Didaktické hry pro uměleckou tvořivost. Didaktické hry v umění a řemeslech pro děti v seniorské skupině MŠ

Didaktické hry o výtvarných činnostech pro předškoláky.

Na webu "Country of Masters" je velmi zajímavá stránka Eleny Sergeenko. Z jejích prací dávám do pozornosti výběr didaktických her na výtvarné činnosti k rozvoji vnímání barevných odstínů, logického myšlení a kreativní představivosti.

1. Pracuji v mateřská školka téměř 20 let. Za tuto dobu se nashromáždilo mnoho didaktických her na výtvarné činnosti, vyrobených ručně. Tyto hry lze využít při samostatné práci s dětmi, upevnit probírané téma a při diagnostice. Nabízím několik her. Hry pro rozvoj barevného vidění. Sbíráme kytici pro Sněhurku (studená) a pro Sluneční paprsek (teplá).

2. Hra "Sbírejte housenku". Několik herních možností pro různého věku. Housenku můžete sestavit ze studených (nebo teplých) květin; nebo počínaje od nejtmavší barvy po nejsvětlejší.

3. Další možnost: mezi mnoha barvami najděte zelenou a její odstíny (pro malé děti).

4. Podobná hra. Vyberte si oblíbené barvy sněhuláka (studené) a slunce (teplé).

5. A to jsou karty - aritmetické příklady pro skládání doplňkových barev z hlavních.

6.Příklady mohou být také založeny na odčítání.

7. Další verze aritmetických příkladů.

8. Umělec maloval podzim (nebo jiná roční období), míchal barvy na paletu. Tuto paletu musíte najít na základě kombinace barev.

9. "Vyjmenuj barvy podzimu, léta..."

10.Pro nejmenší. 2 - 3 roky.

11. "Najděte barvy, kterými je kohoutek nakreslen." Děti si vybírají z navržených barevných karet barvy, které jsou na kohoutkovi.

12.Hry k upevnění znalostí o malířských žánrech.

13. "Nakreslete portrét." Děti „kreslí“ emoce (radost, strach atd.)

14. Z navržených karet si děti vyberou ty, které lze vzít k nakreslení zátiší (nebo krajiny).

16. "Sestavte zátiší." děti si vybírají předměty a krásně vytvářejí zátiší.

18. Umělecké a řemeslné hry. Vyberte prvky Gorodetovy malby (existují i ​​negorodetské prvky) a

rozložte vzor na tabuli.

Didaktická hra "Roční období"

cíle: Upevnit znalosti dětí o sezónních změnách v přírodě, o barevném schématu vlastní určitému ročnímu období. Upevnit znalosti o klasifikaci barev: teplé a studené, lehké a těžké.

Materiály: obrázky odpovídající ročním obdobím; kartičky barevné palety odpovídající těmto obrazům.

Cvičení: vyberte barevné karty, které jsou typické pro léto, podzim, zimu, jaro. Můžete použít poetický materiál:

Čtyři umělci, stejný počet obrazů.

Vše jsem natřel bílou barvou.

Les a pole jsou bílé, bílé louky.

Zasněžené osiky mají větve jako rohy...

Druhý má modrou oblohu a potoky.

Hejno vrabců šplouchá v modrých kalužích.

Na sněhu jsou průhledné kousky ledu - krajka.

První rozmrzlá místa, první tráva.

Na malbě je nespočet barev:

Je tam žlutá, zelená, modrá...

Zelený les a pole, modrá řeka,

Bílé, nadýchané mraky na obloze.

A čtvrtý natřel zahrady zlatem,

Plodná pole, zralé ovoce...

Všude jsou korálky - v lesích dozrávají bobule.

Kdo jsou ti umělci, hádejte sami!

cíle: Rozvíjet u dětí umělecké vnímání, schopnost vidět a analyzovat barevné schéma obrazu, korelovat ho s barevnou paletou (studená, teplá, kontrastní) a s vlastními pocity, najít obraz, ve kterém nálada odpovídá obraz zní.

Materiály: Cílem prvního úkolu jsou tři obrazy, provedené v teplých, studených a kontrastních barvách, respektive tři palety. Pro druhý úkol - jeden obrázek je vyroben v jasné, nasycené škále barev, druhý - v pastelu.

1. úkol.

Učitel dětem střídavě ukazuje palety se studenými, teplými a kontrastními barvami a žádá je, aby našly obrazy malované těmito barevnými kombinacemi. Děti vysvětlí svůj výběr. Prohlížejí si barvy palety a ukazují je na obraze, říkají, jakou náladu v nich obraz vyvolal a proč. Korelujte barevný zvuk díla s jejich vlastní náladou.

2. úkol.

Děti musí nejprve najít obraz, který odpovídá jasné, syté paletě barev, a poté jemný, tichý pastel.

Valentina Malysheva
Výběr vzdělávacích her o umělecké tvořivosti

1. "Barevné kolíčky na prádlo"

2. „Oblázky na pobřeží“

3. "Kouzelné tužky"

4. "Barvy nálad"

5. "Kouzelné kreslení"

6. "Hra s hádáním barev"

7. "Veselí zajíčci"

Umění - hra "Barevné kolíčky na prádlo"

Účel hry: ukázat důležitost výběr správné barvy, pokračujte v učení správných názvů květin.

Zařízení: kolíčky na prádlo 28 kusů, malované v různých barvách (z toho by mělo být 7 druhů). Rozdělení musí odpovídat současné době.

Stáří: 3–5 let.

Průběh hry: Učitel nabere tým hráčů, který by neměl mít více než 4 lidi, a rozdá kolíčky na prádlo. Každý účastník dostane 7 kusů. Na stole jsou kruhy z kartonu, malované ve stejných barvách jako kolíčky na prádlo. Děti jsou požádány, aby připevnily své kolíčky na prádlo do kruhů podle barvy. Vyhrává ten, kdo jako první splní úkol Pro lepší upevnění názvů barev je vhodné požádat děti, aby je pojmenovaly, až budou na stůl vykládat požadovanou kartičku.

„Oblázky na pobřeží“

Účel hry: naučit děti vytvářet nové vzory na základě vnímání schematických obrázků.

Zařízení: velký obrázek zobrazující pobřeží, několik oblázků (5 – 7) různé tvary (každý kámen připomíná nějaký předmět, zvíře nebo osobu).

Průběh hry: Dospělý ukáže dětem obrázek a mluví: „Čaroděj šel po tomto pobřeží a proměnil vše, co mu stálo v cestě, v oblázky. Musíte uhodnout, co bylo na břehu, a vymyslet příběh o každém oblázku. co to je? Jak skončil na břehu? Atd."

"Kouzelné tužky"

Účel hry: upevnit znalosti o duze, barvách a jejich odstínech, rozložení barev od světlé po tmavší a naopak, rozvíjet postřeh, paměť, inteligenci.

Zařízení: barevné tužky různých barev, 7 druhů, kresba "Po dešti"

Průběh hry: Děti jsou vyzvány, aby se podívaly na krásné tužky. Všimněte si, že z nich lze vytvořit duhu (barvy v pořadí a zpět).

"Barvy nálad"

Účel hry: upevnit schopnost určovat charakter, emoční stav, pocity, náladu pomocí barvy.

Zařízení: Flanelograf. Obrázky zobrazující pohádkové postavy, které děti znají v různých náladách. Karty zobrazující různé emoce.Zábavná taneční hudba. (v záznamu).

Průběh hry: děti jsou vyzvány, aby změnily výraz obličeje pohádkových postav jejich otočením a posunutím detailů na flanelgrafu.

"Hádej barvy"

Účel hry: upevněte znalosti dětí o základních a složených barvách, teplých a studených barvách. Aktivujte dětskou řeč.

Herní materiál: kruh vyřezaný z překližky o průměru 50 cm, rozdělený na 7 sektorů, malovaný základními a sekundárními barvami. Ve středu kruhu je šipka, která se otáčí rukou, červený kruh o průměru 6 cm, zelený čtverec (6X6) pro každého hráče, žetony

Průběh hry:

Učitel s dětmi vzpomíná, že v Království královny Palette se žije jinak barvy: primární - červená, modrá a žlutá a kompozitní - které se získají smícháním 2 základních barev. Jedná se o oranžové, fialové a zelené barvy.

Učitel vyzve děti, aby si hrály s kouzelným kruhem. Učitel vysvětluje pravidla: Poté, co začne šipkou otáčet, děti pozorně sledují, na jaké barvě se šipka zastaví. Musí určit, který to je barva: základní nebo kompozitní a rychle se zvedají geometrické postava: kruh pro primární barvu, trojúhelník pro kompozit. Čip získá dítě, které rychle a správně splní úkol. Další čip dostane dítě, které jako první řekne, které dvě základní barvy tvoří složenou barvu.

"Kouzelné kreslení"

cílová: naučit se rozmístit obrysový obraz jakéhokoli předmětu v okolní realitě z magnetických kuliček na magnetické tabuli, rozvíjet myšlení, kreativní představivost , vnímání, upevnit schopnost vidět obrysovou linii předmětu

Zařízení: magnetická tabule, korálky na magnetech, obrázky domu, vánočního stromku, slunce, mraků atd.

Průběh hry: jsou nabízeny dítěti. V obrysu dítě rozloží jakýkoli předmět, živý nebo neživý, na navrženém základě (pro děti mladší věk rozložení podle vzoru)

"Veselí zajíčci"

Účel hry: rozvíjet dovednosti v rozlišování a správném pojmenovávání barev, rozvíjet rychlost, obratnost, umění a schopnost samostatného jednání v aktuální situaci.

Zařízení: masky zajíčků pro každého účastníka, různá barevná trička pro každého hráče.

Průběh hry: Učitel nabere tým hráčů, který by měl mít 8-10 lidí, a požádá účastníky, aby si oblékli trička a masky zajíčků.

Podmínky hry jsou, že řidič odvrací se od zajíčků, pojmenuje barvu, která musí odpovídat barvě trička jednoho z hráčů, a požádá o splnění určitého úkolu. Pokud se účastník hry snadno vypořádá s daným úkolem, pak zůstává v týmu, ale pokud neuspěje, je vyřazen. Vyhrává zajíček, který dokázal splnit všechny úkoly.

V případech, kdy se hra hraje mezi 3letými dětmi, může roli řidiče převzít sám vedoucí.

Publikace k tématu:

Abstrakt GCD o umělecké kreativitě „Rays for the Sun“ Shrnutí vzdělávacích aktivit o umělecké tvořivosti v první mladší skupina„Rowan“ „Rays for the Sun“ Cíle: Představit.

Letos jsem byl pozván, abych se zúčastnil soutěže poznámek o přímo výchovné činnosti v umělecké tvořivosti.

Využití originálních učebních pomůcek pro rozvoj řečově-motorických funkcí dětí s vadami řeči V literatuře je mnoho informací, že u poruch řeči jsou manuální motorické dovednosti dětí často nedokonalé. V.

Abstrakt GCD o umělecké tvořivosti „Autumn Forest“ Abstrakt GCD o umělecké tvořivosti „Podzimní les“. Cíl: naučit se odrážet podzimní dojmy v kresbě, kreslit různé stromy.

GCD pro uměleckou kreativitu „Ježek“ Cíl: vytvořit si zájmový a hodnotový vztah k výtvarnému umění. Cíle: naučit děti tisknout ježčí dlaní, upevnit znalosti.

Specifickým nástrojem jsou didaktické hry a cvičení, které jsou metodou i formou výuky pedagogický proces, prostředek komplexního rozvoje dítěte předškolním věku. Didaktická hra podporuje rozvoj. Dítě zapojené do herní situace se mnohem snadněji učí vzdělávací materiál. Děti to dělají ochotně, bez nátlaku. pravidla hry a akce, což přispívá k efektivnější asimilaci znalostí, utváření myšlenek a získávání dovedností a schopností.

"ROZLOŽIT OBRÁZKY"

(Zjišťovat, upevňovat nebo rozvíjet znalosti o výrobcích mistrů dekorativního a užitého umění).

Didaktický úkol: rozlišit a pojmenovat vzorky běloruského a ruského dekorativního a užitého umění, identifikovat materiály, ze kterých jsou vyrobeny; klasifikovány podle toho, zda patří k běloruským nebo ruským řemeslům.

Materiál: 2 trojrozměrné papírové panenky-dívky (vyrobené na základě papírových kuželů) v ruském a běloruském národním oblečení; sada karet zobrazujících výrobky běloruských a ruských řemeslníků (20-26 kusů): hliněné hračky, hnízdící panenky, krabice, vařečky, ozdobné talíře, panenky ze slámy a lnu, vyšívané předměty atd.

První možnost (k identifikaci představ o dekorativním a užitém umění Běloruska a Ruska).

Hry se účastní dvě děti. Před jedním z nich se položí panenky a druhý dostane sadu karet. Jedno dítě ukáže kartu a druhé musí říct, co je na ní vyobrazeno a z jakého materiálu je vyrobena, a poté kartu přiloží k jedné z panenek.

Dospělý zaznamená výsledek a vyzve děti, aby si vyměnily role. Hra pokračuje, na konci ji učitel shrne.

Druhá možnost (upevnit a rozvíjet znalosti o dekorativním a užitém umění Běloruska a Ruska).

Hry se mohou zúčastnit dvě nebo více dětí. Karty se zamíchají a položí lícem nahoru na stůl. Na signál (slovní, hudební atd.) musí děti rychle vybrat vhodné předměty pro panenky. Vyhrává ten, kdo dokončí úkol rychleji a správněji.

Poznámka

Při provádění skupinových her s velkým počtem dětí je nutné zvýšit počet panenek a karet s produkty. Zvětšením velikosti panenek a karet můžete hrát hru na podlaze a zahrnout ji do her s aktivitami.

Třetí možnost (k upevňování a formování znalostí a myšlenek).

Hraje 6-8 dětí (2 týmy po 2-4 lidech). Panenky jsou umístěny v určité vzdálenosti od sebe. Karty se zamíchají a položí lícem dolů na stůl. Děti z prvního týmu si vezmou kartičku, prohlédnou si ji a aniž by ji ukázaly, popíší předmět na ní vyobrazený. Děti z druhého týmu musí podle popisu uhodnout, co je na kartě zobrazeno, a rozhodnout, které z panenek by měl být tento předmět věnován. Zkoumanou kartu položí k panence, kterou si vybrali. Další kartu popisují děti z druhého týmu. Poté, co byly všechny karty prozkoumány a umístěny v blízkosti panenek, jsou děti požádány, aby vše zkontrolovaly. Vyhrává tým, jehož děti správně popsaly kartičky a umístily je ke každé panence.

Poznámka

Každý tým by měl mít dvě panenky v běloruských a ruských kostýmech.

"POKRAČOVAT V SÉRII"

(K identifikaci znalostí o běloruských a ruských vzorech).

Účel didaktické hry: identifikovat představy dětí o povaze běloruských a ruských vzorů (malba Dymkovo a Khokhloma), dovednosti v zobrazování prvků malby.

Materiál: sada karet (jedna pro všechny účastníky), z nichž každá je rozdělena do 3 pruhů. V horní části každého pruhu jsou dva dekorativní prvky: na jednom - běloruský, na druhém - Dymkovo, na třetím - Khokhloma; vícebarevné tužky nebo fixy; 2-4 panenky v běloruských a ruských krojích.

Poznámka

V případě potřeby je před zahájením cvičení dovoleno objasnit vzory, ke kterým patří prvky zobrazené na kartách; Úkol může být komplikovaný – vyzvěte 2–3 hráče, aby soutěžili o to, kdo si zapamatuje a nakreslí více prvků běloruských a ruských vzorů. Při plnění herního úkolu by děti měly sedět tak, aby navzájem neviděly svou práci.

"UDĚLEJTE OBRÁZEK"

(Upevnit znalosti o výrobcích běloruských řemeslníků z tradičních materiálů).

Didaktický úkol: upevnit představy o běloruských řemeslných výrobcích, klasifikovat je podle tradičního materiálu, ze kterého jsou vyrobeny; aktivovat smysl pro tvar a barvu.

Materiál: 6-9 karet (25x25 cm) zobrazujících běloruské umění a řemesla: hlína (hračky, šperky, nádobí atd.), sláma (panenky, ptáci, zvířata, domácí potřeby, dekorativní předměty), prádlo (panenky, ubrousky, květiny atd. .). Obrázky zobrazující výrobky jsou rozřezány na několik částí, 6-9 obrázků stejné velikosti zobrazující pouze obrysy výrobků, které jsou umístěny na vyřezaných kartách.

Děti mají poskládat jeden nebo dva obrázky z částí tak, aby se objevil předmět, jehož obrys je znázorněn na kartě, kterou hráč drží.

Poznámka

Do hry můžete zavést prvek soutěžení - kdo udělá obrázek (několik obrázků) rychleji; řezané části obrázků a obrázky s obrysovými obrázky předmětů lze využít pro cvičení v samostatné práci.

„NAJDĚTE TAKOVÝ VZOR“

(Určit a rozvíjet znalosti o prvcích běloruského vzoru).

Didaktický úkol: rozpoznat a pojmenovat prvky běloruského vzoru, najít je a fragmenty shodných vzorů různých předmětů. Podporovat aktivaci myšlenek existujících v dětské zkušenosti.

Materiál: 7 karet s ukázkami vzorů s prvky běloruského ornamentu; 14 siluetových snímků objektů, z nichž každé dva (tvarově odlišné) mají stejné vzory odpovídající jednomu ze vzorků (obr. 3).

První možnost (účastní se jedno nebo více dětí).

Karty se položí lícem dolů na stůl. Siluety předmětů pomalovaných vzory jsou umístěny na polici stojanu přední stranou k dětem. Dítě je vyzváno, aby si vzalo jednu z karet, pečlivě prozkoumalo vzory na ní a vybralo ze siluet umístěných na polici předměty, které mají stejný vzor.

Druhá možnost (účastní se několik dětí).

Dítě si vybere jednu z karet a aniž by ji ukazovalo ostatním dětem, popíše vzor vyobrazený na jednom z pruhů karty. Ostatní účastníci hry musí rychle najít jeden nebo dva objekty siluety zdobené popsaným vzorem a položit kartu vedle něj.

Třetí možnost (účastní se dva týmy).

Karty jsou umístěny na policích stojanu ve velké vzdálenosti od sebe. Siluety objektů jsou rovnoměrně rozděleny do každého týmu. Jedno dítě z jednoho týmu nahlas popíše libovolný ze vzorů na kartičce, děti z druhého týmu se musí podívat na jejich siluety. Ti, kteří mají na předmětech stejný vzor, ​​rychle umístí své siluety předmětů k popsané kartě.

Pokud je vše provedeno správně, měla by být karta otočena zpět k dětem (aby nepopisovaly stále stejný vzor). Dítě z druhého týmu dále popíše kartu a hra pokračuje ve výše popsaném pořadí, dokud dětem nedojdou karty. Vyhrává tým, jehož děti splnily úkol rychleji a správněji.

Poznámka

Při pořádání didaktické hry s prvky soutěže můžete každou správnou odpověď a správné splnění úkolu označit čipem a vyzvat děti, aby si je na konci hry samy spočítaly.

"ZÁZRAČNÝ PTÁK"

(Pro utváření a upevňování znalostí v oblasti dekorativního a užitého umění).

Účel didaktické hry: rozvíjet znalosti o běloruském a ruském dekorativním a užitém umění; skupinové siluety obrázků podle jejich příslušnosti k běloruským a ruským vzorům.

Materiál: 3 ptačí siluety, každé křídlo malované běloruskými, dymkovskými a chochlomskými vzory; na místě ocasu jsou vyznačena peří (5-6 pro každého ptáka); sada peří vyříznutých ze silného papíru (15-18 kusů) a zdobených stejnými vzory, které zdobí křídla každého ptáka.

První možnost (jedno dítě splní úkol).

Dítě je vyzváno, aby vrátilo jakékoli ptačí ocasní pero, které odnesl zlý Hurikán, a proměnilo ho opět v krásného zázračného ptáka. K tomu musí dítě vybrat ta pírka, která odpovídají vzoru jejího křídla, uspořádat je na ocasu tak, aby se shodovala s tvarem a velikostí obrysových pírek nakreslených na ocasu, a svůj výběr okomentovat.

Druhá možnost (hraje malá skupina děti).

Na slovní signál „Pírko“ si každé z dětí začne vybírat peříčka pro svého ptáčka a vytvářet z nich ocas. Vyhrává ten, kdo správně vybere peříčka podle vzoru a rychleji splní úkol.

"OBCHOD SE SUVENÝRY"

Formovat a upevňovat představy o charakteru ruštiny (, chochlomštiny a gželštiny) a běloruštiny.

Didaktický úkol: rozpoznat a pojmenovat známé prvky běloruských a ruských vzorů; cvičení v klasifikaci předmětů a výrobků zobrazených na kartách podle jejich příslušnosti k běloruskému nebo ruskému dekorativnímu a užitému umění.

Materiál: sada karet zobrazujících výrobky běloruských řemeslníků vyrobených z tradičních materiálů (hlína, sláma, len, nit, dřevo atd.) - 10-12 kusů; sada karet s obrázky výrobků zdobených malbou Dymkovo, Khokhloma a Gzhel - 10-13 kusů. Místo karet s obrázky produktů by měly být použity přírodní předměty, kdykoli je to možné; 4 stoly vybavené ve formě pódií, pokryté ubrousky, sadou kostek a tyčí různých velikostí - stojany na produkty (nebo 4 stojany s policemi, pokud se bude hra hrát s obrázky); balíková krabice s dopisem a v něm ukrytými produkty (nebo kartami, které je nahrazují).

První možnost

V tomto případě můžete snížit počet karet nebo předmětů.

Dítě (více dětí) dostane herní úkol: všechny výrobky musí být rozdány pro 4 vitríny, tzn. do 4 skupin a na jakém základě je rozdělit, si musí domyslet sám. Pokud si dítě s úkolem neporadí, může mu učitel poskytnout potřebnou pomoc.

Druhá možnost (do hry aktivity se může zapojit i podskupina dětí).

Po distribuci produktů (obrázků) jsou děti rozděleny do 4 podskupin a vyzvány, aby se zapojily do propagace produktů obchodu se suvenýry. Každá podskupina si navrhne vlastní vitrínu pomocí určitých produktů (karet), vymyslí název vitríny, banner, vytvoří emblém, reklamu, pomocí speciálně připravených materiálů (nůžky, papír, lepidlo, fixy, fixy, barevný papír, výstřižky ze starých časopisů, pohlednice atd.).

Po zdobení oken můžete uspořádat reklamu na produkty pomocí běloruských a ruských písní, tanců, básní a písní.

"MOTYLÍ"

(Zajistit prvky vzoru běloruských a ruských ornamentů).

Didaktický úkol: stimulovat schopnost samostatně analyzovat prvky běloruských a ruských vzorů a jejich složení, doplnit obraz chybějícími částmi na základě společného rysu - povahy vzoru.

Materiál: 12 motýlů vyrobených ze silného papíru nebo lepenky, ve kterých je pouze jeden pár křídel umístěných na jedné straně natřen vzorem; 26 křídel, z nichž 12 je zdobeno stejnými vzory jako křídla motýlů; sady fixů nebo tužek.

První možnost (účastní se jedno dítě nebo malá skupina dětí).

Vznikne herní situace: zlá čarodějnice učarovala motýlům a každý z nich ztratil vzor na dvou křídlech. Motýlům lze pomoci, když mezi křídly vyloženými na stole najdete stejná, jako ta, která motýli zbyla, a zakryjete jimi nenatřené části křídel.

Druhá možnost (účastní se několik dětí).

Děti dostanou každý 2-3 motýly. Jsou zavedeny prvky soutěže: kdo dokáže rychle najít křídla pro své motýly. Vyhrává ten, kdo to udělá správně a rychle.

Poznámka

Po hře je vhodné rozdělit motýly a nabídnout doplnění vzoru na křídlech opakováním vzoru zobrazeného na jedné z polovin motýla.

"KDO JE VĚTŠÍ?"

(pro formování nebo upevňování dovedností najít podobnosti a rozdíly v dekorativních kompozicích).

Účel didaktické hry: najít podobnosti a rozdíly v jednoduchých dekorativních kompozicích, včetně prvků běloruských a ruských vzorů, a procvičit si jejich znovuvytvoření.

Materiál: 6-8 barevně nakreslených karet s dekorativními kompozicemi. Jedna polovina karet zobrazuje vzory, které obsahují prvky běloruského ornamentu, zbývající karty zobrazují vzory, které obsahují prvky ruského vzoru (malby Dymkovo a Chochloma); kousky papíru, sady fixů nebo barevných tužek.

První možnost (děti mohou sedět poblíž).

Jsou zobrazeny dvě karty s běloruskými vzory stejného složení. Děti střídavě pojmenovávají rozdíly mezi vzory, následně jejich podobnosti (použitím prvků, jejich umístěním, barvou atd.). Vyhrává ten, kdo jako poslední pojmenuje jakýkoli znak rozdílu nebo podobnosti.

Druhá možnost (účastní se 2-4 děti). Každé dítě dostane dvě karty s proměnlivými vzory, které obsahují stejné a různé prvky. Jedno dítě by mělo mít na obou kartách pouze běloruský nebo pouze ruský vzor. Doporučujeme, abyste se podívali na své karty a nakreslili na kousky papíru všechny prvky vzoru, které se na kartách neopakují (nebo naopak nakreslete pouze ty prvky, které se opakují na dvou kartách dítěte).

A.V.Borgul Hry 2. září 2016

Hra je práce dítěte a hračky jsou jeho nástrojem. Děti si nepotřebují hrát nic méně než jídlo a vaši lásku. Při hře dítě poznává svět, proto je nutné mu vytvořit učební prostředí s různými hračkami a aktivitami. Důležité také je, aby dítě mělo svůj prostor, kde si může samostatně hrát, skládat pyramidu, pokládat

"Hádej a řekni"

Cílová: Upevnit znalosti dětí o lidových hračkách jako jedné z forem lidového umění a řemesel; rozpoznat hračku podle obrázku, umět vysvětlit svůj výběr, zvýraznit prvky malby, její barvu a složení vzoru na výrobku. Rozvíjejte estetický vkus.

"Gorodetovy vzory"

Cílová: Upevnit schopnost dětí skládat Gorodetovy vzory, rozpoznávat prvky malby, pamatovat si pořadí vzoru, vybrat si pro něj vlastní barvu a odstín, rozvíjet představivost a schopnost použít získané znalosti ke složení kompozice.

„Namaluj šátek pro mámu“

Cílová:

"Umělecká řemesla"

Cílová: Upevnit znalosti dětí o lidovém umění a řemeslech; najděte požadovaný obchod mezi ostatními a zdůvodněte svůj výběr.

„Sbírejte gželskou růži“

Cílová: Upevnit schopnost dětí skládat gzhelskou růži pomocí aplikace založené na gzhelské malbě, udržet zájem o gzhelské řemeslo.

"Sbírejte matrjošku"

Cílová:

"Dokonči vzor"

Cílová:

Průběh hry:

"Najdi přátele mezi barvami"

Cílová:

Průběh hry: Na listy papíru jsou nakresleny siluety objektů. Učitel dá za úkol najít mezi předměty „kamarády“ žluté, zelené, modré a červené barvy. Děti najdou předměty, které odpovídají určité barvě, a vybarví je.

"Udělej si zátiší"

Cílová:

Průběh hry:

"Dokončit obrázek"

Cílová: objevit úroveň utváření vnímání a definice předmětu za jeho částmi, umět jej dotvářet; rozvíjet fantazii a představivost.

Průběh hry: Na obrázcích jsou částečně zakresleny předměty (zajíc, vánoční stromeček.). Musíte rozpoznat předmět, doplnit chybějící části a vybarvit.

"Připravme stůl na dovolenou"

Cílová: rozvíjet schopnost vybrat odstíny základních barev a vytvořit krásné barevné schéma.

Průběh hry: Před dětmi jsou nastříhány papírové ubrusy různých barev (červený, žlutý, modrý, zelený) a 4 až 5 odstínů papírového nádobí od každé barvy. Úkolem je sladit hlavní barvu s jejími odstíny. Nádobí vybírejte tak, aby barva ladila s ubrusem.

desková hra "Domino"

Cílová: Upevnit znalosti dětí o umění a řemeslech - hračkách; schopnost najít správnou hračku a zdůvodnit svůj výběr. Upevnit znalosti o výrobě lidových hraček a jejich vlastnostech. Pěstujte lásku ke kráse.

„Namaluj šátek pro mámu“

Cílová: Upevnit znalosti dětí o umění ruského šátku. Rozvíjet estetický vkus dětí, naučit je vytvářet jednoduché vzory z různých dekorativních prvků (květiny, listy, poupata, větvičky atd.) a schopnost vybrat si barevné schéma vzoru.

"Umělecká řemesla"

cílová: Upevnit znalosti dětí o lidovém umění a řemeslech; najděte požadovaný obchod mezi ostatními a zdůvodněte svůj výběr.

„Sbírejte gželskou růži“

cílová: Upevnit schopnost dětí skládat gželskou růži pomocí aplikace založené na gzhelské malbě, aby si udržely zájem o gzhelské řemeslo.

"Sbírejte matrjošku"

Cílová: Upevnit znalosti dětí o lidové hračce - matrjoška; schopnost sestavit hnízdící panenku z dílů pomocí mozaikové metody. Zvýrazněte dekorační prvky. Pěstovat úctu a lásku k lidovému umění.

"Dokonči vzor"

Cílová: Hra je zaměřena na rozvoj pozornosti a paměti dětí, rozvoj smyslu pro symetrii s následným vybarvováním.

Průběh hry: Začátek vzoru je nakreslen na kus papíru. Děti potřebují vzor dále rozšířit a vybarvit.

„Najdi přátele mezi barvami“

Cílová: objevit úroveň znalostí dětí při výběru barvy, která odpovídá barvě předmětu; kreslit barevně

Průběh hry: Na listy papíru jsou nakresleny siluety objektů. Učitel dá za úkol najít mezi předměty „kamarády“ žluté, zelené, modré a červené barvy. Děti najdou předměty, které odpovídají určité barvě, a vybarví je.

"Udělej si zátiší"

Cílová: zlepšit kompoziční dovednosti, schopnost vytvořit kompozici na konkrétní téma (zátiší), zvýraznit to hlavní, navázat spojení uspořádáním obrazu v prostoru.

Průběh hry: Obálka obsahuje obrázky různé zeleniny, ovoce a také různé vázy, talíře, nádobí a košíky. Děti si potřebují vybrat předměty a vytvořit si vlastní zátiší.