Kartotéka venkovních her pro rodiče „Zapomenuté hry na dvorku. Kartotéka vzdělávacích her pro malé děti Kartotéka her pro rodiče

Navrhuji na této stránce sbírat hry, které můžete hrát doma. Hry, které nejen rozvinou miminko, ale zvednou náladu všem členům rodiny. Hra pro dítě je totiž velkou součástí jeho života. A pokud to není podporováno a ignorováno, dítě se nebude vyvíjet harmonicky. Ostatně v herní forma děti se učí rozvíjet sociální a komunikační vazby, lze korigovat emocionální a volní sféru (chování). Předpokládám, že většina her se odehraje nejen doma, ale i na ulici. V této galerii bude možné vybírat hry zohledňující genderovou výchovu s přihlédnutím k věku. A budou pro rodinu pomocí a pomohou se stmelit a lépe se poznat. http://site/ Chráním svá autorská práva

Tato stránka obsahuje hry, které můžete hrát doma. Hry, které nejen rozvinou miminko, ale zvednou náladu všem členům rodiny. Hra pro dítě je totiž velkou součástí jeho života. A pokud to není podporováno a ignorováno, dítě se nebude vyvíjet harmonicky. Děti se totiž hravou formou učí rozvíjet sociální a komunikační vazby a lze korigovat emocionálně-volní sféru (chování). Předpokládám, že většina her se odehraje nejen doma, ale i na ulici. V této galerii bude možné vybírat hry zohledňující genderovou výchovu s přihlédnutím k věku. A budou pro rodinu pomocí a pomohou se stmelit a lépe se poznat.

Hry pro rozvoj myšlení pro předškoláky 3-4 roky

Hra "Kdo kde spí."

cíle: rozvíjet mentální kapacita, představy o základních geometrických tvarech; přiřadit název barvy; akce výběru formuláře podle modelu.

karty rozdělené do sektorů (každý sektor obsahuje geometrický obrazec).

Popis: děti si pamatují jména známých lidských postav. Učitel rozdá kartičky zobrazující „postele“ pro každou z figurek. „Lidé“ musí být „uspáni“ v postýlkách, které jsou pro ně vhodné, to znamená, že všechny figurky musí být rozloženy na kartách tak, aby se shodovaly s těmi nakreslenými, např.: člověk ve tvaru čtverce si lehne do betlém příslušného tvaru.

Hra "Nekonečná klasifikace".

cílová: rozvíjet klasifikační schopnosti, pozornost, paměť.

: karty s obrázky zvířat a některých dalších předmětů.

Popis: vyložte všechny karty. Vyzvěte své dítě, aby oddělilo všechny karty s obrázky zvířat. Dále se zvířata dělí na divoká a domácí. Z těch domácích zase vyberte ty, kteří mají kopyta a roztřiďte je na ty s rohy a ty bez rohů. Zvířata lze klasifikovat podle těchto vlastností: chlupatý - hladkosrstý, dravec - býložravec, plave - neplave, skáče - neskáče atd.

Hra „Na zahradě, v zeleninové zahradě...“.

cíle:

Herní materiál a vizuální pomůcky: karty s obrázky zeleninové zahrady, zahrady, lesa; postavy zeleniny, ovoce, bobule, houby (vyříznuté z lepenky).

Popis: vyzvěte dítě, aby správně rozmístilo vystřižené figurky a zapamatovalo si, co kde roste: zelenina - na zahradě, bobule a houby - v lese, ovoce - na zahradě.

Hra "Co máme dát do lednice?"

cíle: rozvíjet klasifikační schopnosti; pomoci prozkoumat řád věcí.

Herní materiál a vizuální pomůcky: karty s obrázky lednice, šatní skříně, porcelánové skříně, knihovny, obrázky věcí uložených v lednici, šatní skříni atd.

Popis: vyprávějte svému dítěti příběh o tom, jak se jeden chlapec rozhodl dopřát si: vyndal všechno jídlo z lednice, oblečení ze skříně, stejně jako všechno nádobí a knihy. Všechny věci byly pomíchané a on je nemohl vrátit na místo, ale chlapcova matka to viděla a byla rozrušená. "Pomozme dítěti a uložme vše na své místo: jídlo vedle lednice, oblečení u skříně, knihy u knihovny, nádobí před skříň."

Hra "Najdi obrázek".

cílová: rozvíjet paměť, pozornost.

Herní materiál a vizuální pomůcky: Obrázky stejného formátu s různými obrázky.

Popis: Ukažte dítěti obrázek. Musí to pečlivě prozkoumat. Vyzvěte dítě, aby se odvrátilo a rozložilo všechny obrázky, včetně toho, který byl dříve probrán. Nabídněte mu, že najde obrázek, který už viděl.

Hra "Hádej obrázek."

cílová: rozvíjet pozornost, sluchové vnímání, řeč.

Popis: zveřejněte několik obrázků s různými obrázky. Pro první lekce byste si měli vybrat kresbu s jediným předmětem. Vyzvěte dítě, aby si vybralo obrázek, ale neříkejte který. Pokládejte svému dítěti otázky, jejichž odpovědi povedou k řešení. Například: „Zobrazuje vámi vybraný obrázek zvíře? Je to divoké nebo domácí zvíře? Je to s rohy? S kopyty? Má dlouhý ocas? Atd.". Nabídka výměny rolí: učitel udělá obrázek a dítě se ptá.

Hra "Co dělám?"

Cílová: rozvíjet pozornost a představivost.

Popis: pozvat dítě ke hře zajímavá hra: učitel napodobuje určité akce a dítě musí uhodnout, co to znamená. Například: učitel složí prsty, jako by držel tužku, a pohybuje rukou po pomyslném papíru. Dítě musí uhodnout, co učitel „kreslí“ nebo „píše“. Měli byste ukazovat jednoduchá, srozumitelná gesta (klepat kladivem, jíst lžící, pít z hrnečku, házet míčem atd.). Pak si vyměňte role.

Hra "Kdo to dělá."

cílová: rozvíjet řeč, pozorování, logické myšlení.

Popis: vyzvěte dítě, aby hádalo kdo mluvíme o tom v příběhu. Vyjmenujte činy toho či onoho člověka. Například: přijde domů z práce, na večeři, hraje si s tebou, jde s námi do parku, cirkusu atd. (máma nebo táta.) Stříhá vlasy, dělá účesy, pracuje v kadeřnictví. (Kadeřník.) Ošetřuje děti i dospělé, nosí bílý plášť, poslouchá fonendoskopem. (Doktor.)

Hra „Kdo to má“?

Cílová: rozvíjet řeč, pozornost, paměť, pozorování.

Popis: viz hru „Kdo to dělá“ (jsou uvedeny předměty, které vyvolávají asociace s lidskými činy). Vysvětlete dítěti pravidla a začněte vypisovat. Například: kdo má pro vás kulaté hnědé brýle, zelené sako a dárek? (U babičky.) Kdo má bílý plášť, fonendoskop, bílou čepici? (U lékaře.) Atd.

Hra „Kráva dává...“.

cílová: rozvíjet pozornost, paměť.

Herní materiál a vizuální pomůcky: karty s obrázky zvířat, produkty získané ze zvířat (mléko, vejce, vlna atd.).

Popis: Uspořádejte karty v náhodném pořadí. Vyzvěte dítě, aby vedle obrázku každého zvířete umístilo obrázek toho, co nám toto zvíře dává. Například: kuře - vejce, peří (můžete nakreslit polštář); kravské mléko (tvaroh, zakysaná smetana, kefír); koza - prachová příze (nakreslit ponožky, palčáky) atd.

Hra "Úzký - široký".

Cíle: zavést pojmy „úzký – široký“; rozvíjet odpovídající dovednosti.

Herní materiál a vizuální pomůcky: dva míčky různých velikostí.

Popis: Pozvěte své dítě, aby koulelo míčky po cestě oplocené kostkami. Udělejte dva pruhy – jeden pro malou kouli, druhý pro velkou. Koulejte malou kuličku po široké cestě a pak zkuste válet velkou kuličku po úzké cestě. Povzbuďte své dítě, aby vysvětlilo, proč se míček nevejde na malou dráhu. Zaveďte do aktivní slovní zásoby svého dítěte pojmy „úzký – široký“. Experiment: posouvejte hračky různých velikostí podél cest. Na konci hry zobecněte: široká cesta je pro velké hračky, úzká cesta je pro malé.

Hra "Porovnání množství."

Cílová: rozvíjet schopnosti srovnávací analýzy, řeč, logické myšlení.

Herní materiál a vizuální pomůcky: široké a úzké pruhy papíru, kostky.

Popis: vyzvěte dítě, aby postavilo domečky pro myš a pro zajíčka: "Myslíš, že jim postavíme domečky stejné velikosti?" Povzbuďte dítě, aby dospělo k závěru, že domeček myši by měl být menší než domeček zajíčka.

Až budou domy připraveny, řekněte jim, že zvířata požádala, aby před jejich domy postavili cesty pro hosty. Ale aby se hosté nezmátli, cesta před domem myší by měla být úzká a před domem zajíce široká. Ukažte svému dítěti, jak určit, která z drah (papírových proužků) je širší, tím, že je položíte na sebe. Nechte dítě samo rozdělit cesty mezi domy.

Hra "Jak je rozlišit?"

Cílová: rozvíjet dovednost komparativní analýzy objektů jejich pokládáním na sebe.

Herní materiál a vizuální pomůcky: identické geometrické tvary s nepatrnými rozdíly ve velikosti (vystřižené z papíru).

Popis:řekněte dítěti, že figurky jsou dorty pro panenky. Naše rozházené panenky pomíchaly všechny dorty a nedokážou určit, který je který. Koneckonců, dort pro Mášu je větší než dort pro Olyu a dort pro Svetu je nejmenší. Musíme panenkám pomoci. Nechte dítě přemýšlet o tom, jak to lze udělat. Ukažte mu, jak umí umístěním figurek na sebe zjistit, který dort je větší a který menší. Dejte panenkám jejich dezert.

Hra "Zvedněte vánoční stromeček."

cílová: rozvíjet dovednosti přiřazování, schopnost používat slova „nad - dole“, řeč.

Herní materiál a vizuální pomůcky: Vánoční stromky (vystřižené z papíru) různých velikostí.

Popis: nakreslit dům. Řekněte svému dítěti o chlapci, který žije v tomto domě. Nakreslete závěje poblíž domu. Vysvětlete, co bude brzy Nový rok. To znamená, že nutně potřebujete vánoční stromek: "Pomozte mi vybrat vánoční stromeček, který se bude hodit do domu." Umístěte vánoční stromky na jiný list papíru. Pokud se dítě s úkolem nedokáže vyrovnat, ukažte mu, jak můžete porovnat velikost vánočního stromku a domu tím, že k němu postavíte stromeček. Při umisťování vánočních stromků komentujte: „Ne, tento stromeček se nám nehodí, je vyšší než dům, nevejde se tam. A tento vánoční strom je příliš malý, je nižší než dům.“

Hra "Stalo se to?"

Cílová: pomozte prostudovat kategorii „nahoře – dole“.

Popis: nakreslete patrový dům, vedle něj stojí vesnický dům stejné velikosti. Zeptejte se svého dítěte, zda je pro tyto domy a reálný život byly stejně velké? Zjištění, proč tomu tak není (mnoho pater - jedno patro), znamená, že vícepatrový dům je vyšší a vesnický dům je nižší.

Hra "Jak jsou si podobní?"

cílová: rozvíjet pozornost, pozorování.

Popis: ukažte dítěti dva předměty, požádejte ho, aby mluvil o tom, co mají tyto předměty společného, ​​pak - jak se liší. Například: „Podívejte se na kouli a kostku stejné barvy.“ Obecně: obě položky jsou hračky, obě mají stejnou barvu. Rozdíly: koule je kulatá, kostka je čtvercová, koule je velká, kostka je malá. Pro zkomplikování hry ukažte dítěti předměty s méně výraznými rozdíly, například: dvě auta stejné barvy, ale s různými koly, tvarem karoserie atd.

Hra "Nákladní vlak".

Cílová: rozvíjet logické myšlení.

Herní materiál a vizuální pomůcky: karty zobrazující předměty různých kategorií (nádobí, nábytek, zvířata).

Popis: pozvěte dítě, aby si hrálo s vláčkem. Vlaky jezdí do různých měst a přepravují různé zboží. Například vlak jedoucí do Moskvy veze nádobí. Na obrázcích přívěsů by proto měly být položky této kategorie. Vlak jedoucí do jiného města převáží divoká zvířata atd. Pro zkomplikování hry vyložte karty různých kategorií, ale ze stejného materiálu, například vařečky, dřevěné židle, dřevěné kostky, desky atd.

Hra "Hádej, o čem mluvím."

Cílová: rozvíjet logické myšlení, paměť, pozornost.

Popis: vyzvěte dítě, aby našlo předmět v místnosti. Popište jeho umístění, barvu, tvar, materiál, ze kterého je vyroben atd. Například: „To, co jsem si přál, je nyní pod jednou ze židlí v této místnosti. Tento předmět je malý, kulatý, gumový, červený." Chcete-li hru zkomplikovat, v budoucnu nepojmenujte místo, kde se předmět nachází, a uveďte všechny jeho další znaky.

Hra "Co se stane...".

cílová: rozvíjet řeč, paměť, dovednost zobecňovat předměty podle atributu nebo vlastnosti.

Popis: učitel klade dítěti otázky a ono na ně odpovídá. Například: "Co je to žluté?" (Kuře, sluníčko atd.); "Co roste na stromě?"; "Kdo žije v lese?" atd.

Hra "Jaké to je?"

Cílová: rozvíjet srovnávací schopnosti.

Popis: Pozvěte své dítě, aby hrálo otázky a odpovědi. Například: "Co je kulaté jako míč?" (Meloun, pomeranč, jablko atd.); "Co je bílé jako sníh?"; "Co je sladkého jako cukr?" atd.

Hra "Ukaž cestu."

Cílová: rozvíjet jemné motorické dovednosti, logické myšlení.

Popis: nakreslete malé obrázky zvířat na různých místech a v určité vzdálenosti od nich, co tato zvířata jedí jako potravu. Pokud je například na list papíru nakreslen zajíc, měla by tam být mrkev nebo zelí, medvěd - sud s nápisem „Med“, myš - sýr atd. Vyzvěte dítě, aby nakreslilo čáry, které ukázat zvířeti, kde je jeho oblíbené jídlo. Můžete hrát v souladu s tématy: „Lidé – oblečení“, „Zvířata – domov“, „Strom – list“ atd. Chcete-li úkol zkomplikovat, nakreslete několik stromů nebo květin uprostřed listu a vysvětlete dítěti že cesta by je měla obcházet.

Hry pro rozvoj paměti a pozornosti u mladších předškoláků 3-4 let

Hra "Clap" ("Top").

cílová: rozvíjet pozornost.

Popis: učitel vyjmenovává předměty a dítě musí tleskat rukama, pokud učitel pojmenuje zvíře, nebo dupnout nohou, když slyší slovo „dům“. Více obtížná varianta: dítě musí provést nějakou akci (podle uvážení učitele), pokud učitel pojmenuje předmět, který může být červený (potopí se ve vodě, nezmokne atd.).

Hra "Buďte opatrní!"

cílová: rozvíjet pozornost, dovednosti sebeovládání.

Popis: dítě opakuje slova, která učitel vysloví. Slova určité kategorie nelze opakovat (viz předchozí hra).

Hra "Kouzelné slovo".

Cíle: rozvíjet pozornost; podporovat rozvoj pravidel etikety.

Popis: Dítě musí vyhovět požadavku učitele pouze tehdy, když řekne slovo „prosím“. Například: zní fráze „Dej mi panenku“ - dítě by nemělo reagovat na slova. Zní: „Prosím, jděte do kuchyně. Přines mi talíř." Dítě musí jít do kuchyně, ale vrátit se bez talíře, protože slovo „prosím“ nebylo řečeno.

Hra "Co se změnilo."

cílová: rozvíjet pozornost, paměť, pozorování.

Popis: Položte na stůl několik předmětů, které dítě zná. Požádejte ho, aby se odvrátil a odstranil jeden z předmětů. Vyzvěte dítě, aby se podívalo a pojmenovalo chybějící položku. Hračky můžete vyměnit, přidat něco, co tam nebylo, vyměnit jednu věc za jinou, která se liší barvou nebo velikostí (vyměnit červenou kostku za žlutou, velkou část od designéra za malou atd.).

Hra "Jedlé - Nejedlé".

Cílová: rozvíjet pozornost, paměť, koordinaci pohybů.

Herní materiál a vizuální pomůcky: míč.

Popis: dítě míč chytí, pokud učitel při házení pojmenuje jedlý předmět. Pokud je pojmenován předmět, který nelze sníst, míček není chycen. Můžete také hrát pomocí tematických skupin: pták - zvíře, živý - neživý, tichý - hlasitý atd.

Hra "Pamatujete?"

Cílová:

Popis: Požádejte své dítě, aby vyjmenovalo nábytek, který má babička v obývacím pokoji. Nebo si vzpomeňte, co je na dvoře školky. K popisu můžete použít jakékoli předměty nebo akce, například: „Pamatuješ si, co dělal klaun v cirkuse (dědeček na dači atd.), „Můžeš mi říct, jak se náš dům liší od sousedního? “

Hra "Já vím..."

Cílová: rozvíjet paměť, pozornost, motoriku.

Popis: pozvat dítě ke hře stará hra. Začátek: „Znám tři jména chlapců...“ Vyslovením každého jména bouchněte míčem o podlahu nebo zeď. Nyní je řada na dítěti, aby pojmenovalo jména, která zná. Mohou to být jména zvířat, květin, stromů, zeleniny, ovoce atd.

Hra "Řeknu ti to a ty si to zapamatuješ."

Cílová: rozvíjet paměť, pozornost, pozorování.

Popis: vyzvěte dítě, aby opakovalo položky, které budou uvedeny. Měli byste začít s malým počtem položek. V prvních lekcích můžete seskupovat předměty podle tématu, například: seznam položek nádobí, nábytku atd. V budoucnu můžete zvýšit počet uvedených položek, přidat věci z různých sémantických skupin: strom, kmen, větev; dům, stěna, okno, dveře; pohovka, stůl, židle, šálek, míč atd.

Hra "Někdo zdědil".

Cílová: rozvíjet pozornost a dovednosti vyhledávání.

Herní materiál a vizuální pomůcky:„stopy“ zajíce vystřižené z papíru.

Popis: rozmístěte po místnosti stopy zajíců ve formě spletité stezky. Upozorněte na ně dítě: „Podívejte se! Přišel k nám zajíček, tady jsou jeho stopy, tolik! Zkuste je následovat, možná schoval nějaký dárek!“ Na konec cesty dejte mrkev a ošetřete dítě.

Hra "Najdi písmeno."

Cílová: rozvíjet pozornost.

Popis: Ukažte dítěti text s velkým známým písmem, požádejte ho, aby našlo a podtrhlo písmeno A tolikrát, kolikrát se v textu vyskytuje.

Hra "Pamatuj a řekni."

cílová: rozvíjet pozornost, paměť.

Popis: Zvažte s dítětem obrázek s jednoduchým dějem, například: obrázek několika květin nebo stromů. Odstraňte obrázek a požádejte dítě, aby řeklo, co si pamatuje: kolik tam bylo květin, jakou měly barvu, kde rostly, jak se od sebe liší. Když se dítě přizpůsobuje hře, pokládejte otázky, které povzbudí k většímu detailu v příběhu, vybírejte obrázky velké množství Prvky.

Hra "Podívejte se a udělejte totéž."

cílová: rozvíjet pozornost.

Popis: vezměte libovolnou omalovánku, vyberte jeden velký předmět a namalujte jeho polovinu. Vyzvěte dítě, aby vybarvilo druhou část stejným způsobem jako první.

Hra „Červená? Ne, růžová!

Cílová: rozvíjet dovednost klasifikovat různé tóny stejného barevného schématu.

Herní materiál a vizuální pomůcky: geometrické tvary různých odstínů (červená - růžová; modrá - světle modrá; žlutá - oranžová).

Popis: ukažte dítěti karty, pojmenujte tvary, opakujte názvy barev. Požádejte dítě, aby vložilo červené figurky do červené krabičky a růžové do růžové krabičky. Udělejte totéž s figurkami jiné barvy. Na další lekci rozložte růžové a modré figurky a přidejte k nim jednu červenou a jednu modrou. Umístěte růžovou a modrou krabici. Pozorně pozorujte dítě, co dělá s červenou a modrou barvou. Pokud je koreluje s růžovou a modrou, opravte ho. Při studiu odstínů barev nakreslete analogie: „Co je modrá? Nebe? Může být nebe modré? Ne, není v jasně modré barvě." Přemýšlejte o tom, co je modrá, červená, růžová, oranžová atd.

Hra "Pospěšte si dotknout."

Cílová: rozvíjet pozornost a řeč.

Popis: vyzvěte dítě, aby se při počítání do pěti dotklo „něčeho červeného, ​​měkkého, studeného atd. Hru si můžete ztížit zvýšením počtu objektů: „Dotkněte se dvou kulatých objektů“.

Hry pro rozvoj řeči pro děti ve věku 3-4 let

Hra "Jsem rychlejší."

Cílová: rozvíjet řeč, paměť, pozornost.

Popis: postavte se vedle dítěte. Vyberte objekt umístěný v určité vzdálenosti. Vysvětlete dítěti, že ten, kdo se k tomuto předmětu dostane jako první, vyhraje, ale krok lze učinit pouze tehdy, pokud je slovo z vybrané kategorie pojmenováno, například: „Vše je kulaté (teplé, měkké)“, „Domácí nebo divoké zvířata“, „Nádobí“, „Nábytek“ atd.

Hra "Co, kde, kdy".

Cíle: rozvíjet řeč; pomoci zvládnout gramatické tvary slov.

Popis: při házení míče dítěti pokládejte otázky:

Kde rostou větve? (Na stromě.)

Kde rostou stromy? (V lese.)

Kde rostou listy? (Na větvi.)

Kde žijí ryby? (V řece.)

Hra "Kouzelná truhla".

cíle: rozvíjet pozornost, paměť, dovednost klasifikovat předměty, pomoci zvládnout správné používání rodových zájmen.

Popis: vložte několik různých položek do kartonové krabice. Učitel říká: „Našel jsem kouzelnou truhlu! Podívejme se, co tam leží." Vyndávejte předměty jeden po druhém a stručně je popište: „Podívejte, to je koule, jak je kulatá a červená! A tady je auto, má karoserii a kola. Ano, je zde také loto. Jak je to barevné, s různými obrázky! A taky lžíci, tatínkovu velkou lžíci." Umístěte všechny předměty do krabice a vyzvěte dítě, aby předmět hádalo na základě popisu. „Má tělo a kola; je vícebarevný a s obrázky apod.,“ zvýrazňující zájmena „on, ona, to“ intonací. Poté, co byly všechny předměty znovu rozloženy, vyzvěte dítě, aby si vzalo hračky. Pokud vezme lžíci spolu s hračkami, upozorněte ho na to.

Hra "Děkuji, Masho!"

cíle: podporovat smyslový vývoj; pomoci zvládnout rodové koncovky přídavných jmen.

Máša vařená kaše, Provádějte krouživé pohyby rukou, simulujte míchání kaše.

Fedota krmena. Provádějte pohyby rukou simulující krmení lžičkou.

Fedot vařil kompot. Simulujte „míchání“ v opačném směru.

Dal Mashovi napít. Simulujte pití z imaginární sklenice.

„Děkuji, Masho! Skloňte hlavu.

Děkuji, Fedot! Proveďte úklon hlavy.

Lahodná kaše!

Lahodný kompot!

Zeptejte se svého dítěte, co jiného by mohlo být chutné, vyjmenujte slova různé druhy: „Jaké jablko? Lahodné! Jakou polévku? Lahodné! Jakou švestku? Atd.".

Hra "Užitečná schovávaná".

cíle: rozvíjet pozornost; uvést význam předložek pod, na, v.

Popis: vyzvěte dítě, aby si hrálo „na schovávanou s pohádkou“. Vymyslete krátký příběh, ve kterém bude dítě dělat to, o čem bude v příběhu řeč. Například: „Byl jednou jeden chlapec (jméno dítěte). Jednoho dne si s matkou hráli na schovávanou. (jméno) přemýšlel a přemýšlel a rozhodl se schovat pod stůl. Máma se dívá - její chlapec je pryč. Kde je? Třeba pod pohovkou? Podíval jsem se - nebyl tam. Nebo snad pod židli? A není. Aha, tady je - pod stolem! Dále učitel mluví o tom, jak se chlapec schoval ve skříni nebo se schoval za závěs. Atd.

Hra "Zkroucená pohádka".

Cílová:

Popis: Začněte svému dítěti vyprávět pohádku o Červené Karkulce. V místě příběhu, kde se dívka musí setkat s vlkem, změňte děj: „Prochází se lesem a najednou ji potká Kolobok! V závislosti na náladě dítěte modelujte další vývoj událostí. Je docela možné, že dítě bude chtít poslouchat pohádku v tradiční verzi, v tomto případě mu nabídněte, že mu připomenete její pokračování. Nebo můžete své dítě pozvat, aby fantazírovalo na téma „Červená Karkulka a Kolobok (sedm dětí, Nif-Nif atd.). Poslouchejte všechny návrhy dítěte, zeptejte se ho, proč chce, aby ten či onen hrdina udělal přesně to. Spolupracujte na šťastném konci příběhu.

Hra "Vlak pro zvláštní účely".

Cílová: rozvíjet fonematický sluch.

Herní materiál a vizuální pomůcky: kartonové krabice.

Popis: vyrobit vláček s vagony z kartonových krabic. Vysvětlete, že vlak přepravuje pouze speciální náklad, dnes například uveze pouze věci, které začínají písmenem A. Pomozte dítěti sebrat potřebné věci, zvýrazněte první hlásku každého slova.

Hra "Jeden - mnoho".

cíle: rozvíjet řeč a pozornost; zavést tvary slov v množném čísle.

Herní materiál a vizuální pomůcky: spárované karty zobrazující jeden a více objektů.

Popis: Položte před dítě karty s obrázky několika předmětů. Učitel má karty s jednotlivými předměty. Když ukazujete dítěti kartu, musíte se zeptat: "Mám jablko, máte jablko?" Pomozte svému dítěti najít kartu s obrázkem několika jablek. Uveďte ukázkovou odpověď: "Já mám jablko a ty máš jablka!" Používejte obrázky předmětů, jejichž množné číslo je tvořeno různými koncovkami: dům - domy, noha - nohy, obličej - tváře atd.

Hra "Jdi!"

cílová: rozvíjet dovednost správného používání slovesných tvarů.

Popis: Učitel rozehraje herní situaci: k dítěti přijede zajíček v autě, oznámí mu, že jede na stavbu, a požádá ho, aby naložil kostky do zadní části auta. Po naložení auta mávněte rukou na zajíčka a řekněte: „Tak jdi, zajíčku. Pak přiletí medvěd, panenka a další hračky. Povzbuďte dítě, aby neříkalo „Jdi!“, ale „Jdi!“. Pokud dítě udělá chybu, opravte ho.

Hra "Kdo k nám přišel?"

Cílová:

Popis: schovat hračku pro kotě. Ukryté kotě zapomnělo, jaké je zvíře, ale ví, že jeho matka je kočka a jeho otec je kočka. Zahrajte si situaci s kuřetem, teletem atd.

Hra "Kde byl míč?"

Cílová: rozvíjet řečové schopnosti a prostorovou orientaci.

Popis: Položte na stůl malý míček. Umístěte kolem něj několik předmětů, které dítě zná. Zeptejte se: "Kde je míč?" - "Na stole". Položte otázku jinak: „Poblíž čeho je míč?“, „Před co je míč?“, „Za jakým předmětem je míč?“, „Poblíž čeho je míč?“, „Naproti čemu je míč ?" a tak dále.

Hra "Obchod".

Cílová: rozvíjet sluchové vnímání a pozornost.

Popis: pozvěte dítě, aby si hrálo v obchodě. Umístěte „zboží“ na improvizované vitríny: hračky, knihy, nádobí atd. „Kupujícími“ může být učitel s dítětem, panenky, plyšové hračky. To, co se vám líbí, si můžete koupit za jedné podmínky: „kupující“ vysloví zvuk, kterým začíná název „produktu“: auto – „m“, deska – „t“ atd.

Hra "Ozdobte slovo."

Cíle: pomoci naučit se písmena; rozvíjet jemné motorické dovednosti.

Herní materiál a vizuální pomůcky: list papíru, cereálie (různobarevné knoflíky).

Popis: velkými písmeny napište krátké slovo, které je dítěti známé („máma“, „táta“, „kočka“ atd.). Přečtěte si slovo a vyzvěte dítě, aby ozdobilo nápis pokrytím písmen podél obrysu cereáliemi nebo knoflíky. Zastavte dítě, pokud chce začít posledním nebo prostředním písmenem, vysvětlete, že všechna slova se čtou zleva doprava. Po rozložení písmen si slovo znovu přečtěte.

Hra "Zmatek".

Cílová: rozvíjet řeč, pozornost, logické myšlení.

Každé dítě to ví -

Oranžová má barvu... (modrá - oranžová).

Kráva bučí

Prasátko chrochtá

Tygr zavrčí

A pes... (mňouká - štěká).

Jako v naší ulici

Dva... (kuřata a kachny) kvákaly.

Každé dítě ví

Že kůň je matka... (hříběte).

Kuřata to ráno vědí

Každý může slyšet svého otce! Vždyť on... (klokan - kohout).

Hra "Neuvěřitelná".

cílová: rozvíjet řeč, logické myšlení, pozornost.

1) Medvěd pozdního podzimu

Rád sedí v řece,

A v zimě mezi větvemi

"Ga-ha-ga" - slavík zpíval.

Dejte mi rychle odpověď:

Je to pravda nebo ne?

N. Stankevič

2) Rád, rád, rád

Světlé břízy,

A na ně s radostí

Rostou růže.

Rád, rád, rád

tmavé osiky,

A na ně s radostí

Pomeranče rostou.

K. Čukovskij

3) Jela vesnice

Za mužem

Najednou zpod psa

Brány štěkají.

Střechy dostaly strach

Sedli jsme si na vrány.

Kůň naléhal

Muž s bičem.

Ruská lidová pohádka

Hra "Popište objekt."

cílová: rozvíjet řeč, logické myšlení, klasifikační schopnosti.

Popis: vyzvěte dítě, aby popsalo předmět, který je mu známý. Během prvních lekcí je nejlepší používat předměty, které máte na očích (hračky, nábytek, oblečení). Naučte své dítě podat podrobný popis předmětu. Za pozornost stojí následující schéma algoritmu vytvořené V. N. Grigorievem.

1. Předmět, třída, do které patří, složky předmětu.

2. Tvar, barva, velikost, materiál.

3. Funkce předmětu.

4. Srovnávací analýza - podle tvaru, barvy, materiálu, funkcí.

V tomto případě musí dospělý vzít v úvahu individuální vlastnosti dítěte a úroveň jeho vývoje. Používejte slova, kterým dítě rozumí. Vizuálně demonstrujte vše, o čem se diskutuje. Zeptejte se svého dítěte na vodivé otázky a vyzvěte ho, pokud je pro něj obtížné odpovědět. Hru lze organizovat formou pohádky.

POVÍDKA O ŽIDLE

Byla jednou jedna židle. Bylo to velmi staré křeslo. Spolu s dalšími židlemi stála poblíž stolu. Jednoho dne jel kolem zajíček v dětském autě. Jel tak neopatrně, že narazil do nohy židle. Chlapec si třel bouli na hlavě a rozhořčil se: „Kdo jsi? proč bojuješ?

"Jsem nábytek," odpovědělo křeslo, "a vůbec nebojuji!" Byl jsi to ty, kdo mi narazil do nohy." „Páni noha! Celý sloup! A ne sám!" - zvolal zajíček. "Samozřejmě," odpověděla židle, "mám je čtyři."

„Proč potřebuješ tolik nohou? - králíček se zeptal: "Nechodíš!" "Ano, bohužel, nechodím," souhlasila židle smutně, "ale musím stát pevně na nohou, aby lidé, kteří na mě sedí, nespadli." "Dívej se! - zajíc se divil, "stále na tobě sedí?" "Samozřejmě, že k tomu potřebuji," vysvětlila důležitě židle, "mám široké sedadlo, na kterém se dá pohodlně sedět, a vysoké opěradlo, abych nespadl." "Jsi tak užitečný," obdivoval králíček. - Myslel jsem, že jsi jako stůl, jen menší. Koneckonců, Váňa na vás vždycky položí hračky nebo knihy. A Váňova matka na tebe šplhá nohama, když potřebuje něco dostat z horní police. A vy, jak se ukázalo, jste totéž jako židle a stolička, protože na nich lidé také sedí!“

Hra „Řekni mi... (popis a obrázek)“

cíle: rozvíjet řeč, pozornost, analogové myšlení, představivost, rozšiřovat slovní zásobu.

Herní materiál a vizuální pomůcky: příběhový obrázek.

Popis: vyzvěte dítě, aby vyprávělo o tom, co vidí na obrázku: obecně, podrobně. Zeptejte se ho na hlavní otázky. Například: na obrázku je dívka, která vede malého chlapce za ruku. Zeptejte se dítěte: proč dívka vede chlapce za ruku? (Protože je malý. Protože neví, kam jít. Protože nechce jít atd.) Kdo je ta dívka? (Chlapcova sestra. Sousedka. Dcera maminky kamarádky atd.) Kam jdou dívka a chlapec? (Doma. V mateřská školka. K lékaři. Atd.)

Dejte dítěti za úkol popsat dívku nebo chlapce. Porovnej je. (Dívka je vyšší než chlapec, má dlouhé blond vlasy a chlapec má tmavé krátké vlasy.) Zvažte dětské oblečení a boty. Drží něco v ruce? Kam jdou, co je obklopuje. Zeptejte se dítěte, kde se podle jeho názoru v tuto chvíli nachází chlapcova matka? (V práci, doma, u babičky, v obchodě atd.) A táta? Naučte své dítě všímat si detailů, vyvozovat závěry, porovnávat a vytvářet analogie. Při kladení otázek používejte fráze jako: „Co si myslíš?“, „Jsi si jistý, že...“, „Možná myslíš jinak?“ Pomozte svému dítěti správně vytvářet fráze a používat správná slova.

Hra "Co člověk potřebuje."

Cílová: rozvíjet řeč, představivost, paměť.

Popis: nakreslit muže. Vyzvěte své dítě, aby pro něj vymyslelo jméno. S podnětem dítěte nakreslete vše, co člověk potřebuje: dům, oblečení, nádobí, hračky, přátele atd. Napište pohádku o dobrodružstvích vaší postavy. Nechte své dítě vymyslet trasy a události pro nakresleného hrdinu. Vytvoří mu denní režim, jídelníček, popíše jeho jednání. Vyzvěte dítě, aby o malém muži řeklo jednomu z členů rodiny.

Hra "Popiš panenku."

cílová: rozvíjet pozornost, pozorování, paměť.

Popis: ukažte dítěti panenku, ať si ji pozorně prohlédne. Poté hračku schovejte a zeptejte se dítěte, jakou barvu měla šaty na panence, dlouhé nebo krátké, s knoflíky nebo bez atd. Na panenku uvažte mašličku, ale tak, aby ji dítě nevidělo. Ukažte panenku znovu a zeptejte se, co se změnilo na jejím vzhledu. Když se dítě naučí pravidla hry v jedné lekci, můžete změnit několik detailů, změnit účes panenky, sundat a nazout ponožky, boty, šátky atd.

Hra "Máš dopis!"

Cílová: rozvíjet řeč a představivost.

Popis: napište svému dítěti barevný dopis jménem jeho oblíbené postavy (kreslené postavičky, pohádky, básničky). Zabalte jej do obálky a slavnostně předejte. Přečtěte si dopis a vyzvěte dítě, aby společně napsalo dopis s odpovědí. Vymyslete téma zprávy, například: „Popište, jaké máte hračky“, „Řekni mi, co rád děláš“ atd. Zapište si vše, co by dítě chtělo svému novému kamarádovi sdělit. Zároveň mluvte nahlas a ukažte dítěti, co píšete. Možná bude chtít příjemce znovu napsat dítěti.

Hra "Co s čím můžeš dělat?"

cílová: rozvíjet řeč (užití podstatných jmen v instrumentálním pádu bez předložek), představivost.

Popis: řekněte dítěti krátký příběh: „Byl jednou jeden chlapec, který se jmenoval (můžete vložit jméno dítěte). Byly mu tři roky. Jednoho dne dala babička chlapci lopatu. Dítě si pomyslelo: "Co s ní mám dělat?" Požádejte je, aby se zamysleli nad tím, co mohou dělat s lopatou. Pomozte dítěti předkládáním verzí jednu po druhé. Zeptejte se na způsoby použití různých předmětů: „Co můžete dělat se lžící (barvy, lepidlo, nitě atd.)?

Hra "Komu mám zavolat?"

cíle: rozvíjet řeč; položit základy etikety.

Herní materiál a vizuální pomůcky: telefon na hraní.

Popis: vyzvěte dítě, aby někomu „zavolalo“ na telefon (prarodiče, kamaráda, hračku atd.). Učitel hraje roli partnera. Upozorněte dítě na potřebu pozdravit, říct „děkuji“ a „prosím“ a udržovat konverzaci. Zeptejte se, na co by se dítě chtělo zeptat babičky (králíčka, lišky atd.), co může říct o sobě, mámě, tátovi atd. Připomeňte dítěti, že je na konci rozhovoru potřeba říct „sbohem“.

Hra "Příčiny katastrofy."

cíle: rozvíjet řeč; pomoci zvládnout kategorii „příčina – následek“.

KOSTKA PO KOSTCE

Máša klade kostku na kostku, kostku na kostku, kostku na kostku. Postavila vysokou věž. Míša přiběhla:

Dejte mi věž!

Dej mi aspoň kostku!

Vezměte si jednu kostku!

Míša natáhl ruku a popadl nejnižší kostku. A okamžitě – prásk-prásk-prásk! - celá věž strojů se zhroutila!

Vyzvěte své dítě, aby zkusilo udělat totéž. Postavte věž a vytáhněte spodní kostku; kostka ze středu; odstraňte horní kostku. Vysvětlete dítěti důvod zničení věže.

Hra "Zoo".

Cílová: rozvíjet řeč a paměť.

Herní materiál a vizuální pomůcky: hračky pro zvířata (karty s obrázky zvířat, zeleniny a ovoce).

Popis: Pozvěte dítě, aby panence ukázalo zoo. Umístěte zvířata nebo karty s jejich obrázky ve formě malé uličky. Požádejte dítě, aby panence řeklo vše, co ví o každém zvířátku, pomozte mu sestavit příběh. Oznamte oběd v zoo. Dejte svému dítěti obrázky jídla a instruujte ho, aby každé zvíře „krmilo“ tím, co má rádo. Pokládejte provokativní otázky: „Dáme banány zajíci? Ale pes asi sežere tuhle krásnou mrkev, ne?“

Hra "Dokaž to!"

Cílová: rozvíjet řeč, paměť, schopnost analyzovat, prezentovat a obhajovat argumenty.

Popis: spusťte hru takto: „Zdá se mi, že matka telete je kůň. Vždyť mají kopyta, jsou osrstění, žerou seno atd.“ Povzbuďte dítě, aby vám vysvětlilo, že tele je mládě krávy, ne koně: kůň nemá rohy, tele nemá hřívu, kůň ržá, tele brečí atd. „Vrabec má zobák a peří, což znamená, že jeho matka je kuře." Kontrafaktuály: různé velikosti, vrabec létá - kuře ne, vrabec cvrliká - kuře kdáká, kváká atd. Pokračujte ve hře s dítětem a pomozte mu vyvodit ten či onen závěr. Můžete porovnávat různé předměty a kategorie, například „medvěd žije v díře“, „chléb roste na stromě“ atd. Každá hra by měla být dovedena k logickému závěru, aby si dítě vytvořilo správné obrázky předmětů. v otázce.

Hra "Za lesem, za polem."

Cílová: rozvíjet řeč, paměť, představivost.

Popis: pozvěte své dítě na cestu vlakem nebo autem. Sedněte si vedle něj a napodobujte řev motoru, zvuk kol nebo hvizd parní lokomotivy. Řekněte: „Podívejte – projíždíme kolem řeky! Vidím tam cákat ryby! Plave tam malá rybka – jelec, pronásleduje ji velká štika atd.“ „Jeďte“ za les, za vesnici, kolem zoologické zahrady atd. Pokud dítě neumí něco popsat, položte mu sugestivní otázky: „Jedeme kolem lesa, vidíš někoho? Vidím zajíce. Jen nemůžu říct - je sám nebo se zajíčkem?"

Hra "Škodlivost".

Cíle: rozvíjet řeč; zavést antonyma.

Popis: vyzvěte dítě, aby si hrálo na „neplechy“.

Papír je bílý,“ říká učitel.

Ne, je černá! - dítě namítá.

Baba Yaga je zlá.

Ne, je hodná!

Náš dům je vysoký.

Ne, je krátký. Atd.

Hra "Zase škodlivá!"

cíle: rozvíjet řeč; zavést slovesa s opačným významem.

Popis: Při pojmenovávání akcí požádejte dítě, aby vše udělalo obráceně.

Teď otevřu dveře.

A já to zavřu.

Přišiji knoflík.

A já to odtrhnu.

Budu mluvit.

A já budu mlčet. A tak dále.

Hry pro výuku počítání s dětmi ve věku 3-4 let

Hra "Ošetřujte panenky."

Cíle: rozvíjet dovednosti odpovídající; učit počítat.

Herní materiál a vizuální pomůcky: 3 panenky (plyšové hračky), bonbóny (figuríny vystřižené z papíru).

Popis: hrajte si se svým dítětem s panenkami. Sestavte hru tak, aby jedna z panenek pozvala další dvě na návštěvu. Rozložte dva bonbóny a vyzvěte dítě, aby je pohostilo všechny panenky. Jedna z panenek zůstala bez cukroví. "Jak se to stalo? Spočítejme si, kolik panenek máme: jednu, dvě, tři. Tři panenky, ale kolik bonbónů? Jen dva? No, samozřejmě, dva jsou méně než tři." Rozložte další dva bonbóny a nechte se překvapit, že nyní zbývá jeden navíc. Znovu spočítejte panenky a bonbóny, vysvětlete, že čtyři jsou více než tři. Vyberte požadovaný počet bonbónů a požádejte dítě, aby vše znovu spočítalo.

Hra "Stavba domu".

Cíle: upevnit znalosti o barvách; učit počítat.

Herní materiál a vizuální pomůcky: kostky (konstruktor Lega),

Popis: pozvěte dítě, aby postavilo vícepatrový dům. Předem prodiskutujte, kolik podlaží bude mít. Během hry dejte dítěti úkoly: „Přineste 2 červené kostky pro první patro. Nyní jsou tři modré ve třetím patře.“ Po dokončení práce nabídněte, že spočítáte, kolik pater bylo postaveno. Po zničení struktury můžete vypočítat, kolik kostek bylo potřeba k jejímu postavení.

Hra "Přívěsy".

cílová: upevnit znalosti čísel.

Herní materiál a vizuální pomůcky: karty s čísly od 1 do 10.

Popis: nakreslete parní lokomotivu a vyzvěte dítě, aby k ní připojilo vagóny, ale s jednou podmínkou: všechny vagony musí jet v pořádku, počínaje prvním. Pomozte dítěti tím, že mu položíte sugestivní otázky: „A po čísle 3 jaké je číslo? Kde je náš přívěs číslo 4?" Až bude vlak připraven, pošlete ho na cestu: nechte dítě napodobit píšťalku parní lokomotivy, zvuk kol. Diskrétně vyjměte jednu z karet. Upozorněte dítě na skutečnost, že jeden přívěs se někde ztratil. Určete, které auto s kterým číslem chybí.

Hra "Geometrické loto".

cíle: pomoci upevnit dříve nabyté znalosti o tématech „Barva“, „Tvar“; rozvíjet pozornost.

Herní materiál a vizuální pomůcky: hra "Loto" (domácí karty).

Popis: pokud nemáte hru „Loto“, můžete si pro ni vytvořit karty sami; za tímto účelem nakreslete malé obdélníky vystřižené z kartonu na polovinu a na každou polovinu nakreslete něco geometrický obrazec. Vysvětlete dítěti pravidla hry: každému hráči je rozdán stejný počet karet. Učitel provede tah, dítě hledá mezi svými kartami tu, na jejíž polovině je figurka, která opakuje jednu z figur na kartičce vyložené učitelem atd. Při vykládání karet buďte výsledný obrazec určitě pojmenujte. Chcete-li úkol zkomplikovat, můžete požádat o rozložení figurek pouze jedné barvy nebo opakování pouze barvy a rozložení různých figurek.

Hra "Pamatuj a počítej".

cíle: rozvíjet paměť, pozorování, pozornost; učit počítat.

Popis: položte dítěti otázky, na které si musíte zapamatovat počet určitých předmětů, například: kolik pokojů je v našem bytě; kolikrát denně si čistíte zuby; kolik stromů nám roste na dvoře atd. Změňte role: dítě se ptá, učitel odpovídá.

Hra "Co je víc?"

Cílová: rozvíjet odpovídající dovednosti.

Hra materiál a názorné pomůcky: nádobí na hraní (4 talíře, 3 lžíce).

Popis: panenka Sveta pozvala hosty. Přišlo k ní pět hraček. Musíme je léčit. Pozvěte své dítě, aby před každého hosta položilo talíř. Ale talíře jsou jen čtyři. Zeptejte se svého dítěte, proč jeden z hostů neměl dost talíře? Přejděte k odpovědnímu formuláři: "Hostů je více než talířů." Co je potřeba udělat, aby byl stejný počet talířů a hostů? Umístěte chybějící desku. "No, teď je stejný počet hostů a talířů." Nyní musíte do každého talíře vložit lžíci. Dva talíře zůstaly bez lžiček. Proč? Pokládejte svému dítěti otázky, jejichž odpovědi by měly obsahovat slova „více“, „méně“. „Kolik máme lžic? A co talíře? Takže lžíce... než talíře a talíře... než lžíce."

Hry pro poznávání ročních období s dětmi ve věku 3-4 let

Hra „Co bychom měli nosit v zimním dni?

Cílová:

Herní materiál a vizuální pomůcky: karty s obrázky sezónních oděvů (léto - šortky, panamská čepice, tričko, ponožky; zima - kožich, teplá čepice, šála, palčáky; podzim, jaro - bunda, rukavice, čepice).

Popis: nakreslit muže. Požádejte své dítě, aby vybralo oblečení na procházku v letním dni, pak na zimní počasí, pak na podzim nebo jaro.

Hra „K řece nebo na houby?

Cílová: rozvíjet klasifikační schopnosti.

Herní materiál a vizuální pomůcky: karty s obrázky předmětů souvisejících s určitou roční dobou: léto - síť, záchranný kruh, panamský klobouk, sandály; zima - sáňky, lyže, plstěné boty, brusle; podzim - gumáky, deštník, košík na houby; jaro - loďka, konev, lopata, hrábě.

Popis: Pozvěte své dítě, aby vám pomohlo zjistit, pro jaké roční období jsou tyto předměty vhodné. Pokládejte svému dítěti otázky: „K čemu slouží záchranný kruh? Proč se dá plavat jen v létě? Proč byste měli na podzim nosit gumáky? Proč potřebujete na jaře lopatu? A tak dále.".

Hra "Básně o ročních obdobích."

Cílová: rozvíjet řeč a logické myšlení.

Popis: Při čtení krátkých básní vyzvěte dítě, aby hádalo, o jakém ročním období mluví:

Na rybníku je dobré kluziště,

Led se třpytí jako sklo.

Alyosha bruslí

A v mrazu je teplý.

Ráno jdeme na dvůr,

Listí padá jako déšť,

Šustí ti pod nohama,

A létají, létají, létají.

E. Trutněva

Slunce pálí

Lipové květy.

Žito se píchá,

Pšenice je zlatá.

Kdo to má říct, kdo ví

Kdy se to stane?

Sníh taje.

Louka ožila.

Blíží se den.

Kdy se to stane?

Vyzvěte své dítě, aby vysvětlilo svou volbu. Opakujte pořadí ročních období, zapamatujte si názvy měsíců.

Hra "Proč medvěd spí?"

Cíle: rozvíjet řeč; pomoc při studiu živé přírody.

Popis: Ukažte dítěti obrázek medvěda spícího v doupěti. Zeptejte se, zda dítě ví, proč medvěd spí (možný odhad: „Nastala noc“). Řekněte svému dítěti o zvířatech, která v chladném období hibernují. Porovnejte je s těmi, kteří v tomto období vedou aktivní životní styl (co oba jedí, anatomická stavba atd.).

Název hry: "Hrajeme spolu"

Cílová: naučit děti komunikovat a chovat se k sobě zdvořile

Stáří: 3-4 roky

Materiál: párové hračky (koule - drážka, vláček - přívěs, auto - kostky)

Průběh hry: Učitel rozdá dětem hračky, rozdělí děti do dvojic a vyzve je ke společné hře. Potom pomáhá každému z dětí provádět herní akce založené na předmětech v souladu s účelem každé hračky. Na konci hry učitel zaznamená, kdo si s kým hrál, a každé dítě zavolal jménem: „Anya si hrála s Dášou - koulely míč, Dima si hrála s Vasyou - řídili vlak, Petya si hrála s Lenou - nakládali a vozil kostky v autě.“

Název hry: "Kdo mluví?"

Cílová: rozvoj pozornosti k partnerovi, sluchové vnímání

Stáří: 5-6 let

Průběh hry: Děti stojí v půlkruhu. Jedno dítě je uprostřed, zády k ostatním. Děti mu kladou otázky, na které musí odpovídat a oslovují osobu, která otázku klade, jménem. Musí zjistit, kdo ho kontaktoval. Na jeho místo nastupuje ten, koho dítě pozná.

Název hry"Otázka odpověď"

cílová: rozvíjet schopnost dětí odpovídat na otázky partnera.

Stáří : 5-7

Průběh hry: Děti stojí v kruhu. Jeden z nich má v rukou míč. Po vyslovení otázky hráč hodí míč svému partnerovi. Partner poté, co chytil míč, odpoví na otázku a hodí ji druhému hráči, přičemž položí svou vlastní otázku atd. (například: „Jak se rozveselit?“ – „Radostně.“ „Kde jsi byl v neděli?“ – „Byl jsi navštívit tátu.“ „Jakou hru máš rád?“ – „Pasti“ atd.).

Název hry: Jméno volajícího

cílová : rozvojkomunikační dovednosti, odstranění negativních emocí.

Stáří : 4-5 let.

Požadované zařízení : míč.

Hýbat se hry : dětinabídl, předávánípřítelipřítelmíč, volánípřítelipřítelneškodnýslova, Napříkladjménazeleninaneboovoce, natentoNezbytněvolánínázevJít, komupřenášenomíč: "AVy, Leshka - brambor“, „AVy, Irishka - ředkev». Nezbytněvarovatděti, Conatytojméno volajícíhoje to zakázánourazit se, po všemTentohra. KompletníhraNezbytnědobrýslova: "AVy, Marinka - obrázek“, „AVy, Antoshka - slunce" atd.

Míčvysílatpotřebovatrychle, je to zakázánona dlouhou dobumyslet si.

Komentář : předzačátekhryUmětchovánís dětmikonverzaceourážlivýslova, O,pojací lidéobvyklejsou uraženiAStartnadávat.

Název hry:Pokud „ano“ – tleskněte, pokud „ne“ – dupněte

cílová: rozvoj komunikačních schopností dětí, rozvoj sluchové pozornosti.

Stáří: 3-4 roky.

Průběh hry:Dospělý pojmenovává věty a děti je musí vyhodnotit a svůj postoj projevit tleskáním rukou, pokud souhlasí, nebo dupáním nohou, pokud je výrok nesprávný. "Rom navštívil svou babičku a byl tak šťastný, že ho to urazilo."

"Saša vzal Péťovi hračku a zbil ho, Péťa se s ním pohádal."

"Leně se Seryozha opravdu líbil, a tak ho porazila."

Název hry: Rozhovor

Cílová:rozvoj komunikačních dovedností, aktivní slovní zásoba, schopnost vstupovat do dialogu.

Stáří:4-5 let.

Počet hráčů:3 nebo více lidí.

Potřebné vybavení: židle.

Průběh hry:děti si vyberou vedoucího, a pak si představují, že jsou dospělí, střídavě stojí na židli a odpovídají na otázky, které jim vedoucí položí. Přednášející požádá dítě, aby se představilo jménem a patronymem, mluvilo o tom, kde as kým pracuje, zda má děti, jaké má koníčky atd. Komentář: v prvních fázích hry je pro děti často obtížné vyberte otázky. V tomto případě převezme roli vůdce dospělý a nabídne dětem ukázkový dialog. Otázky se mohou týkat čehokoli, ale musíte mít na paměti, že konverzace musí být „dospělá“.

Název hry:"Ohňostroj"

cílová : Učte děti, aby nacházely způsoby, jak se vyjádřit ve skupině, včetně verbální komunikace, rozvíjejte dovednosti zmírnění stresu a pěstujte touhu adekvátně se vyjádřit. pozitivní emoce a vnímat ostatní.

Stáří: žádný

Materiály : list barevného papíru, ubrousky, nůžky.
Průběh hry : Děti si samy vyberou materiál, během několika minut jej roztrhají na malé kousky (nebo nastříhají nůžkami), čímž si připraví materiál na ohňostroj. Poté každé dítě hodí své kousky - zobrazuje svůj ohňostroj a také o něm mluví: jak se jeho ohňostroj liší od ostatních, jaký svátek je na počest, a ostatní mu tleskají a vyjadřují svůj souhlas a chválí autora.

Výsledek: závěr – každý jsme jiný, ale každý si zaslouží pozornost a respekt.

Hra:"Z dlaně do dlaně"

cílová : Naučte děti efektivně komunikovat,

rozvíjet schopnost koordinovat jednání s partnerem, pěstovat smysl pro týmovou práci.

Stáří: 4-5 let

Průběh hry: Učitel vysvětlí dětem pravidla.

Děti tisknou dlaně k sobě a pohybují se tak po skupince, kde jim můžete postavit různé překážky, které musí dvojice překonat. Může to být židle nebo stůl. V určitý okamžik děti se musí umět dohodnout na dalším postupu. Hry se může zúčastnit dvojice dospělý – dítě.Sečteno a podtrženo : děti sdílejí své dojmy – co je pro ně obtížné a co jim pomáhá překonávat obtíže.

Hra:"Změna tlačítek"

cílová : Povzbuzujte děti, aby spolu vyjednávaly, naučte je spolupracovat a pěstujte touhu po vzájemné spolupráci.

Stáří: 5-6 let

Materiál : 50 knoflíků po 10 v různých barvách, šablony s barevnými vzory.
Průběh hry: Přednášející zamíchá tlačítka a poté každému účastníkovi předá šablonu a 10 tlačítek (počet tlačítek je určen počtem účastníků). Každé dítě si musí z knoflíků sestavit vzor určité barvy podle šablony. K tomu si bude muset vyměňovat tlačítka s ostatními dětmi a podle toho budovat verbální komunikaci a spolupracovat.

Výsledek: závěr – schopnost vyjednávat a spolupracovat s ostatními je velmi důležitá pro úspěch v každém podnikání. Diskuse o přísloví: „Sám v poli není válečník.

Název hry:"Promluvme si"

cílová: rozvoj komunikačních dovedností.

Stáří:žádný.

Počet hráčů:2 nebo více lidí.

Průběh hry:hrají si dospělý a dítě (nebo děti). Dospělý začíná hru slovy: „Pojďme si promluvit. Chtěl bych se stát... (čaroděj, vlk, malý). Jak myslíš proč?". Dítě udělá domněnku a následuje konverzace.Na konci se můžete zeptat, čím by se dítě chtělo stát, ale nemůžete posoudit jeho touhu a nemůžete trvat na odpovědi, pokud si to z nějakého důvodu nechce přiznat.

Olga Naimushina
Kartotéka her pro zaneprázdněné rodiče „Pojďme si hrát s vrtochem“

Pro své dítě jste první

a nejdůležitější učitel. Každý z vašich

dotek, každý hravý popř

vážný rozhovor je poučením, z něhož

dítě se naučí spoustu užitečných věcí.

D. K. McGillian

Role rodiny především v rozvoji citového spojení mezi dítětem a matkou v předškolním věku, v upevňování a někdy i ve vzniku hyperaktivity, jako určitého způsobu interakce dítěte se světem, je extrémně vysoká. Právě nespokojenost dítěte s komunikací s blízkými dospělými je často důvodem tohoto chování, protože pro předškoláka je dospělý středem jeho emocí. život: vztahy, vazby, kontakty s jinými lidmi.

cílová kartotéky: navrhované minihry nebudou vyžadovat rodiče Zvláště důkladná příprava jim ušetří čas a námahu, ovlivní navazování vnitrorodinných kontaktů a pomůže dětem i dospělým lépe se navzájem pochopit a přijmout.

Tyto miniaturní hry můžete začít hrát se svým dítětem od 1 do 6-7 let, hlavní je, že rodiče Sami si to užili a nezapomněli, že 10-15 minut pozornosti dítěti denně nikdy nepřijde nazmar, ale vyústí v pochopení, péči a pohodu u nich doma.

Příprava do školky

Často rodiče super aktivní děti si stěžují, že je pro ně obtížné rozvíjet kulturní a hygienické dovednosti v souladu s věkovými požadavky. Nabízíme několik miniaturních herní cvičení které dítěti pomohou bezbolestně upevnit dovednosti sebeobsluhy.

"Je čas vstávat"

Je pro vaše miminko těžké se ráno probudit? Pomozte mu, zazpívejte píseň a dotýkejte se částí těla, které jsou v ní. říká:

Ramena, kolena, ponožky, hlava,

Nos a uši, ústa a oči.

"Módní přehlídka"

Před začátkem léta (jaro, zima, podzim) sezónu, uspořádejte s miminkem přehlídku novinek. Nechte své dítě, aby si samo zapínalo knoflíky, patentky a zipy. Připravte si zobrazovací plochu, kde "Modelka" zobrazí aktualizace. Všichni ostatní členové rodiny mohou cvakat fotoaparáty a vydávat se za reportéry módních časopisů.

"Mladý zpěvák"

Dejte svému dítěti mikrofon a požádejte ho, aby zazpívalo o tom, co se mu ten den stalo.

"Hej, nočníku!"

Přechod z plen na nočník je docela událost. Abyste své miminko v tomto nelehkém úkolu podpořili, můžete pro plenku uspořádat obřad na rozloučenou. Radujte se s miminkem, že už může chodit samo na nočník. Nechte své dítě rozloučit se se špinavou plenou a zamávejte jí.

"Čištění zubů"

Aby si miminko uvědomilo důležitost péče o zuby, čistěte večer zoubky nejen jemu, ale i jeho oblíbené panence nebo plyšákovi.

Je velmi důležité, aby matky věděly, kde je jejich syn nebo dcera a jak se chovají, pokud ano zaneprázdněný příprava oběda v kuchyni. Pokud je tedy maminka vyzbrojena nějakými tipy, čas v kuchyni uletí nepozorovaně a ku prospěchu všech.

"Chutné hádanky"

Když dítěti dopřejete rozinky, ořechy nebo sušenky, nabídněte mu řešení jednoduchých problémů s přidáním popř odčítání: "Kolik ořechů budeš mít, když ti dám další dva?" nebo "Když mi dáš tři sušenky, kolik ti zbývá?".

"Hádanky z ovoce a zeleniny"

Vyberte si libovolné ovoce a mluvte o něm vaším jménem, ​​dokud dítě neuhodne, o čem mluvíte. Například, "Jsem podlouhlý, oranžový, zajíci mě milují". Když vaše dítě uhodne správně, dejte mu kousek mrkve.

"Maminovi pomocníci"

Dejte svému dítěti navlhčenou houbu a požádejte ho, aby vám pomohl otřít police ve skříni.

Požádejte své dítě, aby uklidilo skříň produkty: pečlivě připravte sáčky obilovin.

Dejte svému dítěti houbičku s prostředkem na mytí nádobí a požádejte ho, aby pomohl umýt plastové kelímky a talíře.

"Chutní hádači"

Zavažte miminku oči a zařiďte degustace: Položte na stůl jeho oblíbené oříšky, sušenky, bonbóny a další dobroty. Nechte dítě, aby popsalo chuť každého z nich produkt: sladké, slané, hořké, kyselé, pikantní. Starší děti mohou identifikovat komplex chutná: sladké a kyselé, hořké a slané atd.

Na procházce, na silnici

Procházka pro mnohé rodiče velmi aktivních neposedů je skutečným trestem. Maminky si stěžují, že ho musí hlídat, aby něco neudělal, někam nelezl nebo něco neroztrhl. Doufáme, že pár tipů pomůže dospělým, aby se společně nenudili.

"Pravidla silnice"

Než vyrazíte na cestu, udělejte si pro své miminko malý seznam pravidel (ne více než 4-5) jak se chovat v autě, při zastavení nebo chůzi. Vysvětlete, proč je třeba je dodržovat. Ujistěte se, že vaše dítě tato pravidla dodržuje. Pro starší děti můžete určit konvenční znaky (podle piktogramů) nějaká pravidla chování.

"Om-Nom-nom"

Navlékněte sušenky nebo sušenky s otvory na barevný provázek a vytvořte korálky nebo náramek. Na cestách to může dítě žvýkat "dekorace", společně s tebou dělat nějaké zábavné počítání"kolik bylo - kolik se stalo" pamatujte si geometrické tvary "kruh, ovál, čtverec, trojúhelník" a co ještě spolu vymyslíte.

"Červená, žlutá, zelená"

Nechte své dítě hlasitě oznamovat dopravní signály. Můžete se naučit jednoduchý rým: „Červené světlo – průchod (průchod) Ne! Žlutá - připravte se na cestu! A zelené světlo- hoď (jdi!" Můžete požádat dítě, aby spočítalo, kolikrát se rozsvítí červené světlo na silnici a kolikrát se rozsvítí zelené světlo.

"Znám pět jmen."

Střídavě pojmenovávejte své oblíbené pochoutky, místa, třídy, předměty apod. je důležité, aby se neopakovaly. Například: „Znám pět jmen oblečení: šaty - jedny, šortky - dvoje."

Za deštivého dne

Venku je zima, prší a rozbředlý sníh: brrrr., nesmíš vystrčit nos z domu. A doma s mámou a tátou je to zábavné, zdravé a teplé.

"Zrna, zrna, zrna všude kolem."

Do misky nasypte jakékoli cereálie. Nechte dítě nalít nebo propasírovat. Obecně lze s cereáliemi fantazírovat donekonečna. Malé hračky můžete schovat do cereálií a požádat své dítě, aby našlo tajemství, můžete nasypat trochu krupice do víka krabice od bot a kreslit s dítětem. malby prstem. Akce s obilovinami, jako je písek, mají relaxační vlastnosti a pomohou neposedný uklidni se a uvolni se.

"Barevní motýli"

Roztrhejte malé kousky barevného papíru (motýli) a položte je na zelený list papíru (vyčištění). Podle tým: "Raz, dva, tři, leť!" foukat na motýly. Počítejte s dítětem motýly různých barev. Tuto hru milují děti jakéhokoli věku. Můžete uspořádat soutěž "Čí motýli poletí nejdál" atd. Můžete si také hrát se sněhovými vločkami, vatami, listím, komplikovat hru, foukat brčkem atp.

"Nikdy nudný déšť"

Vezměte si list papíru, nejlépe papír Whatman nebo starou tapetu. Namočte starý zubní kartáček do kvaše nebo akvarelové barvy zředěné vodou a pomocí jednoduchého hřebenu nastříkejte barevné kapky na plátno. Výsledkem je veselá deštivá koláž. Dá se to udělat složitější obrázek pomocí šablon stromů, domů, zvířat, lidí, pohádkových postav atd.

"Princezna Nesmeyana"

Zavzpomínejte se svým dítětem na princeznu Nesmeyanu z pohádky "Kouzlem". Dohodněte se, že se budete střídat ve snaze jeden druhého rozesmát. Vyhrává ten, komu se podaří princeznu rozesmát.

"chlubící se soutěž"

Pozvěte své dítě, aby uspořádalo neobvyklou soutěž chvástav. Domluvte se, čím se budete chlubit (o mámě, o dovolené, o snu, o minulém dni atd.). Vyhrává ten, kdo se chlubí tím nejlepším.

"Domácí kino"

Za deštivého večera resp špatné počasí Můžete si doma zařídit vlastní divadlo tak, že se obléknete do starých šatů mámy nebo táty. Dramatizujte s dítětem známé pohádky pro panenky, sousedovu babičku nebo menší děti. Vymyslete si vlastní scénáře a potěšte své blízké drahou a neocenitelnou pozorností!

Hodně štěstí!

Bavte se hraním!

Literatura:

1. Weiner M.E. Herní technologie pro nápravu chování předškoláků. Tutorial. - M.: Pedagogická společnost Ruska, 2004. - 96 s.

2. Kotova E. V., Kuznetsova S. V., Romanova T. A. Development tvořivost předškoláci. Toolkit. M.: TC Sfera, 2010. - 128 s. (Učitelská knihovna)

3. McGillian D. K. Minutové hry pro předškoláky. /D. K. McGillian; pruh z angličtiny T. I. Popová. - Minsk: "Medleys", 2008.-160 s.: ill.

4. Khukhlaeva O. V. Žebřík radosti. - M.: Nakladatelství "Dokonalost", 1998.- 80 s. (Praktická psychologie ve výchově)