Jednoduché hry pro děti v angličtině. Jaké hry v angličtině vám pomohou naučit se jazyk? Hry s kartami

Asi nejtěžší na výchově dětí je přimět je k něčemu. Zvlášť, když nemají velký zájem. Například učení angličtiny.

Pro mnoho dětí je to prostě muka, protože jsou vytrženy ze svého obvyklého prostředí - ze hry, kde jsou zábavné a pohodlné. "Nic," řeknete, "najdeme vychovatelku se znalostí angličtiny, která bude s dítětem komunikovat od samého začátku pouze anglicky, a to je vše." Je to skvělá volba, ale ne každý si ji může dovolit.

Co bychom pak měli dělat, pokud se rozhodneme dítě učit sami nebo ho poslat do školy? Kdy tedy začít? Co nejdříve není naše volba, pokud se dítě ještě plně nenaučilo svůj rodný jazyk. Pokud dítě zvládá kvalifikovaně a srozumitelně vyjadřovat vlastní řeč a bez problémů rozumět té vaší, můžete začít.

Samozřejmě stojí za to začít s formou hry, která je tak známá a srozumitelná, postupně zvyšovat zátěž a brát v úvahu zájmy dítěte. Vezměte prosím na vědomí, že je lepší vést kratší a častější lekce, dát si čas na odpočinek, než trápit své dítě hodinovými a půl přednáškami a semináři.

Cizí jazyk je lepší uvádět stejně, jako tomu bylo s rodným jazykem – nejprve po nás opakujte slovíčka a fráze a poté přidejte pravidla a systematizujte, co jste se naučili, nezapomínejte na formu hry.

Typy vzdělávacích her v angličtině

Začněme možnými typy her:

• Skupina(ve třídě, ve skupině);
• Individuální(spárováno s rodičem).

Oba typy mohou být aktivní hry, nebo hry na pozornost, rychlost psaní, logiku atd., které nevyžadují fyzickou aktivitu. Hlavním cílem toho prvního je socializace, protože právě zde se dítě učí komunikovat s ostatními lidmi, navazovat přátelství a učí se pravidlům etikety. Takové hry mohou mimo jiné zvednout týmového ducha a zavést soutěživost, což často motivuje dítě k lepšímu a rychlejšímu plnění úkolu.

Skupinové anglické hry pro děti

Simon říká. Zábavná, jednoduchá a aktivní hra, jejíž podstatou je dodržovat pokyny. Hostitel hry říká frázi „Simon říká“ a například „dotknout se nosu“ - dotknout se nosu nebo „tleskat rukama“ - tleskat rukama. Hra je ideální pro krátkou pauzu na fyzické cvičení nebo zahřátí.

Počitatelné a nepočitatelné. Pomocí míče a postavení v kruhu si snadno a vesele odpočinete a zopakujete si podstatná jména. Prostě hodíme míček a pojmenujeme slovo a ten, kdo ho chytil, řekne, jestli je to spočítatelné nebo ne. Pokud je odpověď nesprávná, hráč je vyloučen.

Basketball. Rekvizity: 2 kbelíky (koše) a samolepky. Třídu nebo skupinu dětí rozdělíme do 2 týmů a zadáme libovolné téma slov. Během další minuty členové každého týmu napíší co nejvíce slov na dané téma, to, co napsali, stočí do míče a hodí do soupeřova koše. Na konci minuty se výsledky sečtou – počítají se pouze papírky z košíku se správně napsanými slovy. Vyhrává tým, který hodí nejvíce papírků.

Krokodýl. Známá hra, jejíž podstatou je ukázat členům vašeho týmu určité slovo. Skvělé pro opakování celých slovních témat. Vítězí tým, který skončí první nebo ukáže nejvíce slov v určitém časovém období.

Zmrazit. Jednoduše děti požádáme, aby běhaly po třídě, ale ve chvíli, kdy řekneme „Zmrazit“, musí v nějaké poloze ztuhnout. Naším úkolem je rozmrazit prvního studenta tím, že uhodnete, v kom je zamražený. Například: Jste kočka? - Ano, jsem / Ne, nejsem. Ten, který byl rozmražen stejným způsobem, rozmrazí ostatní.

Pohádka. Hra, která je tolik oblíbená na firemních akcích a svatbách, se klidně může hodit i na hodinu angličtiny. Na rekvizity potřebujete jednoduchý příběh v angličtině (the cudzinec, the merrier) a plakáty s nápisy (například pes, strom, vítr atd.). Rozdělíme role mezi děti a začneme číst: vítr pohnul stromem, pes říká „štěkej“ atd.

Existují také hry, které můžete snadno hrát s dítětem doma, ve dvojici.

Anglické hry pro dva

Barvy. Dáváme příkaz „rychle se dotkněte něčeho červeného“ - rychle se dotkněte něčeho červeného. Hru můžete zkomplikovat a dát povel něco přinést - dones mi modrou knížku - dones modrou knížku.

Protiklady. Stačí pojmenovat antonyma pro anglická slova: muži - ženy, bílá - černá atd. Aby to bylo trochu zajímavější, můžete si hodit koulí a antonyma pojmenovat.

Kde to je? Hra je zajímavá tím, že můžete hrát na schovávanou s různými předměty a opakovat předložky a názvy předmětů v angličtině. Zatímco se odvracíme, dítě si schová např. knížku a my ji musíme podle pokynů najít - podívejte se na zeď, na polici, vedle lampy atd.

obleč mě. Zábavný způsob, jak opakovat názvy oblečení. Požádáme dítě, aby si obléklo kabát, čepici atd., ale předchozí věc neodstraňujte. Hrajeme tak dlouho, dokud není co na sebe nebo prostě není kam.

Co dělám? Zábavný způsob, jak se uvolnit. Ukazujeme dítěti, jak chodíme nebo tančíme, a jeho úkolem je popsat, co přesně děláme. Například tančíte, chodíte.

tolik, kolik můžete. Vezmeme velké slovo nebo frázi, ze které potřebujeme během 2 minut vymyslet co nejvíce anglických slovíček. Vyhrává ten, kdo vymyslí nejvíce slov (ujistěte se, že jsou všechna napsána správně).

Můžeš kreslit? Hra umožní dítěti popustit uzdu fantazii. Můžete opakovat názvy předmětů a dát tak příležitost nakreslit to, co jsme nazvali anglicky, například medvěd nebo jablko. Hru můžete obměňovat – nechte je vybarvit a anglicky podepsat obrázek, který jsme si předem připravili. Tato díla si můžete rozvěsit po domě a slova, která jste se již naučila, si pak nedobrovolně opakovat, protože na ně vaše dítě určitě narazí očima.

Co chybí? Rozvíjíme pozornost a opakujeme názvy předmětů. Rozložíme před dítě několik předmětů (nebo mu ukážeme místnost s předměty). Poté ho požádáme, aby se odvrátil nebo opustil místnost, načež jeden předmět odstraníme. Úkolem dítěte je pojmenovat chybějící předmět v angličtině.

Tento seznam lze doplňovat typy her na velmi dlouhou dobu, pokud by na všechny tyto činnosti byl čas.

Jak se děti mohou učit angličtinu hrou

Ale co když jsme zaneprázdněni, a dítě už má spoustu volitelných předmětů, plavání, pilotování letadla každé úterý a čtvrtek? V takovém případě pošlete dítě k vychovateli nebo místnímu jazyková škola Bude to příliš těžké, protože opět jde o čas, který je již tak krátký. Kromě toho se šance, že se dítěti dostane náležité pozornosti, ještě sníží.

V tomto případě přijde na pomoc angličtina přes Skype. Posuďte sami – dítě je doma poblíž, můžeme špehovat, co tam dělá, a hned vidět, zda je z těchto aktivit pokrok a prospěch. Můžete také zlepšit své domácí úkoly + získat zpětnou vazbu, ovlivnit proces učení a v případě potřeby flexibilně změnit svůj rozvrh.

Můžete si říct, že je to neúčinné a dítě prostě tak dlouho u počítače sedět nebude, ale nebude to tak úplně pravda. Pokud je lekce v délce do hodiny správně z metodologického hlediska i s přihlédnutím k věkovým charakteristikám, pak lekce jednoduše letí s velkým potěšením a přínosem pro dítě.

"Dítě ale nesedí vedle učitele a nemůže psát do sešitu jako v běžné hodině!", říkáte. To je pravda, ale právě proto se snáze a rychleji otevře učiteli, když je doma, v příjemném prostředí. A nácvik psaní lze také dělat, jako mnoho jiných věcí, protože online učitel má k dispozici obrovské množství nástrojů. Interaktivní online tabule, kterých je nyní spousta (například idroo.com) umožňují dítěti kreslit a psát, vidět a přesouvat obrázky, porovnávat slova a věty a to vše vidí a snadno opraví učitel.

Stolní hry. Nebudete tomu věřit, ale pomocí stejné online nástěnky a jednoduchá kostka(které lze také hodit online), můžete hrát zábavné hry Stolní hry— dítě udělá tah v závislosti na čísle na kostce a dokončí úkol z buňky, na kterou přistane (usmívej se, řekni o své rodině, ukaž opici atd.). Stejnou hru na psaní co nejvíce slov z jedné fráze v angličtině lze snadno hrát na Skype, stejně jako krokodýl, říká Simon nebo barvy.

Nezanedbatelnou roli sehraje i učitel, který prošel speciální přípravou a ví, jak dítě správně motivovat, rozložit zátěž a zohlednit věkové charakteristiky a zájmy žáků. Mimochodem, takové učitele máme v online škole EnglishDom! Přesvědčit se o tom můžete sami, když své dítě zapíšete na bezplatnou úvodní lekci, kde vám pomohou určit úroveň jeho jazykových znalostí a vybrat pro děti nejvhodnější lektorský a vzdělávací program.

A pokud je vaše dítě již dostatečně velké, můžete ho naučit používat naše školení, kde se pomocí obrázků a zajímavých interaktivních cvičení naučíte sady slov, sledovat zajímavé video v angličtině a dokonce opakovat gramatiku.

Závěr

Můžeme tedy s jistotou říci, že online vzdělávací formát má působivé množství výhod: k dispozici je také herní formát, obrovská úspora času, pohodlné podmínky, pohodlný rozvrh, schopnost ovlivňovat proces učení a pravidelná zpětná vazba od učitele. Rádi vašemu dítěti pomůžeme výrazně zlepšit úroveň angličtiny.

Velká a přátelská rodina EnglishDom

V moderní svět Popularita angličtiny dosáhla svého vrcholu už dávno. Jazyk je považován za mezinárodní a v mnoha evropských zemích místní obyvatelé mluví anglicky. To je obrovská výhoda pro ty, kteří rádi cestují po světě.

Mnoho rodičů dnes chce, aby jejich děti studovaly na nejprestižnějších mezinárodních univerzitách v Evropě a USA, a k tomu potřebují minimálně znalost angličtiny. Proto se děti musí učit cizí jazyk již od útlého věku. To je samozřejmě na jednu stranu velmi dobré, protože děti absorbují mnohem více informací než dospělí, ale na druhou stranu je to z hlediska učení docela obtížné. Když se dospělý plánuje naučit cizí jazyk, dělá to vědomě, má motivaci, podnět. Děti ještě nechápou, proč to potřebují a zda to vůbec potřebují. Ale v této situaci existuje cesta ven. Nejdůležitější věcí při výuce angličtiny pro děti je schopnost je zaujmout a zapojit je do procesu a nejzajímavějším procesem pro malé děti je hra. To je důvod, proč tento článek pojednává o hlavních typech dětských her pro výuku angličtiny.

Můžeme říci, že hry pro výuku angličtiny pro děti jsou hlavní formou výuky cizího jazyka. Vytvářejí uvolněné prostředí, ve kterém se učení uskutečňuje snadněji ve srovnání s metodami nucené výuky. Děti si při hře nejen zapamatují nová slovíčka, výrazy či pravidla, ale rozvíjejí také pozornost, paměť, myšlení, postřeh a samozřejmě Kreativní dovednosti. Využití her ve výuce pomáhá udržet zájem o anglický jazyk a také usnadňuje učení, upevnění a zvládnutí učebního materiálu.

Nyní stojí za to se blíže podívat na anglické hry pro děti. Mohou být použity jednotlivě nebo v malých skupinách.

1. "Simon mluví."

Velmi jednoduchá hra, což je lepší a zábavnější hrát ve skupině. Učitel vystupuje jako vedoucí a musí dávat pokyny dětem, aby provedly nějakou akci. Například: „Simon říká: dotkni se uší!“ - "Simon říká, dotýkejte se svých uší!", "Simon říká: dejte si ruce na ramena!" - "Simon říká, dejte si ruce na ramena!" Zde může být mnoho možností.

2. „Počitatelné – nepočitatelné.“

Tato hra byla vynalezena na principu hry „jedlé - nejedlé“. Hráči si házejí míček a vykřikují podstatná jména a ten, kdo míč chytí, musí odpovědět, zda je předmět spočítatelný nebo ne. Například první hráč hodí míč a zakřičí „kniha“, ten, kdo míč chytil, musí říct „počítatelné“ nebo „nespočetné“. Pokud hráč, který míč chytil, odpoví správně, pak nyní hodí míč a řekne své slovo, ale pokud udělá chybu, hru jednoduše opustí.

3. "Krokodýl".

Tuto hru zná každý. Jeho podstatou je vysvětlovat gesty slova probíraného nebo již probraného tématu. Jako zobrazená slova můžete použít různé části řeči, ale s dětmi je lepší pro začátek zkoušet pouze podstatná jména a slovesa.

4. „Zkuste a hádejte.“

Varianta hry „krokodýl“, ale v tomto případě děti potřebují vysvětlit slovo. Hru můžete hrát dvěma způsoby. První způsob spočívá v tom, že si student vezme jednu kartu z více nabízených a snaží se ostatním studentům vysvětlit, jaké slovo je na jeho kartě.

Řekněme, že na kartě je napsáno slovo „židle“. Tento koncept lze vysvětlit takto: „Je to kus nábytku“ (toto je kus nábytku). „Není to velké“ (je to malé). „Je to dřevěné“ (je to dřevěné). „Můžeš si na to sednout“ (můžeš si na to sednout). Výklad nemusí sestávat z dlouhých složitých souvětí, naopak zajímavější bude, když se student mezi větami odmlčí, aby se ostatní trochu zamysleli a přetočili si informace v hlavě.

Druhý způsob je následující. Jeden žák vezme kartičku a podívá se, na jaké slovo narazil. Jeho úkolem je pouze stručně odpovědět na otázky ostatních chlapů – ano/ne (ano/ne). To znamená, že ti, kdo hádají, se sami pokusí zjistit, co se skrývá, kladením hlavních otázek, na které lze odpovědět pouze „ano“ nebo „ne“. Například slovo „míč“ se uhodne. Chcete-li uhodnout toto slovo, můžete položit následující otázky: "Je to velké?" (je to velké?), "Je to hnědé/červené/zelené atd.?" (je to hnědé? Červené? Zelené?), "Můžeš to jíst?" (můžete to jíst?) a tak dále. Otázky je třeba klást, dokud není slovo uhodnuto.

5. "Hádej, co dělám?"

Další typ hry "Krokodýl", který má více gramatické zaměření. Žák, který uhodl akci, musí co nejpřesněji znázornit nějaký proces a ostatní děti musí uhodnout, co dělá, a říct větu v angličtině v určité napjaté formě. Například student musí ukázat, že tančí, a kluci potřebují sestavit větu v přítomném průběhu, takže výsledek bude: „Tančí“. - "Tančí". Který žák správně uhodne pohyb a správně zkomponuje větu, bude další, kdo znázorní akci.

6. "Co nejvíce."

Tato vzdělávací hra v angličtině pomůže dětem snáze se naučit velké množství nových slovíček. Nejlepší je pro ni rozdělit žáky do dvou týmů. Podstatou hry je vyjmenovat co nejvíce slov na dané téma. Například téma „Počasí“ (počasí). Studenti mohou pojmenovat různá slova a fráze, které se vztahují k danému tématu, a slovní druh může být také libovolný. Taková slova mohou zahrnovat „slunečno“ (slunečno), „vítr“ (vítr), „mraky“ (mraky) a tak dále. Tým, který dokáže vyjmenovat nejvíce slov souvisejících s tímto tématem, bude považován za vítěze.

7. „Obtížné slovo“

Tato hra v angličtině je vhodná pro děti, které již mají určitou slovní zásobu. Podstatou hry je, že musíte vytvořit slovo ze tří až pěti slov na stejné téma a další slovo musí začínat stejným písmenem, kterým končí slovo předchozí. Řekněme, že se učitel zeptal na téma „Barvy“. Možnost, která může být přijata jako odpověď, je gre Y ahoj W hite. To znamená, že šedá končí písmenem „y“ a další slovo „žlutá“ začíná přesně stejným písmenem „y“. Tímto způsobem můžete vytvořit další slova ze tří až pěti slov, ale tato slova musí být stejného tématu.

8. "Barvy"

Hra je velmi jednoduchá, ale zároveň zajímavá. Nejlépe se hraje ve skupině šesti až osmi lidí. Jeho účelem je podporovat rozvoj pozornosti a paměti a s jeho pomocí si děti snadněji zapamatují názvy barev. Pokud je tedy ve třídě nebo kanceláři, kde se výuka koná, malá škála barev, učitel bude muset před hrou uspořádat barevné předměty. Kromě toho se bude lišit počet položek různých barev. Řekněme, že je ve skupině 6 lidí, což znamená, že si musíte vybrat 6 barev – červenou, modrou, bílou, zelenou, oranžovou, žlutou. Ale počet objektů každé barvy by se měl lišit, například můžete vzít šest červených objektů, pět modrých objektů, čtyři bílé objekty, tři zelené objekty, dva oranžové objekty a jeden žlutý objekt. To znamená, že hra je navržena pro reakci dětí, takže po příkazu učitele vybrat si předmět určité barvy děti co nejrychleji uchopí správnou věc a ten, kdo neměl čas, je vyřazen. V důsledku toho bude průběh hry vypadat takto: učitel dává příkaz: "Děti, vezměte si červené tužky!" Děti, vezměte si modré míčky! Děti, vezměte si bílý papír! Děti, vezměte si zelená jablka! Děti, vezměte si oranžová razítka! Děti, vezměte si žluté knížky!" Vyhrává ten, kdo má všech šest předmětů různých barev.

9. "Shromážděte všechny."

Tato vzdělávací hra v angličtině je navržena tak, aby upevnila slova na konkrétní téma. Můžete si například vzít témata „V ZOO“ a „Na farmě“. Úkol pro žáky bude následující: Na jedné velké hromadě budou hračky se zvířaty, které je potřeba rozdělit do skupin - některé do ZOO, jiné na Farmu. Každý žák si musí vybrat hračku a vložit ji do správné krabice nebo šuplíku, přičemž zvíře anglicky pojmenuje. Řekněme, že vzal krávu a řekl: „Je to kráva“ (Toto je kráva). Úkol lze také trochu ztížit tím, že žák přidá větu o tom, kde zvíře žije. Například takto: „Je to kráva. Žije na farmě“ (Toto je kráva. Žije na farmě). A tak dále, dokud poslední hračka není na svém místě.

V této hře může být mnoho variací. Můžete také klasifikovat zvířata podle země nebo si vybrat tvary a nechat studenty klasifikovat předměty podle jejich tvarů. Vše závisí na tématu, které studenti studují.

10. „Sněhová koule“.

Jeden z nejvíce populární hry v angličtině pro školáky, která donutí studenty k maximální pozornosti. Doporučuje se ji však provádět, když počet studentů nepřesáhne osm osob. Je lepší volit slova stejného tématu, aby to nebylo tak těžké. První student tedy řekne své slovo, druhý toto slovo zopakuje a pak řekne své. Třetí žák musí nejprve pojmenovat slovo prvního žáka, poté druhého a poté přidat vlastní slovo a tak dále. Chcete-li úkol zkomplikovat, můžete udělat dva kruhy. Bude to vypadat nějak takto (řekněme, že téma je „Zelenina“):

První student: rajče…
Druhý žák: rajče, brambory...
Třetí žák: rajče, brambor, okurka...
Čtvrtý žák: rajče, brambory, okurka, zelí...
Pátý žák: rajče, brambory, okurka, zelí, cibule...
Šestý žák: rajče, brambory, okurka, zelí, cibule, mrkev...

Aby hra měla smysl, můžete zavést pravidlo: kdo udělá chybu, je ze hry vyloučen. Pak nakonec zůstane ten nejpozornější.

Podívali jsme se tedy na příklady Anglické hry pro školáky a děti, které lze využít při výuce angličtiny. Pamatujte: čím více hodin učitel povede hravou formou, tím větší zájem budou mít děti o výuku jazyka. A čím větší zájem, tím jednodušší je proces učení.

Dobrý den, milí čtenáři!

Moje čtenářka Marina z Orenburgu, matka pětiletého Igora, pomalu připravuje syna do školy: učí jednoduchá písmena a slova, počítat, kreslit a navrhovat.

Nedávno, aby chlapce naučila a vyzdobila jeho pokoj, mu koupila ruštinu - víme, že se ji děti začínají učit ve škole od raného věku.

Chlapec se ukázal být chytrý a zvídavý, čte již dobře rusky a projevil zájem o cizí jazyky. Marina sama anglicky neumí, ale je připravena se ji naučit společně se svým synem.

Vzhledem k tomu, že je v tomto tématu neznalá, požádala mě, abych mi řekl, jak můžete své dítě začít snadno a zajímavě učit angličtinu a zároveň se do toho sami zapojit.

Samozřejmě lépe hravou formou!

Děti si rády hrají a baví se, takže se ve hře můžete rychle naučit základy mnoha věd, včetně angličtiny.

Pro Marinu, Igora a všechny, kdo se o toto téma zajímají, jsem napsal materiál, jak učit děti angličtinu hravou formou. Čtěte a učte se s radostí! Budu vděčný za lajky, reposty a komentáře.

Co je pro děti nejlepší?

Každý rodič si přeje, aby z jeho dítěte vyrostla samostatná, všestranná osobnost. Ve světě, kde hrají hlavní roli informace a sociální sítě, je možné a nutné získávat nové poznatky z různých zdrojů.

K tomu je užitečné ovládat hlavní mezinárodní jazyk – angličtinu. Učení tohoto jazyka má mnoho výhod a nebudeme se na ně zaměřovat. Místo toho pojďme zjistit, jak pomoci vašemu dítěti naučit se angličtinu.

Stojí za to vést své dítě ke studiu jazyka Shakespeara již od raného věku. Polovinu dovedností nezbytných pro komunikaci totiž člověk získá do čtyř let, plnou pak do osmi. Nabízí se proto otázka, jaké jsou nejlepší metody výuky angličtiny pro děti? Pojďme to zjistit.

O dětské angličtině

Okamžitě poznamenejme, že metody, o kterých bude řeč, se osvědčily na pozitivní straně. Je tedy na jednu stranu jedno, jakou metodou se dítě cizí jazyk naučí. Ale na druhou stranu je třeba vybrat techniku ​​na základě věku a vlastností dítěte.

Nejjednodušší způsob, jak se naučit jazyk, je, když se ho dítě učí od 3-4 let. Nebuďte naštvaní, pokud tento okamžik promeškáte – některé metody zahrnují práci s dětmi až do výše předškolním věku.

Tréninkové metody jsou rozděleny do dvou širokých kategorií: skupinové a individuální. Abyste pochopili, jaký typ aktivity je pro vaše dítě vhodný, podívejte se na jeho úroveň sociability. Skupinové lekce jsou vhodné pro otevřené, aktivní děti, individuální lekce pro klidné.

Metody výuky angličtiny pro děti jsou založeny na 5 principech:

Většina dětských metod výuky angličtiny je založena na dětských herních aktivitách. Jak již bylo zmíněno výše, hra je nástrojem rozvoje dítěte, s jeho pomocí poznává svět. Proto je logické využít hru k výuce angličtiny. Mezi nejlepší metody pro výuku angličtiny pro děti patří herní situace různých typů. S jejich pomocí si vaše dítě rychle a zábavnou formou vyvine potřebné dovednosti.

Existují čtyři typy vzdělávacích her:

1. Situační- to jsou hry, které reprodukují situace z reálný život. Děti si zkouší různé sociální role a jednají podle konkrétního úkolu. Zároveň v určité momenty, dítě potřebuje improvizovat, využívat fantazii a kreativitu.
2. Soutěžní hry vytvářet situace, které testují, jak se děti probranou látku naučily. Zároveň jsou ve hře obsaženy prvky rivality. Je zde mnoho možností: týmové deskové hry, křížovky, lingvistické hádanky. Vyhrává ten, kdo zná lépe gramatiku a slovní zásobu.
3. Hudební hry- to jsou všelijaké písně, tance, kulaté tance. Pokud podle podmínek hry musíte jednat s partnerem, pak si dítě navíc rozvíjí komunikační dovednosti.
4. Podmínky kreativní hry omezena pouze fantazií učitele a samotných dětí. Zahrnují prvky jiných typů her a konají se ve formě soutěží v kreslení, aplikacích a psaní poezie v angličtině.

Pamatujte, že bez ohledu na to, jak se učíte, praxe je klíčová. Bez ní nebude mluvit Shakespearovým jazykem ani budoucí básník, ani rozený lingvista. Mluvte proto s dítětem v angličtině častěji, pokud to vaše jazyková úroveň umožňuje. Výsledek na sebe nenechá dlouho čekat.

Studijní metody a jejich vlastnosti

Existuje 5 hlavních vyučovacích metod. Každému z nich se budeme věnovat podrobněji.

Zajcevova technika

Jedná se o techniku ​​pro děti od 3 let. Děti si hrají s kostkami, na kterých nejsou napsána písmena, ale slova a slabiky. Kostky se přitom od sebe liší hmotností, barvou a vydávanými zvuky. To pomáhá dětem naučit se dodržovat správný slovosled ve větě.

Po rozvinutí této dovednosti v nízký věk, dítě zvládne první lekce ze školního učiva s lehkostí. Navíc se rozdíl mezi zvuky učí na podvědomé úrovni a zároveň se rozvíjejí řečové schopnosti.

Herní metoda

Třídy probíhají takto: učitelka umístí před děti figurky zvířat nebo předměty pro domácnost. Poté je anglicky pojmenuje a děti po něm opakují. Poté děti nakreslí jedno zvířátko nebo předmět ležící na stole a pokusí se zapamatovat si jeho jméno. Když si dítě zapamatuje asi polovinu názvů předmětů, učitel se s ním snaží vybudovat jednoduchý dialog.

Děti si tak postupně osvojují výslovnost a ústní projev. Tento program lze použít s dětmi od jednoho roku.

Domanova technika

Metoda je založena na využití dětské zrakové paměti. Dítěti jsou zobrazeny karty, které zobrazují předmět a jeho název. Děti si tak snáze zapamatují nová slovíčka. Technika je vhodná pro děti do 6 let.

Metodika projektu

Metoda připomíná školní vyučování, s tím rozdílem, že učitel volí téma podle zájmu dětí. Takto probíhá několik lekcí, po kterých studenti píší test na dané téma. Technika je určena pro děti od 4 let.

Kombinované techniky

Jak název napovídá, takové třídy kombinují výhody předchozích metod. Děti pracují na gramatice, hrají si, kreslí. S tímto přístupem jsou hodiny pestřejší a dětem se to líbí.

Jak vybrat techniku?

Vybrat nejlepší metodu výuky angličtiny pro děti je jednodušší, než se zdá. Při výběru je třeba vycházet z věku a úrovně vývoje dítěte. Kromě toho vezměte v úvahu jeho preference a vlastnosti. Pro dítě je velmi důležité, aby učení bylo zajímavé a zábavné. Je snazší zaujmout dítě o výuku angličtiny, pokud je umístěno v příjemném prostředí.

Zvolte proto metodu s přihlédnutím k povaze dítěte: společenskému dítěti bude vyhovovat skupinové vyučování a stydlivému dítěti individuální lekce s učitelem, aktivnímu dítěti hravé formy a klidnému dítěti. něco meditativnějšího. Volba metod umožňuje zohlednit tyto body a zvolit formu vzdělávání, která je vhodná právě pro vaše dítě.

Aby se dítě naučilo anglicky rychleji, musíte mu doma vytvořit příjemné prostředí. Následující doporučení vám pomohou:

Drazí přátelé! Pokud si hlídáte své finance, tak si přečtěte článek o tom, jak jsem vybral ty nejlepší a osvědčené stránky. Přečtěte si a získejte zpět své peníze!

Existuje několik způsobů, jak se učit angličtinu pro děti. Je třeba zvolit metodu výuky podle věku a sklonů dítěte. Tento přístup je potřeba, aby vaše dítě mělo zájem učit se anglicky a nevnímalo takové hodiny jako další „povinnost“ jako krupici.

Pokud byl v dětech probuzen zájem, pak rodičům zbývá jen sledovat, jak jejich dítě ovládá jazyk Shakespeara, a radovat se. Ale přesto mohou dítěti pomoci.

Měli byste mu doma vytvořit příjemné prostředí. K tomu pomohou výše uvedená doporučení. Kromě toho, pokud sami rodiče mají alespoň základní znalosti jazyka, mohou k tomu, aby se jejich dítě učilo angličtinu, jakkoli přispět.

[Zdroj: https://entouch.ru/]

Angličtina pro děti

Studium cizích jazyků člověku rozšiřuje obzory, dává mu více příležitostí k dalšímu vzdělávání, kariérnímu postupu a otevírá mu dříve nedostupné dveře.

Mnoho rodičů, kteří se starají o prosperující budoucnost dítěte, trvá na učení cizího jazyka již od útlého věku; prioritou je výuka angličtiny, protože je uznávána jako mezinárodní. Angličtina pro děti, konkrétně vzdělávací program se liší v závislosti na věku, ve kterém dítě začalo vyučovat.

Jak víte, děti se snadno učí, je pro ně snazší si zapamatovat výslovnost nebo význam slov, protože mozek absorbuje přijaté informace mnohem lépe než u starších lidí. S výukou cizích jazyků můžete své dítě seznámit již od narození, existuje na to mnoho speciálních programů a metod, ale jak ukazuje praxe, děti vyrůstající v bilingvním prostředí začínají mluvit později než jejich vrstevníci.

Optimální období, kdy můžete vést první lekce angličtiny pro děti, je 3–4 roky. V tomto věku již děti dokonale znají svůj rodný jazyk a jsou ve fázi proč, jsou připraveny vstřebat jakoukoli informaci a s radostí se pustit do učení, pokud je to baví.

Od 3 let

Ve třech letech děti umí mluvit, ale hlavně se jim daří klást otázky, takže pokud se rozhodnete studovat cizí jazyky, angličtinu konkrétně, strukturujte výuku angličtiny pro děti formou hry, kdy se dítě ptá otázky v ruštině a odpověď slyší s překladem. Tříleté neposedy nemůžete zahltit písmeny, přepisy a slovesy, to vše se naučí až po školní docházce a nejprve si musíte doplnit aktivní i pasivní slovní zásobu.

Každý den potřebujete doplnit zásoby alespoň o jedno nové slovo, můžete to udělat tematicky, například týden se budete učit barvy v angličtině, pro děti bude dostupnější, když se této barvě budete věnovat celý den. Když se například učíte o žluté barvě, dejte svému dítěti na procházku žlutý šátek, pak hledejte na ulici žluté předměty a když uvidíte žluté auto, nápis nebo květinu, zvoláte „žlutá“.

V takových hrách se musíte dítěti trochu poddat, tlačit na něj a provokovat ho. No a cenou pro vítěze by mohla být žlutá dobrota – banán, citronová zmrzlina nebo marmeláda. A tak celý týden, pak můžete studovat zvířata, rostliny, zeleninu, ovoce, jídlo. Když se učíte jazyk pomocí karet a obrázků, nemusíte překládat slova pouhým ukazováním na obrázek, nazývat to anglicky, takže se dítě naučí myslet a nebude rozptylováno překládáním slova ve své mysli.

Angličtina pro děti ve věku 3 - 4 let bude mnohem zábavnější, pokud uspořádáte kvízy a hry, například pokud se názvy hraček a zvířat již objevily ve slovní zásobě dítěte, můžete shromáždit mnoho věcí do tašky a vyndat jeden po druhém, zeptejte se dítěte, co to je. Můžete také umístit hračky a předměty po celém domě a požádat je, aby něco přinesli, přičemž tento předmět pojmenujete v angličtině.

Přečtěte si také:

Angličtina pro 3leté děti bude snáze zapamatovatelná, pokud bude celý proces učení strukturován hravou formou a bude také založen na přirozené zvídavosti dítěte.

5 – 6 let

V tomto věku jsou děti pilnější a mohou již přejít do další fáze učení, když se naučily anglickou abecedu. Pro děti bude stále zajímavější učit se písmena podle obrázků, pokud budou znát všechna slova v těchto obrázky v překladu.

Jednou z častých chyb, kterých se rodiče při učení abecedy dopouštějí, je nesprávný výběr kartiček s písmeny, kde jsou obrázky zavádějící, nebo nesprávný přístup, kdy dítě, aniž by mělo slovní zásobu, začíná s učením abecedy. Nezáleží na tom, v jakém věku se začnete učit cizí jazyk, ve 3, 7 letech nebo ve 13, metodika je stejná: nejprve se děti naučí poslouchat, pak mluvit, číst a pak psát.

Děti ve věku 5-6 let také vše chápou za běhu, takže při učení cizích jazyků je nutné si výslovnost zpočátku správně pamatovat. Pokud rodiče nejsou rodilí mluvčí, bude lepší, když děti navštěvují speciální kurzy angličtiny pro děti, kde si pomocí her a komunikace velmi rychle zapamatují výslovnost a význam slov a také se naučí sestavovat věty z několik slov.

Dobré výsledky se dosahují sledováním speciálních vzdělávacích karikatur, programů a pořadů pro publikum tohoto věku. Můžete také najít počítačové hry, jehož úkolem je rozvíjet logiku a upevňovat znalosti cizích jazyků. Pro lepší výslovnost nebo písně, ve kterých lze mluvit slovy a činy a doprovázet je gesty.

V tomto věku děti milují chválu, takže pro další motivaci můžete přijít s různými cenami, žetony a certifikáty.

7 – 8 let

Studium cizích jazyků u dětí ve věku základní školy lze provádět podle školního vzdělávacího programu, ale jak ukazuje praxe, děti potřebují speciální přístup a škola nemůže poskytnout větší znalosti v cizích jazycích, protože takové hodiny jsou nudné. . Pokud dítě zaostává za programem, lekce angličtiny pro něj obecně ztrácejí smysl.

Než naučíte dítě číst v angličtině, potřebujete základní slovní zásobu, aby dítě nejen vyslovovalo zvuky a písmena, ale také pochopilo význam řečeného. Pomohou i kartičky, jako v případě abecedy, kde je na jedné straně obrázek a na druhé její jméno, napsané v cizím jazyce.

Knihy v angličtině pro děti by měly mít také přepis, aby byly schopny zpočátku správně přečíst slovo a pamatovat si nejen jeho pravopis, ale i zvuk. Aby se děti naučily myslet v cizím jazyce, je nutné jim klást hádanky a hlavolamy.

Můžete tedy například popsat předmět v angličtině, popsat velikost, barvu, k čemu se vztahuje a student musí uhodnout; zde přichází motivace k učení, protože pokud děti nerozumí úvodním otázkám nebo popisům, nemohou hádejte skryté slovo.

[Zdroj: https://onethree.ru/]

Je to zábava!

Angličtina pro předškolní děti – je to možné? Nepochybně ano. Koneckonců, dítě, jako nikdo jiný, je schopno si zapamatovat značné množství nových informací. Nejdůležitější věcí při učení je umět zapojit své dítě do světa cizích jazyků, zaujmout ho a aby výuka byla co nejvíce vzrušující.

Aby se mladí studenti při učení nového jazyka nenudili, existují speciální učebnice, které jistě přinesou mnoho potěšení jak učitelům, tak studentům. Jsou doplněny barevnými obrázky, názornými obrázky slavných postaviček ze slavných kreslených filmů, které samozřejmě pomáhají lépe vnímat anglický jazyk a pomáhají efektivněji učit angličtinu děti.

Také při výuce nesmíme zapomínat na osobní přístup ke každému dítěti. Pouze při úzkém kontaktu mezi učitelem a studentem vzniká plné porozumění procesu učení angličtiny.

Kombinace audiovizuálních kanálů vnímání informací vede k nejvyšším výsledkům ve výuce. Proto je důležité v hodinách využívat audio nahrávky pro děti v angličtině a učit se vtipné a jednoduché písničky.

Ale nejvíc oblíbený koníček pro všechny děti - to jsou bezesporu hry! Proto většina lekcí angličtiny pro děti probíhá hravou formou, kde má každé dítě možnost využít všechny nabyté znalosti, vžít se do charakteru a nebojí se vyslovovat slova v cizím jazyce.

Program a metodika výuky angličtiny pro děti

Programy výuky anglického jazyka pro děti by měly být postaveny s ohledem na různé věkové skupiny. Když je dítě mezi vrstevníky, cítí jistotu, že je mezi rovnými, což znamená, že má všechny šance být úspěšné. Neméně důležitý je správný výběr vzdělávací materiály, které rovnoměrně a současně rozvíjejí všechny jazykové dovednosti dětí: schopnost mluvit, číst, psát a vnímat angličtinu sluchem.

Uvádíme tedy všechny metody, kterými se angličtina dětem nejčastěji vyučuje:

Ve skutečnosti je metodika a přístup k výuce angličtiny pro děti u všech škol a učitelů zcela odlišný, ale jedno mají všichni společné – bezmeznou touhu a chuť předávat své znalosti dál a dělat to zajímavou formou!

[Zdroj: http://skillset.ru/]

Hry pro výuku angličtiny

Výuka cizích jazyků je velmi vzrušující a velmi zodpovědná činnost. Nová doba vyžaduje od učitelů nový přístup k tomuto problému. Významnou roli ve výuce cizích jazyků, zejména angličtiny, má využívání vzdělávacích her nebo herních cvičení.

Hra zbystří duševní aktivitu žáků; Děti se prostřednictvím hry učí sociálním funkcím a normám chování; rozvíjet komplexně. Vývojový význam hry je vlastní její samotné povaze, protože hra je vždy o emocích. Kde jsou emoce, tam je aktivita, tam je pozornost a představivost, tam je myšlení.

Podle účelu použití mohou být zábavné hry, které se hrají pro zmírnění únavy; školení vedená s cílem formování, prohlubování a zdokonalování praktických dovedností v jazyce a jejich ověřování.

Můžete použít různé vizuální pomůcky, například: diagramy, obrázky, tabulky, diapozitivy, lotto. Hry lze organizovat jednotlivě, ve dvojicích nebo ve skupinách. Síla hry je v její univerzálnosti, všestrannosti, ve schopnosti snadno a plodně, svobodně dosahovat významných výsledků při utváření osobních vlastností dítěte.

Menší školáky baví učit se jazykolamy, vymýšlet různé situace pomocí dialogické a monologické řeči, hrát hry jako: „Dáváš pozor?“, „Hra s míčem“, „Najdi předmět“, „Hádej jméno“, „Příběh“. podle obrázku“, „Kdo je větší?“, „Kostky“, „Obrázek“ atd.

Žáci pátých a šestých tříd preferují hry a soutěže. Během lekcí se zvyšuje zájem o novou látku a existuje motivace k domácím úkolům, protože pouze hluboké znalosti dávají studentům příležitost prokázat se a porazit své soupeře. Soutěživost a touha prosadit se jsou výbornými motivy pro studium jazyků. Kvízy, soutěže, cestování – to jsou herní formy, které k tomu lze využít.

Středoškoláci se rádi zapojují do diskusí na navrhovaná témata, vyjadřují své názory na filmy a divadelní hry, které zhlédli, a skládají a luští křížovky.

V tomto věku mají žáci potřebu komunikace, úzkého kontaktu mezi sebou a herní momenty ničit bariéry mezi nimi, vytvářet podmínky pro rovnost v řečových partnerstvích.

Je také důležité, aby učitel věděl, jak žáky hrou zaujmout a nakazit. Řeč učitele by měla být emotivní a výrazná.

Co se týče chyb při hře, je vhodné je po hře rozebrat, aby studenty nerozptylovaly. Povzbuzování žáků a podněcování jejich aktivit je nezbytné pro vytváření správných mezilidských vztahů v týmu.

Role her v hodinách angličtiny je obrovská. Je to dobrý způsob, jak aktivovat slovní zásobu, gramatiku, procvičovat výslovnost a rozvíjet řečové dovednosti. Hrát můžete nejen během lekcí, ale také o přestávkách, večerech, matiné a kroužcích anglického jazyka.

Tím pádem, vzdělávací hra- jedná se o druh činnosti žáků v hodině, při které se hravou formou rozhodují Učební cíle. Hra vzbuzuje zájem a aktivitu dětí a dává jim možnost vyjádřit se v činnostech, které jsou pro ně vzrušující, podporuje rychlejší a trvanlivější zapamatování cizích slov a vět.

Hra je způsob, jak děti porozumět světu, ve kterém žijí a který jsou vyzvány ke změně.

Popíšu trénink jazykové hry které používám při práci se studenty.

hra 1

Hra se používá při práci na libovolné téma. Děti stojí v kruhu. Učitel hodí míč jednomu ze studentů a řekne slovo na dané téma v angličtině nebo ruštině. Hráč, který chytil míč, vysloví odpovídajícím způsobem ekvivalent tohoto slova a vrátí míč učiteli. Učitel hodí míč jinému žákovi a řekne nové slovo.

T.: Auto.

P2.: Auto. Atd.

hra 2

Zařízení: karty s čísly.

Hry se účastní dva týmy. Na stole jsou vyloženy karty s čísly. Ke stolu přistupuje vždy jeden zástupce z každého týmu. Učitel volá na číslo v angličtině. Úkolem hráčů je rychle vzít správnou kartu.

Tým s největším počtem karet vyhrává.

hra 3

Zařízení: hodinky. (Mohou to být hodiny na hraní vyrobené z lepenky se šipkami.)

Učitel, pohybující ručičkami na hodinách, se pokaždé obrátí na studenty s otázkou: "Kolik je hodin?" Vyhrává tým, který správně odpoví na nejvíce otázek.

hra 4

Zařízení: hračkové hodiny na stole každého studenta.

Učitel říká například:"Je jedna hodina." Studenti umístí šipky v určeném čase a ukáží to učiteli. Každý, kdo správně splní úkol, obdrží žeton. Vyhrává ten, kdo má na konci hry nejvíce žetonů.

hra 5

Zařízení: obrázky zobrazující různé položky, květiny, zvířata atd.

Učitel, oslovující studenty jednoho po druhém, ukazuje jeden nebo druhý obrázek. Žák anglicky pojmenuje, co je na něm vyobrazeno, a vybere k tomuto slovu slovo, které se s ním rýmuje, např. nůž – život, kočka – klobouk, koule – zeď, lampa – tábor, růže – nos atd. Vyhrává ten, kdo vyjmenuje nejvíce slov.

hra 6

Zařízení: dvě panenky a dvě sady oblečení pro ně (lze vyrobit z papíru).

Ve hře jsou dva týmy. Dostanou za úkol: obléknout svou panenku a pojmenovat položky oblečení v angličtině. Například: Má na sobě halenku. Má na sobě šaty. Má na sobě sukni. atd. Vyhrává tým, který správně složil nejvíce vět.

hra 7

Ve hře jsou dva týmy. Učitel zavolá postupně jednoho hráče z každého týmu.

Studenti si navzájem dávají různé příkazy. Každý z nich plní rozkaz svého soupeře. Například:.

P1 –> P2.: Napište datum na tabuli.

P2 –> P1.: Vyčistěte desku.

Ten, kdo nesplnil úkol, to znamená, že se neřídil rozkazem soupeře nebo nebyl schopen vydat svůj vlastní rozkaz, je vyřazen ze hry. Vítězí tým, kterému na konci hry zbývá nejvíce studentů.

hra 8

Učitel(nebo jedno z dětí) říká: "Pojďme létat, létat, létat." Nos." Kluci předstírají, že jsou létající ptáci. Když slyší slovo „nos“, dotknou se nosu. Ten, kdo udělal chybu, nerozuměl slovu doslech, je ze hry vyřazen.

T.: Letíme, létáme. Oči.

Pojďme létat, létat, létat. Tvář. A tak dále.

hra 9

První verze hry

Skupina je rozdělena na dva týmy. Zástupci týmu se střídají v provádění akce. Soupeři tuto akci nazývají a komentují to, co účastník hry dělá v přítomném spojitém čase. Například žák jednoho z týmů jde k tabuli. Soupeř komentuje, co účastník hry dělá: „Jde na šachovnici.“

Pokud se mu nepodaří správně formulovat větu, je vyřazen ze hry. Vyhrává tým, kterému na konci hry zbývá nejvíce účastníků.

Druhá verze hry

Učitel hází míč jednomu z hráčů stojících v půlkruhu a dává mu rozkaz. Student to provede a komentuje to, co dělá v přítomném čase průběhovém. Poté vrátí míč učiteli.

R1: Přijdu.

T.: Podívejte se na svého přítele.

R2.: Dívám se na svého přítele.

Hráči, kteří nerespektují pokyny učitele nebo udělají chybu ve větě, jsou ze hry vyloučeni. Vyhrává ten, kdo zůstane ve hře až do konce.

Hra 10

Studenti tvoří půlkruh. Učitel hodí míč jednomu z hráčů, dá mu rozkaz a položí otázku. Po dodržení pokynů a zodpovězení otázky vrátí žák míček učiteli. Učitel hodí míč jinému žákovi.

T.: Otočte se doprava. Točíš se doprava?

Vyhrává ten, kdo zůstane ve hře až do konce.

Hra 11

Zařízení: na zástupné tabulce nebo na magnetické tabuli - obrázky a signální karty.

Hrají dva týmy. Učitel střídavě ukazuje zástupcům týmu obrázek a zároveň signální kartu. Studenti kladou otázku a odpovídají na ni. Například je zobrazen obrázek z pohádky „Tři medvědi“ - sedí u stolu.

Učitel ukáže signální kartu se znaménkem plus. Zástupci jednoho z týmů položí otázku a odpoví na ni.

P1.: Jedí?

P2.: Ano, jsou.

Učitel ukazuje kartičku se znaménkem mínus. Zástupci druhého týmu položí otázku a zodpoví ji.

P3.: Hrají šachy?

P4.: Ne, nejsou.

Učitel ukazuje signální karty jednu po druhé. Zástupci týmu se ptají a odpovídají na otázky.

P5.: Jedí nebo hrají šachy?

P6.: Ano, jedí.

P7.: Kdo jí?

P8.: Rodina medvědů je.

P9.: Co dělají?

P10.: Jedí.

P11.: Kde sedí?

P12.: Sedí v místnosti.

Za každou správně sestavenou otázku a odpověď obdrží týmy jeden bod (nebo žeton). Vítězný tým je určen počtem bodů.

Hra 12

Sbírejte košík s ovocem. Učitel pošeptá každému žákovi do ucha nebo napíše název ovoce na kus papíru. Jsou nazýváni dva „zahradníci“. Střídavě volají názvy plodů, studenti, jejichž ovoce bylo pojmenováno, jdou ke svému „zahradníkovi“. Vyhrává „zahradník“, který nasbírá nejvíce ovoce.

Hra 13

Povinný dopis. Studenti dostanou kartičky a požádá je, aby napsali co nejvíce slov, ve kterých je na určitém místě naznačené písmeno.

Například učitel říká:"Dnes máme služební písmeno "O", to je na prvním místě. Kdo napíše nejvíce slov, ve kterých je písmeno „O“ na prvním místě? Říjen, kancelář, pomeranč, ústní atd.

Hra 14

Pár slov. Hráči jsou informováni, že tuto hru vymyslel Lewis Carroll, autor knihy „Alenka v říši divů“. Jakékoli slovo je napsáno na kus papíru. Níže na stejném listu je napsáno další slovo s přesně stejným počtem písmen. Hráči musí postupně přeměnit horní slovo na spodní.

Chcete-li to provést, musíte nejprve vymyslet další slovo, které se píše stejně jako to první, s výjimkou jednoho nebo dvou písmen, a napsat ho pod první slovo. Pak se stejným způsobem toto slovo změní v jiné. Pokaždé můžete změnit pouze jedno nebo dvě písmena. Musíte pokračovat, dokud nezískáte slovo, které lze změnit na nižší slovo změnou jednoho písmene.

Například:

Hra 15

Vložte písmeno. Jsou vytvořeny dva týmy. Deska je rozdělena na dvě části. U každého příkazu jsou napsána slova, z nichž každé má chybějící písmeno. Zástupci týmů jdou střídavě k tabuli, vkládají chybějící písmeno a čtou slovo.

Například: c..t, a..d, a..m, p..n, r..d, c..r, s..t, r..n, t..n, o..d, l..g, t..a, h..n, h..r, h..s, f..x, např. ..t, b..d (kočka, a, paže , pero, červená, auto, sedět, běžel, deset, starý, čaj, noha, slepice, její, liška, vejce, jíst, postel).

Hra 16

kdo je větší? Jsou vytvořeny dva týmy. Každý tým musí napsat co nejvíce slov k tématům: a) jména sportovní hry; b) zvířata; c) barvy atd.

Hra 17

kdo je rychlejší? Studenti dostanou 3-5 karet s písmeny a požádá je, aby si je pozorně prohlédli. Poté učitel písmeno pojmenuje a ti, kteří mají lísteček s pojmenovaným písmenem, ho rychle zvednou a ukáží ostatním. Pozdní účastník hry nemá právo si kartu vyzvednout.

Učitel prochází mezi řadami a sbírá karty. Vyhrává ten, kdo zůstane bez karet rychleji než ostatní.

Hra 18

Jeden dopis. Učitel nabídne, že najde a zapamatuje si všechny předměty v místnosti, jejichž názvy začínají na písmeno ..., přičemž napočítá do 30. Ten, kdo vyjmenuje nejvíce slov začínajících na toto písmeno, nebo ten, kdo pojmenuje poslední slovo na tento dopis vyhrává.

Například: písmena „b“ Kniha, tabule, přihrádka, knihovna, taška, míč atd.

Hra 19

Slova s ​​konkrétním písmenem. Studenti jsou požádáni, aby rychle naskenovali seznam slov a poté pojmenovali slova, která obsahují dané písmeno. Vyhrává ten, kdo dokáže vyjmenovat nejvíce slov.

Hra 20

Abecední slovník. Pro hru byste si měli připravit přibližně 100 kartiček s písmeny (např. po 10 s písmeny a, e, i; po 1 s písmeny j, z, q, x; po 5 s písmeny n, t a 4 karty s velkými písmeny A, B, P, K, N, L).

Učitel rozdá studentům několik karet. Žák, který má na kartičce velké písmeno A, začíná hru. Jde k tabuli a drží kartičku tak, aby ji všichni viděli, pojmenuje písmeno. Jeho soused na stole za ním vyjde s dopisem, který může být pokračováním slova. Pokud nemá vhodné písmeno, pak musí slovo pokračovat tak, že žák sedí ve vedlejší lavici atp.

Ten, kdo slovo dokončí, ho přečte a získá právo začít slovo další. Použité kartičky se vrací učiteli. Vyhrává ten, kdo se podílel na skládání největšího počtu slov.

Hra 21

Poslední dopis. Jsou vytvořeny dva týmy. Zástupce prvního týmu pojmenuje slovo, studenti druhého týmu musí vymyslet slovo začínající na písmeno, které končí slovo pojmenované prvním týmem atd. Tým, který řekne slovo jako poslední, vyhrává.

Například: paže, mapa, pero, nos, oko, ucho atd.

Hra 22

Příběh podle kresby. Hráči tvoří dvojice. Každý pár dostane kresbu znázorňující pokoj, ve kterém jsou různé věci a předměty, které charakterizují jeho majitele. Musíte vymyslet příběh o tom, co dělá majitel místnosti. Vyhrává dvojice s nejzajímavějším příběhem.

Hra 23

Modální slovesa. Jsou vytvořeny dva týmy. Jeden tým vymyslí větu s daným modálním slovesem. Druhý tým musí uhodnout tuto větu. Za tímto účelem otázky typu: Můžete...? Měl bys...? Poté druhý tým dokončí stejný úkol a hra pokračuje.

Hra 24

Míčová hra. Jsou vytvořeny dva týmy. Zástupce prvního týmu přichází s větou s nastudovaným slovesem. Hodí míč svému partnerovi z druhého týmu a řekne větu, přičemž vynechá sloveso. Ten, kdo chytí míč, zopakuje větu, vloží správný tvar slovesa, hodí míček partnerovi z prvního týmu a řekne svou větu, sloveso vynechá atd.

[

Každý moderní rodič chápe, že děti potřebují znalost cizího jazyka a do školy musí přicházet se základními znalostmi, které již mají. Na vrcholu popularity je proto angličtina pro děti hravou formou, která vám umožní vysvětlovat důležitá informace přístupným způsobem pro předškoláky a také se s nimi pobavit.

Nejlepší věk

Někteří rodiče se domnívají, že není vůbec nutné učit se angličtinu doma, protože dítě dostane všechny potřebné znalosti a dovednosti ve škole. Ale není tomu tak, moderní prvňáček by už měl mít nějaké informace, jinak to bude mít hodně těžké. Na jedné straně si zvykněte na nový hlavní typ činnosti – učení, vzdání se obvyklé hry. Na druhou stranu si pamatujte obrovské toky informací o všech předmětech.

Abyste se takové zátěži vyhnuli, měli byste začít trénovat včas. První zábavné aktivity lze provádět ve věku 3 let, ale bez snahy předat dítěti vše, co rodič zná - stačí naučit se několik skupin slov.

Ve věku 3-4 let má dítě následující vlastnosti, které mu pomohou při učení:

• schopnost zapamatovat si obrovský tok informací;
• zájem o porozumění světu, zvědavost;
• nedostatek rozpaků při vyslovování cizích slov, což se časem objeví;
• schopnost dobře napodobovat mluvčí ve zvláštnostech jejich výslovnosti.

Do 5 let – v této době – se aktivity stávají vážnějšími, proto by si rodiče měli předem rozmyslet, jaké vzdělávací hry a cvičení budou používat.

Studijní řád

Aby se domácí lekce angličtiny staly žádanými a oblíbenými, je důležité zajistit, aby byly pro dítě zajímavé. Rodiče musí dodržovat několik doporučení.

1. Pouze herní forma – ve třídách by nemělo být žádné nudné mačkání a přísná disciplína.
2. Používání různé hry a úkoly.
3. Apelujte na didaktický materiál.
4. Skvělým motivátorem je pochvala, takže byste se určitě měli radovat z úspěchů svého dítěte, ale napomínání a hněv od rodičů mohou navždy zničit touhu po nových znalostech - proto byste to neměli dělat. Dítě se snažilo, tak ho můžete pochválit alespoň za to.
5. Nátlak je také nepřijatelný. Pokud se dítě necítí dobře nebo je rozmarné, je lepší lekci odložit na vhodnější dobu.
6. Pracujte podle principu „od jednoduchého ke složitému“. Nejprve bude stačit říct dítěti název některých květin v angličtině a během procházky ho požádat, aby našel vše, co je „červené“. Postupně budou domácí lekce stále obtížnější.

Nejdůležitější věcí v procesu učení je využít přirozenou touhu dítěte poznávat svět v tomto věku a poskytnout mu materiál užitečný pro jeho budoucí život snadnou, nenápadnou formou.

Typy her

Všechny hry jsou rozděleny do 2 velkých kategorií: individuální a skupinové. Druhý typ se nejčastěji využívá ve školkách a speciálních kurzech, doma si dítě spolu s rodiči rádo zahraje individuální hru. Mezi nimi si můžete vybrat ty, které jsou pro konkrétní dítě opravdu zajímavé. Mohou to být venkovní hry, zábava s prvky kreslení a zpěvu nebo soutěže. Hlavní věc je, že se dítě baví a je zajímavé, pouze v tomto případě bude studovat s potěšením.

Zde jsou ukázky jednotlivých her pro předškoláky.

• Barvy. Zábavný způsob, jak se naučit barvy a upevnit to, co jste se naučili. Po představení dalšího odstínu v angličtině rodič zadá úkol „přines mi něco červeného“ a vyzve dítě, aby přineslo jakýkoli červený předmět. Hrát si můžete nejen doma, ale i na procházce, cestou do školky.
• Kde to je? Jedná se o druh schovávaného, ​​který pomůže vašemu dítěti zlepšit jeho řečové dovednosti. Myšlenka je jednoduchá: dítě schová nějaký předmět, například pero, a úkolem rodičů je najít jej pomocí pokynů dítěte napsaných například v angličtině, podívat se na zeď.
• Co dělám? Další zábavnou aktivitou je aktivní hra, která pomůže nejen upevnit znalosti slovíček, ale také se pobavit. Rodič napodobuje nějakou akci (například tanec, běh), dítě ji pojmenuje anglicky.
• Protiklady. Hra vám pomůže zapamatovat si známou slovní zásobu a upevnit ji. Rodič hodí míček dítěti a řekne slovo, například „bílý“, dítě míč chytí, vrátí a řekne antonymum – „černý“.
• umíš kreslit? Hra vám pomůže nejen naučit se nová anglická slovíčka, ale také využít svou fantazii do sytosti. Rodič seznámí dítě s novým slovem, například - kočka. Miminko by mělo nakreslit kočku nebo, pokud ještě neumí tužkou a štětcem, jednoduše vybarvit obrázek předem připravený maminkou.
• tolik, kolik můžete.Úkol je jednoduchý – ve stanoveném čase, například 2-3 minuty, vymyslet co nejvíce anglických frází. Dobrá věc na hře je, že můžete měnit obtížnost v závislosti na vaší úrovni dovedností. Takže pro nejmenší bude stačit jednoduše vyjmenovat všechna slova, která znají, pro starší děti - pro zvýraznění určitých tematických skupin (například slova označující zvířata), ve věku 5 let se již navrhuje skládat gramaticky správné fráze . Rodič se může zúčastnit soutěže a samozřejmě prohrát.

Tyto hry pomohou zlepšit komunikační dovednosti v angličtině, zapamatovat si nová slovíčka a umět je vhodně používat a také vám pomohou cítit se jistější, protože učení v neformálním prostředí pro děti je vždy mnohem efektivnější než nudné memorování.

Kromě toho se můžete naučit slovní zásobu tím, že si s dítětem zahrajete hru podobnou hře „Jedlé – nejedlé“. Nejprve se prodiskutují pravidla – například budete muset chytit míč, když maminka řekne slovo z tématu „Zelenina“, a vyhodit ho, když řekne nějaké jiné slovo.

Práce s kartami

Právě tato forma vedení kurzů s dětmi ve věku 4–5 let jim pomůže zapamatovat si velké množství anglických slovíček určitých tematických skupin. Nejprve maminka vybere materiál – sama si vyrobí kartičky nebo je vytiskne z internetu, které obsahují obrázky předmětů a jejich názvy v angličtině.

Pro předškoláky jsou vhodné následující možnosti karet:

• zelenina a ovoce;
• Jídlo;
• vozidla;
• zvířata;
• rostliny;
• části těla;
• barvy;
• oděvy a obuv;
• nábytek.

Dítě byste neměli přetěžovat, stačí 8-10 slov na dané téma, které zvládne dostatečně rychle. Můžete s nimi hrát následující hry:

• "Najděte co nepasuje." Matka položí na stůl před dítě několik obrázků z tematické skupiny „Zelenina“ a jeden z jiné skupiny, například „Oblečení“. Úkolem dítěte je najít ten lichý a pojmenovat předmět v angličtině a kartu odstranit.
• "Co chybí?" Cvičení dobře trénuje paměť a pozornost. Na stůl se položí skupina karet (nejprve se stejným tématem, pak, aby se to zkomplikovalo, obrázky, které spolu nesouvisí). Dítě si sekvenci chvíli pamatuje, pak se otočí, a když maminka schová jednu z karet, musí přijít na to, co přesně chybí, a pojmenovat anglické slovo.

Kartičky jsou skvělým způsobem, jak obohatit slovní zásobu, hlavní je správně je používat, nenutit dítě pasivně se učit slovíčka, ale aktivně je zařazovat do řeči. Pokud například tento týden matka s dítětem studuje téma zeleniny, může se během oběda nebo při přípravě pokrmu zeptat dítěte, jak se ta či ona zelenina jmenuje anglicky. Pokud si dítě nemohlo vzpomenout, bude muset najít vhodnou kartu a použít nápovědu.

Zábavné kreslení

Zajímavá cvičení v angličtině jsou velmi rozmanitá, můžete využít i prvky kreslení. Je známo, že mnoho předškolních dětí miluje práci s barvami a štětci - to by mělo být používáno pro vzdělávací účely.

Kreslení má několik využití.

• Úkol je v angličtině. Nejprve se dítě seznámí s frází, aniž by si ji musel úplně pamatovat. Například matka vysvětluje, že „ Vybarvěte zelený stůl“ znamená „Natřete stůl zeleně“. Poté zadá úkol současně v ruštině a angličtině. A nakonec, když si dítě tuto frázi zcela zapamatuje, zní jen cize.
• Oprava květin. Dítě dostane prázdný list papíru nebo polotovar na vybarvení (v závislosti na jeho preferencích), poté rodiče pojmenují barvy v angličtině a požádají dítě, aby něco nakreslilo nebo namalovalo vhodným odstínem. Pokud je to pro dítě obtížné a nemůže si vzpomenout, co znamená například modrá, musíte nepřímo naznačit (nezapomeňte, že oceán je modrý).
• Kreslení krok za krokem. Úkolem je nakreslit zvířátko, například kočku. Rodič bude zadávat úkoly v angličtině (nakreslete kruh, trojúhelník a ovál), zatímco dítěti současně ukáže kartičku s připravenou skicou (měli byste ji nakreslit předem), dítě opakuje pomocí slovního příkazu i připraveného -vyrobený vzorek.

Takové hry mohou být také doprovázeny hudbou, včetně dětských písní v angličtině pro dítě - pomohou se pobavit a znovu posílí zvláštnosti výslovnosti.

Magický les

Chcete-li rozvinout anglický jazyk a zvýšit zájem o něj, můžete tuto hru hrát se svým dítětem. vzrušující hra. Samozřejmě bude vyžadována předběžná příprava, ale výsledek stojí za to, protože v jedné lekci je možné si zapamatovat a systematizovat všechny získané znalosti.

Nejprve maminka nastaví herní situaci: „Dnes se vydáme na cestu do kouzelného lesa, kde žijí tajemní živí tvorové, budou vás žádat o plnění různých úkolů. Bude to zajímavé a zábavné!" Poté pustí vybranou hudbu.

1. První krok- přibližte se k kouzelnému lesu. Kruhy namalované různými barvami, které dítě zná, jsou umístěny na podlaze ve vzdálenosti asi jednoho kroku od sebe. Úkolem dítěte je jít po této cestě a pojmenovat barvy. Pokud se ztratí, bude muset začít znovu. Pokud si barvu tvrdošíjně nepamatujete, není třeba dítě mučit, je dovoleno napovídat. Přesto by hra měla přinášet radost, ne zklamání.
2. Druhý krok- otevřít dveře. Kouzelnou cestou jsme došli ke vchodu do tajemného lesa, teď už zbývá jen otevřít dveře. Pro zábavu si maminka může předem připravit běžný zámek a klíč, aby byl obraz vizuálnější. Zámek se ale neotevírá jen klíčem, musíte nejprve napočítat od 1 do 10 slov v angličtině (nebo vyjmenovat 5 zvířat, rostlin, ovoce, podle toho, co jste se s miminkem učili).
3. Krok tři. Setkání s místními obyvateli. Ukázalo se, že v našem kouzelný lesŽijí tam úžasná zvířata, která vypadají podobně jako ta známá, ale mírně se liší (předem jsou připraveny ilustrace zelené kočky, modré lišky atd.). Musíte je pozdravit pomocí anglických pozdravů, které dítě zná. Aby to bylo zábavné, máma říká, že s každým z obyvatel musíte komunikovat zvláštním způsobem, například s kočkou - na jedné noze, s liškou - stojící na špičkách. Dítě tedy nejprve zaujme požadovanou polohu, poté zvíře pozdraví: Hello, Hi, Good morning.
4. Krok čtyři. Krátký příběh o sobě. Obyvatelé tajemného lesa žádají dítě, aby o sobě něco řeklo pomocí angličtiny. Dítě řekne své jméno, kolik je mu let a sdílí další informace, které je schopno vyjádřit.
5. Krok pět. Odpovědi na otázky. Pohádkové bytosti kladou otázky nebo se nabízejí k provedení nějakého úkolu (například vyjmenujte v angličtině vše, co dítě vidí v červeném pokoji, nebo pojmenujte všechny jemu známé kusy nábytku nebo přepravu). Hlavní věcí je formulovat úkoly tak, aby dítě mělo všechny šance na jejich úspěšné dokončení.
6. Krok šest. Rozloučení. Dítě opět zaujme požadovanou polohu (stojí na jedné noze při komunikaci s kočkou apod.), říká Bye, Good bye). Poté mu matka dá malý dárek za jeho úsilí a hra je považována za ukončenou.

Jako cenu lze použít sladkosti nebo hračky. Neměli byste dávat oblečení nebo něco užitečného - dítě to neocení a bude zklamané.

Zábavné lekce angličtiny pro děti jsou skvělým způsobem, jak je připravit do školy a zabavit se. Použitím různé hry a zajímavými cviky můžete dosáhnout mnohem většího úspěchu než s nudným mačkáním. Hlavními pravidly je cvičit pravidelně, v dobré náladě, s využitím různých herní formy.

Psychologové dlouhodobě potvrzují, že děti bez ohledu na věk mnohem více unaví monotónnost a monotónnost plnění řady stejných úkolů než tyto úkoly samotné. Venkovní hry mohou pomoci přidat do hodiny angličtiny tolik potřebnou rozmanitost.

V teplé sezóně je vhodné trávit je venku a v chladném počasí je můžete využít k uspořádání zábavných tělovýchovných lekcí uvnitř. Outdoorové hry v angličtině lze rozdělit na skutečné hry a písňové hry.

Mezi nejoblíbenější venkovní hry patří:

• Simon říká
• Písmena a číslice
• Moře-země
• Jíst-Nejíst
• Hra na schovávanou ( Skrýt a Hledat)

Hra Simon Says

V takové hře musí být počet účastníků alespoň tři osoby. Jedno z dětí hraje roli Simona a mluví nahlas jednoduché pokyny v angličtině: Touch your nose, Touch your ears, Jump in the air. Pro ty děti, které znají barvy v angličtině, můžete použít příkazy Dotkněte se něčeho červeného, ​​Dotkněte se něčeho zeleného atd.
Celý smysl hry spočívá v tom, že děti musí plnit pouze ty příkazy od vedoucího, kterým předchází věta Simon Says. Například Simon říká... dotkni se levého ucha, Simon říká... dotkni se něčeho černého v místnosti.
Pokud tato fráze nezazní, příkaz nelze provést. Postupně ze hry vypadávají ti, kteří nebyli příliš pozorní, a vítěz nastupuje na Simonovo místo.
Samozřejmě, v první řadě je tato hra zaměřena na rozvoj pozornosti dítěte. Taková zábavná forma vám však umožňuje poskytnout dětem trochu fyzické aktivity a rozveselit je. Hra Simon Says je navíc velmi užitečná pro upevňování potřebné slovní zásoby pohodlnou a nevtíravou formou.

Písmena a číslice

Tato hra je vhodná i pro děti, které se s angličtinou teprve začínají a znají pouze písmena a číslice. Tato hra však není určena pro velký počet účastníků - maximálně 4-5.
Na podlahu nebo asfalt se kreslí křídou kruhy, do kterých je třeba umístit písmeno nebo číslo. Poté přednášející zavolá jedno z těchto písmen nebo čísel a účastníci je hledají na zemi a snaží se postavit do kruhu.

Díky této hře budou děti běhat a dobře si pamatovat názvy a grafické obrázky odpovídající konkrétnímu písmenu nebo číslu.

Moře-země

Na zemi nebo na podlaze ve třídě se křídou nakreslí velký kruh, jehož střed bude Moře a celý prostor venku bude Země. Když vedoucí řekne slovo Moře, všechny děti musí skočit do středu kruhu. Když se řekne slovo Ground, děti musí vyskočit z kruhu. Pokud je dětí poměrně hodně, můžete je pozvat na soutěž - ten nejrychlejší. A ten, kdo vyskočí z kruhu jako poslední, se stává vůdcem.
To neznamená, že se děti v této hře naučí mnoho nových anglických slovíček a výrazů. Hra Sea-Ground jim ale dodá spoustu radostných emocí a oživí každou lekci, i dost vleklou.

Poživatelné-Nejedlé (Jedlé-Nejedlé)

Chcete-li hrát tuto hru, budete potřebovat míč, nejlepší je použít jasný a poměrně znatelný. Přednášející musí účastníkům hodit míč a zároveň vyvolávat různá slova v angličtině. Pokud se pojmenovaný koncept vztahuje k jídlu a ukáže se, že je poživatelný, pak by se dítě mělo pokusit míč chytit, říct Jíst a hodit ho zpět. Pokud slovo odpovídá něčemu nepoživatelnému, pak dítě potřebuje odhodit míček a říct Nejedlý.
Například moderátor hodí míč jednomu z dětí a řekne anglicky název nějakého ovoce, řekněme Apple. Dítě chytne míč a řekne Jíst. Jinak moderátorka nahlas řekne Stůl a dítě samozřejmě odhodí míček a řekne Nejedlý.
Pomocí takové hry si můžete perfektně zopakovat nejrůznější slovíčka v angličtině – jak na jednotlivá témata, tak na jakoukoli naučenou slovní zásobu.

Hra na schovávanou

Tato hra, známá po celém světě, pomůže dětem naučit se některá běžná anglická slovíčka. S jeho pomocí se navíc můžete skvěle bavit čerstvý vzduch a užijte si spoustu zábavy pro malé studenty. Jedno z dětí, které bude řídit, zavře oči a začne v angličtině recitovat říkanku pro počítání.

Na poznámku

Na slovech této oblíbené počítací říkanky není nic zvláštního, nicméně umožní vám opakovat tak důležité kombinace, jako je hledání, bez ohledu na počasí, stejně jako čísla od jedné do pěti.

Hrajeme si spolu na schovávanou.

Na schovávanou, bez ohledu na počasí.

Jedna dva tři čtyři pět

Najdu tě a najdu.

V této době všechny ostatní děti utečou a schovají se.

Po vyslovení slov říkanky počítání se vedoucí snaží najít všechny děti. A oni se zase snaží doběhnout na určené místo a jako první vysloví slova Tap, tap on me.

Hry založené na písních

Pokud jsou běžné venkovní hry určeny především dětem, které se již nějakou dobu angličtinu učí, pak jsou hry na písničky vhodné i pro ty, kteří jazyk teprve začínají ovládat. Vše, co se od dětí vyžaduje, je jednoduše opakovat potřebné pohyby po slovech písně.

• Hlava a ramena.
  Jednoduchá slova této písně pomohou pevně upevnit jména částí těla v paměti dítěte.

  Píseň Head and Shoulders na videu

  
  Poté, co se ujistí, že se děti písničku dobře naučily, mohou si s nimi učitelé nebo rodiče zahrát hru bez písničky – pojmenovat nahlas nějakou část těla, přičemž by se jí děti měly dotýkat rukama. Nebo se naopak dospělý dotkne rukama nějaké části těla a dítě ji nahlas pojmenuje a pohyb opakuje.

• Jdeme na lov medvědů.
  Výborná herní možnost, jak se naučit nejen jednotlivá anglická slovíčka, ale i celý systém předložek: over, under, through. Je pravda, že tato aktivní hra bude vyžadovat od učitele určité charisma, protože všechny její pohyby musí být prováděny s výraznou mimikou a gesty.Video níže ukazuje verzi této písně s titulky.
  Líbil se vám článek? Sdílej se svými přáteli:

  Facebook

  Cvrlikání

  Můj svět

  V kontaktu s

  Google+
  19.03.2021

  Solitaire
  Nejzajímavější:

  

  Základní příručka pro začátečníky Mapa zdrojů Albion

  

  Stolní hra Drum

  

  Desková hra "Jenga": pravidla hry