Hry se účastní několik hráčů. Dospělý má v rukou velkou jasnou matrjošku, zatímco děti malé. „Velká matrjoška učí ty nejmenší tančit,“ říká dospělý. Se svou hnízdící panenkou ťuká na stůl jednoduchým rytmickým vzorem. Účastníci hry opakují tento rytmický vzor se svými hnízdícími panenkami. Při opakování hry se vedoucím může stát dítě, které správně splnilo úkol.

"Tři medvědi".

Herní materiál: ploché figurky medvědů vyrobené z kartonu, malované v ruském stylu. Děti mají kartičky s obrázky tří medvědů a kruhů.

Průběh hry:

Učitel: Pamatujete si pohádku „Tři medvědi“? V posledním pokoji si Mashenka na minutku lehla do postýlky a usnula. A v této době se medvědi vrátili domů. Pamatujete si, jak se jmenovali? (Odpovídají děti). Poslouchej, kdo jako první vstoupil do chatrče? (Vyťukání rytmického vzoru na nástroj na jeden nebo dva zvuky. Děti volají, kdo přišel.)

Učitel (vytáhne figurku): Jak chodí medvěd? Pomalu, těžko. Tleskej do rytmu dlaněmi, jak to jde? Nyní najděte, kam umístit čip. (Děti umístí na odpovídající obrázek kolečka.)

"Skok, skok, skok."

Cíl: Rozvinout rytmickou paměť, metrický smysl.

Jak si hrát: Dítě, které si zajíček vybral, sedí v kruhu s bubnem v rukou. Děti, drží se za ruce, chodí klidným krokem a zpívají v kruhu 1-2 věty. Na třetí - zastaví se a tleskají rukama pro akcenty, na které „zajíček“ skočí dopředu, bije jednoduchý rytmus na buben, děti ho musí opakovat a tleskat rukama. Poté je vybrán nový „zajíc“.

Text písně: Proč sedíš, zajíčku? Proč mlčíš, králíčku?

Jeden skok, dva skoky! Skok, skok, skok!

Zajíčku, zajíčku, nemlč, klepej na buben!

"Panenka ráda tancuje."

Cíl: Rozvinout smysl pro rytmus.

Jak hrát: Zní jakákoli ruská lidová melodie.

Učitel: Dnes vám, kluci, představím úžasnou panenku Glashenku. Jo a je to expertka na tanec! Ví jak a naučí vás! Jak ona dupe, tak to opakuješ.

Děti opakují rytmický vzor tleskáním a dupáním. Můžete sbírat lžičky, tyčinky, tamburíny... když děti rozdělíte do podskupin a dáte jim různé hudební nástroje, získáte orchestr.

"Podél cesty."

Účel: Upevnit způsoby zvukové produkce na tamburínach, maracas, lžičkách. Rozvíjet rytmický sluch dětí.

Průběh lekce: Děti se s písničkou pohybují v řetězci o vedení a pro ztrátu vyťukávají rytmický vzorec, který jim učitel nastaví.

Text písně: 1. Jdeme po cestě do lesa, jdeme do lesa, jdeme do lesa.

Najdeme v lese ježka, najdeme ježka! (hrát maracas)

2. Jdeme po pěšině do lesa, pojďme do lesa, pojďme do lesa.

Najdeme zajíčka v lese, najdeme zajíčka. (hrající lžíce)

3. Jdeme po cestě do lesa, jdeme do lesa, jdeme do lesa.

Najdeme medvěda v lese, najdeme medvěda. (hrát tamburíny)

"Veselý zvoneček"

Cíl: Rozvinout rytmický sluch dětí, schopnost správně vydávat zvuk na zvonek.

Jak si hrát: Děti dostanou každý dva zvony. Učitel zpívá liché fráze se slovy a děti zpívají sudé fráze s onomatopojou a hrají si sami se sebou na zvonky.

1. Veselý zvoneček - Tin, ding, ding.

Směje se a směje se - fňuk, fňuk, fňuk.

2. Zpíval v zimě, sotva slyšet - ding, ding, ding.

Ale zase vyšlo sluníčko – pí, pí, pí.

3. A zvonící kapky - ding, ding, ding.

V reakci na to zpívali - ding, ding, ding. (viz příloha s notami)

"Neodkládat".

Cíl: naučit děti vnímat a rytmicky reprodukovat jednoduchý rytmický vzor, zlepšit schopnost rozlišovat strukturu hudebního díla.

Průběh hry: Hra se hraje s dětmi sedícími na koberci v kruhu. Děti zpívají text a rozdávají si hudební nástroje. Učitel může dětem nastavit různé úkoly:

Přesně reprodukujte rytmus a poté předejte hudební nástroj sousedovi;

Střídavě hlasitý a tichý výkon;

Postupně změňte techniky hraní na hudební nástroje.

Text písně: Raz-dva-tři, nezívej! Hráno – pošli to dál!

Raz, dva, tři, nespěchej, nauč se hrát!

VELKÝ A MALÝ

Obsah programu: Naučit děti rozlišovat krátké a dlouhé zvuky, umět rytmus vytleskávat.

Průběh hry: Učitel vyzve děti, aby poslouchaly, kdo kráčí po cestě, a svým tleskáním opakovaly, jak kroky znějí. Když se děti naučí rozlišovat mezi krátkým a dlouhým tleskáním, učitel jim nabídne, že podle ucha identifikují „velké a malé“ nohy a tleskají za zástěnou nebo za zády.

Velké nohy kráčely po silnici: (dlouhé tleskání)

Nahoře, nahoře, nahoře, nahoře!

Malé nožičky běžely po cestě: (krátké tleskání)

Nahoře, nahoře, nahoře, nahoře, nahoře, nahoře, nahoře, nahoře!

Obsah programu: Pomocí sluchového vnímání naučit děti rozlišovat mezi krátkými a dlouhými zvuky, čímž rozvíjí rytmickou paměť, schopnost korelovat své jednání s hudbou - schopnost vytleskávat rytmický vzorec melodie rukama, rozvíjet hudebně-rytmické vnímání .

Pravidla hry: Poslouchejte zvuky různé délky, nerušte ostatní.

Herní akce: Hádejte dobu trvání zvuků a podle toho na ně tleskejte.

Cíl hry: Buďte první, kdo uhodne

ZAJÍCI.

Obsah programu: Trénovat děti ve vnímání a rozlišování povahy hudby: veselá, taneční a klidná, ukolébavka.

Průběh hry: Učitel řekne dětem, že ve stejném domě byli zajíci. Byli velmi veselí a rádi tančili (ukazuje obrázek „Zajíci tančí“). A když byli unavení, šli spát a maminka jim zazpívala ukolébavku (obrázek „Zajíci spí“). Dále učitel vyzve děti, aby z obrázku hádaly, co zajíci dělají? A znázorněte to svými činy (děti „spí“, děti tančí), na hudbu příslušné povahy.

Obsah programu: Rozvíjet sluchové vnímání, elementární hudebně-analytické myšlení - schopnost poslouchat a porovnávat hudbu různých typů (veselá, taneční a klidná, ukolébavka). Rozvíjet hudební paměť, porozumění odlišné povaze hudby.

Pravidla hry: Poslouchejte melodii až do konce, nezasahujte do reakcí ostatních.

Herní akce: Hádání povahy hudby, výběr odpovídajícího obrázku nebo zobrazení odpovídajících akcí.

Cíl hry: Buďte první, kdo ukáže, co zajíci dělají.

ŽEBŘÍK.

Obsah programu: Rozlišujte postupný pohyb melodie nahoru a dolů, označující ji polohou ruky.

Průběh hry: Učitel hraje píseň „Žbřík“ od E. Tilicheeva. Při jejím opětovném provedení vyzve děti ke hře: ukažte rukou, kde se holčička (panenka apod.) pohybuje - po schodech nebo dolů. Poté učitel přednese zpěv, ale nedozpívá poslední slovo, nejprve v první a poté ve druhé části zpěvu, a vyzve děti, aby jej dokončily samy.

Pro střední, starší a přípravné skupiny používá se žebřík o 5 stupních, u druhého je možné od 7. Pro mladší - od 3.

Pro 7 kroků: Pro 5 kroků: Pro 3 kroky:

Do, re, mi, fa, tady jdu nahoru, jdu nahoru,

sůl, la, si. A jdu dolů. Jdu dolů. (na triádě).

Obsah programu: Rozvíjet hudební paměť a hudebně-analytické myšlení - schopnost rozlišovat mezi progresivním pohybem melodie nahoru a dolů. Naučte děti korelovat své jednání s hudbou (pohyby rukou) pomocí sluchového vnímání.

Rozvinout hudební sluch - schopnost rozlišit melodický zvuk melodie od náhlého. Rozvíjet porozumění vizuálním možnostem hudby.

Průběh hry: Učitel vyzve děti, aby poslouchaly, jak malý chlapec a stará babička nebo velký medvěd s malým zajíčkem šplhají po hudebním žebříčku a porovnávají hudební úryvky.

Pravidla hry: Pozorně poslouchejte, nerušte ostatní.

Herní akce: Ukazování rukou.

Cíl hry: Dokončete samostatně hudební frázi.

MOŘE.

Obsah programu: Rozvíjet u dětí představu o vizuálních možnostech hudby, její schopnosti odrážet jevy okolní přírody.

Průběh hry: Učitel hraje hru „Moře“ N. Rimského-Korsakova, děti si sdělují své dojmy o povaze hudby. Učitel upozorňuje na skutečnost, že skladatel namaloval živý obraz moře, ukazující jeho velmi odlišné stavy: nyní je rozrušené, nyní zuří, nyní se uklidňuje. Jedno dítě pomocí karet ukazuje měnící se povahu hudby během hry.

Obsah programu: Posílení schopnosti rozlišovat dynamické odstíny v hudbě: tichý (p), hlasitý (), nepříliš hlasitý (), velmi hlasitý () atd. Prostřednictvím schopnosti korelovat hudební a umělecké obrazy, rozvíjet představivost, schopnost představovat si obrazy reality, zprostředkované prostředky hudební expresivity.

Pravidla hry: Poslouchejte hudební skladbu, neříkejte to ostatním.

Akce hry: Hádejte melodii, vyberte obrázek, který jí odpovídá.

HUDEBNÍ KARUSEL

Obsah programu: Naučte děti rozlišovat změny tempa v hudbě.

Průběh hry: Učitel zazpívá písničku „Kolotoč“, ptá se dětí, jak se pohybovaly, bylo to vždy stejné? Vyzývá děti, aby svými akcemi zobrazovaly změny tempa v hudbě a odpovídaly na otázky: kdy hrála hudba rychle, kdy hrála pomalu atd.

Sotva, sotva, sotva (děti se začnou hýbat)

Kolotoč se začal točit.

A pak, pak, pak (utíkají)

Všichni běžte, běžte, běžte.

Ticho, ticho, nespěchejte! (zpomal)

Zastavte kolotoč! (stop).

Obsah programu: Rozvíjejte hudební paměť pomocí tempa ucha. Naučte děti rozlišovat změny tempa v hudbě pomocí sluchového vnímání a korelovat to s jejich jednáním a pohyby.

Pravidla hry: Pozorně poslouchejte melodii, nerušte ostatní.

Herní akce: Pohyby v kruhovém tanci se změnami tempa.

Cíl hry: Zúčastněte se kruhového tance.

HUDEBNÍ LOTTO.

Obsah programu: Naučte děti rozlišovat formu hudebního díla (píseň a sbor v písni), zprostředkovat strukturu písně skládající se z opakujících se prvků ve formě konvenčního obrazu.

Průběh hry: Učitel zahraje píseň a vyzve jedno dítě, aby rozložilo svůj konvenční obrázek z různobarevných kruhů (píseň) a jednoduchých čtverců (refrén). Zbytek dětí kontroluje

zda byl úkol splněn správně. Jindy učitel sám rozloží konvenční obrázek písně z kruhů a čtverců a požádá děti, aby zahrály písně, které odpovídají obrázku.

Obsah programu: Rozvíjet hudebně-analytickou činnost dětí - schopnost rozlišit formu hudebního díla (start, sbor) sluchovým vnímáním prostřednictvím srovnávání, juxtapozice, rozvíjet asociativní myšlení - schopnost zprostředkovat formu muzikálu práce pomocí různých grafických obrázků.

Pravidla hry: Poslouchejte melodii až do konce, neříkejte si navzájem.

Herní akce: Hádání melodie a rozložení jejího konvenčního obrazu z kruhů a čtverců a naopak.

Cíl hry: Buďte první, kdo uhodne a zveřejní melodii.

NAJDĚTE A UKAŽTE.

Obsah programu: Cvičení dětí v rozlišování zvuků ve výšce (D – A).

Průběh hry: Učitel seznámí děti s vysokými a nízkými hlásky pomocí dětem známého onomatopoje, upozorní na skutečnost, že maminky zpívají polohlasem a děti vysokými tenkými hlásky; K tomu dětem vypráví, že na stejném dvoře žila kachna s kachňaty (ukazuje obrázky), husa s housaty, slepice s kuřaty a na stromě ptáček s kuřátky atd. Jednoho dne foukal silný vítr, začalo pršet a všichni se schovali. Ptačí matky začaly hledat své děti. Kachní matka byla první, kdo svým dětem zavolal:

Kde jsou moje kachňata, drazí? Kvak kvák!

A kachňata jí odpovídají:

Kvak, kvak, jsme tady!

Kačka byla šťastná, že našla svá kachňata. Vyšla matka kuře atd.

Obsah programu: Prostřednictvím sluchového vnímání rozvíjet u dětí sluchový tón: schopnost naslouchat a rozlišovat vysoké a nízké zvuky. (re-la).

Pravidla hry: Poslechněte si hudební otázku, odpovězte na ni melodií v opačné výšce.

Akce ve hře: Hádej, kdo se jmenuje, zazpívej odpovídající onomatopoje.

Cíl hry: Pomozte ptákům najít jejich mláďata.

NAJÍT MÁMU.

Obsah programu: Rozvíjet u dětí vnímání výšky: naučit se rozlišovat zvuky v rámci oktávy (re1 - re2).

Průběh hry: Učitel seznámí děti s vysokými a nízkými zvuky, řekne, že panenka Máša má ptáčky: kuře, kachnu atd., zpívají polohlasně. A jsou tu kuřátka: kuřata, kachňata atd., zpívají vysokými tenkými hlasy. Kuřátka si celý den hrála na dvoře a dostala hlad a začala hledat matku, aby je mohla nakrmit:

Pí, pí, pí! To jsem já! kde je moje matka? - zpívala kuřata tenkým hlasem. A matka slepice jim odpovídá:

Vše ke mně. Kuřata, drahé děti!

A všechna ostatní kuřátka začala volat své matky.

Během hry mohou děti střídavě hrát roli ptáků a kuřátek pomocí obrázků s jejich obrázky.

Obsah programu: Prostřednictvím sluchového vnímání rozvinout u dětí sluch: schopnost naslouchat a rozlišovat vysoké a nízké zvuky. (D – A).

Pravidla hry: Poslechněte si hudební otázku, odpovězte na ni melodií v opačné výšce.

Akce hry: Zazpívejte zvukomalebnost po učiteli.

Cíl hry: Pomozte ptákům najít jejich mláďata

URČIT PODLE RYTMU.

Obsah programu: Předejte rytmický vzorec známých zpěvů a rozpoznávejte je podle obrázku rytmického vzoru.

Průběh hry: Zatímco se děti učí zpěv s učitelem, tleskají jeho rytmus, když se to naučí, naučí se rozpoznat známé zpěvy z navržené kresby.

"Kohout" rus.n.m.

„Pochodujeme s vlajkami“ od E. Tilicheeva rus.n.m.

"Déšť"

Kohout, kohout, déšť, déšť

Zlatý hřeben! Bavte se!

Proč vstáváš brzy, kape, kape,

Nenechte děti spát, nelitujte!

dát?

Jdeme s vlajkami

Červené koule.

V rytmických vzorech představují čtverce krátké zvuky, obdélníky dlouhé zvuky.

Obsah programu: Poslouchejte skladbu až do konce, nerušte, odpovězte ostatním.

Akce ve hře: Hádejte známé zpěvy, vyberte odpovídající grafické obrázky, vytleskejte rytmus zpěvu.

Cíl hry: Buďte první, kdo uhodne.

POSLOUCHEJ POZORNĚ.

Obsah programu: Rozvíjet porozumění hlavním hudebním žánrům, schopnost rozlišovat mezi písní, tancem a pochodem.

Průběh hry: Učitel předvádí hudební díla různých žánrů: ukolébavka, polka, pochod. Přitahuje pozornost dětí k jejich vlastnostem a vyzývá je, aby našly charakteristické rysy. Jedno dítě má podle sluchu určit žánr dané melodie a vybrat odpovídající obrázek, ostatní děti naznačí svou odpověď na hrací plátna s obrázky odpovídajícími různým žánrům hudby.

Průběh hry: Učitel předvádí hudební díla různých žánrů: ukolébavka, polka, pochod. Přitahuje pozornost dětí k jejich vlastnostem a vyzývá je, aby našly charakteristické rysy. Děti jsou vyzvány, aby si hrály - určete podle sluchu žánr dané melodie, vyberte obrázek s odpovídajícím obrázkem na hracím plátně a zakryjte jej čipem. V tomto případě musí dítě vysvětlit, jak se tento hudební žánr nazývá a co lze s takovou hudbou dělat.

Herní akce: Hádání žánru, provádění příslušných pohybů.

Cíl hry: Buďte první, kdo uhodne.

SLUNCE A OBLAK.

Obsah programu: Rozvíjet u dětí představu o odlišné povaze hudby (veselá, klidná, smutná).

Průběh hry: Děti dostanou hrací plátna zobrazující slunce, mrak a slunce za mrakem, které odpovídají veselé, smutné a klidné hudbě. Učitel postupně předvádí písně různých typů (taneční píseň, ukolébavka, klid) a vyzve děti ke hře - zakryjte čipem obrázek, který odpovídá náladě charakteru hudby. V mladší skupina Nabízí se pouze veselé a smutné melodie, které znějí zvukově kontrastně.

Obsah programu: Rozvíjet hudební paměť, chápání dětí různé povahy hudby (veselá, klidná, smutná). Rozvíjet sluchové vnímání, elementární hudebně-analytické myšlení - schopnost srovnávat a kontrastovat hudbu různých typů.

Pravidla hry: Poslouchejte melodii až do konce, nerušte ostatní.

Herní akce: Hádání povahy hudby, výběr vhodného obrázku.

Cíl hry: Buďte první, kdo uhodne.

21.01.2022

Kulečník

Nejzajímavější: