Vzdělávací questy pro rodiče a učitele. Pátrací hra pro učitele předškolních vzdělávacích zařízení „Teorie a praxe kognitivních a výzkumných aktivit“

Učitelská rada

Téma: " Pojďme najít poklad“- pátrací hra pro učitele.

Vážení kolegové! Naše dnešní učitelská rada se jmenuje „Pojďme najít poklad!“ Dnes se bude konat schůzka našich učitelů neobvyklý tvar- ve formě questových her.

Po celou dobu našeho dnešního setkání budeme hledat neobvyklý poklad a možná ho na konci setkání najdeme, pokud splníme všechny úkoly. Navrhuji, abyste se seznámili s dnešní trasou.

(distribuovat účastníkům mapy tras)

Chcete najít poklad? Jste připraveni trochu cestovat?

Kolegové, zvu vás, abyste se postavili do kruhu.

Organizační moment

Pro okamžité navození pozitivní atmosféry vás zvu na krátké školení.

První fáze školení:

„Úspěšný tým má zdravého ducha! »

Hra "Pozdrav"Všichni účastníci jsou učitelé.

Cíl: poznat se, vytvořit o sobě dobrý dojem.

Průběh hry: hráči stojí v kruhu. Postupně se každý představí jménem a patronymem, na konci si říká zdrobnělina (například: Irishka, kitty atd.)

Druhá fáze školení:

"Miluj sebe a ostatní"

Hra "Mytí auta"Všichni účastníci jsou učitelé.

Cíl: zmírnění emočního stresu.

Pravidla hry: pomocí hladivých pohybů „myjte“ špatné myšlenky a problémy od účastníka hry, který je v „myčce“.

Průběh hry: 7 lidí. Dva lidé stojí na obou stranách proti sobě.

1 pár – mýdlo

2 páry kartáčů

3 páry - voda

4 lidé - „suší“, stojí u východu z myčky a „osuší“ svého kolegu přátelským objetím - objetím.

Každý účastník jde do „myčky“, kde je důkladně „umyt“.

Takže pokračujeme:

Kdysi, velmi dávno a pro některé to bylo teprve nedávno, jsme si (tak rozdílní) vybrali stejnou profesi: učitel mateřská škola.

Někteří přišli do školky záměrně, jiní přišli osudem. Ale protože ty a já pracujeme ve školce, chceme věřit, že naše zvolená profese nám byla dána shora. Outsideři zde dlouho nezůstávají, hledají si jinou práci (a to je jejich právo!). A nejoddanější lidé této profesi zůstávají na mateřské. Kdo je tedy učitel?

já Cvičení. Portrét dobrého a špatného učitele

Účastníci jsou rozděleni do 2 týmů. Úkol: na archy papíru Whatman vytvořit pro tým 1 obrázek moderního učitele, který odpovídá profesnímu standardu, a pro tým 2 obrázek neschopného učitele. Týmy musí chránit své projekty.

II Úkol Bleskový průzkum

Cíl: zvýšit odbornou úroveň kompetence učitelů při organizování vzdělávacích aktivit na základě plnění pracovního programu.

1. Jaké dokumenty určují práci učitelů předškolních zařízení?
2. Jaké roční úkoly jsme řešili v tomto akademickém roce 2016-17?

1. Jaké aktivity byly zaměřeny na řešení těchto problémů?
2. S jakými obtížemi jste se setkali?
3. Jaké úkoly bychom podle vás měli vyzdvihnout pro příští akademický rok?

III Cvičení. Volný čas dětí.

Volný čas dětí byl letos velmi nabitý!

Ve školce byly všechny druhy zábavy: prázdninová matiné, zábavné trávení volného času s rodiči, návštěva představení, loutková představení.

1. Jste spokojeni s organizací dětských zábavných akcí a jaké máte návrhy na pořádání prázdnin a zábavy v příštím školním roce?

Celý rok jsme děti bavili a bavili a není hřích si odpočinout. Náš hudební režisér E.A. Kornelyuk si pro vás připravil něco zajímavého. K ní.

(Fonopedické cvičení „Laki-byaki“).

IV Cvičení. Monitorování vzdělávacích aktivit.

Každoročně se na začátku a na konci školního roku provádí srovnávací diagnostika úrovně vývoje dětí. Navrhuji, abyste se podívali na výsledky (projev skupinových učitelů).

Nejlepší výsledky vývoje dětí jsou prezentovány ve skupině seniorů č. 2. Zeptejme se učitelky této skupiny T.D.Kurbatové. mluvit o systému práce (plánování individuální práce s dětmi, práce s rodiči, plánování).

V Zadání. Sebevzdělávání učitelů.

Jak řekl vědec a spisovatel Nikolaj Alexandrovič Rubakin

"Nikdy nepřestávejte se sebevzdělávací prací a nezapomínejte, že bez ohledu na to, kolik studujete, bez ohledu na to, kolik toho víte, znalosti a vzdělání nemají žádné hranice ani limity."

Vážení kolegové!

*Jaké jsou formy sebevzdělávání?

Otevřené třídy

Vzájemné recenze a analýzy OOD

Vydávání výukových materiálů

Účast v odborných soutěžích na různých úrovních

Zobecnění pedagogických zkušeností

*Jaké formy prezentace pedagogických zkušeností lze využít?

Získání odborného vzdělání

Projev na učitelských schůzkách a seminářích

Organizace mistrovských kurzů

Kreativní reportáž na téma sebevzdělávání

Prezentace a šíření pedagogických zkušeností

Rád bych poznamenal, že v tomto akademickém roce zesílila účast našich učitelů v různých soutěžích, včetně celoruských. Je pravda, že je to stále online účast, ale učitelé jsou skvělí! (učitelé Egorova T.V. Kostenko E.V.). Z městských účastí - účast na pedagogickém fóru (v dubnu 2017 Kurbatova T.D. - učitelka a Gridyaeva E.V. - starší učitelka).

Naši předškolní vzdělávací instituci podpořila učitelka N. V. Burlyaeva svým vystoupením na každoroční městské soutěži „Učitel roku v Kubanu 2016“. Přála bych si, aby se v budoucnu stalo tradicí, aby se naši učitelé předškolních škol účastnili soutěží této úrovně.

Učitelé našeho předškolního vzdělávacího zařízení se v tomto akademickém roce zúčastnili dalších městských soutěží (učitelé Kurbatova T.D., Yakupova G.Sh., Kostenko E.V., Egorova T.V., Letashina M.V., Koba N.V. ., Burlyaeva N.V., Gridyaeva E.V.)

V tomto akademickém roce úspěšně fungovaly 2 kluby - „Cheerful Tongue“, v čele s E.V. a „Masterilochka“, vedoucí N.V. Burlyaeva, kroužek „Hudební divadlo“, vedoucí E.A. Kornelyuk. pracoval pouze 3 měsíce, z důvodu vytížení učitelky kroužek v lednu 2017 ukončil činnost.

I v tomto akademickém roce jsme měli v naší předškolní vzdělávací instituci „Mladou odbornou školu“, ve které díky mentorům (učitelka Kurbatova T.D. a učitelka Letashina M.V.) získali mladí specialisté potřebnou pomoc ve své práci (učitelé Kryuchkova N.A. a Chernova E.V.).

PROTIjáCvičení. Všechno je v tašce.

Vážení kolegové! Chci vám říct o metodě 6 myslících klobouků.

Britský psycholog a spisovatel Edward de Bono výrazně přispěl k popularizaci kreativního myšlení. Metoda myšlení „6 klobouků“, kterou navrhl před 30 lety, je tedy široce používána ve zcela jiných oblastech, včetně vzdělávání.

Jeho podstatou je odklonit se od modelu sporu, který jsme přijali v diskuzích, namísto tohoto modelu De Bono navrhuje zcela jiný přístup. Tuto metodu nazval metodou paralelního myšlení nebo „metodou 6 myslících klobouků“. Tato metoda umožňuje zvážit situaci z různých úhlů pohledu a zohlednit všechny aspekty důležité pro rozhodování. Klobouky nemusí být hmotné, stačí si nasadit imaginární klobouk. Ale jsme předškoláci a rádi si hrajeme, takže naše čepice jsou skutečné.

BÍLÝ KLOBOUK - informační symbol. Soustředíte se pouze na fakta.

Jaké informace máme? Jaké informace potřebujeme?

ČERVENÝ KLOBOUK – symbolizuje pocity, emoce a intuici. S červeným kloboukem můžete svobodně vyjádřit své emoce, aniž byste museli cokoliv vysvětlovat nebo zdůvodňovat. Jaký mám z toho pocit?

ŽLUTÝ klobouček – Na tento klobouk optimistů vždy zapomínáme, v myšlení se bohužel často posouváme k negativismu.

Proč to stojí za to dělat? Jaké jsou výhody? Proč to lze udělat? Proč to bude fungovat?

BLACK HAT - tento klobouk kritiků. To je základ debaty a způsobu myšlení západní civilizace. Toto je velmi užitečný klobouk. Chrání nás před unáhlenými rozhodnutími. Je to pravda? Bude to fungovat? Jaké jsou nevýhody? Co je tady špatně?

ZELENÝ KLOBOUK- je to výzva ke kreativnímu myšlení. V tomto klobouku

Po odmítnutí kritiky hledáme pouze alternativní možnosti. V tomto klobouku vidíme pouze pozitivní aspekty. Jaké jsou alternativy? Jaká jsou možná řešení a akce? Analýza.

MODRÝ KLOBOUK -čas na inventuru. Představitel tohoto klobouku po vyslechnutí názorů všech podskupin uvádí fakta a narýsuje obecnou linii. Čeho jsme dosáhli? Co byste měli dělat dál? Závěry, shrnutí.

Vážení kolegové! Navrhuji nyní se rozdělit na 2 lidi a hrát tuto techniku ​​na příkladu r.n.s. "Tuřín".

(učitelé ve dvojicích dokončují úkol, poté prezentují své předpoklady a vystupují v debatě).

Končíme školní rok, všem gratulujeme!

A já vám odpovím: „Jsi dobrý, o tom není pochyb!

Na otázku, kdy odpočívat, odpovím – nikdy!

Vždyť vy, děvčata, jste se narodily jako učitelky – navždy!

Ze srdce vám přeji kreativní nápady a hodně štěstí!

Ať nás láska našich dětí zahřeje u srdce!“

Tak jste se kousek po kousku dostali k pokladu. Otevřeme to a uvidíme, co je uvnitř? (udělování cen)

A nyní, vážení kolegové, navrhuji, abyste naši práci shrnul takto: již jste zhodnotili svou práci v akademickém roce 2016–2017. rok. Dovolte mi přečíst analytickou zprávu o výsledcích práce pedagogického sboru za akademický rok 2016-2017 (analytická zpráva v příloze).

Reflexe nálady „Květina nálady“

Vytvořme si vlastní, téměř letní, očistu nálady. Tady je tráva na mýtině, slunce svítí, mraky plují po obloze a můžete si sem umístit květiny podle nálady.

Nabízím barevné květiny. Samostatně si vyberete květinu, se kterou si spojíte konec školního roku, a umístíte ji do naší náladové mýtiny.

Červená barva - odvedli jsme skvělou práci

Žlutá barva - fungovali jsme „Dobře“, ale stále existují nevyřešené problémy.

Modrá barva - nepracovali jsme plnou silou, a proto zůstává mnoho nevyřešených otázek.

Navrhuji vytvořit naši „Flower Glade of Mood“ na stojanu.

Vážení kolegové, dovoluji si Vás upozornit na návrh úkolů na příští akademický rok:

Vážení kolegové!

Máme být na co hrdí a o co usilovat.

Život je pohyb k cíli. Abyste dosáhli cíle, musíte v první řadě jít vpřed a ne stát na místě, vždyť naše předškolní vzdělávací instituce je:

D– laskavý, upřímný, dobrotivý;

O– společenský, zodpovědný, okouzlující;

U– chytří, úspěšní, zapálení učitelé

Naše pedagogické krédo:

Láska a respekt k osobnosti dítěte;

Šířka duše a bystrost mysli;

Kvalita školení a vzdělávání;

Originalita nápadů a myšlenek.

Navrhuji shrnout naše pedagogické rady:

Návrh rozhodnutí rady učitelů:

1. Ocenit práci týmu MADOU-D/S 12 za akademický rok 2016-2017 hodnocením „uspokojivý“.

2. Pokračovat v práci na organizaci prostředí pro rozvoj předmětu a

metodická podpora vzdělávacího procesu.

3. Pokračovat v aktivní účasti v soutěžích na různých

úrovně, v městských metodických sdruženích.

4. Schválit plán práce, rozvrh OOD, denní režim, systém

otužování a rekreační aktivity pro letní rekreační období akademického roku 2016-2017.

5. Učitelé dále pracovat na sebevzdělávání: určit

témata pro akademický rok 2017-2018.

Publikace k tématu:

"Herní technologie". Workshop pro učitele Od 02.11.11 Sestavil a řídil: N. A. Kravčenko, učitel I. čtvrtletí. kočka. Hudební rozcvička „Sousedé“ Účel: zmírnit emoční stres.

Workshop pro pedagogy „Herní technologie ve vzdělávacím procesu předškolních dětí“ Hra generuje radost Svoboda, spokojenost, mír v sobě Kolem sebe, mír se světem Friedrich Froebel. V centru vzdělávací organizace.

Workshop pro rodiče dětí seniorské skupiny „Hra v životě dítěte“ Workshop pro rodiče dětí seniorská skupina Na téma: „Hra v životě dítěte“ Sborník příspěvků: Pozdrav od rodičů: Dobrý večer.

Workshop "Vytvořte novou hru!" (interaktivní hra) Cíl: pomoci učitelům zvládnout technologii tvorby nová hra na základě slavné hry. Kvantitativní a kvalitativní složení účastníků.

Workshop „Zdravotně úsporné technologie v rozvoji řečových dovedností dětí předškolního věku“ Cíl: Šíření pedagogických zkušeností s využitím zdravotně šetřících technologií v práci učitele při rozvoji řečových dovedností.

Moderní vzdělávací technologie Zpráva učitelky MŠ MBDOU č. 16 obce Gubskaya S. A. Motorkina o využití moderních vzdělávacích technologií, příp.

Moderní vzdělávací technologie v předškolních vzdělávacích zařízeních Zdravotně úsporné technologie zapnuty hudební lekce v předškolní zdravotní péči je zdravím dítěte úplná tělesná, duševní a sociální pohoda.

Moderní vzdělávací technologie v předškolních vzdělávacích zařízeních "Moderní pedagogické technologie v předškolních vzdělávacích institucích." Dnes si povíme něco o vzdělávacích technologiích a jejich efektivním využití v předškolním věku.

Moderní pedagogické technologie „Klubová hodina“ a „Hra na hledání“ Moderní pedagogické technologie „Klubová hodina“ a „Hra na hledání“. Zpracovala: vrchní učitelka MBDOU “MŠ č. 22” Lipina T.P.

MDOU "Nylga školka č. 1"

Vzdělávací hledání Pro předškolní učitelé

"Odborníci federálního státního vzdělávacího standardu"

Zpracovala: vrchní učitelka předškolního výchovného zařízení

"Nylga školka č. 1"

Pozyreva Natalya Sergejevna.

S. Nylga, 2018

Cíl: Zavádění moderních pedagogických technologií do edukačního procesu předškolního vzdělávání.

úkoly:

Seznámit se základními pojmy aktivních metod (AMO), fázemi aplikace AMO, druhy AMO.

Naučte se používataktivnímetodyvýcvikv praxi na všech stupních vzdělávacího procesu.

Objasnit a systematizovat znalosti učitelů Spolkového státního vzdělávacího standardu pro vzdělávání.

Zařízení: mediální projektor, prezentacePowerPoint, obrazovka.

Atributy: Obrazový demonstrační materiál pro plnění úkolů, úkoly pro učitele, čipy pro rozdělení do skupin, obálky se zadáním.

Organizační moment

Zvu tě na báječnou cestu,

Bude to tajemné

Čekají nás neobvyklé cesty,

Bude vyžadována slušná síla.

V Udmurtském království, v ruském státě, žili vychovatelé. Dlouho pracovaly ve školce. V jejich skupině bylo mnoho dětí. Velcí i malí, vážní i vtipní, zpívají a tancují, hrají si a kreslí. A děti je velmi milovaly a měly spoustu vědomostí. Rozdávali teplo duše a všechnu svou lásku svým studentům a radovali se z jejich práce. A všechno bylo nádherné, ale jednoho dne se na obloze začaly objevovat tmavé mraky. Zavál prudký vítr změn a přinesl federální státní vzdělávací standard pro vzdělávání. A všem učitelům v ruském státě bylo nařízeno, aby to nepochybně dodržovali. Shromáždil jsem zde všechny učitele do jednoho týmu, hlavního učitele... (celé jméno), aby je naučil inteligenci a moudrosti vědy nazývané federální státní vzdělávací standard.Vzala si s sebou kufr se sofistikovaným dokumentem a plavili se po rozbouřené řece změn na lodi poznání. Možná se řeka ukázala být příliš bouřlivá nebo loď vědění nebyla dostatečně silná, ale posádku zastihla bouře a ztroskotala. Kufr odnesla vlna, nicméně vrchní učitelce... (celé jméno) se podařilo tým zachránit a při záchraně se jí podařilo vydat nouzový signál pomocí morseovky a dokonce dostat odpověď.

Odpověď je v této obálce (obálka se předává učitelům).

1 úkol.

V obálce je papír s textem:

Dorazili jste na Quest Island

Všechny tipy najdete zde.

Čeká na vás mnoho úkolů,

Zajímavé testy

Najdete tu kufr s federálními státními vzdělávacími standardy,

Získáte sílu poznání.

Znalosti pomohou

Najděte cestu domů.

Úkol: pomocí dekodéru rozluštěte frázi a získejte nápovědu.

"Najdete vodítko, pouze otevřete dveře"

Po obdržení první stopy tým pedagogů sleduje naznačenou trasu a hledá druhou stopu.

2 úkol křížovka

Na chodbě čeká na učitele křížovka. Po vyluštění křížovky a zadání odpovědí dostanou účastníci následující vodítko: „schody“

3 úkol . Hra"Ach, jaká chytrá holka"

Na schodech učitelé najdou obálku s dalším úkolem. Obálka obsahuje papír s textem:„Učitelé jsou skromní lidé, neradi o sobě hodně mluví, ale někdy je prostě potřeba překonat svou skromnost. Vaším dalším úkolem je mluvit na každém kroku o tom, jak úžasně implementujete požadavky a principy federálního státního vzdělávacího standardu ve své práci. Chcete-li to provést, musíte se rozdělit do dvojic. Jeden z členů dvojice například říká: „Vytvářím v týmu podmínky pro úspěšné sebevzdělávání učitelů...“, a druhý chválí: „Ach, jak jsi chytrý“... účastníci se mohou měnit.

4 úkol « Pedagogický rybolov."

Na chodbě 1. patra se s účastníky setkává učitel v kuchařském oděvu s odznakem „kuchařský mistr“.

vychovatel: Dobrý den, milí hosté. Přišel jsi k nám ze zvědavosti, nebo služebně?

učitelé:

vychovatel : No, já to nemám, ale budiž, pomůžu ti, když mi uděláš službu.

A čeká vás pedagogický rybolov. Každý ví, že děti nemají moc rády ryby, zvláště pokud nejsou zajímavé nebo chutně připravené. Nyní vám navrhuji chytit jednu rybu každé barvy dle vašeho výběru a pak vymyslet a napsat recept na chutné, zajímavé rybí jídlo pro děti.

Značeno na modré rybě věková skupina

Na červené rybě - téma dne

Žlutá ryba – rozvrh GCD na den

Zelená rybka – rutinní chvíle, aktivity mimo vyučování, které jsou na den naplánované.

Zde je pro vás šablona receptu. Můžeme začít.

Úkolem učitelů je vypracovat obsah vzdělávacího procesu pro daný den s přihlédnutím k integraci vzdělávacích oblastí vyplněním navržené tabulky.

vychovatel: Výborně, odvedli jste skvělou práci. Za to vám dám most a kouzelnou kouli, dovedou vás k další stopě.

Úkol 5 . Po niti kouzelné koule skončí účastníci výpravy na stanici, kde je čeká učitelka s odznakem „Elena Moudrá“.

vychovatel : Dobrý den, vážení kolegové, přišli jste k nám služebně nebo na návštěvu?

učitelé: Ve skutečnosti chceme najít kufr s federálním státním vzdělávacím standardem.

vychovatel: No, nemám ho, ale dám vám tip, kde ho hledat, pokud splníte mé úkoly:

Určete které vzdělávací obor Mezi následující úkoly patří :

Rozvoj komunikace, interakce dítěte s dospělými a vrstevníky;

Formování nezávislosti, cílevědomosti a seberegulace vlastního jednání;

Formování připravenosti na společné aktivity s vrstevníky...

( Sociální a komunikační rozvoj ).

vychovatel:

Vytvořte si podmínkyrozvoj předškolákům nejvhodnější pro jejich psychiku, dlouhodobě prověřené metody, které obsahujísocio-herní technologie.

Technologie sociálních her je vývoj dítě v hravé komunikaci s vrstevníky.

Aplikace tohototechnologií přispívá k uvědomění si pohybové potřeby dětí, zachování jejich psychického zdraví a také utváření komunikačních dovedností u předškoláků.

Vyjmenujte prosím formy práce s dětmi zaměřené na rozvoj komunikativních kvalit a emoční vnímavosti (GCD, hra na hraní rolí, rozhovory, postřehy, práce, četba beletrie, seznamování s příslovími a rčeními, didaktické hry...).

Hlavními podmínkami socio-herní technologie jsou pohyb – pod jakoukoliv záminkou.

Doporučuji vám zahrát si hru s názvem "Pračka"

Účel: úleva od stresu, relaxace.

Instrukce. Skupina se seřadí do dvou řad proti sobě. Jedna osoba (na začátku linky) je „stroj“, druhá (na konci) je „sušička“. „Stroj“ prochází mezi řadami, každý ho „myje“: hladí, tře atd., přičemž to dělá pečlivě a přesně. „Sušička“ by ji měla „vysušit“ – obejmout. Poté „sušička“ vytvoří řadu, ten, kdo prošel „praním“, se stane „sušičkou“ a další „stroj“ přichází od začátku řady.

Výborně, odvedli jste skvělou práci. Zde je obálka s plánem trasy. Ale budete po ní muset jít velmi přátelsky a jednotně. Za tímto účelem vám poskytneme tyto podrobnosti. Provedenohra "Housenka" (Jděte do kanceláře manažera).

Úkol 6 Kvíz „Odborníci federálního státního vzdělávacího standardu“

Účastníci se ocitnou v kanceláři manažera, kde je čeká carský otec. Učitelé jsou vyzváni, aby provedli interaktivní kvíz a získali následující vodítko – pořadí čísel, která tvoří telefonní číslo. Zavoláním na telefonní číslo obdrží učitelé následující nápovědu.

Úkol 7 - úkol psychologa

Oba týmy se sejdou v metodické místnosti, kde je přivítá psycholožka Marya, milenka.

Psycholog: Dobrý den, vážení kolegové, přišli jste k nám služebně nebo na návštěvu?

učitelé: Ve skutečnosti chceme najít kufr s federálním státním vzdělávacím standardem.

Psycholog: Takže ho mám, ale samozřejmě vám ho jen tak nedám. Nejprve splňte můj úkol.

Určete, do kterého vzdělávacího oboru patří:úkoly:

… formování zájmu o estetickou stránku okolní reality, estetický postoj k předmětům a jevům okolního světa, uměleckým dílům; pěstovat zájem o uměleckou a tvůrčí činnost...

… vývoj dítěte umělecká tvořivost, zájem o samostatnou tvůrčí činnost...

Teď zavolejdruhy tvůrčí činnosti (vizuální, konstruktivní model, hudební, divadelní atd.)

Co je to"Tvořivost"?

Tvůrčí schopnosti - schopnost nacházet nová originální řešení jakýchkoli problémů.

Vyjmenujte metody vývoje tvořivost, používané ve třídách ve školce nebo doma rodiči (kreslení, modelování, čtení, hudba, vzdělávací hry, experimentování)

Kreativita pomáhá člověku uvolnit se, osvobodit se a vyhodit nahromaděné emoce.

A nyní vás zvu, abyste ukázali kreativitu, nekonvenční myšlení v technice zvané „koláž“.

Téma naší koláže je „Absolvent mateřské školy v souladu s federálním státním vzdělávacím standardem pro vzdělávání“.

Učitelé přistoupí ke stolu, kde jsou všichni potřebné materiály vytvořit koláž a poté dílo prezentovat.

Po splnění úkolu předá psycholog učitelkám uzamčený kufr. Klíč je v hudební místnosti.

Vraťte se do hudební místnosti .

Vývoj vlastních questů v mikroskupinách.

Odraz .

Provádění. Učitelům se ukáže kufr - to je kufr úspěchů, úspěchů, dovedností a získaných zkušeností. Musíte ji naplnit, abyste viděli, co si s sebou každý bere. K tomu je vytvořen plakát „Odbavení zavazadel“, učitel přistoupí k přepážce a vysloví nejnutnější znalosti, dovednosti a schopnosti získané během akce, sdílí nápady a rady.

Pro odbavení zavazadel doporučuji vyplnit prohlášení...

Dobře…. Zajímavé... Je to otrava... Vezmu to s sebou...

Scénář pedagogické pátrací hry „Journey“

Cíl: Aktivizace duševní činnosti učitelů; uvolnění tvůrčího potenciálu; optimalizace mezilidských vztahů.

Dobré odpoledne, vážení kolegové! Dnes vás chci pozvat, abyste si zahráli roli soutěžících, otestovali svou sílu, předvedli své schopnosti. Naše hra je týmová. Proto, než začneme, navrhuji losovat. Nyní si každý musí vytáhnout ze sáčku žeton.

Losování je tedy dokončeno. Dnes máme víc než jen hru. musíme vzrušující cesta vlakem. Tým, který obdržel červené žetony, je jeden vlak, tým s modrými žetony je druhý vlak. Úkolem vlaků je úspěšně projít náročnou cestou a dostat se na nádraží intelektuálů. Cesta je poměrně dlouhá - 100 km. Od stanice ke stanici jsou různé vzdálenosti. A čím úspěšněji se vypořádáte s navrženými úkoly, tím větší šanci máte, že se dostanete do cíle.

Nyní si týmy musí vybrat hlavu svého vlaku a vymyslet pro vlak název.

Dobrá práce! Dobře, jsou vlaky připraveny vyrazit na silnici? (zvuky hudební doprovod– jedoucí vlak).

Je skvělé, když s vámi jde na cestu mnoho přátel.

Všichni jsou hned veselejší, chcete hory přenášet.

Tady je první zastávka!

Stanice "Razminochnaya" (nehodnoceno)

Hádejte hádanky, kde se zamýšlené slovo skládá z několika nezávislých slov.

První slovo se rozplyne nad konvicí,

Za druhé, roste mému tátovi pod rtem.

A celý mořský vítr vane

A zve mě a tebe k plavání (Par knír)

První slabika je nota, druhá je také,

Celkově to vypadá jako hrášek(fazole)

Předložka je na začátku mého,

Na konci je venkovský dům.

A celá věc - o všem jsme rozhodli

Jak u tabule, tak u stolu (Úkol)

Začátek je poznámka, pak dekorace jelena.

A společně - místo rušného provozu (Silnice)

Stanice "Pamatuj"

O starších lidech se říká, že jsou roztěkaní a zapomnětliví. Ve skutečnosti není zapomnětlivost pouze „výsadou“ starších lidí. Bohužel, „lidé mohou mít děravou paměť různého věku. jakou máš paměť?

Úkol č. 1: 25 slov je přečteno -Slon, postel, velbloud, deštník, zápisník, tužka, pták, kabát, sklo, telefon, květina, muž, strom, míč, jablko, taška, růže, pomeranč, pyramida, čaj, panenka, váza, vrabec, klobouk, medvěd.

Každý tým si musí zapsat všechna slova, která si dokázal zapamatovat. Slova lze psát v libovolném pořadí (Za každé slovo je udělen 1 km.)

Úkol č. 2: Co je zobrazeno?

Každému týmu se zobrazí 3 snímky v 5 sekundových intervalech. Poté jsou položeny otázky k obsahu snímků, každý tým má 3 otázky (Za každou správnou odpověď se udělují 2 km.)

Stanice "Smekalistykh".

Účastníci musí nahradit frazeologické jednotky jedním slovem

Bolest v očích

Přikývnutí

Porazit hlavu

Kousni se do jazyka

Zčistajasna

svěs nos

Hlava v oblacích

Zjet

Hack na nos

Počkejte u moře na počasí

Naostřete tkaničky

Dejte své slovo

Třes se jako list osiky

Čůrej jako kuře tlapkou

Choďte po hlavě

Mějte na paměti

Promluvte si se třemi krabicemi

Drž hubu

Po čtvrtečním dešti

(Za každou správnou odpověď se uděluje 1 km.)

Stanice "Fantasers"

Účastníci každého týmu jsou požádáni, aby dokončili 10 stejných obrázků. Výkresy by se neměly opakovat (Za každý originální výkres se uděluje 1 km.)

Stanice "Pochopit"

Týmy dostanou kartičky s 10 slovy. Během 3 minut musí členové prvního týmu vysvětlit svým protivníkům co nejvíce slov, ale nemohou použít slova stejného kořene. Pak si vymění role.

Velbloud

Kompot

Pedagogika

Karikatura

Rodiče

Krupicová kaše

Písek

bankomat

Literatura

Marmeláda

Pohádka

Aktovka

Správa

Dinosaurus

Muzeum

Rjaženka

Muž

domovník

Logopedie

Šifón

(Za každou správnou odpověď dostanou oba týmy 1 km.)

Stanice "Matematická"

Chlapec má tolik sester jako bratrů a jeho sestra má o polovinu méně sester než bratrů.

Kolik bratrů a kolik sester je v této rodině? (4 bratři a 3 sestry)

Když bylo mému otci 31, bylo mi 8 let a nyní je můj otec dvakrát starší než já. kolik je mi teď let? (23 let. Rozdíl mezi roky otce a syna je 23 let, proto musí být synovi 23 let, aby byl otec dvojnásobek jeho věku).

Tým, který jako první pojmenuje správnou odpověď, získává body. Za každou správnou odpověď se uděluje 5 km.

stanice Kvakushkina

Brzy ráno na kraji lesa hlasitě kvákají žáby.

Existuje mnoho slov a všechna slova vždy obsahují „kwa“.

Uprostřed a na začátku, v členění a v řadě...

Setkali jste se se slovy více než jednou, nechte je mluvit!

Základní nátěr

Kavalerie

Kvass

Karavana

Podkova

Akvárium

Královna

Karavela

Dopis

Kráva

( Za každou správnou odpověď se uděluje 1 km.)

Stanice "Dushevnaya"

Vy a já jsme ušli dlouhou cestu a ocitli jsme se doslova dva kroky od drahocenného nádraží. A inteligence se podle mě neměří jen silou mysli, ale i silou duše. Každý tým se nyní musí střídat v komplimentech svým soupeřům. A čím více jich bude, tím větší je šance, že dorazíte do cíle.

Vykřikujme a obdivujme se navzájem,

Není třeba se bát vzletných slov.

Pojďme se vzájemně chválit

To všechno jsou přece šťastné okamžiky lásky.

V této soutěži má každý kompliment svou hodnotu. Čím originálnější je pochvala, tím více kilometrů se uděluje.

Shrnutí.

Takže na základě výsledků všech etap se každému týmu podařilo urazit vzdálenost sto kilometrů. To znamená, že naše skupina zaměstnává nejvíce intelektuální učitelé. Gratuluji! Dorazili jste do cíle - stanice intelektuálů.

Stanice "Intelektuálové"

Mimo okna je teplota vzduchu nejpříjemnější, obloha je bez mráčku a atmosférický tlak je normální. Při odchodu pamatujte na dobrou náladu. Zájemci mohou svá přání zanechat v knize recenzí a návrhů. Přeji hodně štěstí!