Moře - venkovní hry. Didaktická hra „Obyvatelé moře Didaktické hry obyvatelé moří a oceánů
Cestování po mořích a oceánech (poznávací činnost s herními prvky, žáci 1. stupně).
O mně: Lektorská praxe - 7 let. Domnívám se, že hlavními úkoly sociálního pedagoga jsou: vytváření zdravého klimatu v kolektivu a rodině, humanizace mezilidských vztahů, ochrana zájmů jednotlivce a práv dítěte.
Cílová: rozvoj kognitivní činnosti, kreativity, jemné motoriky a komunikačních dovedností žáků; rozšíření jejich obzorů, prohloubení znalostí dětí o mořském životě.
Zařízení: obrazový materiál (obrázky znázorňující mořské živočichy), barevný papír, tužky, kartičky s hádankami.
Průběh lekce
1. Úvodní řeč učitele
Učitel: Kluci, dnes navštívíme úžasný svět a setkáme se s postavami, které už známe, a seznámíme se s novými úžasnými obyvateli. O kom si dnes budeme povídat, se dozvíte, když vyluštíte hádanky.
Rodiče a děti mají veškeré oblečení vyrobené z mincí.
(Ryba)
Kdo může vyjít na otevřené pole,
Aniž byste opustili svůj domov?
(Hlemýžď)
S drápy, ale ne rakovinou,
Žije v moři, řeže řasy.
(Krab)
Vzala návnadu a aniž by řekla „děkuji“,
Ta nezdvořilá žena někam odplula...
(Ryba)
Chytře sbírá odpadky
Dno moře je vyčištěno.
(Krab).
Hraje se zlatým leskem
Z vody trčí mušle.
Co je to za zvíře nebo ptáka?
Bezpochyby,
(želva).
Na dně, kde je ticho a tma,
Kníratý špalek lže.
(som)
2. Konverzace na dané téma.
Učitel: Znáš přísloví, rčení a znamení, která mluví o obyvatelích moře a řek?
Ryba hledá, kde je hlouběji, a člověk hledá, kde je lépe.
Bez problémů nevytáhnete ani rybu z jezírka.
Tichý jako ryba.
Jako ryba ve vodě.
Ryby vyskakují z vody směrem k dešti.
3. To je zajímavé!
Učitel: Věděli jste, že největší rybou na Zemi je žralok velrybí, jeho délka dosahuje až 20 metrů. A největším zvířetem na světě je Modrá velryba, její délka dosahuje 30 metrů a váží 150 tun, což je přibližně stejně jako 15 slonů. (obrázek)
Rekordmanem ve skoku mezi rybami je losos, který překonává 3-4 metry ve vzduchu. (obrázek)
V tropech žije čtyřoká ryba: každé oko je rozděleno na dvě. Ryba plave na hladině a horními polovinami očí sleduje vzduch a spodními polovinami dno. Vidí, co je nahoře i dole – nic nepřehlédne. (obrázek)
Elektrický rejnok zasáhne oběť silným výbojem, který produkuje speciální orgán v hlavě rejnoka. Takový výboj může mít napětí 220 voltů. (obrázek)
Listové ryby žijí v řekách Brazílie. Jeho tělo je ploché jako list, jeho nos je protáhlý jako řapík listu a po jeho stranách jsou vzory podobné žilkám listů. A ona se vznáší jako list s proudem. Všichni dravci si ho pletou s listem a nedotýkají se ho. (obrázek)
Medúzy jsou z 90 % tvořeny vodou; tito nenasytní predátoři, jako deštníky s chapadly roztaženými kolem tlamy, chytají a jedí jiná zvířata. Existují medúzy o velikosti 1 cm, ostatní dosahují průměru 2 m. Nejnebezpečnější ze všech je portugalský válečný muž. Tato nejstarší a největší medúza má chapadla, která dosahují délky 30 m, a jed je pro člověka nebezpečný. (obrázek)
Teplé vody poblíž Filipínských ostrovů jsou domovem jedné z nejmenších ryb – trpasličích pandaků. Velikost dospělých jedinců je pouze 7,5-15 mm a hmotnost nepřesahuje 8 mg. (obrázek)
Učitel: Takže už jste se dozvěděli nové, zajímavé informace o mořském životě a nyní otestujeme vaše znalosti, pozornost a paměť.
4. Kvíz „Podmořský svět“.
Kdo má obě oči na stejné straně? (U platýse.)
Kdo má pusu na břiše? (U žraloka.)
Jaké ryby nosí zbraně na nose? (Mečoun, pilatka.)
Jaké ryby žijí dlouho? (Beluga - do 100 let, štika - více než 100 let, sumec - do 60 let.)
Největší mořský živočich (Modrá velryba).
Které mořské živočichy tvoří z 90 % voda? (Medúza).
5. Tělesná výchova moment
Teď budeme stát všichni spolu,
Odpočineme si na odpočívadle...
Zahněte doprava, zahněte doleva!
Skloňte se a ukloňte se!
Ruce nahoru a ruce na stranu
A skákat a skákat na místě!
A teď přeskočíme,
Výborně, kluci!
6. Herní soutěž „Kdo je větší?“
Kreslit.
Učitel: Každý tým dostane kus papíru a pero; který tým napíše nejvíce mořských tvorů a přečte to nahlas.
7. Úkol „Dokonči větu.“
Spěchá léčit přátele
Čerstvý modrý (velryba) dort.
Osm bot přes práh
Exponáty (chobotnice).
Jak krásně plavou -
Velmi rychlé a hravé!
Ukazují nám záda
Z mořské vody... (delfíni).
Ležící na mořském dně
Plochá strana (platýs).
Vyšel za slunečného dne
Udělejte si procházku s mořským koníkem.
Šokuje všechno
„Baterie“ moře (scat).
Kdo vypadá jako koule s ocasem?
Ostnatý míč, Ryba (ježek).
Česat mořský písek
Spodní obyvatel (Hřebenatka).
8. Origami „Ryba“.
Učitel: Navrhuji vyrobit mořského tvora vlastníma rukama.
9. Shrnutí lekce.
Učitel: Líbila se ti lekce? Co nového a zajímavého jste se naučili?
Dnes dobře! Aktivně se zapojili a splnili všechny úkoly.
Bibliografie:
1. Podmořský svět. Kompletní encyklopedie /Yu.K. Školák. – M.: Eksmo, 2012.
2. M.D. Machlin Život ve slané vodě. - Petrohrad: „BKK“, 2010.
3. V. Štěpánov Zábavné hádanky. - M., 2000.
4. V.N. Laktionov Hádanky o mořských rybách a zvířatech, 2012.
Jednoduchá a velmi napínavá hra, skvělá pro žáky mateřských i základních škol. Budete potřebovat kus látky dlouhý 1,5 metru a šířka může být až 20 cm, ale je lepší mít něco kolem metru a nejlépe modré nebo světle modré - to je moře. Pokud není vhodný kus látky, může být moře nahrazeno lanem. Vedoucí (dospělý) zavolá asistenta, záchranáře, může to být jeden z rodičů nebo jedno z dětí. Úkolem záchranáře je pevně držet látku a plnit povely vůdce.
Průběh hry: vedoucí vyzve děti ke koupání v moři, děti stojí v řadě, vedoucí táhne a zvedá „moře“, aby pod něj děti mohly snadno vběhnout. Na povel "ponoř!" děti běží pod mořem na druhou stranu (na druhou stranu). Poté moderátorka oznámí, že teď budou muset plavat v hlubším místě a spouští moře níž, aby děti mohly běžet skrčené. A tak stále znovu a znovu činí moře hlubší (snižující) - až se děti musí podlézt pod moře, aby mohly plavat. Přednášející by měl děti povzbuzovat, aby plavaly co nejrealističtěji. Do hry můžete přidat i vlny - pokud to velikost látky dovolí. Během ponoru vedoucí vyhlásí bouřku a přikryje děti látkou a musí se rychle dostat z vody. Po hře jsou děti vyzvány, aby se posadily a osušily se na slunci.
Julia Štěpánkina
Didaktická hra"mořský život"
Účel hry: pomáhá upevňovat znalosti dětí o mořských tvorů.
Úkoly:
Upevnit znalosti dětí o mořských tvorů;
Rozvíjet schopnost klasifikace mořských tvorů(savci, ryby, měkkýši;
Rozšiřte dětem obzory tím, že je budete seznamovat s mořský život.
Rozvíjet duševní procesy děti: pozornost, paměť, myšlení.
Podporovat rozvoj souvislé řeči a artikulačního aparátu při vyslovování samohlásek pomocí onomatopoje.
Sledujte správnou výslovnost hlásek a držení těla.
Pěstovat smysl pro lásku ke světu kolem nás, pečující postoj k obyvatel podmořského světa.
Upevnit znalosti studentů o mořských tvorů, poznat je a pojmenovat je. Rozvíjejte paměť, pozorování, naučte se vidět hlavní rysy rozdílu a podobnosti, přiveďte k vědomí obecného pojmu " mořský život".
Průběh hry: je tam hřiště" Mořské dno„a nejen karty s obrázky mořských tvorů, stejně jako různé odpadky;
1 možnost: děti by se měly pouze rozložit mořský život na pozadí mořského dna.
Možnost 2: na pozadí moře Ve spodní části učitel rozloží všechny dostupné karty (odpadky, zvířata, ryby atd. a dítě by mělo nechat pouze mořských tvorů.
Možnost 3: „Vyčistíme moře od odpadků“: děti by měly odstraňovat pouze odpadky a nechat obyvatele na místě.
Publikace k tématu:
Didaktická hra „Mořská dobrodružství“ Zázraky se mohou dít nejen na lesní mýtině, ale také v hlubinách moře. Seznamte se s tím.
Léto nám dává příležitost užít si slunce, teplý vánek a samozřejmě jemné moře! Rozhodli jsme se podle našich dětských dojmů z dovolené na moři.
Cíl: Ujasnit a rozšířit představy dětí o moři a mořském životě. Naučte děti vyrábět trojrozměrná papírová řemesla a pracovat s nůžkami.
"Mořský život". Souhrn přímých vzdělávacích aktivit k výtvarné tvořivosti technikou vitráží Cíle: Seznámit děti s dravým mořským živočichem – mořskou sasankou. Její vzhled, její způsob života. Upevnit a rozšířit znalosti o moři.
Viktorie Avdějová
Hry pro děti staršího předškolního věku na téma „Námořní plavba“
Pro pozornost, paměť, myšlení, představivost, rozvoj řeči a komunikační schopnosti
Hra pro rozvoj pozornosti "Wave"
Cíl: rozvíjet u dětí stabilitu pozornosti.
Popis: Účastníci se posadí do kruhu a položí dlaně na kolena svých sousedů: pravou dlaň na levé koleno souseda zprava a levou dlaň na pravé koleno souseda zleva. Smyslem hry je, aby se dlaně jedna po druhé zvedly, to znamená, že „vlna“ stoupajících dlaní prochází skrz. Po předběžném tréninku jsou dlaně zvednuté v nesprávnou dobu nebo nezvednuté ve správnou dobu ze hry vyřazeny.
Hra na rozvoj paměti „Hádej slovo z popisu“
Cíl: Cvičit děti v chápání významu slov a vět, rozvíjet jejich sluchovou paměť, upevňovat pojem znaku předmětu, naučit je vybrat vhodný předmět pro znaky.
Vybavení: obrázky předmětů zobrazující předměty pro každou řadu značek.
Popis. Dospělý rozloží na stůl obrázky předmětů a pojmenuje řady znaků a dítě musí najít obrázek vhodný pro každý řádek a zopakovat celou frázi.
Například krásná, starostlivá, milovaná, jediná - matka; silný, přísný, vysoký - táta; načechraná, červená, mazaná - liška; dřevěný, čtvercový, jídelní - stůl atd.
Jak trénink postupuje, lze hru hrát podle sluchu, bez použití obrázků, ale dospělý musí vybrat nejvýraznější slova-znaky charakteristické pro tento konkrétní předmět.
Průběh hry:
Na desce jsou karty s obrázkem „Nebe, vlny, loď, žralok, bouře, námořník“
1. Zářící, bezmezná, modrá, vysoká, zatažená, hvězdná.
2. Zuřivý, oceánský, žebrovaný, silný, houpací, bouřlivý.
3. Dřevěné, rychlé, pirátské, silné, plachtící.
4. Rychlý, zubatý, dravý, krvežíznivý, pod vodou, obří.
5. Nebezpečný, divoký, odsuzující, nejsilnější, zuřivý, Atlantik.
6. Zkušený, zkušený, odvážný, silný, obratný, chytrý.
Hra pro rozvoj představivosti „Bring the Drawing to Life“
Cíl: Podporovat rozvoj představivosti u dětí.
Vybavení: list papíru rozdělený na několik čtverců, jednoduchá tužka.
Popis. V každé buňce je nakreslen ovál nebo jiný tvar: obdélník, čtverec, trojúhelník, který je pak třeba přeměnit na nějaký obrázek.
Myslící hra „Podobnosti a rozdíly“
Cíl: Rozvoj schopnosti myšlení porovnávat různé předměty mezi sebou.
Popis: Děti mají porovnat různé předměty a koncepty mezi sebou. Například: mléko a voda, kráva a kůň, letadlo a vlak - můžete také použít jejich obrázek. Pro starší děti mohou být pojmy složitější: malování a fotografování, ráno a večer, tvrdohlavost a vytrvalost. Poznamenejte si celkový počet správných odpovědí, počet chyb (srovnání z různých důvodů, poměr výrazných podobností a rozdílů, převažující rysy (externí, funkční, třídně-generické vztahy atd.) Vyhrává ten, kdo nabídl více důvodů pro srovnání nebo ten, kdo označil znak jako poslední.
Průběh hry:
1. Loď – ponorka
2. Hvězdice – hvězda na obloze
3. Námořník - kosmonaut
4. Žralok – velryba
Hra na rozvoj řeči „Interview“
Cíl: Hromadění slovní zásoby a rozvoj frázové řeči, formování schopnosti vést dialog.
Popis: Nejprve seznamte děti s novými slovy.
Rozhovor je rozhovor určený k vysílání v rádiu, televizi nebo v novinách.
Reportér je ten, kdo klade otázky.
Respondent je ten, kdo odpovídá na otázky.
Musíme děti naučit mluvit směle do mikrofonu. Chcete-li to provést, požádejte děti, aby se střídaly a říkaly něco do mikrofonu, alespoň počítaly do 10 nahoru a dolů. Poté se role rozdělí mezi děti. Diskutují se možná témata. Probíhá nastavení magnetofonu.
Novináři se začínají ptát. Poté je rozhovor kolektivně poslouchán a diskutován.
Možnosti hry: 1) učitel zpovídá děti, 2) děti zpovídají učitele, 3) dítě zpovídá vrstevníka.
Vzorové otázky:
1) Kluci, kdo z vás rád cestuje? A vysvětlete svou odpověď.
2) Byl někdo z vás s rodiči u moře? Pokud ano, jaké dojmy to na vás udělalo?
3) Znáte obyvatele hlubin moří a oceánů?
4) Co můžete použít k cestování po moři? Použijte svou fantazii a představte si slovní model své lodi.
5) Máte nějaké příbuzné nebo přátele, kteří jsou námořníci?
6) Myslíte si, že je to těžké povolání? Proč?
7) Kdo z vás by se chtěl stát námořníkem? Proč?
8) Nyní každý vymyslete svou vlastní otázku a vyslovte je postupně.
Hra pro rozvoj komunikačních dovedností "Dárek"
Cíl: rozvíjet schopnost poděkovat příteli, vyjádřit blahopřání, určit názor a postoj spolubojovníků k sobě.
Děti jsou vyzvány, aby si zahrály situaci oslavy narozenin jednoho ze svých kamarádů. Vzhledem k tomu, že je zvykem dávat dárky k narozeninám, učitelka dětem řekne, že každý z nich může dát oslavenci něco, co by ho mohlo opravdu potěšit, a hlavně by se dárek měl týkat tématu plavby po moři.
Potom ze dveří vyjde „oslavenec“. Zbytek dětí řekne učiteli, jaký „dárek“ každý z nich oslavenci „dá“. Učitel sestaví seznam „dárků“. Vchází „oslavenec“. Zbytek chlapů se střídavě přibližuje k „oslavence“ a začíná mu gratulovat a popisuje dárek, který „připravili“, přičemž se snaží konkrétně nejmenovat, co přesně tento „dárek“ je. Po gratulacích můžete uspořádat čajový dýchánek.
Publikace k tématu:
Komunikační hry pro starší předškolní děti Z pracovních zkušeností. "Komunikační hry pro starší předškolní věk." Dlouhá léta práce s předškolními dětmi.
"Plavba". Hra na hrdiny pro děti staršího předškolního věku Společná aktivita dětí a učitele při běžných chvílích na téma „Námořní plavba“; hra na hraní rolí (pro starší děti.
Cílová. * Posilovat motoriku a schopnosti dětí. * Vytvořte u dětí pozitivní emoční náladu z pobytu ve vodě..
Ve skupině „Fidanchyk“ s vyučovacím jazykem krymských Tatarů pořádala májová mateřská škola „Slunce“ maturitní večírek „Mořská plavba“.
Rébusové hry a logické hry v práci s dětmi staršího předškolního věku Prezentace "Hádanky a logické hry v práci s dětmi staršího předškolního věku." Snímek 2 Intelektuální rozvoj starších.
Typ projektu: informační a kreativní
Účastníci: děti střední skupiny „Firefly“
Interakce mezi učiteli: učitelé, rodiče
Doba realizace projektu: 1 týden
Problém: "Jaké druhy obyvatel moře existují?"Motivace hry:„Cesta do podvodního světa“
Cíl: Vytváření podmínek pro výchovu environmentální kultury a rozvoj kognitivních a tvůrčích schopností dětí.
úkoly:
- rozšířit chápání dětí o obyvatelích hlubokého moře, rozvíjet schopnost myslet;
- rozvoj logického myšlení, schopnost vyvozovat závěry a závěry na základě srovnání faktů, výsledků, pozorování;
- rozvíjet estetické vnímání světa kolem nás, schopnost vidět krásu;
- rozvíjet schopnost naslouchat zvukům přírody;
- rozvíjet kognitivní zájem, tvůrčí schopnosti;
- používat různé netradiční výtvarné a grafické techniky;
- učit chránit životní prostředí;
Očekávané výsledky projektu
- osvojit si pojmy „mořští živočichové“, „ryby“, „korýši“;
- mají nejjednodušší představy o některých strukturních rysech těla v souvislosti s jejich životem ve vodě, způsoby jejich pohybu (plavání, plazení), způsoby maskování a jedinečnost každého druhu;
- vědět o vztahu k ostatním obyvatelům;
- rozumět vztahu mezi lidskou činností a životním prostředím;
- rozvíjet počáteční dovednosti ekologicky uvědomělého chování v přírodě;
- napište popisný příběh o mořském tvorovi pomocí podpůrného diagramu.
Hypotéza:
Kolem nás je stále spousta neznámých a krásných věcí. Ráda bych děti seznámila s tímto tajemným a tajemným světem. Děti během projektu získají znalosti o obyvatelích moří a oceánů. Pocit lásky k přírodě. Touha si ho vážit a chránit.
Fáze projektu:
Stanovení cíle (identifikace problému).
Vývoj projektu.
Realizace projektu (Organizace společné práce dětí a učitelů na projektu).
Shrnutí (Prezentace).
Přípravné práce:
- rešeršní práce na výběru ilustračního materiálu na téma „Obyvatelé moře“, „Moře“;
- seznámení s literárními díly: G. Kosov „ABC podvodního světa“, S. Sakharnov „Kdo žije v moři?“, A. S. Puškin „Pohádka o rybáři a rybě“, G. H. Andersen „Malá mořská víla“;
- učení básní V. Orlova „Proč se oblékám u moře?“, „Kreslím moře“, Y. Dulepin „Chobotnice“, S. Baranova „Delfíni“, přísloví a rčení, prstová gymnastika „Racek“, ptá se hádanky, tvorba slov;
- zkoumání reprodukcí obrazů I. K. Aivazovského „Noc. Modrá vlna“, „Devátá vlna“, „Černé moře“, „Hurikán na moři“, A. Rylov „Moře. Kameny“, „V modrém prostoru“, A. Bogolyubov „Plachetnice na moři“;
- poslech písně „Delfíni“ na verše S. Kozlova z animovaného filmu „V přístavu“; Debussy K. „Moře“, skica pro symfonický orchestr, „Rozhovor mezi větrem a mořem“; Ravel M. „Hra vody“;
- sledování karikatur „Barevná rodinka“, „Příběh o rybáři a rybě“, „Malá mořská víla“, „Hledá se Nemo“, „Příběh žraloka“.
Spolupráce s rodinou:
Výstava fotografií: "Vzpomeňme na modré moře...!", "Jsem v akváriu!" ;
Rodiče zapisují příběh o mořském tvorovi, který vynalezlo dítě, a pomáhají jej zdobit kresbami;
Podpora zdrojů:
Ilustrace, fotografické materiály, videa, diapozitivy, knihy, umělecká díla a materiály, fotoaparát, počítač, materiály pro vizuální a designové aktivity, skořápky různých velikostí a tvarů, plastelína, odpadový materiál.
Může člověk žít ve vodě? Proč?
Jaké znáš mořské živočichy?
Co víte o obyvatelích podmořského světa?
Jaká speciální zařízení používají někteří obyvatelé hlubokého moře?
Co jedí obyvatelé moře?
Kdo je Neptun?
Jaké vynálezy navrhli obyvatelé moře člověku?
Které zvíře je největší, nejchytřejší, nejrychlejší a nejmuzikálnější?
Realizace projektu
Společné aktivity dětí a učitelů.
Cíl: Zintenzivnit kognitivní zájem o obyvatele hlubokého moře. Upevnit znalosti dětí o rozmanitosti podmořského světa; podporovat vyhledávací dovednosti; obohatit dětskou řeč; rozvíjet ohleduplný vztah k přírodě.
Rozhovory: O rybách, o mořích a oceánech, o podmořském světě;
Zkouška ilustrací (encyklopedie „Moře a jeho svět“, „Ryby, které září“;
Sledování videí Mořského světa. „Podvodní svět“, „Savci v zoo: Představení delfínů, tuleni, velryba Beluga.“ Karikatury: „O rybáři a rybě“ od A. S. Puškina; "Nemo." Videa: „Nemo Fish“, „Zebra Fish“... „Clown Fish“;
Album s druhovou rozmanitostí flóry a fauny, jejich stanoviště;
Zkoumání obrazů umělců zobrazujících podvodní svět obrazu Marka Susina;
Čtení beletrie
Cíl: Rozvinout zájem o umělecká díla různých žánrů, odhalit vztah mezi pohádkovým a skutečným světem; naučit se zdůraznit hlavní myšlenku díla;
Vysvětlete, jak důležité jsou kresby v knize; ukažte, kolik zajímavých věcí se lze naučit při pohledu na knižní ilustrace.
H.-K. Andersena "Malá mořská víla".
Kreativní příběhy: „Jak jsem šel do delfinária“ (vybrané).
Večer hádanek a básní o mořském světě.
Pamatování básní o obyvatelích podmořského světa.
Didaktické hry
Cíl: Vyjasnit a upevnit znalosti o obyvatelích moře. Rozvíjejte vynalézavost, inteligenci, pozornost a schopnost dokázat správnost svého úsudku.
"Mořská panna"
"Čtvrté kolo"
"Čí silueta"
"Hádej zvuk zvířete"
"Čí stín?"
„Sbírejte delfína“
"Ozdobte akvárium"
„Hádej, která vodní plocha“
"Kdo tady bydlí?"
"O kom ti budu vyprávět"
Stolní hry
"Spárované obrázky"
"Zjistit, co se změnilo"
"Najdi stejnou"
"Spojit tečky"
Slovní
Cílová. Rozvinout schopnost popisem popsat vodní plochu a její obyvatele.
Rozšiřte slovní zásobu dětí: medúza, chobotnice, krevety, pila, krab, mořský koník, platýs.
"Popište zvíře"
"Rozluštit hádanku"
"Kdo co slyší?"
"Čí děti?"
„Najít položku podle popisu“
"Nazvěte to jedním slovem"
"Kdo si všimne více pohádek?"
Produktivní činnosti:
Výstava kreseb a řemesel z přírodních a odpadních materiálů „Moře a mořské tajemství“.
Cíl: Naučit děti různé techniky práce s různými vizuálními médii, schopnost řídit se ústními pokyny a pracovat s pojmy označujícími prostorové charakteristiky. Rozvíjet jemné motorické dovednosti a zrak, umělecký vkus a kreativitu. Rozvíjet u dětí pracovní kulturu a komunikační dovednosti.
Aplikace „Na dně moře“
Hromadná aplikace „V hlubinách moře“
Plastilineografie „Neobvyklá ryba“
Malování prstem „Magický podvodní svět“
Kamenný obraz "Zlatá rybka"
Modelování z těsta "Clown fish"
Papírová konstrukce - model mořského dna
dekorace v námořním stylu (přívěsky a náramky z mušlí)
Origami "Mořská ryba"
Vytvoření alba s ilustracemi „Jak krásný je tento podmořský svět...“
Hudební aktivity
Cíl: Naučit vnímat charakter zvířat pomocí hudebních děl. Cvičte děti ve vytváření výrazných obrazů mořských živočichů. Vzbuďte lásku k různým hudebním žánrům.
- Poslech písní o moři;
- Poslech hudby: „Sounds of the sea“, „Sounds of a delfín“;
Interakce s rodiči
Fotoalba „Jak jsme trávili dovolenou na moři“;
Konzultace pro rodiče: „Jak zaujmout děti tajemstvím neobvyklého mořského světa“;
Pomoc při organizování volnočasových aktivit na mořské téma.
Účast na výstavě kreseb a řemesel „Moře a mořské tajemství“ je společnou kreativitou rodičů a dětí, pedagogů.
Návrh knihovny vzdělávacích her
Výběr hádanek na mořské téma;
Vystřihované obrázky „Mořská zvířata“;
Hry na hrdiny:
"Cesta lodí", "Podvodní expedice"
(pokusy a pokusy);
"Výlet lodí do pohádkové země"
Pohyblivý
Cíl: Formování motoriky, rozvoj představivosti, pozornosti.
„Rybář a ryby“
"Oceán se třese"
"Ryby a oblázky"
"Voda"
"Potápěč"
Hudební hry
Cílová: Stabilita pozornosti, přesné provádění verbálních pokynů; Motoricko-sluchová koordinace; Distribuce pozornosti; Rytmická řeč, dikce; Sluchová pozornost;
"Vtipné ryby";
"Malé mořské víly";
"Rybáři";
Dekorace hracího koutku Mořský svět
Kvíz „Zázraky podmořského světa“
Cíl: Upevnit znalosti dětí o moři a mořském světě. Vzbudit v dětech zájem o svět kolem nich. Rozvíjet souvislou řeč dětí. Rozšiřte si slovní zásobu. Naučte se rozlišovat ryby od savců.
Vybavení a materiály: Hádanky, obrázková hádanka, hádanky, mapa, atributy moře.
