Plánový diagram autoservisu pro dějovou hru na hrdiny. Role-playing hra "Autoservis" plán lekce (svět kolem nás, seniorská skupina) na dané téma
Účastník výstavy a soutěže:
Basmanová Irina Georgievna,
MADOI "Isetsky školka "Ivushka"
Příběhová hra na hrdiny „Car Showroom“
Účel hry: reflexe ve hře zápletek souvisejících s činnostmi a vztahy lidí v autoservisu.
Cíle hry:
- Rozšířit chápání dětí o práci pracovníků autoservisu.
- Rozvíjet partnerství ve hře, učit komunikaci.
- Dejte dětem možnost zintenzivnit hru, doplnit ji o pomůcky z odpadového materiálu.
Integrace používaných vzdělávacích oblastí:
Kognitivní vývoj:
- obohacování a rozšiřování znalostí dětí o práci dospělých, jmenovitě pracovníků autoservisů, soudržnost, přesnost v jejich práci;
- seznámení se s názvy nástrojů potřebných pro práci v autoservisu;
- kombinace znalostí získaných z různých zdrojů, jejich odraz v jediném zápletce hry;
Vývoj řeči:
- schopnost komunikovat v podnikání a hrát si s vrstevníky, touha podílet se na společných kolektivních aktivitách;
- využívání dialogického projevu, schopnost rozvíjet dialog v různých herních situacích;
- rozšíření představ o pravidlech etikety řeči, schopnost dodržovat komunikační etiku v podmínkách kolektivní interakce;
Umělecký a estetický vývoj:
- formování a aktivace projevů estetického postoje k okolnímu světu u dětí v různých situacích, k různým předmětům každodenní potřeby, společenským jevům;
- rozvoj estetického vnímání, vkusu;
- rozvoj tvořivých schopností dětí.
Sociální a komunikační rozvoj:
- schopnost dohodnout se na tématu před začátkem hry, rozdělit role, připravit potřebné podmínky pro hru;
- rozvoj samostatnosti v akci;
- schopnost vzít v úvahu náladu a emocionální stav partnera během komunikace; rozvíjet schopnost koordinovat svůj plán s plánem vašeho partnera;
Fyzický vývoj:
- harmonický fyzický vývoj dětí;
- motorická aktivita;
- fyzické vlastnosti u dětí: obecná vytrvalost, rychlost, síla, koordinace, flexibilita, prostorová orientace.
Zamýšlené role a herní akce:
- Policista, dopravní inspektor - dohlíží na dodržování pravidel silničního provozu, kontroluje provozuschopnost vozů a dostupnost dokladů, uděluje pokuty;
- Myčka aut - myje vozidla;
- Tankovač na čerpací stanici - plní auta benzínem;
- Automechanik - přijímá objednávky, jezdí řešit naléhavé problémy, provádí technické kontroly a opravy automobilů;
- sestra - provádět kontroly řidičů a vydávat povolení k práci, měřit krevní tlak;
- Prodejce bufetu - organizuje stravování;
- kadeřník - stříhá vlasy řidičům, kteří ji kontaktují;
- Řidič auta - s dodržovat pravidla silničního provozu, využívat služby myčky aut, čerpací stanice, podstoupit lékařskou prohlídku u lékaře, využít služeb bufetu a kadeřnictví.
Použité hračky:
1. Čerpací stanice - vyrobena za pomoci rodičů, z odpadového materiálu - krabice;
2. Pumpa - dítě si ji přineslo z domova (vzalo ji od dědy);
3. Hotovost - vyrobena rodiči, na barevné kopírce;
4. Vybavení bufetu a kadeřnictví - používá se z dětských kreativních hracích koutků.
Přípravné práce:
- Zvažování tematických alb „Autoservis“.
- Exkurze do autoservisu (pozorování: práce mistra; auta).
- Rozhovor o práci autoservisu.
- Imitační hry „Neřekneme vám, kde jsme byli, ale ukážeme vám, co jsme dělali“ (na téma autoservisu).
- Vytváření atributů pro hru.
- Konstruktivní hry „Postav si auto“, „Hádej, jaké auto jsem postavil“ atd.
- Režisérské hry s auty a hračkami "Autoservis" (nácvik dialogové interakce).
- Herní úkoly v uměleckém koutku „Opravit (dokončit) rozbité auto“, „Dílna lakování aut“, „Vytvořit neobvyklé zbarvení auta“.
- Modeling „Auta, auta doslova naplnila všechno!“ (Schémata s pokyny krok za krokem pro samotvarování).
- Hry s pozorností „Která část auta na obrázku chybí?“
- Škola zdvořilosti „Na čerpací stanici“, „V kavárně u silnice“, „Automechanik a řidič“ atd.
- Venkovní hra „Taxikáři“ (s obručí).
- Zvážení dějových maleb na témata „Řidiči“, „Autoservis“, „Autoservis“, „Jaká různá auta“.
- Při pohledu na ilustrace v albu „All Work is Good“ (profese: mechanik, svářeč, automechanik, diagnostik, pneuservis atd.).
- Konverzace s dětmi: „K čemu je autoservis“, „Co je to garáž“, „Jaké znáte profese?“
- Dětský příběh „Jak jsme šli s tátou do autoservisu“.
- Čtení beletrie: „Garáž“, „Opravna aut“.
Průvodce hrou (aktivace herních dovedností, vytváření problémových situací):
- Děti si vybírají svou oblíbenou roli - pomocí „šipky“, protože Ve skupině je mnoho chlapců, takže všechny děti zažívají různé situace. V řeči se používají následující dialogy:
Vůz je špinavý, naléhavě navštivte mycí linku nebo budete muset udělit pokutu;
Váš světlomet je rozbitý; poblíž je autoservis;
Na průkazu nemáte razítko o tom, že jste se naléhavě podrobil lékařské prohlídce
poraďte se s lékařem nebo vám nedovolím nastoupit do letadla;
Pneumatika praskla a není žádná rezerva, co mám dělat?
Uvnitř auta je cítit benzín, co mám dělat? atd.
- Učitel během hry pomáhá vytvářet herní prostředí, navazovat vztahy mezi těmi, kteří si vybrali určité role; pomáhá implementovat do hry dojmy, které děti získaly dříve.
Možné komplikace hry:
- Vytváření dopravních značek s dětmi a jejich používání řidiči ve hře;
- Otevření prodejny Auto Parts
- Výroba pláštěnek pro pracovníky autoservisu.
Očekávané výsledky:
- Obohacování osobní zkušenosti dětí;
- Utváření dětských představ o sociální realitě;
- Rozšíření nabídky role-playingových aktivit u dětí.
- Obohacování a rozšiřování slovní zásoby.
- Rozvoj dialogické a monologické řeči.
- Získání znalostí o specialistech pracujících v autoservisech.
video organizace hry:
Sotnikova Valentina Nikolaevna – učitel-logoped, MADOU „Centrum rozvoje dětí – Mateřská škola č. 33 „Rainbow“, Gubkin, region Belgorod
Shrnutí hry na hrdiny ve skupině seniorů kompenzační orientace pro děti s těžkým postižením řeči na téma: „Autoservis“
(V rámci tematického týdne „Výchova vzorných chodců a řidičů“)
Obsah programu:
1. Upevnit znalosti dětí o nákladních a osobních automobilech. Naučte se hrát svou roli a sledujte děj.
2. Aktivuj ve slovníku slova označující části automobilů: karoserie, kabina, kola, kapota.
3. Podporujte touhu hrát v týmu.
Vybavení: velké stavebniny, dětská sada nářadí, rozbitá auta, materiál čerpací stanice.
Přípravné práce:
Zkoumání ilustrací zobrazujících autosalony a autoservisy. Příběh o práci automechanika.
Pohyb.
Vychovatel. Dnes Dunno přivezl rozbitá auta z Květinového města. Vintik a Shpuntik odjeli na dovolenou k moři a auta neměl kdo opravit.
- Jak můžeme pomoci obyvatelům Flower City?
Děti. Můžeme zkusit opravit auta.
Vychovatel. Kde se auta opravují?
Děti. V autoservisech.
Vychovatel. Umíme postavit autoservis z velkých stavebních materiálů. Mám projekt dílny. Stavba může začít.
- Výborně! Úkol jste dokončili rychle. Abychom mohli pokračovat ve hře, musíme si přidělit role. Pamatujete si, kdo pracuje v autoservisu?
Děti. Automechanici pracují v autoservisu.
Vychovatel. Jaké další služby můžeme řidičům v autoservisu poskytnout?
Děti. Umíme umýt auta.
Vychovatel. Vedle dílny instalujeme myčku aut.
- Jaké role mohou hrát dívky ve hře?
Chlapci. Mohou pracovat v kavárnách a na čerpacích stanicích.
Vychovatel. Dívky, vezměte si vybavení pro čerpací stanice a kavárny.
- Rozdělit role.
Vychovatel. Jak opravíte auto?
Dítě. Přitáhnu kola.
Dítě. Srovnám tělo pomocí kladiva.
Dítě. Vrátím volant na místo.
Vychovatel. Kdo je v dílně unavený, může se najíst v kavárně.
- Opravené vozy lze umýt v myčce a natankovat benzín na čerpací stanici.
Učitel (držící panenku Dunno)
- Děkuji vám, děti, za opravená auta. Jsou čisté a krásné! Je důležité, aby dobře opravená auta jezdila po městě a nevytvářela nouzové situace.
Vychovatel. Děti, můžete ocenit provedení rolí.
Dítě. Sasha byl dobrý automechanik, namontoval na auto čtyři kola.
Dítě. Alena návštěvníky kavárny zdvořile obsluhovala.
Dítě. Tanya rychle naplnila auta benzínem.
Vychovatel. Také se mi líbila vaše koordinovaná práce. Všichni se se svými rolemi vyrovnali a předvedli je až do konce.
Přiložené soubory
Projekt hry na hraní rolí ve skupině seniorů
na téma "Město mistrů"
cíle:
budování role-playing dialogů, role-playing interakce dětí;
poskytnout představu o profesích „číšník“ a „administrátor“;
rozvíjet u dětí schopnost hrát si podle vlastních plánů, podněcovat dětskou tvořivou činnost ve hře.
upevnit dříve nabyté znalosti o práci prodejce, kadeřníka a stavaře.
pomoci vytvořit herní prostředí, navázat interakci mezi dětmi, které si zvolily určité role.
pěstovat ve hře přátelské vztahy, smysl pro lidskost, zodpovědnost, přátelskost.
Přípravné práce:
Rozhovory o povoláních pomocí ilustrací.
Virtuální exkurze do kadeřnictví.
Čtení beletrie: Majakovskij „Kdo má být?“, D. Rodari „Jak voní řemesla?“, „Jakou barvu mají řemesla?“
Práce se slovní zásobou:
1. obohacení slovní zásoby - číšník, administrátor
2. aktivace slovníku: řidič, dirigent, kadeřník, klient, stavitel.
Individuální práce: pomoc při výběru role pro Maxima.
Metody a techniky: vytvoření herního prostředí, konverzace, výtvarný projev, otázky, motivace „City of Masters“, nahrávání.
Děti vstupují do skupiny a stojí kolem učitele.
Pedagog: Vy, všichni, stárnete
Bude ti sedmnáct.
Kde byste pak měli pracovat?
co dělat?
-Až vyrosteš, jak budeš pracovat? (Odpovědi dětí.)
-Co myslíš, stát se doktorem, kadeřníkem... co musíš udělat jako první? (Odpovědi dětí.)
-Správně, abyste mohli pracovat jako lékař, kadeřník nebo prodavač, musíte nejprve studovat ve škole, poté absolvovat technickou školu nebo institut a získat specializaci. Ale jak dlouho na to čekat a jak se chci stát dospělým hned teď a pracovat!
Znám jedno takové město, kde si můžete najít svou oblíbenou práci. Všechny děti, když se tam dostanou, se okamžitě stanou dospělými a vyberou si povolání. Chcete se mnou vyrazit na výlet do kouzelného „City of Masters“? (Odpovědi dětí.)
-Co si myslíš, že můžeš použít k cestování? (Odpovědi dětí.)
-A navrhuji, abyste jel se mnou autobusem. (Ve skupině jsou židle v řadě.)
-Kluci, koho vybereme jako řidiče a dirigenta? (odpovědi dětí) Pojďte dál, prosím, udělejte si pohodlí. Chlapci, buďte zdvořilí.
Řidič: Valím se, letím plnou rychlostí.
Já sám jsem řidič a motor!
Sešlápnu pedál
A auto se řítí do dálky.
Pedagog: A tak, jdeme! Aby byla cesta zábavnější, zapnu nějakou hudbu. (Hraje píseň „Merry Travelers“.)
-Tady jsme! Pojď ven, prosím. Nechoďte příliš daleko, můžete se ztratit v neznámém městě. Podívejte se na sebe, všichni jsou shromážděni, všichni jsou připraveni na prohlídku města. (Odpovědi dětí.)
-Ach, co je s tebou? Všichni jste se stali dospělými! V „City of Masters“ je mnoho různých organizací. Pojďme se projít a podívat se, co toto město má.
-Tady máme "holičství"
Tady je to jasné a zajímavé:
Zrcadla, parfémy a křesla.
-Víte, kdo pracuje v kadeřnictví? co to dělá? Kdo přijde ke kadeřníkovi? Jak mluvíte s klientem? Jak se chovají klienti v kadeřnictví? (Odpovědi dětí.)
-A tady je "Obchod".
A teď jsme v obchodě -
Všechny vystavené produkty:
Čaj, sladkosti, klobása -
Vytřeštil jsem oči.
Pedagog: Ale tady máme staveniště.
Celá oblast zná stavitele,
Je to vynikající mistr
Se svou brigádou on
Staví zděný dům.
Dům mezi ostatními domy
A štíhlejší a vyšší.
Mluví s mraky
Dům bude sahat až na střechu.
A tady žijeme
Panenky, zajíci, medvědi,
Čekají, až k nim někdo přijde
Dětské maminky.
Pedagog: Kluci, tady máme „dětskou kavárnu“. Kavárna má kuchaře, který připravuje pokrmy; číšník, který přijímá objednávku od klienta a správce, který udržuje pořádek v kavárně a v kuchyni.
Pedagog: Vidíte, kolik zajímavých věcí je v našem městě.
-Můžete si vybrat povolání, které se vám líbí.
Kdo podle vás zvládne práci prodavače? (Odpovědi dětí.)
-A kdo může pracovat jako číšník, kuchař a správce? (Odpovědi dětí.) Budou moci se zákazníky zdvořile mluvit?
-Koho můžeme jmenovat kadeřníkem? (Odpovědi dětí.)
-Kdo si myslíte, že si poradí s prací stavitele? (Odpovědi dětí.) Jejich práce je zodpovědná, protože naše město musí růst a být hezčí.
-V našem městě je pěkný, útulný domeček, kde žijí hračky, které je třeba odvézt do nemocnice, ke kadeřníkovi, koupit jim sladkosti a jídlo v obchodě, jít na procházku, podívat se, jak se staví dům. A obecně je milujte a starejte se o ně. Kdo bude matkou?
- Poslouchej, hudba. To znamená, že ve městě začíná nový den a všichni začínají pracovat. Přejděte ke svým pracovním stanicím a podívejte se, co ještě potřebujete připravit...
Jak hra postupuje, pomáhám vytvářet herní prostředí otázkami, radami a návrhy. Věnuji se ve hře vztahům mezi dětmi. Do hry se zapojuji se svolením dětí (hraji roli klienta v kavárně, klienta v kadeřnictví, před příchodem na návštěvu k rodině, nákup pamlsku v obchodě atd.).
Hudba hraje.
Pedagog: V našem městě nastal večer, pracovní den skončil. Zavírá se obchod, kavárna, kadeřnictví, končí i práce na stavbě. Všichni dělají na pracovišti pořádek, protože do tohoto města přijdou nové děti, které se chtějí stát dospělými. (Děti uklízejí.)
Signál sběrnice. Jsou tu všichni? Ujistěte se, že tu nikdo nezůstal sám. Nastupte do autobusu, posaďte se, relaxujte, jste unavení po náročném dni. A pustím vám nějakou lehkou hudbu. (Zahraje klidná melodie.)
-Tady je naše školka. Pojď ven, prosím.
Podívejte se na sebe, jste zase děti. (Nazývám je jménem.)
Líbilo se vám to v „City of Masters“?
Určitě tam pojedeme znovu a vezmeme s sebou ty kluky, kteří tam nebyli.
"škola"
Herní příběhy:
- děti přicházejí do školy, navštěvují vyučování;
- pořádání rodičovské schůzky;
- organizování otevřených lekcí pro rodiče, kde děti ukazují své znalosti;
- pořádání předmětových olympiád.
Herní role: učitel, ředitel školy, ostraha, žáci, rodiče žáků.
Atributy, herní materiál: tabule, křída, počítače, lavice, židle, aktovky, školní potřeby (sešity, pera, tužky, gumy, alba, barvy, učebnice), třídní matrika na známky, rozvrh hodin, zvonek, uniforma pro ostrahu.
Aktivity při hraní rolí.
Učitel: vchází do třídy, vede hodiny - s dětmi kreslí, čte, počítá, píše. Klade dětem otázky, kontroluje sešity, hodnotí žáky a zadává domácí úkoly. Po vyučování jde se svými studenty na procházku.
Ředitel: dává pokyny učitelům; Zapisuje studenty do školy a rozděluje je do tříd, sestavuje rozvrh hodin. Rozhodne se převést studenty do jiné třídy. Přijímá rodiče studentů s různými problémy. Účastní se rodičovských schůzek.
Bezpečnostní stráž: chrání školu před chuligány; hlídá disciplínu během přestávek. Ptá se návštěvníků, ke komu jdou.
studenti: Ráno se nasnídají, dají si školní pomůcky do aktovky a jdou do školy. Přijdou do třídy, zaujmou místo v lavici, připravují se na hodinu, píší do diktátových sešitů, na tabuli; odpovídat na otázky; zvednou ruku. Odpověď ve třídě; plnit pokyny učitele; poslouchejte učitele a ptejte se ho.
O přestávkách spolu komunikují, sdílejí informace, vysvětlují spolubojovníkům nové úkoly. Hrají venkovní hry.
Dodržovat školní řád chování.
Účastní se olympiád a plní různé úkoly.
Rodiče: Zajímají se o úspěch svého dítěte a doprovázejí ho do třídy. Přijdou na rodičovskou schůzku a ptají se učitele na pokroky dítěte. Pomáhají mu učit se a dávají mu rady.
"řidiči"
Příběh hry: jízda taxíkem.
Herní role: dispečer, taxikář, cestující, inspektor dopravní policie.
Atributy, herní materiál: vysílačku, peníze, telefon, objednávkové karty, volant, moduly na stavbu auta (nebo potah na židle), dámu.
Aktivity při hraní rolí.
Odesílatel: přijme objednávku po telefonu, předá ji přes vysílačku taxikáři, nahlásí adresu a cílovou destinaci. Udělá poznámku o pořadí na kartách.
taxikář: „přijíždí“ k cestujícím a pomáhá jim nakládat věci do kufru. Dopraví cestující na určené místo. Oznamuje cenu cesty. Přijímá platby za cestu a dává drobné. Pomáhá vykládat zavazadla.
Dodržuje pravidla silničního provozu. Na požádání poskytuje řidičský průkaz.
Cestující: zavolá na telefon, zavolá taxi, uvede adresu konečného cíle cesty, nastoupí do taxíku, zaplatí cestu.
Inspektor dopravní policie: dohlíží na dodržování pravidel silničního provozu a kontroluje doklady řidičů.
"řidiči"
Příběh hry: cestovat autobusem.
Herní role: lékař, řidič, cestující, průvodčí, mechanik.
Atributy, herní materiál: volant, moduly pro stavbu autobusu (nebo potah na židle), číslo autobusu, peníze, jízdenky, dirigentská taška, stojan „Stop“, cedule s pokyny trasy, mikrofon, nářadí na opravu (klíč, kladivo, páčidlo), nejprve lékárnička, lékařský kufr s nářadím.
Aktivity při hraní rolí.
Lékař: před odletem zkontroluje zdravotní stav řidiče a udělí povolení k práci.
Řidič autobusu: řídí autobus, otevře dveře na zastávce, oznámí zastávku do mikrofonu. V případě poruchy provádí drobné opravy motoru. Absolvování technické kontroly.
Dirigent: prodává cestujícím jízdenky (přijímá peníze, dává drobné, vydává jízdenku), kontroluje, aby si všichni cestující koupili jízdenku.
Cestující: počká na autobus na zastávce, nastoupí do autobusu požadovaného počtu, zaplatí cestu, usadí se v autobuse. Ustupuje starším cestujícím.
Mechanik: kontroluje provozuschopnost vozidla a dává povolení k odjezdu.
"řidiči"
Příběh hry: čerpací stanice (čerpací stanice).
Herní role: obsluha čerpací stanice, cisterna, řidič.
Atributy, herní materiál: Cedule "Čerpací stanice", pumpy se značkami benzínu, plechovky, hadice, peníze, bankovní karty, pokladna, automat na přijímání bankovních karet, související produkty, uniformy pracovníků čerpacích stanic (pláště, kšiltovky).
Aktivity při hraní rolí.
Ovladače: Zajedou k pumpám, sdělí obsluze značku benzínu a požadované množství k naplnění a zaplatí za to.
Operátor: přijímá peníze za benzínové nebo plastové karty, prorazí peníze přes pokladnu a vystaví účtenku.
Tankovač: tankuje auta (vloží hadici do plnicí nádrže, nalije benzín). Na přání klienta se do kanystru nalévá i benzín.
"řidiči"
Příběh hry: autoservis
Herní role: mistr autoservisu, řidiči, pokladní.
Atributy, herní materiál: nápis „Autoservis“, nářadí na opravu (sada klíčů, kladivo, šroubovák, kleště), na lakování auta (barva, štětec), sada pneumatik, pracovní oděvy (palčáky, čepice, pláštěnka), pokladna, peníze, bankovní karty, stroj na přijímání bankovních karet.
Aktivity při hraní rolí.
Řidič: přijede do autoservisu, promluví o poruše, zaplatí částku za opravu na pokladně.
Pokladní: přijímá peníze, dává drobné, vypisuje šek, záruční list.
Zvládnout: provádí diagnostiku motoru, opravuje závady na autě, mění pneumatiky, lakuje kapotu. Poskytuje řidičům rady ohledně péče o auto.
« Autoškola»
Herní příběhy:
Zápis do autoškoly;
Kurzy autoškol (teoretické a praktické);
Příprava na zkoušku KS v autoškole (studium Pravidel silničního provozu (TRAF), složení zdravotní prohlídky, seznámení se s průkazy zkoušek, studium literatury);
Zkoušky (teoretická část - znalost pravidel silničního provozu, dopravních značek, dopravního značení, pravidel chování pro chodce a řidiče, orientace v ulicích města pomocí rozvrhu; praktická část - řízení: orientace podle dopravních značek a dopravního značení);
Získání řidičského průkazu.
Herní role: učitel autoškoly, inspektor dopravní policie, dispečer, žáci autoškoly, autoopravář, pracovník čerpací stanice, dispečer, lékař.
Atributy, herní materiál: elektronická hra pro výuku pravidel silničního provozu, notebook, plakáty, didaktické hry na téma „Pravidla provozu“, model městské ulice, stolní dopravní značky, vybavení pro motoristické město nebo simulaci závodní dráhy (kužele, kostky, města pro překážková dráha na území motoristického města), skútry, jízdní kola, šlapací auta, přenosné dopravní značky, modely: semaforů, cvičných vozidel, čerpacích stanic (STO), nemocnic, stanovišť dopravní policie, obytných čtvrtí, čerpacích stanic; řidičský průkaz, technický průkaz, sada zdravotnického vybavení pro lékaře, sada nářadí pro automechanika, uniforma a obušek pro inspektora dopravní policie, atributy pro inspektora
Aktivity při hraní rolí
Studenti: přihlásit se do autoškoly; absolvovat zkoušky ze znalosti pravidel silničního provozu, schopnosti orientovat se v ulicích města a řídit vozidlo na závodní dráze a v ulicích města.
Učitel autoškoly: vede teoretické hodiny výuky pravidel silničního provozu.
Instruktor jízdy: vede praktickou výuku jízdy na území okruhu (vysvětluje, jak objíždět překážky - čipy umístěné v „hadovi“, jak vjíždět a vyjíždět z kopce (nadjezdu), jak správně parkovat auta atd.); Zodpovědnost za plnění auta benzínem.
Inspektor dopravní policie: Provede zkoušku.
Zkouška se skládá ze 2 částí.
1. Teoretická část: odpovědi na zkouškové písemky (můžete testovat pomocí počítače nebo elektronické hry).
2. Praktická část: řízení vozidel na závodní dráze. Student umí přesně navigovat vozidlo po překážkové dráze, objíždět značky umístěné v „hadém“ vzoru, parkovat na speciálně určeném místě, vjíždět a vyjíždět z nadjezdů atd. (pokud se hra hraje ve skupinové místnosti, pak vozidlem může být skútr, pokud je na území města motorů - jízdní kolo, šlapací vůz).
Student, který úspěšně složí zkoušku, získá „řidičský průkaz“.
Inspektor dopravní policie - seřizovač: reguluje dopravu na území motorestu; dává příkazy a hlídá dodržování dopravních pravidel.
Lékař: provede lékařskou prohlídku žáka (kontroluje zrak, sluch, měří krevní tlak); dává povolení k řízení vozidla.
Automechanik: prohlédne vůz před opuštěním vozovky a v případě potřeby
Pracovník čerpací stanice: plní auto benzínem, kontroluje kvalitu benzínu.
