Interaktivní nástěnný výukový a metodický materiál k tématu. Interaktivní stěna I-Wall Interaktivní stěna pro děti ke kreslení

Interaktivní stěna je unikátní nástroj, který umožňuje zcela neobvyklým způsobem změnit předmětově-rozvojové prostředí předškolního vzdělávacího zařízení. Stěna se na okamžik promění v živoucí obrazovku. Interaktivní stěna je abstraktní malba rozdělená do několika zón. Maximální efekt použití této stěny je kombinace několika rozvojových zón:

- zóna kognitivního rozvoje

Sociální a komunikační zóna

Umělecká a estetická zóna

Dynamická série zobrazená na interaktivní stěně je v přímé interakci s dětmi. V tomto případě se všechny manipulace odehrávají na běžné stěně. Interaktivní stěna otevírá nekonečné možnosti při vytváření jedinečných, originálních a individuálních interaktivní hry a prezentace. A vůbec nezáleží na tom, zda je tato aktivita lekcí matematiky, výtvarného umění, gramotnosti atd. - každý prvek se bude moci objevit v novém obrázku. Interaktivní materiály na stěně umožňují vytvořit příznivou atmosféru, ve které je komunikace s dětmi jednodušší a uvolněnější.

Hlavní cíle a cíle interaktivní stěny.

Cíl: Vytváření podmínek pro plnohodnotný rozvoj předškolních dětí vůbec vzdělávací obory Federální státní vzdělávací standard v souladu se specifickými rysy a požadavky vzdělávacího programu „Od narození do školy“

úkoly: · Vytvořte atmosféru emocionálního pohodlí · Vytvořte podmínky pro kreativní sebevyjádření · Vytvořit podmínky pro projevení kognitivní činnosti dětí · Vytvářejte příznivé podmínky pro vnímání a kontemplaci, upozorňujte děti na krásy přírody, malbu, předměty dekorativního a užitého umění, knižní ilustrace.

Interaktivní stěna v předškolní vzdělávací instituci

Interaktivní stěna Kidalki v předškolní vzdělávací instituci Velikost obrazu na stěně je od 1,6 x 2,5 m do 4,4 x 7 m Počítačový procesor AMD A6 9500 3,5 GHz. Paměť SSD 60/4 GB Licence OS Windows 10. Software 165 her. 2D, 3D a 144 vzdělávacích her. Aktualizujte hry, když se objeví nové, zdarma. Rozlišení projektoru 1280 x 800 pixelů Pozorovací úhel 178°/178° Bezdrátová klávesnice a myš v ceně Detekce počtu pohybů neomezená, libovolné předměty Montáž na stropní držák, možnost změny montáže na stěnu WiFi dálkové ovládání, lokální bezdrátové ovládání Včetně projektoru s výkonem 3000-3400lm USB 3.0 výstup na zadní straně počítače Včetně stropního držáku, nízkého a s prodloužením Montážní rozměry d450 x š300 x v200 (mm). Pracovní výška stropu od 2 do 6 metrů Hmotnost sestavy 10 kg 1 rok záruka

Volejte pro slevy! Platba předem 50 %

Cena 237 000 rublů.

Mobilní stavebnice Kidalki v pojízdné skříni pro předškolní vzdělávací instituce

Mobilní podvody. Plný set Software 165 her: 2D, 3D a 144 vzdělávacích her. Aktualizujte hry, když se objeví nové, zdarma. Dřevotřískový korpus, barva na přání. Rozměry VxŠxH 550x500x600 mm Rozložená velikost VxŠxH 550x1500x600 mm Procesor Intel i3 3,4 GHz Paměť SSD 120 / 4 GB. Licence OS Win 10 Projektor s krátkou projekční vzdáleností 3000-3400lm lm Rozlišení 1280x800: Velikost obrazu MAX 5x3 m ze vzdálenosti 4 m Akustický výkon 20 W (2x10 W) Stereo IR kamera Detektory pohybu Bezdrátová klávesnice a myš Napájecí kabel 220V délka 5m Kola s aretačním mechanismem Popis instalace Technická podpora Certifikát shody EAC 1 rok záruční list

Volejte pro slevy!

Cena 258 000 rublů.

Interaktivní hry Vrhačky s reakcí na zásahy míče, zábavné

Interaktivní hry vzdělávací tossers 144 ks a soutěže

Interaktivní hry, reakce na ruce a dlouhé předměty, Omalovánky

3D interaktivní hry, reakce na ruce a míče. Silnice. Neznámá planeta. Vesmírná bitva. Pokoj, místnost. Opičí ostrov. Obrana města. Zámek. Hrob se zlatem. Pirátský útok, Jungle Road

Interaktivní pohádky pro předškolní vzdělávací instituce. Tři selata. Kozy a vlk

Příklad fungování interaktivní stěny. Reakce na kuličky

Vlastnosti hry Balls Tossers:

• Rozvoj reakcí v pohybu hry
• Detaily obrazu na stěně ožívají
• Flexibilní možnosti obrazu různé typy a velikosti
• Výborná viditelnost
• Obsahuje velké množství informací
• Reaguje na pohyby člověka a interaguje s ním.
• Ovládání gest rukou a předmětů

Použité položky pro podvody

Ke hře Kidalki lze použít jakékoli měkké hračky malého průměru, jako jsou míčky a jiné předměty. Hlavní věc je vzít v úvahu bezpečnost při dopadu míče na jiného hráče a také vzít v úvahu sílu odrazu předmětu od stěny.

Kidalok menu. Jednoduché a jasné

Držák projektoru na stěnu

Systém je umístěn pod stropem tak, aby došlo k minimálním změnám vzhledu místa. Pokud má místo podhled, je systém namontován nad ním. Montážní systém, upevněný na pevnou základnu, projektor je možné připevnit na stěnu. Standardní typy interaktivních stěnových systémů Kidalka:

Interaktivní obklad stěn:

Důležité! Systém nemá rád denní sluneční světlo. Systém je vhodné instalovat dále od oken. Barva stěny je prakticky nepodstatná, protože většina projektorů má korekci barev obrazu. Nátěr je nutný, pokud stěna není barevně jednotná a to znehodnocuje obraz. V tomto případě se doporučuje nalepit bílou laminovanou fólii nebo zavěsit bílý transparent.

Velikost obrázku Vhazovače na zeď

Velikost obrazu na stěně lze změnit.

Velikost obrazu na stěně lze měnit na výšku a šířku. Hlavní je zachovat obdélníkový obraz hry v konečném formátu, aby dotykové předměty fungovaly správně.

Zdroj napájení:

Provádí se ze střídavé sítě o napětí 220V +10% - 10%, o výkonu minimálně 1000W. Systém spotřebuje ne více než 300 W.

Pro objednání, získání podrobnějších informací a také zakoupení interaktivní stěny nás můžete kontaktovat na tel.: 507-62-27, 504-51-92 (moskevský kód - 495), nebo zasláním přihlášky.

Každý člověk bez ohledu na věk chce dělat něco, co mu přináší skutečné uspokojení. To platí zejména pro děti a dospívající. Chtějí se bavit a užívat si života. Slavný král Šalamoun kdysi řekl, že na zemi není nic lepšího než se bavit s přáteli. Ale v dnešní době může být těžké najít slušnou zábavu, která by rodičům pomohla sblížit se s jejich dětmi.

Aby rodiče a děti měli příležitost trávit čas společně, byla vytvořena interaktivní stěna „Kidalki“. Jde o multifunkční systém, který lze ovládat lehkým dotykem ruky. Když se malý človíček ocitne ve světlém prostředí animovaných obrázků, jeho srdce je naplněno radostí a štěstím. Rodiče mohou být v klidu – dětská interaktivní stěna je důstojným způsobem, jak trávit čas moudře.

Tajemství magického zařízení

Které dítě nebo dospělý nemá rád kreslené filmy? Co kdybyste byli v centru dění a účastnili se dobrodružství? To se před 50 lety stalo jen v těch nejlepších snech. Ale dnes se sen stal skutečností díky interaktivní stěně „Kidalka“. Obraz na zdi se objeví prostřednictvím interakce následujících elektronických zařízení:

Počítač;

Speciální senzory schopné reagovat na pohyb;

Projektor;

Video vybavení.

Takový systém nejen oživí obraz na stěně, ale umožňuje jej také ovládat a přímo se ho dotýkat. K tomu se používají kostky nebo koule. Hlavní je dodržovat jednoduchá bezpečnostní opatření, aby žádnému z dětí nebylo fyzicky ublíženo. Vzhledem k tomu je důležité vzít v úvahu sílu nárazu a odrazu od stěny použitých předmětů.

Interaktivní stěna pro děti může být užitečná nejen doma, jako prostředek aktivní zábavy, ale také ve vzdělávacích institucích. Je široce používán v základní školy a školky pomáhat dětem rozvíjet se komplexně.

Zařízení pro dětskou interaktivní stěnu se nejčastěji instaluje pod strop pomocí potřebných spojovacích prvků. Je vhodné to udělat tak, aby harmonicky zapadalo do interiéru místnosti. Barva plátna nehraje zvláštní roli, protože projektor je schopen opravit obraz. Pokud není povrch stěny barevně jednotný, měl by být pokryt bílou fólií nebo by měl být použit banner bez obrázku. Jak vidíte, vše je docela jednoduché.

Jedinečné vlastnosti stěny Kidalki

Moudří rodiče mají obavy o kvalitu videoher a filmů, které jsou vydávány pro děti. Často obsahují náznaky obscénního chování a krutosti. Dá se zábava, která zahrnuje někoho zabít nebo oklamat, považovat za neškodnou zábavu? Takové hry rozvíjejí agresi, chamtivost a jsou emocionálně vyčerpávající. Proto je důležité při výběru dětské zábavy vybírat s rozvahou.

Na rozdíl od nekvalitních her pomáhá interaktivní stěna pro děti rozvíjet následující dovednosti:

Schopnost přijímat rozhodnutí;

Přesnost;

Rychlá reakce na pohyb předmětů;

Pozornost;

Odhodlání;

Družnost.

Například pomocí živého obrázku s pohyblivými lesními zvířátky se s nimi můžete pobavit hraním míčků. A přestože po zasažení cíle zmizí, neustálé oživování hrdinů hry přináší mnohé pozitivní emoce. Toho všeho je dosaženo díky unikátní vlastnost stěny - interakce modern inovativní technologie. Speciální kamera reaguje na člověka a oživuje nakreslený obraz na následující témata:

Neuvěřitelně krásné kvetoucí trávníky;

Různé druhy živých ryb v akváriu;

Ptáci létající na obloze;

Cestování na vesmírné lodi;

Pohádkový dům uprostřed pole.

Hráč může navíc samostatně měnit grafické efekty obrázku, což mu umožňuje rozvíjet kreativitu a abstraktní myšlení.

Rodiče vynakládají maximální úsilí, aby si děti dobře odpočinuly a načerpaly sílu pro užitečné činnosti. Organizují volný čas pomocí interaktivní stěny „Kidalki“, aby trávili čas společně. Děti i dospělí si užívají údery míčem do pohybujících se předmětů. Hra pomáhá uvolnit se, věkové hranice se smazávají a rodiče klesají na úroveň svých dětí. V důsledku toho se rozvíjejí vřelé vztahy, které zůstávají nezničitelné po celý život. A tajemství spočívá v jednoduché hře „Triky“ na interaktivní stěně.

Korespondent jedné publikace poznamenal, že moderní děti nemají absolutně žádné dětství. Klidné časy a vzrušující zábavy se staly přežitkem. Děti 21. století musí vydržet kolosální informační zátěž. Již v raném věku na jejich křehká ramena padají intelektuální činnosti a nejrůznější sportovní kluby. Takový tlak negativně ovlivňuje vývoj, spánek a zdraví dítěte.

Dětští psychologové se snaží najít východisko a pomoci správně vychovávat mladší generaci. Různé druhy rekreace, dobré plánování, zdravé stravování a vzrušující hry- to je klíč k vyváženému životnímu stylu. Pedagogové ve své práci stále častěji využívají moderní technologie, které pomáhají dotknout se srdcí dětí. V naší době je obzvláště důležitá interaktivní zeď v mateřská školka. Přispívá nejen k objevování nových příležitostí a schopností u dětí, ale také k blahodárné relaxaci.

Alternativa k hračkám

S nízký věk děti se učí adaptovat na nové životní podmínky. Mateřská škola je k tomu skvělým místem. Zde se učí všem složitostem diplomatického řemesla, protože v takové společnosti je vždy dost konfliktů a nepokojů.

25 her nového formátu pomůže sjednotit a sjednotit skupinu. Pomocí speciálního projektoru se na stěně zobrazí interaktivní obraz. Když děti vidí tyto jasné obrázky, jejich prsty jsou přitahovány k obrázkům, aby se jich dotýkaly. V tuto chvíli postavy ožívají a začínají si s nimi hrát. Takové vzájemné sympatie děti těší. Tyto zábavy navíc pomáhají těm nejmenším:

Rozpoznat obtížné situace;

Rychle najít řešení vznikajících problémů;

Převezměte odpovědnost za své činy;

Stanovit a dosáhnout cílů;

Stává se sebevědomým;

Uvolněte svůj plný tvůrčí potenciál.

A to vše rozvíjejí bez velkého úsilí. Všechno jde dovnitř herní forma. Učitelka navíc pomocí interaktivní stěny ve školce pomůže dětem navázat přátelství. Dynamické hry, živé dojmy a týmový duch jsou jen některé z výhod takové zábavy. Tato technika vám umožňuje pracovat s uzavřenými dětmi, které jsou zvyklé „schovávat se“ za pomůcky nebo hračky. Tím, že je učitel tímto způsobem přitahuje do společnosti, boří bariéry, které brání dítěti zařadit se do kolektivu.

Prospěšné a ušlechtilé

Práce učitele zahrnuje nejen proces učení, ale také vštěpování cenných ctností dětem. V naší společnosti často najdete děti, které jsou do sebe šíleně zamilované. Tato stránka jejich „já“ si z nich v budoucnu udělá krutý vtip. Vyrostou totiž zcela nepřipraveni na porážky, kritiku a zklamání. V důsledku toho se úzkost a deprese stanou jejich věrnými „společníky“. Proto je úkolem vychovatelů rozvíjet u dětí takové vlastnosti, jako je laskavost, empatie a vzájemná pomoc. Až dítě povyroste, určitě své rodiče potěší.

K dosažení svého cíle hledají moudří učitelé možnosti. Co může být lepšího než společné kreslení, kreslení obrázků, které ožívají jediným dotykem? Výsledkem jsou tyto zábavné:

Rozvíjet jedinečné schopnosti u dětí;

Učí se rychle reagovat na to, co se děje;

Od dětí vyžadují vytrvalost a určité úsilí.

Takové dovednosti budou potřebovat, aby se v životě naučili něco dobrého, co si zaslouží respekt. Pokud si objednáte interaktivní stěnu do školky, pomůže učitelům dělat jejich práci profesionálně. Rodiče budou zároveň velmi vděčni zaměstnancům ústavů za takovou pomoc při výchově jejich vzácných dětí. Atmosféra, která tam panuje, má mimo jiné blahodárný vliv na psychický stav dětí.

Světlana Vladimirovna Mogilnikovová
Interaktivní stěna jako prvek předmětového rozvojového prostředí v předškolním vzdělávacím zařízení

Ve Federálním vzdělávací standard předškolní vzdělávání existují požadavky na podmínky pro realizaci hl rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, včetně požadavků na organizaci a aktualizaci předmětově-vývojové prostředí předškolní instituce. Je důležité správně přistupovat k problematice tvorby předmět-rozvojové prostředí.

Správně organizované předmět-rozvojové prostředí ve skupině poskytuje Každé dítě má rovné příležitosti získat určité osobnostní vlastnosti a možnosti všestranného rozvoje.

V předvečer každého školního roku stojí pedagogové před úkolem, jak formalizovat skupinová místnost aby to bylo nejen útulné, ale také zajímavé pro děti. Vzhledem k tomu, že žáci tráví většinu času v předškolních vzdělávacích zařízeních, je důležité, aby se sem chtěli znovu vrátit. Děti by se zde měly každý den cítit příjemně a naučit se spoustu nových věcí. Chcete-li tento problém vyřešit, můžete použít hotové herní vybavení a materiály nebo vytvořit Prvky vyzdobit skupinu vlastníma rukama. Nicméně i obsahově bohaté středa skupina nebude vývojová, pokud předškoláci Nebudou v něm moci prokázat své tvůrčí schopnosti, kognitivní činnost, samostatnost.

Rád bych vám představil interaktivní stěna, který převezme část zátěže a bude doplňovat koutky rozvoje předmětu.

Co je to interaktivita?

Pojem « Interaktivita» k nám přišel v angličtině(interakce - "interakce"). Znamená to schopnost interakce, konverzace, dialogu s někým.

Interaktivní stěna umožňuje dospělým a dětem společně se podílet na vytváření prostředí životní prostředí, které se mohou měnit a snadno transformovat. Interaktivní stěna je druh živé obrazovky, je abstraktní obraz rozdělený do několika zóny:

Zóna kognitivního rozvoje,

sociální a komunikační zóna,

Zóna uměleckého a estetického vývoje.

Interaktivní nástěnné dárky Na obrázku je malé město na třech kopcích. Uprostřed Nad nimi se rozprostřela jasná duha. Veselý vláček veze něco pro děti zajímavý.

Tři kopce jsou vizuálně odděleny stěna pro tři zóny, které odpovídají vzdělávací obory:

"Město" – kognitivní vývoj;

"Lokomotiva"– sociální a komunikační rozvoj;

"Duha"– umělecký a estetický vývoj.

"Město". Žáci ml předškolní věku pod vedením učitelky, a starší děti předškolní Věk nezávisle uspořádá tuto oblast. Vybírají a umísťují Prvky sociální infrastruktura: budovy, ulice, semafory, lidé různých profesí. Poté simulují skutečné situace a předvádějí je.

"Lokomotiva" a pojivo prvek – sezónní stromy. Podle obsahu vzdělávacíčinnosti učitel vybere a umístí do lokomotivních vozů potřebný demonstrační materiál, se kterým následně pracuje jak učitel, tak žáci. Do upoutávek vkládá například kartičky s písmeny a čísly a učí děti gramotnosti a počítání.

"Duha". Na duhovou houpačku učitel umístí téma živel: například symbol nadcházející prázdninové nebo tematické řemeslo.

Pracovat s interaktivní stěna znamená neustálou komunikaci: děti mezi sebou, žáci a učitel. Při hře nebo diskuzi na téma učitel vyzve děti, aby se podrobně vyjádřily, popsaly stěnové prvky. Tak cesta, učitel současně řeší problémy druhého vzdělávací oblast - vývoj řeči.

Jaké problémy řeší? interaktivní stěna

Interaktivní stěnařeší důležité úkoly:

Vytváří podmínky pro hravou, poznávací a tvořivou činnost dětí;

Umožňuje změnu předmětově-prostorové prostředí s přihlédnutím ke vzdělávací situaci;

Rozvíjí pozornost, paměť, jemné motorické dovednostiřeč, zrakové a sluchové vnímání, fantazie, kreativní myšlení předškoláci;

Poskytuje emoční pohodu ve skupině.

Interaktivní stěna umožňuje diverzifikovat vybavení skupiny, aby byla atraktivní pro děti. Dynamická řada, která je zobrazena na interaktivní stěna, ovlivňuje vědomí a představivost žáků. Používáním stěny učitel a děti mohou vytvořit originál interaktivní hry a prezentace. Může být použit ve výuce FEMP, gramotnosti, rozvoje řeči, výtvarné umění, - každý představují prvek v novém obrázku. Interaktivní stěna pomáhá učiteli nenápadně upevňovat a rozšiřovat děti nabyté zkušenosti, dělat vzdělávací aktivity jsou jasné a dynamické a zároveň prokazují pedagogické dovednosti.

Publikace k tématu:

Prezentace o divadelních aktivitách v předškolním vzdělávacím zařízení „Jsem umělec“ Divadlo je Magický svět. Dává lekce krásy, morálky a etiky. A čím jsou bohatší, tím úspěšnější je rozvoj duchovního světa dětí…“ (B.

„Organizace zdravotně šetřících činností v předškolním vzdělávacím zařízení“ 1 snímek „Organizace zdraví prospěšných činností v předškolním výchovném zařízení“ 2 snímek Zachování zdraví populace je.

Adaptace dětí ve věku 2–3 let v předškolním výchovném ústavu Problém adaptace dětí ve věku 2–3 let je relevantní, protože psychologické a fyzický vývoj. Příznivý.

Dobrý den, vážení kolegové. Rád bych vám představil další své malé mistrovské dílo. Když jsem s dětmi studoval téma „Doprava“, rozhodl jsem se.

Cíl: šíření pedagogických zkušeností s využitím oborově-rozvojového prostředí v nápravně výchovném procesu učitele logopeda.

Vlastnosti organizace předmětově-vývojového prostředí ve starším předškolním věku Když dítě přechází na seniorská skupina Jeho psychologická pozice se začíná měnit: poprvé se začíná cítit jako nejstarší mezi dětmi.

Předmětově-prostorové prostředí jako součást systému environmentální práce v předškolním zařízení Předmětově-prostorové prostředí jako součást systému environmentální práce v předškolním zařízení. Ljalenková Valentina Viktorovna, st.

Správně organizované předmětově-rozvojové prostředí v předškolním zařízení (ve skupině) poskytuje každému dítěti rovné příležitosti k osvojení určitých osobnostních vlastností a možnosti všestranného rozvoje. Ale ne každé prostředí může být vývojové. Prostor organizovaný pro děti ve výchovném ústavu může být jak silným stimulem pro jejich rozvoj, tak překážkou bránící projevení individuálních tvůrčích schopností.

Co je interaktivita?

Interaktivita(z angličtiny interakce- „interakce“) je koncept, který odhaluje povahu a stupeň interakce mezi objekty.

Interaktivní stěna umožňuje dospělému a dítěti společně se podílet na vytváření prostředí, které se může měnit a snadno transformovat. Interaktivní stěna je unikátní nástroj, který umožňuje zcela neobvyklým způsobem změnit předmětově-rozvojové prostředí předškolního vzdělávacího zařízení. Interaktivní stěna je abstraktní malba rozdělená do několika zón:

- pásmo kognitivní vývoj,

- sociální a komunikační zóna,

- zóna uměleckého a estetického vývoje.

Hlavní cíle a cíle interaktivní stěny

Cílová:Vytváření podmínek pro plnohodnotný rozvoj předškolních dětí ve všech vzdělávacích oblastech Spolkového státního vzdělávacího standardu v souladu se specifiky a požadavky vzdělávacího programu mateřské školy.

úkoly:

Vytvořte atmosféru emocionálního pohodlí.

Vytvořte podmínky pro kreativní sebevyjádření.

Vytvořit podmínky pro projevy kognitivní činnosti dětí.

Vytvářejte příznivé podmínky pro vnímání a kontemplaci, upozorňujte děti na krásy přírody, malbu, předměty dekorativního a užitého umění, knižní ilustrace.

Dynamická série zobrazená na interaktivní stěně je v přímé interakci s dětmi. V tomto případě se všechny manipulace odehrávají na běžné stěně. Interaktivní stěna otevírá nekonečné možnosti pro vytváření jedinečných, originálních a individuálních interaktivních her a prezentací. A je úplně jedno, jestli tato aktivita budev matematice, výtvarném umění, gramotnosti atd.– každý prvek se může objevit v novém obrázku.Pomocí předmětů navržených učitelem na interaktivní stěně může dítě získávat potřebné informace, záleží na pedagogické dovednosti, jak nepozorovaně a nenápadně rozšiřovat a upevňovat získané zkušenosti dětmi.

Používání interaktivní stěny pomáhá dětem rozvíjet pozornost, paměť, jemnou motoriku, myšlení a řeč, zrakové a sluchové vnímání a verbální a logické myšlení. Vývojové aktivity využívající zeď jsou mnohem jasnější a dynamičtější.

Zavedení interaktivní stěny umožnilo diverzifikovat materiální vybavení skupiny. Děti se staly proaktivnějšími, nezávislejšími a společenštějšími ve hře i kognitivních činnostech.

Jekatěrina STAFUROVÁ , učitelka mateřské školy č. 8 „Cheburashka“ v městské části Skopin, oblast Rjazaň, laureátka celoruské soutěže „Učitel roku v Rusku-2015“

Hra je pro děti nejdostupnějším druhem činnosti, způsobem zpracování dojmů přijatých z okolního světa. Hra jasně odhaluje vlastnosti myšlení a představivosti dítěte, jeho emocionalitu, aktivitu a rozvíjející se potřebu komunikace.

Didaktická hra zvyšuje mentální aktivitu dítěte a dokáže vyřešit složitější problém než ve třídě. To však neznamená, že by hodiny měly být vedeny pouze ve formě her. Hra je pouze jednou z metod a dává dobré výsledky pouze v kombinaci s dalšími: pozorování, rozhovory, čtení a další.

Při hře se děti učí uplatňovat své znalosti a dovednosti v praxi a využívat je v různých podmínkách. Hra je samostatná činnost, při které děti komunikují s vrstevníky. Spojuje je společný cíl, společné úsilí o jeho dosažení, společné zážitky zanechávají hluboký otisk v dětské mysli a přispívají k utváření dobrých pocitů, ušlechtilých tužeb a kolektivních životních dovedností.

Didaktická hra má velký výchovný význam, úzce souvisí s výukou ve třídě a pozorováním každodenního života. Učí se samostatně řešit herní problémy, nacházet Nejlepší způsob realizace plánů, využívejte své znalosti, vyjadřujte je slovy.

Při hře jsou děti většinou velmi pozorné, soustředěné a ukázněné.

Také hra je jedním z nejdůležitějších prostředků duševní a mravní výchovy dětí; Jedná se o prostředek, jak zmírnit nepříjemné nebo zakázané zážitky pro osobnost studenta.

Za prvé, hra je jakýmsi odrazem života. Velký učitel ruštiny K.D. Ushinsky opakovaně zdůrazňoval velký výchovný význam hry, která připravuje dítě na tvůrčí práci, aktivitu a život. Poznamenal, že ve hře dítě hledá nejen potěšení, ale také vážné aktivity; hra je světem praktické činnosti dítěte, která uspokojuje nejen fyzické, ale i duchovní potřeby.

V didaktické hry ach, děti se neučí mechanicky nazpaměť, ale musí chápat, jak a co je nejlepší aplikovat dříve nabyté znalosti, a samostatně hledat způsoby, jak vyřešit didaktický problém. Rozvíjejí schopnost uvažovat, dokázat a dokončit to, co začnou, což je velmi důležité pro přípravu na školu. Ve své skupině jsem vytvořil příručku s názvem „Didaktická zeď“.

Jak vyrobit „didaktickou zeď“

1. Z dřevěných prken vyrobte čtverec o rozměrech 2*2 metry.

2. Po obvodu čtverce zajistěte kroužky o průměru 1,5 cm.

3. Pomocí svislých a vodorovných proužků provlékněte kroužky barevný cop.

4. Linku s tenisovými míčky natáhneme vodorovně: na prvním pruhu je 10 míčků stejné barvy, na druhém pruhu je od každé barvy 5 míčků (také 10 celkem).

5. Na horní lištu provlékneme kroužky barevné stuhy s připevněnými plyšovými hračkami.

6. Vyrábíme geometrické obrazce z barevného kartonu různých velikostí.

7. Cop provlékneme nádobkami Kinder Surprise.

8. Sbíráme kolíčky na prádlo různých barev.

9. Čísla a písmena.

10. Připravte si demonstrační materiál.

Foto 1. Didaktická stěna

Aplikace příručky „Didaktická zeď“ v praxi

Hra je hodnotná pouze tehdy, přispívá-li k lepšímu pochopení matematické podstaty problematiky, objasnění a utváření matematických znalostí žáků. Didaktické hry a herní cvičení stimulovat komunikaci mezi dětmi a učitelem, protože během těchto her začínají být vztahy mezi dětmi uvolněnější a emotivnější. Didaktická stěna je cenná, protože sem můžete umístit dějové a předmětové obrázky během hodiny nebo jen krásný obrázek, který se dětem líbil. Ke zdi v předškolní družině Volný přístup, mohou sami posunout zajíčka nebo myš „o patro níže“ nebo výše. Zde děti zveřejňují schémata své nálady, fotografie svých matek a otců o prázdninách. Při integrovaných hodinách kreslíme schémata básniček, předškoláci je pak sami připevňují na kolíčky na prádlo, díky čemuž je mnohem snazší si básničku zapamatovat.

Praxe ukazuje, že didaktické hry se používají v různých fázích získávání znalostí: ve fázích vysvětlování nového materiálu, jeho upevňování, opakování a ovládání. Použití didaktických her je opodstatněné pouze tehdy, když úzce souvisí s tématem hodiny a jsou organicky kombinovány vzdělávací materiál, odpovídající didaktické účely hry.

Při výkladu nové látky je nutné používat hry, které obsahují podstatné rysy probíraného tématu. Měl by zahrnovat i praktické jednání dětí se skupinami předmětů nebo akcí.

Při studiu části „Číslování prvních deseti čísel“ se v první řadě používají takové hry, s jejichž pomocí děti chápou metody tvoření každého následujícího a předchozího čísla. V tomto případě můžete počítat a počítat tenisové míčky nebo geometrické obrazce připevněné na didaktické stěně pomocí kolíčků na prádlo.

V této fázi můžete použít různé hry, na jehož základě jsou děti jednoznačně přesvědčeny, že každé následující číslo vzniká přičtením jedničky k předchozímu a každé předchozí číslo získáme odečtením jedničky od čísla následujícího. Takové hry lze použít ve fázi vysvětlování nového materiálu.

Během hry „Udělejme vlak“ můžete požádat, abyste spočítali počet aut zleva doprava a zprava doleva a přivedli je k závěru: můžete počítat v libovolném směru, ale je důležité, abyste nepřehlédli jediný předmět a nepočítat to dvakrát. Vytahováním plyšových hraček po jedné můžete určit, která hračka je vyšší nebo nižší, vlevo nebo vpravo od předmětu.

Hra "Naučte medvěda"

Cíl: naučit děti navigovat v letadle.

1. možnost: Velká plyšová hračka Teddy Bear je připevněna ke středu stěny. Kolem něj jsou umístěny malé plyšové hračky. Učitel vyzve dítě, aby řeklo Medvídkovi, kdo je po jeho levici, po jeho pravici atd.

2. možnost: Kolem medvídka jsou geometrické tvary různých barev a velikostí. (Postupně můžete cíle her ztěžovat)

Hra "Chutný řetěz"

Cíl: Naučit děti vybírat jedlé modely.

Materiál: kruhy - žetony různých barev.