Venkovní hry v st gr na procházce. Organizace a vedení venkovních her při vycházkách
Venkovní hra" Mazaná liška, Liška podšitá»
Cíl: Rozvinout u dětí vytrvalost a pozorování. Procvičte si rychlý běh s uhýbáním, seřazením do kruhu a chytáním.
Popis: Hráči stojí v kruhu ve vzdálenosti jednoho kroku od sebe. Dům lišky je naznačen mimo kruh. Učitel vyzve hráče, aby zavřeli oči, obejde kruh za dětmi a řekne: „Jdu hledat do lesa mazanou a ryšavou lišku!“, dotkne se jednoho z hráčů, ze kterého se stane mazaná liška. . Poté učitel vyzve hráče, aby otevřeli oči a pozorně se podívali, kdo z nich je ta mazaná liška a zda se nějakým způsobem neprozradí. Hráči se 3x sborově zeptají, nejprve potichu a pak hlasitěji: "Sly liško, kde jsi?" Všichni se přitom na sebe dívají. Prohnaná liška rychle přejde doprostřed kruhu, zvedne ruku a řekne: "Jsem tady." Všichni hráči se rozptýlí po místě a liška je chytí. Chycená liška ho vezme domů do jeho nory.
Pravidla: Liška začne chytat děti až poté, co se hráči 3x sborově zeptají a liška řekne: "Jsem tady!"
Pokud se liška prozradila dříve, učitel jmenuje novou lišku.
Hráč, který vyběhne z hranice hřiště, je považován za chyceného.
Možnosti: Jsou vybrány 2 lišky.
Venkovní hra „Pass - stand up“
Cíl: Podporovat u dětí pocit kamarádství, rozvíjet obratnost a pozornost. Posilujte svaly ramen a zad.
Popis: Hráči se seřadí do dvou sloupců, dva kroky od sebe. V každém stojí v určité vzdálenosti od sebe natažené paže. Před sloupci je nakreslena čára. Na něj jsou umístěny dva míčky. Na signál „sedni“ se všichni posadí se zkříženýma nohama. Na signál „přijeď“ první v kolonách vezmou míče a přenesou je nad hlavu těm, kteří sedí za nimi, pak vstanou a otočí se čelem ke koloně. Osoba, která obdrží míč, jej předá zpět nad hlavu, poté se postaví a také se otočí čelem ke sloupu atd. Vyhrává sloupec, který míček správně předal a míček nevypustil.
Pravidla: Míč si přihrávejte pouze nad hlavou a vsedě. Postavte se až po předání míče osobě sedící za vámi. Komu se nepodaří míček přijmout, běží za ním, sedne si a pokračuje ve hře.
Možnosti: Přihrávejte míč doprava nebo doleva a otáčejte tělem.
Venkovní hra "Najdi míč"
Cíl: Rozvíjet pozorování a zručnost dětí.
Popis: Všichni hráči stojí v kruhu blízko sebe, čelem ke středu. Jeden hráč se stává středem, toto je reproduktor. Hráči mají ruce za zády. Jeden dostane míč do rukou. Děti si začnou za zády předávat míč. Řidič se snaží uhodnout, kdo má míč. Může požádat každého z hráčů, aby ukázal ruce vyslovením „ruce“. Hráč natáhne obě ruce dopředu, dlaněmi nahoru. Ten, kdo má míč nebo jej upustil, stojí uprostřed a řidič zaujme jeho místo.
Pravidla: Míč se přihrává v libovolném směru. Míč se přihrává pouze sousedovi. Nemůžete předat míč sousedovi poté, co řidič požaduje, aby ukázal ruce.
Možnosti: Dejte do hry dva míčky. Zvyšte počet řidičů. Dejte osobě, která má míč, úkol: skočit, tančit atd.
Venkovní hra „Two Frosts“
Cíl: Rozvinout u dětí zábranu, schopnost jednat na signál (slovem). Trénujte běh při uhýbání při chytání. Podporovat rozvoj řeči.
Popis: Na opačných stranách pozemku jsou dva domy označeny čarami. Hráči jsou umístěni na jedné straně hřiště. Učitel vybere dva řidiče, kteří stojí uprostřed prostranství mezi domy čelem k dětem. Jedná se o Red Nose Frost a Blue Nose Frost. Na učitelův signál „Začni“ oba Frostové říkají: „Jsme dva mladí bratři, dva mrazy jsou odvážné. Jsem Frost Red Nose. Jsem Frost Blue Nose. Kdo z vás se rozhodne vydat na cestu?" Všichni hráči odpoví: „Nebojíme se hrozeb a nebojíme se mrazu“ a utíkají do domu na opačné straně staveniště a Frostové se je snaží zmrazit, tzn. dotknout se rukou. Zmrzlí se zastaví tam, kde je chytil mráz, a stojí tak, dokud všichni ostatní nedoběhnou. Zmrzlí se spočítají a poté se připojí k hráčům.
Pravidla: Hráči mohou vyběhnout z domu pouze po slově „mráz“. Kdo vyběhne první a kdo zůstane v domě, je považován za zmrzlého. Ten, kterého se dotkl Frost, se okamžitě zastaví. Můžete běžet pouze dopředu, ale ne dozadu nebo mimo oblast.
Možnosti: Za jednou čárou jsou děti Blue Frost, za druhou děti Red Frost. Na signál „modrá“ běží modří a chytí Red Frost a naopak. Kdo chytne nejvíc?
Venkovní hra "Carousel"
Cíl: Rozvinout u dětí rytmus pohybů a schopnost je koordinovat se slovy. Cvičte běh, chůzi v kruhu a tvoření kruhu.
Popis: Hráči tvoří kruh. Učitelka dává dětem šňůru, jejíž konce jsou svázány. Děti, držíce šňůru pravou rukou, se otáčejí doleva a říkají básničku: „Sotva, sotva, sotva, sotva, kolotoč se začal točit. A pak dokola, dokola, všechno běží, běží, běží.“ V souladu s textem básně děti chodí v kruhu nejprve pomalu, pak rychleji, pak běží. Při běhu učitel říká: "To je v pořádku." Děti běží v kruhu 2krát, učitel změní směr pohybu a říká: „Otoč se“. Hráči se otáčejí v kruhu, levou rukou rychle uchopí šňůru a běží opačným směrem. Pak učitel pokračuje s dětmi: „Tiše, ticho, neodepisujte, zastavte kolotoč. Raz, dva, raz, dva, hra je u konce!" Pohyby kolotoče jsou stále pomalejší. Při slovech „hra je u konce“ děti spustí šňůru na zem a rozejdou se.
Pravidla: Místo na kolotoči můžete zaujmout pouze zavoláním. Kdo nestihne zaujmout místo do třetího zvonění, bruslení se neúčastní. Musíte dělat pohyby podle textu a dodržovat rytmus.
Možnosti: Každý musí zaujmout své místo Položte šňůru na podlahu a veďte za ní v kruhu.
Venkovní hra "past na myši"
Cíl: Rozvinout u dětí sebeovládání, schopnost koordinovat pohyby se slovy a zručnost. Cvičte běh a dřep, seřazování do kruhu a chůzi v kruhu. Podporovat rozvoj řeči.
Popis: Hráči jsou rozděleni do dvou nerovných skupin. Menší tvoří kruh – „past na myši“, zbytek „myši“ – jsou mimo kruh. Hráči znázorňující past na myši se chytí za ruce a začnou chodit v kruhu a říkají: „Ach, jak jsou myši unavené, všechno ohlodaly, všechno snědly. Pozor, vy podvodníci, my se k vám dostaneme. Nachystáme vám pastičky na myši a hned všechny chytíme." Děti se zastaví a zvednou sepjaté ruce a vytvoří bránu. Myši běhají dovnitř a ven z pasti na myši. Podle učitele: „tleskat“, děti stojící v kruhu sklopí ruce a dřepnou – past na myši se zabouchla. Hráči, kteří nestihnou vyběhnout z kruhu, jsou považováni za chycené. Chycené myši se pohybují do kruhu a zvětšují velikost pasti na myši. Když je většina myší chycena, děti si vymění role.
Pravidla: Spusťte sepjaté ruce při slovu „tleskat“. Poté, co se past na myši zabouchla, se vám nesmí plazit pod pažemi.
Možnosti: Pokud je ve skupině mnoho dětí, můžete uspořádat dvě pastičky na myši a děti budou běhat ve dvou.
Venkovní hra „Hádej, kdo byl chycen“
Cíl: Rozvíjet pozorování, aktivitu, iniciativu. Trénujte běh a skákání.
Popis: Děti sedí na židlích, učitelka navrhuje jít na procházku do lesa nebo na mýtinu. Můžete tam vidět ptáky, brouky, včely, žáby, kobylky, zajíčka a ježka. Lze je chytit a přinést do obytné zóny. Hráči následují učitele a poté se rozptýlí různými směry a předstírají, že to chytí ve vzduchu nebo se krčí na zemi. "Je čas jít domů," říká učitelka a všechny děti, držící živé tvory v rukou, běží domů a berou si každou ze svých židlí. Učitel pojmenuje jedno z dětí a nabídne, že ukáže, koho chytil v lese. Dítě napodobuje pohyby chyceného zvířete. Děti hádají, kdo byl chycen. Poté jdou opět na procházku do lesa.
Pravidla: Vraťte se na signál "Je čas jít domů."
Možnosti: Jízda vlakem (sedněte si na židle, napodobujte pohyby a zvuk kol rukama a nohama).
Venkovní hra „Jsme vtipní kluci“
Cíl: Rozvinout u dětí schopnost provádět pohyby podle verbálního signálu. Trénujte běh v určitém směru při uhýbání. Podporovat rozvoj řeči.
Popis: Děti stojí na jedné straně hřiště. Před nimi je nakreslena čára. Na protější straně je také nakreslena čára. Na straně dětí, uprostřed, mezi dvěma řadami, je učitelem přidělená past. Děti shodně říkají: „Jsme veselí kluci, rádi běháme a skáčeme, no, zkuste nás dohnat. Raz, dva, tři, chyťte!" Po slově „chytit“ děti utíkají na druhou stranu hřiště a úlovek dohoní ty, kteří běží. Ten, koho se past dotkne předtím, než hráč překročí čáru, je považován za chyceného a posadí se poblíž pasti. Po 2-3 chodech se chycení přepočítají a vybere se nová past. Pravidla: Na druhou stranu můžete přejít pouze za slovem „chytit“. Ten, kterého se past dotkne, uhne stranou. Ten, kdo přešel na druhou stranu, za čáru, nemůže být chycen. Možnosti: Zaveďte druhou past. Na cestě těch, kteří unikají, je překážka - běh mezi objekty.
Venkovní hra „Stádo a vlk“
Cíl: Rozvinout schopnost provádět pohyby na signál. Cvičte rychle chůzi a běh.
Popis: Na jedné straně webu jsou vyznačeny kruhy a čtverce. Jedná se o budovy: teletník, stáj. Zbytek zabírá „louka“. V jednom z rohů na opačné straně je „vlčí doupě“ (v kruhu). Učitel určí jednoho z hráčů „pastýřem“, druhého „vlkem“, který je v doupěti. Zbytek dětí zobrazuje koně a telata, která jsou na chlévě, v příslušných místnostech. Na znamení učitele se „pastýř“ střídavě přibližuje ke „dveřím“ telat a stájí a jakoby je otevírá. Hraje na dýmku a vede celé stádo ven na louku. Sám jde pozadu. Hráči napodobují domácí zvířata, okusují trávu, běží, pohybují se z jednoho místa na druhé a přibližují se k vlčímu doupěti. "Vlku," říká učitel, všichni běží k pastýři a stojí za ním. Ti, kteří nestihli pastýře, jsou vlkem chyceni a odvedeni do doupěte. Pastýř odvede stádo na chlév, kde jsou všichni umístěni na svá místa.
Pravidla: Vlk vyběhne z doupěte až po slově „vlk“. Ve stejnou chvíli, kdy vlk vyběhne, musí všichni hráči běžet k pastýři. Ti, kteří nemají čas stát za pastýřem, jsou odvedeni vlkem.
Možnosti: Zahrňte do hry „napajedlo“, předkloňte se a zdá se, že pijte vodu.
Venkovní hra "Husy - labutě"
Cíl: Rozvinout u dětí sebeovládání a schopnost vykonávat pohyby na signál. Trénujte běh při uhýbání. Podporovat rozvoj řeči.
Popis: Na jednom konci areálu je „domová“ řada, kde se nacházejí husy, na opačném konci je pastýř. Na straně domu je „vlčí doupě“. Zbytek místa je „louka“. Učitel jmenuje jednoho pastýřem, druhého vlkem, ostatní se vydávají za husy. Pastýř vyhání husy pást se na louku. Husy chodí a létají po louce. Pastýř jim říká „Husy, husy“. Husy odpovídají: "Ga-ga-ha." "Chceš jíst?" "Ano ano ano". "Tak leť." „Není nám to dovoleno. Šedý vlk je pod horou a nepustí nás domů." "Tak létej, jak chceš, jen se starej o svá křídla." Husy, roztažené křídla, letí domů po louce a vlk vyběhne, zablokuje jim cestu a snaží se chytit co nejvíce hus (dotknout se rukou). Ulovené husy si vlk odnese domů. Po 3-4 bězích se spočítá počet ulovených, poté se určí nový vlk a ovčák.
Pravidla: Husy mohou letět domů a vlk je může chytit až po slovech „Tak leť, jak chceš, jen se starej o svá křídla“. Vlk může chytat husy na louce až k hranici domu.
Možnosti: Zvětšit vzdálenost. Představte druhého vlka. Na vlčí cestě jsou překážky, které musíte přeskočit.
Venkovní hra „Kdo umí nejrychleji sundat pásku“
Cíl: Rozvinout u dětí sebekontrolu a schopnost jednat na signál. Děti trénují rychlý běh a skákání.
Popis: Na hřišti je nakreslena čára, za kterou se děti seřadí do několika sloupců po 4-5 lidech. Ve vzdálenosti 10-15 kroků, naproti sloupům, je nataženo lano, výška je 15 cm nad zdviženýma rukama dětí. Na toto lano je proti každému sloupku umístěna stuha. Na signál „utíkej“ se všichni stojící v kolonách rozběhnou ke své stuze, vyskočí a strhnou ji z provazu. Kdo první odstraní pásku, je považován za vítěze. Stuhy se opět zavěsí, ti, co byli v koloně první, se postaví na konec a zbytek se posune k řadě. Na signál běží další děti. Atd. Výhry v každém sloupci se počítají.Pravidla: Můžete běžet pouze po slově „run“. Pásku tahejte pouze před svůj sloup Možnosti: Umístěte překážky do dráhy běhu. Natáhněte lano na vzdálenost 40 cm, pod kterou se musíte plazit, aniž byste se ho dotkli. Nakreslete dvě čáry ve vzdálenosti 30 cm, přes které musíte skočit.
Venkovní hra „Rychle do míst“
Cíl: Rozvinout orientaci v prostoru, schopnost provádět pohyby podle signálu. Cvičte rychlý běh, chůzi, skákání.
Popis: Děti stojí v kruhu na délku paže, místo každé osoby je označeno předmětem. Při slově „běh“ děti opustí kruh, projdou se, proběhnou nebo přeskakují přes celé hřiště. Učitel odstraní jednu položku. Po slovech „posaďte se“ se všechny děti rozběhnou v kruhu a zaujmou prázdná místa. Tomu, kdo zůstal, děti jednohlasně řekly: "Váňo, Váňo, nezívej, rychle zaujmi své místo!"
Pravidla: Místo v kruhu lze zaujmout pouze po slovech „Zaujměte svá místa“. Po slově „uběhnout“ nemůžete zůstat v klidu.
Možnosti: Na začátku hry kostku neschovávejte, aby nikdo nezůstal bez místa. Odstraňte 2 nebo 3 kostky. V zimě jsou vlajky zapíchnuté do sněhu.
Venkovní hra „Pasti, vezmi pásku“
Cíl: Rozvíjet u dětí zručnost a inteligenci. Trénujte běh s uhýbáním, chytáním a řazením do kruhu.
Popis: Hráči se seřadí do kruhu, každý dostane stuhu, kterou si umístí na zadní část opasku nebo za límec. Ve středu kruhu je past. Na signál „utíkej“ děti utíkají a past se snaží někomu vytáhnout stuhu. Ten, kdo ztratil stužku, odchází stranou. Na signál „Raz, dva, tři, rychle běžte do kruhu“ se děti seřadí do kruhu. Lapač spočítá počet stužek a vrátí je dětem. Hra začíná novou pastí.
Pravidla: Chytač musí vzít pouze pásku, aniž by zdržoval hráče. Hráč, který ztratil stuhu, ustoupí stranou.
Možnosti: Vyberte dvě pasti. Přikrčenému hráči nemůžete vzít stuhu. Hráči běží po „cestě“, „mostu“ a přeskakují „hrboly“.
Venkovní hra „Lovci a zajíci“
Cíl: Zlepšit dovednosti ve skákání a házení na cíl na obou nohách. Rozvíjet obratnost, rychlost a prostorovou orientaci.
Vybavení: míč.
Oddělení rolí: Vyberte jednoho nebo dva „lovce“, kteří stojí na jedné straně stanoviště, zbytek dětí jsou „zajíci“.
Průběh hry.
Zajíci sedí ve svých „norách“ umístěných na opačné straně stanoviště. „Lovci“ chodí po okolí a předstírají, že hledají „zajíc“, pak jdou na svá místa a schovají se za „stromy“ (židle, lavička).
Slovy učitele:
Zajíček skáče a skáče. skokový cval
Do zeleného lesa
„Zajíci“ vyjdou na plošinu a skočí. Ke slovu "Lovec!" „Zajíci“ utíkají ke svým „norkům“, jeden z „lovců“ jim namíří míček pod nohy a koho zasáhne, vezme s sebou. „Zajíci“ se znovu vydají do lesa a „lovec“ je znovu loví, ale míček hodí druhou rukou. Když se hra opakuje, vyberou se noví „lovci“.
Pokyny ke hře. Ujistěte se, že „lovec“ hází míček pravou i levou rukou. "Lovci" házejí míč pouze pod nohy "zajíců". Ten, kdo míč hodil, jej zvedne.
Venkovní hra "Medvěd a včely"
Cíl: Naučit děti sestupovat a nastupovat na gymnastickou stěnu. rozvíjet obratnost a rychlost.
Úl (gymnastická stěna nebo věž) je umístěn na jedné straně pozemku. Na protější straně je louka. Na straně je medvědí doupě. Hry se neúčastní více než 12-15 lidí současně. Hráči jsou rozděleni do 2 nerovných skupin. Většina z nich jsou včely, které žijí v úlu. Medvědi jsou v doupěti. Včely na daný signál vyletí z úlu (slezou z gymnastické stěny), letí na louku pro med a bzučí. Jakmile odletí, medvědi vyběhnou z doupěte a vlezou do úlu (vylezou na zeď) a hodují na medu. Jakmile učitel dá signál „medvědi“, včely odlétají do úlů a medvědi utíkají do doupěte. Kdo se nestihne schovat, toho včely pobodají (dotknou se rukama). Poté hra pokračuje. Bodnutí medvědi se další hry neúčastní.
Pokyny. Po dvou opakováních si děti vymění role. Učitel dbá na to, aby děti neskákaly, ale lezly po schodech dolů; v případě potřeby poskytněte pomoc.
Venkovní hra „Volné místo“
Cíl: Rozvinout obratnost, rychlost; schopnost nesrazit se.
Hráči sedí na podlaze v kruhu se zkříženýma nohama. Učitel zavolá dvě děti sedící vedle sebe. Vstanou a postaví se kolem kruhu zády k sobě. Na signál „jeden, dva, tři - běž“ běží různými směry, dosáhnou svého místa a posadí se. Hráči označí, kdo jako první zaujal volné místo. Učitel zavolá další dvě děti. Hra pokračuje.
Pokyny. K běhu můžete přivolat i děti sedící na různých místech kruhu.
Venkovní hra "Vlk v příkopu"
Cíl: Naučit děti skákat, rozvíjet obratnost.
Přes pozemek (halu) je vyznačen příkop dvěma rovnoběžnými čarami ve vzdálenosti asi 100 cm od sebe. Je v něm řidič – vlk. Zbytek dětí jsou kozy. Bydlí v domě (stojí mimo řadu podél okraje haly). Na opačné straně haly odděluje hřiště čára. Na slova "Kozy na poli, vlk v příkopě!" děti vyběhnou z domu na pole a přeskakují příkop podél silnice. Vlk běží v příkopu a snaží se vytřít skákající kozy. Mastný jde stranou. Učitel říká: "Kozy, jděte domů!" Kozy běží domů, cestou přeskakují příkop. Po 2-3 pomlčkách je vybrán nebo přiřazen další řidič.
Pokyny. Koza je považována za chycenou, pokud se jí vlk dotkne v okamžiku, kdy přeskočí příkop, nebo pokud do příkopu narazí nohou. Pro zkomplikování hry si můžete vybrat 2 vlky.
Venkovní hra "Žáby a volavky"
Cíl: Rozvíjet u dětí obratnost a rychlost. Naučte se skákat tam a zpět přes předmět.
Hranice bažiny (obdélník, čtverec nebo kruh), kde žáby žijí, jsou označeny kostkami (20 cm na straně), mezi nimiž jsou natažena lana. Na koncích lan jsou pytle s pískem. V dálce je hnízdo volavek. Žáby skáčou a dovádějí v bažině. Volavka (vůdce) stojí ve svém hnízdě. Na učitelův signál zvedne nohy vysoko, zamíří do bažiny, překročí lano a chytá žáby. Žáby utečou z volavky - vyskočí z bažiny. Volavka vezme ulovené žáby do svého domu. (Zůstanou tam, dokud si nevyberou novou volavku.) Pokud se všem žábám podaří vyskočit z bažiny a volavka nikoho nechytí, vrátí se do svého domu sama. Po 2-3 hrách je vybrána nová volavka.
Pokyny. Lana jsou na kostkách umístěna tak, aby mohla snadno spadnout, pokud se jich při skákání dotknete. Spadlé lano se vrátí na místo. Hráči (žáby) by měli být rovnoměrně rozmístěni po celé ploše bažiny. Ve hře mohou být 2 volavky.
Udmurdská venkovní hra „Voda“
Cíl: pěstovat přátelské vztahy mezi dětmi.
Řidič sedí v kruhu s zavřené oči. Hráči se pohybují v kruhu a říkají:
Dědeček Vodyanoy,
Proč sedíš pod vodou?
Dávejte si trochu pozor
Na jednu minutu.
Kruh se zastaví. Mořan vstane a se zavřenýma očima přistoupí k jednomu z hráčů. Jeho úkolem je určit, kdo je před ním. Mořan se může dotknout hráče stojícího před ním, ale jeho oči nelze otevřít. Pokud Vodyanoy uhodne jméno hráče, vymění si role a hra pokračuje.
Venkovní hra "Kosmonauti"
Cíl: Rozvíjet pozornost, zručnost a představivost dětí. Procvičte si rychlou orientaci v prostoru.
Obrysy raket jsou nakresleny podél okrajů místa. Celkový počet sedadel v raketách by měl být menší než počet hrajících si dětí. Uprostřed plošiny se astronauti drží za ruce a kráčejí v kruhu a říkají:
Čekají na nás rychlé rakety, pojďme na to!
Na procházky po planetách. Ale ve hře je jedno tajemství:
Ať chceme, co chceme, pro opozdilce není místo.
S posledními slovy děti pustí ruce a běží zaujmout místa v raketě. Ti, kterým nestačilo místo v raketách, zůstávají na kosmodromu a ti, co v raketách sedí, se střídají ve vyprávění, kam letí a co vidí. Poté se všichni opět postaví do kruhu a hra se opakuje. Během letu jsou děti místo povídání o tom, co viděly, požádány, aby prováděly různá cvičení, úkoly související s výstupem do vesmíru atd.
Venkovní hra "Falcon and Pigeons"
Účel: trénovat děti v běhu a uhýbání.
Na opačných stranách pozemku označují čáry holubníky. Mezi domy je sokol (vodící). Všechny děti jsou holubi. Stojí za čárou na jedné straně kurtu. Sokol křičí: Holubi, leťte! holubi létají (běhají napříč) z jednoho domu do druhého a snaží se, aby je sokol nechytil. Ten, kterého se sokol dotkl rukou, uhne stranou. Když jsou chyceni 3 holubi, vybere se další sokol.
Venkovní hra „Ptáci a klece“
Cíl: zvýšit motivaci pro herní aktivity, cvičební běh - v polosedě se zrychlováním a zpomalováním tempa pohybu.
Děti jsou rozděleny do dvou skupin. Jeden tvoří kruh uprostřed hřiště (děti chodí v kruhu a drží se za ruce) - to je klec. Další podskupinou jsou ptáci. Učitel říká: "Otevři klec!" Děti tvořící klec zvednou ruce. Ptáci vletí do klece (v kruhu) a okamžitě z ní vyletí. Učitel říká: "Zavři klec!" děti se vzdávají. Ptáci, kteří zůstanou v kleci, jsou považováni za chycené. Stojí v kruhu. Čtverec se zvětšuje a hra pokračuje, dokud nezůstanou 1-3 ptáci. Poté si děti vymění role.
Venkovní hra "Letadla"
Cíle: naučit děti běhat pomalu, držet při běhu rovná záda a hlavu, udržovat vzdálenost mezi sebou, rozvíjet prostorovou orientaci.
Možnost I: děti pobíhají po hřišti a předstírají, že jsou letadla (s rukama roztaženýma do stran). Letadla by se neměla srazit a zlomit křídla. Oběti nehody přistupují k učiteli. Po opravě opět vzlétají. Hra trvá 2-3 minuty.
Možnost II: Děti jsou umístěny kolem učitele v jednom rohu hřiště a dřepnou si. Jsou to letadla na letišti. Na signál učitele letadla vzlétají jedno po druhém a létají (pomalu) libovolným směrem, přičemž se snaží nedotýkat se navzájem křídly (paže natažené do stran). Na signál letadla přistanou a zaujmou svá místa na letišti. Na konci hry jsou oslavováni ti nejlepší, kteří letěli bez nehod. Hra se opakuje 3-4x.
Venkovní hra „Kdo má míč“
Cíle: naučit se držet rovná záda, posílit zádové svalstvo, procvičit přihrávku míče.
Děti tvoří kruh. Vyberou si řidiče (stojí ve středu kruhu), ostatní se těsně přibližují k sobě. Děti si předávají míč v kruhu za zády. Řidič se snaží uhodnout, kdo má míč, říká "Ruce!" a oslovovaný musí ukázat obě ruce dlaněmi vzhůru. Pokud řidič uhodl správně, vezme míč a postaví se do kruhu.
Venkovní hra "Owl"
Cíle: rozvoj pozornosti, reakce na verbální příkazy a dobrovolná regulace chování.
Na místě je označeno soví hnízdo. Zbytek jsou myši, brouci, motýli. Na signál "Den!" - všichni chodí a běží. Po chvíli zazní signál „Noc!“. a všichni ztuhnou a zůstanou v pozici, ve které je tým našel. Sova se probudí, vyletí z hnízda a vezme toho, kdo se stěhuje do svého hnízda.
Venkovní hra „Zajíc bez domova“
Cíle: krátkodobé cvičení rychlý běh a běh s uhýbáním, rozvoj reakce na rychlé rozhodování.
Z hráčů jsou vybráni „lovec“ a „toulavý zajíc“. Zbytek dětí - zajíci - jsou umístěny v domech (kruhy nakreslené na zemi). Zajíc bez domova utíká před myslivcem. Zajíc může uniknout tak, že vběhne do něčího domu, ale pak se ze zajíce stojícího v kruhu stane zajíc bez domova a musí okamžitě utéct. Po 2-3 minutách učitel vymění lovce.
Julia Školnaja
Velmi často slýcháme výraz "Pohyb je život!"
Vydrž čerstvý vzduch, jmenovitě na Procházka, Má to velká důležitost Pro fyzický vývoj dítě. Procházka Jedná se o první a nejdostupnější metodu otužování těla. Denně Procházka pomáhá zvyšovat odolnost a odolnost vůči nepříznivým vlivům prostředí, zejména nachlazení, zejména v období podzim-zima.
Na Procházka Ven je nutné vycházet za každého počasí (kromě silného větru; silného deště; a teploty vzduchu ne nižší než -15 C).
Žádný Procházka ve školce by měla zahrnovat moje maličkost: pozorování, práce, individuální a volní činnost dětí, sedavá a aktivní hra, ve kterém převažují cyklická cvičení (zdravý běh, skákání, míčové hry) .
Stejně jako folková skupina; kulaté tance hry které pomáhají udržovat aktivní motorický režim. Mírná únava, užitečné pro venkovní hry, a při systematickém opakování pomáhá tělu adaptovat se na zvýšenou fyzickou aktivitu a zvyšovat výkonnost.
Role jakýchkoli her ve vývoji dítěte je velmi vysoká. Dítě totiž pomocí herních činností poznává svět kolem sebe. Hry ovlivňují vývoj, hbitost, vynalézavost, vytrvalost, posilovat fyzické i duševní zdraví dětí. Všechny děti rády skáčou, běhají, skáčou.
Přirozeně vzniká Otázka: jak si vybrat hru v závislosti na roční době, počasí, teplotě vzduchu? V chladných dnech je lepší začít chůze s hrami větší pohyblivosti spojené s běháním a skákáním. Zábavné a vzrušující hry Pomozte dětem lépe zvládat chladné počasí. V dešti (jaro podzim) by měly být organizovány sedavé hry Nevyžadují mnoho místa a lze je organizovat v altánku. Běžecké hry, skákací a balanční cvičení se doporučuje provádět v teplých jarních dnech, v létě a na začátku podzimu.
Hry S vysoká úroveň intenzitu není třeba provádět na konci rána procházky před opuštěním místa, protože děti jsou přehnaně vzrušené, což negativně ovlivňuje charakter dne spát: doba usínání se prodlužuje a může způsobit snížení chuti k jídlu).
Půl hodiny před koncem procházky Učitel musí zorganizovat klid hry. Po promoci venkovní hry lze provádět prostřednictvím sedavých činností, chůze za účelem postupného snižování fyzické aktivity.
Trávení času venkovní hry, tělesné cvičení.
Ráno Procházka:
juniorská skupina: 6 - 10 min.
střední skupina: 10-15 min.
starší, přípravný skupina: 20-25 min.
Večer Procházka:
junior, střední skupina: 10-15 min.
starší, přípravný: 12-15 min.
V mladší věk jsou prováděny hry s textem a imitací akcí.
V střední skupina Učitel pomáhá rozdělovat role mezi děti (roli řidiče je dítě, které se s tímto úkolem dokáže vyrovnat).
V seniorském a přípravná skupina štafetové hry, sport a hry s prvky soutěže.
Několik společných mobilní, pohybliví venkovní hry vzduch:
"Horká brambora"
Horký brambor je koule, která se hází k sobě v kruhu. Hra se zastaví, pokud se „brambora“ odkutálí.
"Jedlé-nejedlé"
Děti stojí v kruhu a vedou dovnitř kruhu. Vedoucí hází hráčům míč po jednom s vyslovením slova, pokud je jedlý, dítě míč chytí, pokud je nepoživatelný, odhodí ho.
"létá - nelétá"
Hráči se volně pohybují místo: běh, předení. Moderátor volá jakákoli slova (kočka, letadlo, dům). Pokud něco letí, pak děti napodobují let; pokud umí plavat, napodobují plavání; pokud neplave nebo nelétá, hráči se zastaví. Nejpozornější je ten, kdo nikdy neudělal chybu.
"Myši tančí v kruzích"
Nejprve vyberte řidiče - "kočka". Kočka sedí na židli a zavře oči (Spící). Všichni účastníci se spojí za ruce a začnou kolem kočky tančit slova:
Myši tančí v kruzích
Kočka dřímá na sporáku.
Tišší než myš, nedělejte hluk,
Nebuď kočku Vasku,
Kočka Vaska se probudí -
Rozbije náš kulatý tanec!"
Kočka chytá myši při běhání za dětmi.
Na základě mnoha her jsme přišli s novou hra: "Zelinová zahrádka", která se dětem moc líbí.
Podle říkanky pro počítání je vybráno dítě jako „zelenina“, která dřepne uprostřed kruhu. Myslí na název zeleniny. Hráči chodí kolem odsouzení:
Celý rok jsme vysazovali zeleninovou zahrádku.
Co roste na zahradě? (tzv. skrytá zelenina).atd: RAJČE
Hráči pokračují:
"Rajče, rajče" tenké nohy,
červené boty.
dali jsme ti něco k pití
vychovali jsme tě
Postavili mě na nohy a donutili mě tančit.
tancuj jak chceš, vyber si koho chceš.
Hráči mění místa. Atd
Publikace k tématu:
Tělesná cvičení a venkovní hry při procházce ve skupině seniorů. Tělesná cvičení a venkovní hry při procházce ve skupině seniorů. V dětství se dítě vyznačuje neúnavnou touhou hrát si. Pohyblivý.
Venkovní hry jsou jedním z nejlepších způsobů, jak naučit dítě komunikovat s dospělými a ostatními dětmi. Zvyšuje se provozování venkovních her během procházky.
Shrnutí lekce „Venkovní hry na procházku“ MBDOU "Lyambirska školka č. 3 kombinovaného typu" Otevřená lekce "Venkovní hry na procházce" Pedagog: Isaeva.
Mistrovská třída: Venkovní hry ve školce "Půjdeme na veletrh - dáme dohromady ruské lidové hry v naší vlastní krabici!" Cíl: 1. Posílit dovednosti hraní ruských lidových her: „Hořáky“, „Pytel“, „Medvěd v lese“, „Husy a labutě“, „Kolotoč“. 2. Vývoj.
Venkovní hry pro děti 3-7 let s Detailní popis pravidla hry. Roli hry při formování a vývoji dítěte nelze přeceňovat. Přesně tak.
PODZIM
Hra "Leaf Fall"
Cílová:upevnit znalosti dětí o barvě, velikosti podzimní listí, naučte děti pohybovat se po hřišti podle pokynů uvedených v herní forma, pro upřesnění pojmu - opad listí.
Materiál: podzimní listí.
Průběh hry:Děti si vybírají listy různých barev a velikostí a pojmenovávají je. Děti jsou „listy“, učitel je vedoucí.
Vychovatel: Listy jsou světlé, pomalu létají vzduchem.
Děti běží pomalu a mávají rukama.
Pedagog: Opadá listí! Padání listů! Žluté listy létají!
Děti se žlutými kousky papíru provádějí akce.
Pedagog: Žluté listy se roztočily a seděly na zemi. Posadili se a ztuhli.
Všechny děti se nehýbají.
Hra pokračuje, učitel pojmenovává listy různých barev a velikostí. Ve starších skupinách lze hru zkomplikovat pojmenováním listů různých stromů.
Hra „Utíkej k tomu, co jmenuji“
Cílová:připomeňte dětem názvy předmětů, naučte je běhat v „hejnu“.
Průběh hry:
Pedagog: Kam ti řeknu, tam poběžíš a počkáš na mě. Raz, dva, tři, běžte na verandu!
Děti běhají v hejnu podle pokynů učitele a čekají na něj. Poté se hra opakuje, učitel pojmenuje další předmět.
ZIMA
Hra "Santa Claus"
Cílová:vštípit dětem schopnost provádět charakteristické pohyby.
Průběh hry:
Paní učitelka s dětmi vzpomíná na Ježíška a kde bydlí. Pak říká drsným hlasem:
Jsem Frost, červený nos. Porostlý plnovousem.
Hledám zvířata v lese. Rychle ven! Pojďte ven, zajíčci!
Děti skáčou jako zajíčci.
Pedagog: Zmrazím to! Zmrazím to!
Děti utíkají. Hra se opakuje, učitel pojmenuje další zvíře.
Hra "Lokomotiva"
(na základě básní T. Volginy, E. Moshkovské)
Cílová:učit děti pohybovat se různými tempy, měnit směr, ukazovat předměty, předávat charakteristické pohyby zvířat a ptáků; procvičovat vyslovování hlásek.
Průběh hry:
Učitel říká dětem: „Všichni musíme stát za sebou - budeme přívěsy. V upoutávkách jsou dárky. Před námi je lokomotiva." Učitel hraje roli lokomotivy: stojí před dětmi čelem k nim, pohybuje se pomalu a říká:
Chug-chug! Chug-chug! Vlak se řítí plnou rychlostí.
Děti jdou za učitelem a říkají: "CHU-CHU!" Pak všichni společně vytáhnou: "Uh-uh-uh!"
Funím, bafám, bafám, vláčím sto kočárů.
Všichni dohromady: "Ooh - ooh - ooh!"
Učitel se nejprve otočí jedním nebo druhým směrem. Pokračuje: "Přijeli jsme." "SH-SH-SH-SH!" – opakují po něm děti.
Malý motor, malý motor, co jsi nám přinesl jako dárek? - Kuličky!
Děti začnou odrážet jako míčky. Učitel říká: „U-y-y! Lokomotiva volá všechny!“ Děti se řadí jeden po druhém.
Lokomotiva zapískala a vagóny odjely: Choo-choo! Choo-choo! Vezmu tě daleko! Woohoo! Chug-chug!
Děti po učiteli opakují: „Choo-choo! WOOOOOO!"
Hra pokračuje. Vláček přináší dětem jako dárky králíky a žáby. mláďata. Děti pokaždé provádějí imitační pohyby a procvičují si zvukovou výslovnost charakteristickou pro ten či onen „dar“.
Poznámka. „Dárky“ v každé hře se mohou měnit podle uvážení učitele.
JARO
Hra "Jsme vtipní kluci"
Cílová: naučit děti provádět akce podle pokynů dospělého.
Průběh hry:
Pedagog: „Teď si budeme hrát. Budu zpívat a vy poslouchejte a udělejte, o co vás požádám, a řeknete: "Za slunečného jarního dne." vychovatel:
Tančíme poblíž záhonu za slunečného, veselého dne.
Takže se točíme na místě
Děti opakují: "Za slunečného jarního dne."
Tak dupeme nohama
Děti opakují: „Za slunečného jarního dne“ a dupou nohama.
Tak tleskáme rukama
Děti opakují: „Za slunečného jarního dne“ a tleskají.
A takhle si myjeme ruce,
Děti říkají: „Je slunečný jarní den“ a „myjte si ruce“.
Tak si utřeme ruce a rychle utíkáme k mámě!!!
Děti běží k učiteli.
Vychovatel: „Všechny děti přiběhly k matce! Výborně, vtipní kluci." Hra se opakuje.
Hra "Ach, co je to za lidi?"
(na základě materiálů hudební hra I. Placides)
Cílová: naučit děti pohybovat se v hejnu a provádět akce; Při útěku nerušte své spolubojovníky.
Materiál: velká matrjoška.
Průběh hry:
Učitel pomalu kráčí čelem k dětem, v rukou drží matrjošku, která je obrácená opačným směrem.
Ach, jací lidé přicházejí pro hnízdící panenku?
Děti následují učitele v hejnu. Matrjoška se otočí.
Děti utíkají.
Jen nohy se mihotaly. Co je to za lidi, kteří hlasitě tlučou do bubnů?
Děti jdou a říkají: „Bum! Výložník! Bum!“ Hnízdící panenka se otočí.
Ach! Takoví jsou lidé! Rychle utekli
Děti utíkají.
Jen nohy se mihotaly. ach, jací lidé chodí tiše a tiše!
Děti chodí nenápadně. Matrjoška se otočí.
Ach! Takoví jsou lidé! Rychle utekli, jen se jim blýskaly nohy.
Děti utíkají. Ve hře můžete pokračovat a vyzvat děti k provádění různých akcí.
LÉTO
Hra "Kočka a myš"
Cílová: naučit děti napodobovat zvuky, které vydávají myši; běží tiše jako myši.
Materiál: velká hračka - kočka, emblémy s myšími tvářemi, šňůra.
Průběh hry:
Učitel vysvětluje, že na jedné straně šňůry bude domeček myší – díra. Na druhé straně šňůry (ve vzdálenosti 2-2,5 m) sedí kočka na lavičce. Všem dětem rozdá emblémy a pozve „myšky“ do díry. Učitel pomalu říká:
Na lavičce u cesty si lehla a podřimovala kočka.
(„Myši“ lezou pod šňůru, běží opatrně, skřípou.)
Kočka otevře oči a myši všechny dohoní: Mňau! Mňoukat!
„Myši“ se skrývají v díře. Učitelka vezme kočičku a dohoní děti. Hra se opakuje 2-3x.
Hra "korálky"
Cílová: naučit děti pohybovat se pomalu; opakujte pohyby dospělého, aniž byste přerušili řetěz.
Průběh hry:
Učitel spustí hru – jde a opakuje: „Navlékám korálek na provázek,“ vezme ochotné děti za ruku; zbytek přichází jeden po druhém. každý nový účastník vezme za ruku poslední dítě a vytvoří dlouhý řetěz - „korálky“.
Učitel zpívá pomalu (motiv je libovolný):
Jak jsme vyřezávali korálky, jak jsme vyřezávali korálky,
Vede řetěz pomalu v přímé linii.
Jak jsme si hráli s korálky, jak jsme sbírali provázky,
Korálky, korálky, krásné korálky.
Pohání řetěz hladce ze strany na stranu po celém místě.
Jak jsme krouceli korálky, jak jsme kroutili korálky,
Korálky, korálky, krásné korálky.
Točí se a kroutí kolem sebe řetěz.
Učitel se zastaví a říká dětem: „Hráli jsme si a hráli si s korálky, ale nit se zamotala. Začali to rozmotávat a vlákno se přetrhlo. Všechny korálky se vyvalily - rozptýlily se různými směry: prásk! Tara-rah! Děti běhají po hřišti a křičí radostí. „Ach, jak daleko se naše korálky kutálely! - říká dospělý. "Musíme znovu posbírat všechny korálky na provázku!" Hra se opakuje.
Organizace vycházek
Procházky se konají denně po celý rok. V létě tráví děti od příchodu do předškolního výchovného ústavu téměř veškerý čas venku a do areálu vstupují pouze kvůli jídlu a spánku.
V zimě se procházky konají dvakrát denně. Celková délka vycházky je 4 hodiny. Pouze teploty vzduchu pod - 15° nebo větrné počasí či vánice mohou posloužit jako důvod ke zkrácení vycházky či jejímu zrušení.
Nezbytnou podmínkou pro zdárný vývoj a výchovu předškoláků při vycházce je jejich současné zvládnutí mentálního a praktického jednání.
Konstrukční prvky chůze jsou:
Různá pozorování;
Didaktické úkoly;
Pracovní úkony samotných dětí;
Venkovní hry a herní cvičení.
Všechny tyto komponenty vám umožní udělat vaši procházku zábavnější a zajímavější. Navíc nepůsobí jako samostatné pedagogické akce, ale jako logicky podložené části toho hlavního, co plánují dospělí na konkrétním výletě.
Každá z požadovaných součástí procházky trvá 7 až 15 minut a probíhá na pozadí samostatné činnosti dětí. V závislosti na sezónních a povětrnostních podmínkách, předmětu pozorování, náladě dětí atd konstrukční prvky lze provádět v různých sekvencích. Například v zamračeném mrazivém dni se děti, jdoucí na procházku, okamžitě zapojují do aktivní hry, což vždy zvyšuje jejich emocionální tón. V parném létě se děti okamžitě pustí do práce – napouštějí bazén vodou, aby ji pak využívaly po celou dobu procházky.
Dnes chci mluvit podrobněji o organizaci venkovních her při chůzi.
Dítě se na webu neustále pohybuje různými způsoby. V teplé sezóně je potřeba aktivních pohybů plně uspokojena. V zimě je tento problém poměrně akutní. Při normě 10 tisíc kroků za den zvládnou předškoláci z vlastní iniciativy pouze 1200-1500 kroků, přičemž při promyšlené organizaci vycházek a pedagogicky správném vedení vykazují výsledky až 6000 kroků. Takové výsledky dítě dosahuje bez námahy samo, nadšeně se pohybuje po areálu při plnění didaktických úkolů, aktivně se zapojuje do organizovaných her v přírodě, zapojuje se do zajímavých samostatných činností.
Jde hlavně o to, aby se děti při procházce nenudily.
Herní cvičení jsou zaměřena na přímou výuku dětí základním pohybům. Při provádění cvičení jedná každé dítě svobodně a samostatně.
Při procházce má učitelka možnost věnovat pozornost kvalitě pohybů jednoho, opravit chybu druhého, podpořit a povzbudit třetí dítě.
Děti rády procvičují pohyby, jako je chůze a běh. Lezení, různé akce s míči a skákání v samostatných činnostech se provádí méně často, proto je nutné je častěji zařazovat do herních cvičení.
Aktivní účastí na takových herních cvičeních děti vnášejí do jejich realizace prvky představivosti a kreativity: nejdou jen po nakloněné rovině, ale jezdí jako auta a snaží se nezastavit.
Mezi úkoly dospělých patří také sledování fyzické kondice hráčů. Vnější známky únavy (dušnost, zarudnutí obličeje, zvýšené pocení) slouží jako signál k ukončení hry.
Aby si děti udržely energickou, veselou náladu a poskytly příznivé podmínky pro úspěšné řešení problémů fyzického, duševního a mravního vývoje, je vhodné střídat herní cvičení, upevňující jednu nebo druhou motoriku; při každé procházce je moudře rozdávejte.
kromě herní cvičení, při vycházce se denně hraje venkovní hra v délce 6-10 minut předem plánovaná. Pro pořádání takové hry je nutná předběžná příprava: je naplánováno místo konání, vybrán další materiál a vybavení. Při plánování venkovních her se berou v úvahu předchozí aktivity dětí. Pokud byla ráno hodina tělesné výchovy, pak se během procházky můžete omezit na herní cvičení. V létě, kdy se děti iniciativně hodně pohybují a baví je to, je naplánována jedna aktivní hra při ranních a večerních procházkách. V zimě, aby se u dětí vytvořila veselá nálada, je vhodné začít pobyt na čerstvém vzduchu organizovanou venkovní hrou. Procházku může dokončit druhá venkovní hra. Rychlá únava je kompenzována změnou akcí v každé z navrhovaných her; Plánuje se jejich střídání s krátkodobým odpočinkem.
Samotné pohyby jsou zpravidla stejného typu, známé (létání, běh, skákání, točení), mění se pouze postavy („Medvěd v lese“, „Kočka a ptáci“, „Pes a Vrána.”).
Děti se rády zapojí do hry, pokud je pro ni speciálně připraveno další vybavení: klobouky, emblémy ptáků a zvířat, dlouhé uši králíků, květiny nebo věnce, kapesníky, různobarevné stuhy. Velké plyšové hračky se často používají při venkovních hrách.
Při hře venku se často řeší několik úkolů: zvýšení emocionálního tónu každého dítěte, uspokojení potřeby různých aktivních pohybů, objasnění znalostí o různých předmětech (ptáci létají, zajíček skáče), rozvoj orientace v prostředí ( běh na pískoviště, na verandu) a schopnost naslouchat dospělým, provádět pohyby v souladu s požadavky hry.
Hry se účastní všechny děti. Děti se proměňují v postavy hry, které jsou jí uchváceny, mnohokrát opakují různé pohyby, procvičují a posilují správnost jejich provedení. Děti jsou zvyklé na koordinované kolektivní jednání a základní orientaci v prostoru. Senioři ovládají schopnost najít své místo v koloně, v kruhu.
Úkolem učitele je sledovat stav hráčů: v závislosti na tom je vhodné prodloužit nebo zkrátit dobu hraní venku, počet jeho opakování, regulovat délku přestávek mezi akcemi, prodlužovat nebo zkracovat vzdálenosti čárek. , měnit počet skoků, skoků. Učitel, který udržuje radostnou náladu hráčů, pečlivě sleduje každé dítě: povzbuzuje jedno, aby se pohybovalo energičtěji, druhé omezuje a odstraňuje nadměrné vzrušení.
Dospělý je nepostradatelným organizátorem a účastníkem hry. Děti zažívají zvláštní potěšení z takové úzké komunikace s ním. Emocionálně expresivní řeč, mimika a gesta učitele na děti zapůsobí. Když děti vidí laskavý přístup učitele k okolí, skutečný zájem o to, co se děje, nevědomky ho napodobují. Učí se slyšet řeč, která je jim adresována, a vhodně reagovat; jednat podle slova dospělého a poté na něj reagovat. Obohacuje se slovní zásoba, trénuje se paměť, formuje se dětská představivost.
Chůze, jak vidíme, řeší spoustu problémů: výchovné, vzdělávací a velmi důležité úkoly zlepšující zdraví. Koneckonců, jak říkali staří mudrci: "Život je v pohybu."
"Venkovní hry na procházku"
Úvod
Venkovní hry jsou zdrojem radostných emocí, jedním z nejlepších způsobů, jak naučit dítě komunikovat s dospělými a ostatními dětmi. Provádění venkovních her a cvičení při chůzi zvyšuje fyzickou aktivitu dětí a zlepšuje jejich zdraví. Musíme usilovat o to, aby se jich účastnily všechny děti. Příprava na venkovní hry není náročná. Při procházce si děti berou potřebné vybavení: míče, kostky, švihadla, obruče atd. Během teplé sezóny lze hry a cvičení provádět jak na začátku procházky, tak na jejím konci. V chladném počasí - na konci procházky, aby po hře horké děti okamžitě šly dovnitř. Pokud jsou děti ve hře velmi aktivní, můžete přestávky mezi opakováním mírně prodloužit tím, že budete diskutovat o činnostech dětí a o chybách, kterých se během této doby dopustily. Ve vlhkém a větrném počasí musíte zvýšit aktivitu dětí výběrem větší herní plochy, zkrátit dobu mezi opakováními.
Radostná a uvolněná atmosféra při venkovních hrách při procházce by měla být vytvořena výběrem zajímavá zápletka hry a využití metodických technik pro vedení pohybové činnosti. V organizovaných i samostatných hrách je nutné předškoláky včas přepínat z jednoho typu činnosti na druhý s jejich racionální kombinací podle stupně jejich mobility. Proto je velmi důležité, aby motorickou aktivitu dětí při procházce reguloval učitel a každé dítě bylo ve svém zorném poli.
V procesu každodenních venkovních her a fyzických cvičení během procházek se u dětí rozšiřuje motorická zkušenost a zlepšují se jejich stávající dovednosti v základních pohybech; rozvíjí se hbitost a vytrvalost; vytváří se samostatnost, aktivita a kladné vztahy s vrstevníky.
„Procházka starověkým lesem“
Děti milují příběhy o dinosaurech, kteří žili na Zemi před milionem let. Zkuste tyto příběhy oživit našimi cvičeními. Řekněte nám, že taková cvičení se objevila už dávno, když ve starověkém lese různí dinosauři běhali, skákali, dřepěli, otáčeli hlavy a šplhali po horách. Proto taková cvičení a hry pomáhaly vyhýbat se nepřátelům a nebezpečím.
Navržená cvičení rozvíjejí dětskou představivost, představivost, motorické zkušenosti, rozvíjejí obratnost a vytrvalost; utváří se samostatnost a aktivita
Cvičení 1. „Procházka lesem.“
Představte si, že jdete ve špatné oblasti mateřská školka a přes prastarý les s obrovskými a úžasnými rostlinami. Mají obrovské kořeny, takže je lepší zvedat nohy výše. (Chůze na místě).
Cvičení č.2. "Rozhlédni se."
V okolí je spousta nebezpečí, takže je třeba být ve střehu. Vpravo je slyšet pískání. Budete muset otočit hlavu doprava. A teď slyšíte, jak větev nalevo křupe. Podívejte se tam. Nezapomeňte se dívat na oblohu a samozřejmě na své nohy. (Otočte hlavu doprava, doleva, nahoru, dolů. 3-4krát)
Cvičení č. 3. „Sbírejte ořechy.“
Oh, máš štěstí. Našli jste ořechové houštiny! Můžete si dát snídani, ale budete se muset sklonit, abyste sbírali ořechy, abyste jedli, musíte nasbírat více ořechů, abyste jedli správně. (Nakloňte se 5-6krát)
Cvičení č. 4 „Sbírejte jablka“.
Pojďme dále. A opět štěstí - na cestě je obrovská jabloň. Jablka jsou zralá a velmi chutná. Ale abyste je získali, musíte se vytáhnout nahoru. Musíte sbírat více jablek! (Zvedněte se na špičky a zvedněte paže, natáhněte se co nejvýše. Uvolněte paže a spusťte je dolů)
5-6krát.
Cvičení č. 5. „Odmávání brouků“
Jaké selhání! Slétlo se na vás celé hejno brouků, budete je muset odhrnout rukama a tlapkami. (Otočte pažemi dopředu a dozadu. 4krát v každém směru).
Cvičení č. 6. „Přeskoč potok.“
Nakonec se nám podařilo brouky zahnat a můžeme pokračovat. Ale teď nám stál v cestě klikatý potok. Budeš muset skočit. (Roli proudu bude plnit švihadlo. Švihadlo s oběma nohama u sebe, dopředu a dozadu. 3-4x).
Cvičení č. 7 "Nedrťte ježka."
Překročil jsi potok, ale zdá se, že jsi zabloudil do ježkova domova. Budete muset znovu skočit, abyste se vyhnuli šlápnutí na zvíře. To je přeci velmi nepříjemné a ježků je mi líto. (Skákání na místě, střídání nohou u sebe a od sebe. 8x).
Cvičení č. 8. „Skrytí před nepřáteli“.
Ach ach ach! Pospěšte si pro kámen! Ozve se hrozné dupání. Toto je tyranosaurus běžící, následovaný dalším, a to je celé stádo tyranosaurů. Budete se muset schovat za kámen. Uvidíme, třeba se z toho dostaneme. Ne, tady je další. Budete si muset znovu sednout za kámen. A ještě jednou, pro každý případ, najednou neproběhli všichni. (Roli kamene hraje pahýl, možná i pomyslný pahýl.) Opakujte 6-8x.
Cvičení č. 9 „Prolézt dírou“.
Chůze po této cestě se stává nebezpečnou. Budeme se muset vrátit domů dírou. Plazit se po něm není moc příjemné, ale co se dá dělat? Ještě trochu a dostanete se ven. (Prolézt oblouky. Tam a zpět. 2krát)
Cvičení č. 10 „Procházíme roklí.“
No, dostali jsme se z díry. Brzy se tam dostaneme. Stačí překročit soutěsku. To lze provést na protokolu. (Klano lze nahradit švihadlem. Jděte tam a zpět)
Cvičení č. 11. „Sestup do jeskyně“
Už jsme skoro dorazili k naší jeskyni. Musíte jen slézt z hory. Musí se to ale dělat opatrně, aby nedošlo ke kolapsu. (Prst - pata - špička. Stůjte na špičkách, rolujte na paty. Rukama udržujte rovnováhu. 5-6x).
Tematické venkovní hry
"Au, au!"
Cílová: rozvoj pozornosti, schopnosti orientace v prostoru, rozlišování levé a pravé strany.
Průběh hry: dítě se schová a čas od času řekne: „Au, au,“ a druhé dítě ho hledá. Dospělý čte poezii:
"Řeknu ti "Ay"
Hádej, kde stojím?
Najdi mě, najdi mě
Tady jsem, někde na cestě!
Kde to jsem, kde - rozhodni se rychle:
Nebo doleva, nebo doprava!
Být opatrnější
Nezapomeň všechno vylézt!"
(A. Anufrieva)
„Matka slepice a kuřátka“
Cílová: rozvoj pozornosti, obratnosti, rychlosti.
Průběh hry: Děti stojí. Na jedné straně areálu je „kurník“ oplocený lanem, kde jsou umístěny „kuřata“ (děti) a „slepice“. Po straně je „velký pták“ (jedno z dětí). „Slepice“ opustí „kurník“, vleze pod provaz a vydá se hledat jídlo. Kuřatům říká „ko-ko-ko“, která se na její zavolání plazí pod provazem a chodí s ní po plošině („klování zrn: ohýbání se, dřepy atd.), když dospělý říká: „Velký pták je letí!“ kuřata běží domů. Kuřata chycená „velkým ptákem“ jsou vyřazena ze hry.
"Chizhik"
Cílová: rozvoj komunikačních dovedností, schopnost napodobovat pohyby, smysl pro rytmus
Průběh hry: Děti stojí v kruhu a drží se za ruce. „Chizhik“ (jedno z dětí) stojí stranou. Děti zpívají a hrají si společně s dospělým:
Otevřeme všechna okna, Děti zvednou sepjaté ruce -
Připravíme si zrní, drobky,"Okna"
Ty, šiško, pojď k nám,
Hraj si s námi, maličká!
Siskin letěl k dětem,Šírka letí do kruhu, děti nalévají
Chizhik zpíval píseň:imaginární zrna, která kluje sikožka.
Klu-klu-klu, klu-klu-klu,
Opravdu miluji malé!
Čižik a děti stále tančí, Siskin tančí uprostřed kruhu
Malý kůň mává křídly,a děti napodobují jeho pohyby.
Děti se s ním baví,
Se svým malým ptáčkem.
Rozloučím se s vámi, děti.Siskin vyletí z kruhu a mává
Nechci žít ve vaší kleci. S rukou, jako by se loučil s dětmi.
Poletím do své školky,V odpověď také mávnou rukou.
Chci bydlet na větvi!
( A. Anufrieva).
"vrabci"
Cílová: rozvoj rychlosti a obratnosti.
Průběh hry: „Vrabci“ - děti sedí na straně mýtiny a „spí“. Dospělý zpívá a děti se pohybují v rytmu písně:
V hnízdě žijí vrabci"Vrabci" vstávají a mávají
A ráno všichni vstávají,"křídla", cvrlikání
„Tweet-chik-chik
Tweet-chik-chik" -
Zpívají tak radostně.
Stačí sedět v hnízdě,Vylétají na mýtinu, točí se kolem,
Je čas letět ke slunci."tweet"
„Tweet-chik-chik,
Tweet, cvrlikání, cvrlikání" -
A zahřejte křídla
U domu je zahrada,Letí na druhý konec mýtiny. Sedni si
Leť hledat ty nejmenší,v podřepu.
„Tweet-chik-chik,
Tweet, cvrlikání, cvrlikání" -
A hledat maličkosti
Dávej pozor, vrabčákuObjeví se kočka (dospělá).
Kočka se plíží ze dveří,Vrabci vyskočí a schovají se
„Tweet-chik-chik,"hnízdo". "Kočka" je pronásleduje.
Tweet, cvrlikání, cvrlikání" -
Všichni rychle do svých hnízd!
(A. Anufrieva)
Hlavním pohybem je běh.
"Chyť mě"
Cílová: Rozvoj koordinace pohybů, schopnosti navigace v prostoru.
Průběh hry: Dospělý, který utíká před dítětem, se nabídne, že ho chytí. Dítě se snaží dospělého dohnat, ale ten utíká. Poté, co dítě pochopí smysl hry, uteče od dospělého a stane se řidičem. Hra se několikrát opakuje, střídá se s odpočinkem.
"Chytit míč"
Cílová: rozvoj obratnosti, iniciativy, disciplíny, trpělivosti, trénink zraku a sluchu.
Průběh hry : Dítě stojí vedle dospělého, který drží košík s míčky. Dospělý hází míčky z koše pryč od dítěte. Po jeho povelu: „Chyť míč“ se dítě rozběhne za míčem, zvedne ho a vloží zpět do koše. Takto sbírá všechny ostatní míčky. Zatímco dítě běží za míčem, dospělý rytmicky čte básničku.
Moje veselá zvonící koule,
Kam jsi začal cválat?
Červená, žlutá, modrá,
Nemůžu s tebou držet krok!
Udeřil jsem tě dlaní
Skočil jsi a hlasitě dupal,
Ty patnáctkrát za sebou
Skočil do rohu a zpět.
(S. Marshak)
"Kráčej a běhej"
Cílová: naučit se běhat různými tempy, rozvíjet smysl pro rytmus.
Průběh hry : Dospělý ukazuje letadlo a ptá se:
co to je?
Letoun
Co dělá?
mouchy
Kde to letí?
Vysoko na obloze
Pak čte báseň N. Naidenova „Letadlo“
Letadlo letí,
Letadlo hučí: "U-U-U-U-U!"
Letím do Moskvy!
Velitel - pilot
Letadlo jede: "U-U-U-U!"
Letím do Moskvy!
Dospělý vypustí papírová letadla, která děti chytí a přinesou dospělému. Poté dospělý vyzve děti, aby samy obletěly mýtinu.
Nejprve děti nastartují motor, nepohybují se příliš rychle a opakují: „zhu-zhu-zhu-fly“. Dospělý mává vlajkou, děti rozpaží ruce do stran (do výšky ramen) a přejdou z chůze do běhu. Chvíli volně pobíhají po mýtině a opakují: „oo-oo-oo“, pak se motor vypne, děti říkají: „sh-sh-sh-sh“ a dřepnou si.
"Rychleji - pomaleji"
Cílová: rozvíjet smysl pro rytmus, rozvíjet schopnost pohybovat se různými tempy.
Průběh hry : Děti sedí na lavičce, dospělý jim ukazuje autíčko, mluví o něm a ptá se dětí: „Jaké to je?“, „Kde jsou kola?“, „Kde je tělo?“, „Kde je kabina?“, „Co veze náklaďák?“ atd.
Dítě dostane dětský volant a vysvětlí mu, že bude řidičem a bude řídit svůj náklaďák, nejprve pomalu, pak rychleji. Při jízdě nesmíte do ničeho narážet, musíte se pozorně dívat před sebe a do stran.
Dospělý zazvoní na zvonek, dítě se postaví, drží volant a pomalu jede přes mýtinu. Když dítě slyší další signál („pípnutí“), začne běžet (auto jede rychleji)
Dospělý při hře dbá na to, aby se dítě nehrbilo, drželo záda i hlavu rovně a dával pozor nejen na volant, ale i na to, co je kolem něj.
Na signál zvonku dítě zpomalí a začne chodit. Chvíli se volně prochází po mýtině, pak předá volant dospělému.
"Spící liška"
Cílová: rozvoj koordinace pohybů, obratnosti, pozornosti.
Průběh hry : Děti si vyberou lišku. Jde do rohu stanoviště (nora) a tvrdě usne (zavře oči). Na opačné straně pozemku, za čárou, je dům zajíců. Dovádějí na hřišti a běží různými směry. Po chvíli učitel říká: "Liška se probudila!" Všechny děti, prchající před liškou, běží do svého domu. Liška je dohoní a snaží se jich dotknout rukou. Jakmile je liška chytí, vezme je do nory. Když jsou v noře 2-3 děti, vybere se nová liška. Na konci hry učitel označí nejšikovnější lišku.
"Ptáci a kočka"
cílová : rozvoj pozornosti, rychlost reakce.
Průběh hry: Učitel rozloží velký kruh švihadel. Řidič, kočka, stojí uprostřed kruhu. Zbytek dětí se nachází kolem kruhu. Jsou to ptáci. Kočka usne (zavře oči), ptáčci na pokyn učitele skočí do kruhu, letí tam, sednou si a klují zrní. Poté, co učitel řekne: „Kočka se probudila,“ ptáčci utíkají kolem kruhu a kočka je chytí. Kočka vezme chycené ptáky do středu kruhu. Učitel je počítá. Hra se opakuje s další kočkou.
„Mít čas vyběhnout z kruhu“
Cílová: rozvoj rychlosti reakce, obratnosti, pozornosti.
Průběh hry: Na místě je pomocí šňůry položen velký kruh. Učitel stojí uprostřed kruhu, děti stojí za kruhem na jedné straně. Na signál přeběhnou na druhou stranu kruhu a snaží se z něj co nejrychleji vyběhnout. Učitel chytá ty, kteří to nestihli. Hra pokračuje několikrát.
"Koně"
Cílová: rozvoj flexibility, obratnosti, pozornosti, koordinace pohybu.
Průběh hry : děti jsou rozděleny do dvojic podle přání: Jeden je kočí, druhý kůň. Kočí zapřahuje koně a nasazuje otěže (švihadlo).Na povel učitele jezdí koně po hřišti, objíždějí překážky (kostky, klády, pařezy atd., snaží se je nenarazit ani do sebe. U signál učitele, děti si vymění role.
Hlavním pohybem je skákání
"Vyskoč do dlaně"
Cílová: rozvoj obratnosti, rychlosti reakce, formování správného držení těla.
Průběh hry : Dospělý zavolá na dítě, natáhne mu ruku nad hlavu a vyzve ho, aby mu rukou dosáhlo na dlaň a pak vyskočilo výš, aby se hlavou dotklo jeho dlaně. Dospělý ho drží za ruku na krátkou vzdálenost z hlavy dítěte.
Poté dospělý vyzve dítě, aby vyskočilo a natáhlo rukou hračku nebo zvonek (tamburínu), který dospělý drží na krátkou vzdálenost.
"Skoč na prsty"
Cílová: naučit se skákat, rozvíjet smysl pro rytmus, schopnost pohybovat se v rytmu slov.
Průběh hry : Dospělý drží dítě za ruku, ťuká na tamburínu a čte báseň Y. Tuvima „Švihadlo“:
Naše koza skákala
Jo a zlomil jsem si nohu.
Je to pravda!
Ale řeknu ti upřímně -
Přece se nedá sedět
Je to pravda?
Všichni to už dávno vědí -
Bez hry to není žádná legrace
Obtížný!
Naše koza bude plakat
A pokud se zlepší, skočí,
Báječné!
V této době dítě a dospělý skáčou nahoru a dolů, a když báseň skončí, pokračují v opakování: „Nádherné, úžasné, úžasné! Dospělý a dítě se drží za ruce a točí se, dokud nezazní tamburína. Dítě skáče na místě a říká: „Kozo, skok, skok!“ a dřepne si. Hra se několikrát opakuje.
"vrabci"
Cílová: rozvoj schopnosti skákat, zlepšení koordinace pohybů, rozvoj vestibulárního systému, posílení svalů chodidel.
Průběh hry: Dítě – „vrabec“ sedí na pařezu v „hnízdě“ a spí. Dospělý říká:
V hnízdě žijí vrabci
A ráno všichni společně vstávají.
Dítě otevře oči a hlasitě zpívá: „Chirk-chik-chik. Tweet-chik-chik"
Při zpěvu dítě vstává z pařezu, skáče na místě na obou nohách a skáče dopředu a dozadu. Dospělý nejprve drží dítě pod pažemi a poté za ramena čelem k němu. Po zvládnutí této metody drží dospělý dítě pouze za ruku a skáče s ním.
"Míč"
Cílová: rozvoj obratnosti, rychlosti reakce a pohybů, formování správného držení těla
Průběh hry: dítě předstírá, že je míč, skáče na místě a dospělý položí dlaň na hlavu a říká:
Veselý příteli, můj míč,
Všude, všude je se mnou!
Jedna dva tři čtyři pět,
Je pro mě dobré si s ním hrát!
(S. Vyšeslavceva)
Poté „míč“ uteče a dospělý ho chytí.
Míčové hry
Cílová: rozvoj obratnosti, schopnosti chytit míč.
Průběh hry: dítě sedí. Dospělý, který se vzdaluje od dítěte, hodí mu míč a říká: „Hoďme to dál, hoďme to výš. Dítě chytá míč.
"Házení koulí"
Cílová: osvojení dovednosti házet míčem, rozvoj obratnosti, koordinace pohybů, schopnost rozlišovat barvy a velikost předmětu
Průběh hry : Na zemi jsou různé míče. Vedle sebe stojí dítě a dospělý. Dospělý ukazuje, jak házet střední koule do dálky oběma rukama a malé koule jednou rukou (buď pravou nebo levou)
Dospělý pojmenovává barvu a velikost míčků, dítě opakuje a hází míčky tak, jak mu dospělý ukazuje.
"Kdo se tam dostane"
Cílová: nácvik přesnosti, hbitosti, rozvoj koordinace pohybů, schopnost hrát míč.
Průběh hry: na žádost dospělého se dítě přiblíží ke koši na vzdálenost asi 50 cm (dospělý ukazuje dítěti, kde má zastavit). Dítě si vezme míč od dospělého a pomocí úchopu nad hlavou jej hází do koše střídavě pravou a poté levou rukou.
"Utéct, chytit"
Cílová: rozvoj obratnosti, rychlosti pohybu
Průběh hry: dospělý s velkým, krásným míčem stojí před dítětem ve vzdálenosti 1,5 - 2 metry. Dospělý hodí míč a chytí ho, ustoupí o několik kroků a řekne: „Hodím to jednou, hodím to dvakrát, hodím to tři – běž, chyť to!“ Dítě běží a snaží se míč chytit, ale dospělý míč chytí sám a říká: „Pokud jsi ho nechytil, utíkej zpátky. Dítě se vrátí na své místo. Hra se opakuje 2-3krát, poté dá dospělý dítěti příležitost chytit míč.
"Míč z kopce"
Cílová: nácvik různých pohybů, formování správného držení těla, rozvoj obratnosti a rychlosti.
Průběh hry:
Dítě stojí čelem k dospělému, který staví „skluzavku“: umístí jeden konec prkna na pařez. Dítě se přiblíží ke skluzavce, odkutálí z ní míč a běží a dohání ho. Pak vrátí míč zpět a hra začíná znovu.
"Míč v brance"
Cílová: trénink přesných pohybů, oko.
Průběh hry : dospělý umístí kostky v určité vzdálenosti od sebe a položí na ně kolejnici. Ukázalo se, že je to několik bran. Ve vzdálenosti 1,5 m od ní je před brankou míč. Dítě vezme míč, dokutálí ho do branky a běží za ním. Po projetí branky na všech čtyřech se dítě narovná, dohoní míč, položí jej na své původní místo a posadí se, aby si odpočinul a čekal, až na něj přijde řada.
"Hoď mi míč"
cílová : rozvoj obratnosti, koordinace pohybů
Průběh hry : dítě si dřepne před dospělým, který koulí míč směrem k dítěti a říká:
Chytíš můj jasný míč
A vraťte to, neschovávejte to!
Dítě hodí míč zpět k dospělému a dospělý udeří míčem o podlahu a říká:
Míč, skákej, nespěchej
A rozesmát děti!
Dítě skáče v čase s míčem. Dospělý koulí míček dítěti, které musí od míče utéct a posadit se na jeho místo.
Taneční hry
Svou povahou jsou to zábavné hry, kulaté tance. Jsou podle vzoru lidové hry a nesou prvky folklóru a lidové kultury. Takové hry uspokojují dětské potřeby pohybu a obrazné, poetické řeči.
Kombinace pohybů s písničkou pomáhá dítěti pochopit obsah hry, což zase usnadňuje provádění akcí. Všechny pohyby používané při tanci jsou dětem známé (chůze, běh, skákání, otáčení), ale zde jsou vzájemně propojeny a doprovázeny melodií.
Pohyby kulatých tanečních her jsou pružné, výrazné a podřízené rytmu textu a melodie. Probouzejí dětskou fantazii, rozvíjejí hudební schopnosti a výtvarný vkus.
"Stáli jsme v kruhu"
cílová : zvládnutí jednoduchých tanečních pohybů, hbitost, smysl pro rytmus.
Průběh hry: Dospělý zpívá a děti stojící v kruhu opakují pohyby uvedené v písni:
Stáli jsme v kruhu,Děti položí jednu dopředu,
Tančili jsme s tetou, pak druhou nohu.
Tančili jsme, tančili jsme
Nohy byly odhaleny,
Ukázali své nohy!
Tleskali rukama,Tleskat
Trochu tleskali!
Tančili jsme, tančili jsme
Nohy byly odhaleny,Prodlužte nohy
Ukázali své nohy!
Taky přes hlavuTleskněte rukama nad hlavou
Tleskali rukama.
Tančili jsme, tančili jsme
Nohy odhalené! Prodlužte nohy
Ukázali své nohy!
Zvednuté ruceZvednou ruce a mávají
Zamávali tetě.
Tančili jsme, tančili jsme
Ukázali své nohy!
Ukázali své nohy!Prodlužte nohy
(A. Anufrieva)
Neměli byste zpívat rychle, protože děti nemusí mít čas provést potřebné pohyby.
"Déšť"
Cílová: naučit se provádět pohyby v souladu se slovy písně.
Průběh hry: Děti sedí na lavičce, dospělý říká:
Déšť, déšť, ať neprší,
Slitujte se nad našimi dětmi:
Děti sedí doma
Jako ptáci v kleci.
Děti si dávají dlaně pod tváře.
Sluníčko, sluníčko,
Posviť trochu světla!
Děti půjdou ven na procházku,
Budou běhat a hrát!
(ruská píseň)
Děti se postaví na nohy, tleskají a hrají si.
"Nohy a dlaně"
Cílová: zvládnutí tanečních pohybů, rozvíjení smyslu pro rytmus
Průběh hry: děti napodobují činy dospělých
Jako naši kluciBěh na místě, ruce v pase
Nohy se vesele klepou!
Naši lidé jsou vzdálení
I když velmi malé!
Vaše nohy budou jen unavené,Děti stojí klidně a tleskají rukama
Tleskejme rukama,
Z dlaně do dlaně
Veselí malí chlapci!
Jak můžeme začít běhat?Děti běhají po hřišti za dospělými
Nikdo nás nemůže chytit!
Jsme vzdálený národ
I když velmi malé!
Nyní si dřepnětePoloviční dřepy na místě, ruce v pase
S naší tetou vedle nás,
Dolů, nahoru, jedna a dvě -
Takhle děti tančí.
"hudebníci"
Cílová: seznámení s hudebními nástroji, rozšíření slovní zásoby.
Průběh hry: děti stojí v kruhu, nedrží se za ruce. Uprostřed kruhu je pahýl, u kterého dítě stojí a hraje na „imaginární“ nástroj. Když je proveden třetí verš, dítě se posadí. Zbytek dětí tančí a opakuje pohyby dospělého.
Náš přítel SerezhenkaDěti tleskají rukama
Hraje na dýmku.
Všechny děti stály v kruhu,Položte nohy a ruce na pás jednu po druhé
Nohy jsou odhalené.
La-la-la...
Dítě vzalo balalajku,Děti tleskají rukama
Hraje si vesele.
Všichni kluci začali tančit, Polodřep na místě, ruce na opasku
Dřepnou spolu.
La-la-la...
Serezhenka se posadila na židli,Děti tleskají rukama
Hraje na harmoniku.
Hej lidi, pospěšte siOtočte se s jednou rukou zvednutou nahoru a druhou na opasku
Pojďme se více bavit!
La-la-la...
(A. Anufrieva)
"Hra s tamburínou"
Cílová: rozvoj sluchu, smysl pro rytmus, schopnost pohybu na hudbu.
Průběh hry: děti sedí na lavičce a vedle nich leží tamburína. Dospělý zpívá:
Péťa přišla dopředu,
Péťa bere tamburínu,
Péťa bude hrát
Olenka bude tančit!
La-la-la...
(A. Anufrieva)
Jmenované dítě vyjde ven, vezme tamburínu, udeří do ní a druhé dítě tančí.
Závěr
Venkovní hra je kolektivní koncept. Zahrnuje koncept četných různé hry, postavený na pohybech.
Je třeba mít na paměti, že hra se pro předškoláky stává nutností, když odráží realitu blízkou dítěti. Každá venkovní hra by měla přispět nejen ke zlepšení určitých pohybů, ale také k rozvoji osobních kvalit předškoláků.
Je vhodné stimulovat pohybovou aktivitu dětí ve hrách pomocí hraček, sportovních potřeb a okolní reality (květiny, stromy, rostliny, zvířata). Je vhodné vytvořit předběžný emocionální zájem, ale to musí být provedeno zručně, pečlivě, aby děti ochotně souhlasily s učitelem.
Literatura
Adashkeviciene, E.J. Sportovní hry a cvičení ve školce [Text] / E.Y. Adashkyavichene - M.: Education, 1992. - 159 s.
Vavilová, E.N. Naučit běhat, skákat, lézt, házet: Manuál pro učitelky mateřských škol [Text] / E.N. Vavilova. - M.: Školství, 1983.-144 s., ill.
Glazyrina, L.D. Tělesná výchova - pro předškoláky. [Text] / L.D. Glazyrina. - M.: Humanit. vyd. středisko VLADOS, 1999.-144 s.
Frolov, V.G. Tělesná výchova, hry a cvičení při chůzi: příručka pro pedagogy. [Text] / V.G. Frolov. - M.: Vzdělávání, 1986. - 159 s.
Venkovní hry
venku
Výběr her pro organizaci dětských vycházek.
Připravil:
Senior učitel Peryakina O.V.
"AHOJ".
Všichni stojí v kruhu proti sobě, bok po boku. Řidič jde po vnější straně kruhu a dotýká se jednoho z hráčů. Řidič a hráč, který byl zasažen, běží různými směry podél vnější strany kruhu. Po setkání si podají ruce a řeknou: "Ahoj!" Můžete také říci své jméno (toto je probráno v podmínkách hry). Pak běží dále a snaží se zaujmout prázdné místo v kruhu. Ten, kdo zůstane bez místa, se stává řidičem.
"SEMAFOR".
Na místě musíte nakreslit dvě čáry ve vzdálenosti 5 - 6 metrů od sebe. Hráči stojí za jednou čárou. Řidič stojí mezi čarami přibližně uprostřed zády k hráčům. Pojmenuje nějakou barvu. Pokud mají hráči tuto barvu na oblečení, projdou kolem řidiče bez překážek. Pokud hráč tuto barvu nemá, pak může řidič urazit běžícího hráče. Slaný se stává řidičem.
"ZAJÍK BEZ PEUPÍ."
Účastníci hry stojí ve dvojicích proti sobě a zvedají sepjaté ruce nahoru. Jedná se o „zaječí domy“. Dva řidiči si vyberou - „zajíc“ a „lovec“. „Zajíc“ musí před „lovcem“ utéct, přičemž se může schovat v domě, tedy stát mezi hráči. Ten, k němuž je obrácen zády, se stává „zajícem“ a utíká před „lovcem“. Pokud si „lovec“ dělá legraci ze „zajíka“, pak si vymění role.
"SANTIKI-FANTIKI LIMPOPO".
Hráči stojí v kruhu. Řidič se na několik sekund vzdálí od kruhu na krátkou vzdálenost. Během této doby si hráči vyberou, kdo bude „ukazovat pohyby“. Tento hráč bude muset předvádět různé pohyby (tleskání rukama, poplácávání po hlavě, dupání nohou atd.) Všichni ostatní hráči po něm pohyby opakují. Úkolem řidiče je určit, kdo bude ukazovat pohyby. Pohyby začínají běžným tleskáním. Zároveň během hry kluci unisono pronášejí slova: „Santiki-candy wrappers lim-po-po...“. Ve chvíli, kdy si řidič nevšimne, ten, který ukazuje, změní svůj pohyb, každý musí také rychle změnit svůj pohyb, aby nenechal řidiče hádat, kdo je vede. Hra pokračuje, dokud není sprcha objevena.
"SEINA".
Hra se odehrává na omezeném území, jehož hranice nemůže opustit žádný z hráčů. Dva nebo tři hráči si podají ruce a vytvoří „síť“. Jejich úkolem je chytit co nejvíce „plavoucích ryb“, tedy zbytku hráčů. Úkolem „ryby“ je nechytit se do „sítě“. Pokud se ryba nedokázala vyhnout a skončila v „síti“, připojí se k vodičům a sama se stane součástí „sítě“. „Ryby“ nemají právo trhat „síť“, tedy rozmotávat ruce řidičům. Hra pokračuje, dokud není určen hráč, který se ukáže jako nejagilnější „ryba“.
"PASTI".
Šest hráčů stojí ve dvojicích, drží obě ruce a zvedají je. Jsou to pasti, jsou umístěny v malé vzdálenosti od sebe. Všichni ostatní se spojí za ruce a vytvoří řetěz. Musí se pohybovat pastmi. Na povel vůdce (tlesknutí, slovo atd.) se pasti „zabouchnou“, to znamená, že se kluci tvořící pasti vzdají. Hráči, kteří padnou do pastí, utvoří dvojice a sami se stanou „pasti“. Vyhrává ten, kdo nepadne do žádné z pastí.
"VODA".
Řidič stojí v kruhu se zavřenýma očima. Hráči chodí v kruhu a říkají:
"Voda, voda,
Proč sedíš pod vodou?
Dávejte si trochu pozor
Na jednu minutu
1, 2, 3".
Kruh se zastaví. „Vodní muž“ namíří ruku na jednoho hráče a přistoupí k němu, aniž by otevřel oči. Jeho úkolem je určit, kdo je před ním. „Mořan“ se může dotknout hráče stojícího před ním, ale nemůže otevřít oči. Pokud řidič uhodl správně, vymění si role a nyní se řidičem stane ten, jehož jméno bylo pojmenováno.
"SALKI."
Je vybrán jeden řidič, který musí hráče dohnat a obtěžovat. Posmívaný hráč se také stává řidičem a musí běžet a jednou rukou se držet té části těla, za kterou byl vysmíván. Vyhrává ten, koho nechytí jedoucí hráči.
"CHYTIT DRAČÍ OCAS."
Hráči stojí v řadě a drží se za ramena. Prvním účastníkem je „hlava“, posledním je ocas draka. Hlava by se ho měla dotýkat.
"Blind Man's Bluff."
Řidič má zavřené oči. Jeden z účastníků to na místě roztočí. Současně můžete říci jazykolam: - "Na čem stojíte?" -"Na mostě". - "Co jíš?". "Klobása." - "Co pijete?" -"Kvas". - "Hledej myši, ne nás."
Po těchto slovech se děti rozprchnou po místnosti. „Zhmurka“ musí hmatem odhadnout, jestli někoho chytí.
"Velcro".
Účastníci hry běží na povel dospělého. Dva řidiči, kteří se drží za ruce, se snaží chytit prchající účastníky hry. Zároveň říkají: "Jsem lepkavá hůl, chci tě chytit!" Každý chycený účastník „suchého zipu“ je chycen za ruku a spolu s nimi se stává řidičem. Pak se k nim přidá čtvrtý hráč a tak dále.
"LEPÍCÍ DÉŠŤ".
Děti stojí jeden po druhém v řadě. Každý účastník se drží za ramena osoby vpředu. V této pozici jako had překonávají různé překážky, plní úkoly vůdce,
NAPŘÍKLAD:
- Přejděte přes hrbol
- Projděte si deník
- Skok přes louži
- Jděte kolem "širého jezera"
Při plnění úkolů by děti neměly být od sebe odděleny.
"NAJDĚTE Šátek."
Všichni účastníci stojí v kruhu. Řidič je vybrán a stojí ve středu kruhu. Jeden z hráčů dostane malý kapesník. Předá ji další osobě stojící poblíž, ale tak, aby si toho řidič nevšiml. Koho si řidič všimne, má šátek, stává se řidičem.
"KOČKA PŘICHÁZÍ."
Pro hru je načrtnuta platforma, v jejímž rohu je označen „kočičí dům“ a po stranách - „myší díry“. Roli kočky hraje moderátorka. Hra začíná příslovím, které učitel říká:
Myši, myši, pojď ven,
Hrát, tančit,
Rychle ven
Kníratý darebák spí!
„Myši“ vylézají ze svých „děr“, běží, skákají a refrénně opakují slova:
Tra-ta-ta, tra-ta-ta
Žádná kníratá kočka!
Ale pak učitel dá signál: "Kočka se blíží!" Všechny myši by měly zmrznout a nehýbat se. "Kočka" obchází "myši" a bere do svého domu ty, kteří se pohybují. Odvážné „myši“ za kočkou se mohou pohybovat, ale musí zmrznout, jakmile se kočka otočí jejich směrem. Učitel říká: "Kočka je pryč!" a myši znovu ožívají.
"LEDOVKY".
Přednášející nakreslí na asfalt tři různě velké kruhy (velký, střední, malý) nebo rozloží na podlahu papír Whatman tak, aby se do nich vešli všichni účastníci hry. Všichni hráči se volně a chaoticky pohybují po hřišti. Na příkaz vůdce „Icebergs“ se každý musí vejít do přiděleného prostoru. Kdo šlápne na hranu, je vyřazen ze hry. Jak hra pokračuje, dostupná plocha se postupně zmenšuje a na konci zůstává nejmenší kruh.
