Математичні ігри для дошкільнят. Використання дидактичних ігор на заняттях математикою в середній групі дитячого садка: картотека та методичні підказки Онлайн ігри з математичним змістом для дошкільнят

Математичні ігри для дітей 4-7 років з використанням аналізаторів

Кондукторова Наталія Валеріївна, вихователь МБДОУ міського округу Балашиха «Дитячий садок комбінованого виду № 20 «Теремок»

Опис роботи:Пропоную вашій увазі математичні ігри для дітей середнього та старшого дошкільного віку із застосуванням аналізаторів. У роботі пропонуються ігри, які навчають дітей рахунку за допомогою дотик, слухового, рухового аналізаторів. Подані ігри можна використовувати в організованій освітній діяльності та самостійній ігровій діяльності дітей. Цей матеріал буде корисним вихователям дитячих садків, батькам дітей дошкільного віку.

Ціль:залучення інтересу до використання математичних ігор та вправ у розвитку пізнавальних здібностей дітей.

Психолого – педагогічні дослідження вчених дозволяють розділити формування елементарних математичних уявлень на періоди:
1.Дочисловий період
2.Період лічильної діяльності
3.Період обчислювальної діяльності
У другий з цих періодів діти (4-7 років) опановують лічильну діяльність; вчаться відрізняти процес рахунку від підсумку; навчаються оперувати із кількістю; розрізняти та розуміти питання: «скільки?», який?», «який по порядку?», «який за рахунком?».
Однією з психологічних особливостей сприйняття дітьми лічильної діяльності у другому періоді є захоплення простим перерахуванням числівників, що не говорить про вміння дитини рахувати. На початку середньої групи дитина ще розуміє значення підсумкового числа. Часто останнє числівник відноситься дитиною до всієї групи предметів, що перераховується.
Навчання рахунку має допомогти дітям зрозуміти мету лічильної діяльності – тільки порахувавши предмети, можна відповісти на запитання «скільки?» та оволодіти засобами лічильної діяльності. Навчання дітей рахунку проводиться в два етапи:
1.Діти вчаться називати підсумкове число на основі рахунку вихователя
2.Дети опановують рахунковими діями і навчаються відрізняти процес рахунки від підсумкового рахунки.
Для відпрацювання рахункових навичок пропонується безліч ігрових вправ та ігор. Дуже важливо в процесі навчання дітей рахунку включати, крім зорового, ще слуховий, руховий, дотиковий аналізатори. Це допоможе дитині краще зрозуміти, засвоїти значення підсумкового числа.

Ігри, які навчають дітей рахунку з дотику.
«Скільки іграшок сховалося»
Завдання:вчити дітей рахувати предмети на дотик
Зміст:Вихователь ставить іграшки під серветку.
- Скільки іграшок сховалося? - Запитує вихователь.
Діти вважають іграшки через серветку на дотик. Після того, як дитина порахує іграшки, вихователь знімає серветку, разом перевіряють, чи правильно порахувала дитина.
Примітка: кількість іграшок залежить від вікової групи дітей: у середній – до п'яти іграшок; у старшій – до десяти; у підготовчій – до двадцяти.

«Будиночок для гудзиків»
Завдання:вчити дітей рахувати гудзики на дотик
Зміст:Вихователь закриває картки з нашитими гудзиками серветкою або поміщає планку в чохол-будиночок.
- Скільки гудзиків сховалося у будиночку? - Запитує вихователь.
Дитина вважає гудзики на дотик. Після того, як дитина порахує гудзики, вихователь знімає серветку, разом перевіряють, чи правильно порахувала дитина.
Примітка: кількість гудзиків на планці залежить від вікової групи дітей: у середній – до п'яти ґудзиків; у старшій – до десяти; у підготовчій – до двадцяти.

«Будиночок для дірочок»
Завдання:вчити дітей рахувати дірочки на дотик.
Зміст:Вихователь поміщає картки із планками (у планках вирізані дірочки) у чохол.

Скільки дірочок сховалося у будиночку? - Запитує вихователь.
Дитина вважає дірочки на дотик. Після того, як дитина порахує дірочки, вихователь виймає планку з чохла, разом перераховують дірочки.
Примітка: кількість дірок на планці залежить від вікової групи дітей: у середній – до п'яти; у старшій – до десяти; у підготовчій-до двадцяти.

«Шишки сховалися»
Завдання:вчити дітей рахувати шишки на дотик.
Зміст:Вихователь поміщає в будиночок – мішечок шишки. Дитина повинна порахувати шишки на дотик. Після того, як дитина порахує шишки, вихователь виймає їх із мішечка і разом перераховують предмети.
Примітка: кількість шишок у мішечку залежить від вікової групи дітей: у середній – до п'яти; у старшій – до десяти; у підготовчій – до двадцяти.

«Камінці»
Завдання:вчити дітей рахувати камінці на дотик.
Зміст:Вихователь поміщає в будиночок - мішечок камінчика. Дитина повинна порахувати камінці на дотик. Після того, як дитина порахує камінці, вихователь виймає їх із мішечка і разом перераховують предмети.
Примітка: кількість камінчиків у мішечку залежить від вікової групи дітей: у середній – до п'яти; у старшій – до десяти; у підготовчій – до двадцяти.

«Ґудзики»
Завдання:вчити дітей рахувати гудзики на дотик.
Зміст:Вихователь поміщає в будиночок – мішечок гудзика. Дитина має порахувати гудзики на дотик. Після того, як дитина порахує гудзики, вихователь виймає їх із мішечка і разом перераховують предмети.
Примітка: кількість ґудзиків у мішечку залежить від вікової групи дітей: у середній – до п'яти; у старшій – до десяти; у підготовчій – до двадцяти.

«Весела квасоля»
Завдання:вчити дітей рахувати квасолінки на дотик.
Зміст:Вихователь поміщає в будиночок – мішечок квасоля. Дитина повинна порахувати квасолю на дотик. Після того, як дитина порахує квасолинки, вихователь виймає їх із мішечка і разом перераховують предмети.
Примітка: кількість квасолинок у мішечку залежить від вікової групи дітей: у середній – до п'яти; у старшій – до десяти; у підготовчій – до двадцяти.

«Скільки насіння сховалося в будиночку»
Завдання:вчити дітей рахувати насіння гарбуза на дотик.
Зміст:Вихователь поміщає в будиночок – мішечок насіння гарбуза. Дитина повинна порахувати шишки на дотик. Після того, як дитина порахує насіння гарбуза, вихователь виймає його з мішечка і разом перераховують предмети.
Примітка: кількість гарбузового насіння в мішечку залежить від вікової групи дітей: у середній – до п'яти; у старшій – до десяти; у підготовчій – до двадцяти.

Примітка: Мішечки з природним матеріалом, планки з гудзиками, дірками зручно зберігати у папці з кишенями для зберігання.

Ігри, які навчають дітей рахунку на слух.
«Порахуй звуки»
Завдання:
Зміст:За ширмою є музичні інструменти: металофон, ложки. Вихователь відстукує звуки на металофоні у певному ритмі з паузою. Діти рахують звуки, називають музичний інструмент. Потім вихователь відстукує звуки ложками. Діти рахують кількість звуків, називають інструмент. Вихователь плескає в долоні певну кількість звуків у певному ритмі з паузою. Діти рахують і називають предмет, що видає звук.
Примітка: металофон, ложки можна замінити будь-якими предметами, що звучать.

«Послухай та порахуй»
Завдання:вчити дітей рахувати звуки на слух.
Зміст:Вихователь відстукує звуки у певному ритмі з паузою на металофоні (ложках, плескає в долоні). Дітям пропонується порахувати почуті звуки та відрахувати стільки ж шишок (камінців, ґудзиків чи інших предметів), розкласти предмети перед собою.

Ігри, які навчають дітей рахунку рухів.
Вправляючи дітей у рахунку рухів, дошкільнятам пропонуються гри на відтворення зазначеної кількості рухів за зразком чи за названим числом.

1.Рахунок за зразком
«Підімалки»
Завдання:
Зміст:Порахуй, скільки кіл на картці (на столі, в коробці) і підніми праву (ліву) руку стільки ж разів.
Примітка: кола можна замінити природним матеріалом: шишками, камінцями, жолуді.

«Присідалки»
Завдання:вчити дітей рахувати рухи за зразком.
Зміст:Порахуй, скільки гудзиків на планці, присядь стільки ж разів.
Примітка: планки можна замінити геометричними фігурами, природним матеріалом (шишками, камінцями, жолудями)

2.Рахунок за названим числом.

«Спортивна математика»
Завдання:вчити дітей рахувати рухи за названим числом.
Зміст:Підніміть ліву (праву) руку 1 (2, 3, 4, 5, 6, 7, 8….) разів.
Примітка: рухи можна пропонувати різноманітні: присідання, стрибки, бавовни, кроки та інші.

Методичні рекомендації:
- Запропоновані ігри можна застосовувати в організованій освітній діяльності, в режимних моментах;
- при підборі тієї чи іншої гри потрібно враховувати програмні завдання: вчити рахувати предмети на дотик, на слух, рахувати рухи залежно від вікової групи, ускладнюючи завдання, збільшуючи кількість предметів, рухів:
у середній групі – рахунок у межах п'яти;
у старшій групі – рахунок у межах 10;
у підготовчій групі – рахунок не більше 20.

Дякуємо за увагу!

Картотека рухливих ігор із математичним змістом.

«Подорож»

Ціль: вчити орієнтуватися у просторі.

Групової кімнати стрілками різного кольору, а

Дитині каже: «Спочатку йди туди, куди

Вказує червона стрілка, потім поверни

Туди, куди вказує синя, потім пройди три

Кроку і там шукай». Завдання можуть бути будь-які

Як одній дитині, і всій групі дітей.

«Знайди пару»

Ціль: закріпити знання геометричних

Фігур, вчити об'єднувати їх за

Істотним ознакам.

Діти з фігурами ходять групою

За командою вихователя шукають

Пара за кольором, за формою

Або за розміром.

«Тиждень, будуйся»

Мета: закріпити послідовність

Днів тижня.

Дітям роздають обідки, на

Яких різна кількість кіл

(кількість кіл відповідає

Порядковий номер дня тижня).

За командою вихователя діти

Повинні зайняти своє місце

І назвати день тижня.

«Обруч»

Ціль: закріплювати вміння класифікувати

Предмети з 2-4 властивостей.

Ситуація у грі з трьома обручами.

Встановлюється правило гри, наприклад

Фігури розкласти так, щоб усередині

Червоного обруча виявились усі червоні.

Усередині зеленого всі трикутники,

Усередині чорного – все більші.

Ігри з трьома обручами можна

Повторювати багато разів, змінюючи

правила гри.

«Живі числа»

Ціль: вправляти в прямому та

Зворотному рахунку не більше 10.

Матеріал. Картки з намальованими на

Їх кружальцями від 1 до 10.

Вибирається ведучий. Діти ходять по

Кімната. За сигналом ведучого: «Числа!

Встаньте по порядку! »- Вони будуються в

Шеренгу і називають своє число».

Ведучий перевіряє, чи всі встали

На свої місця. Потім діти змінюються

Картками. Гра продовжується.

«Знайди по звуку»

Ціль : вчити орієнтуватися у просторі.

Дитина шукає захований вихователем

Предмет. При наближенні до предмету

Музика посилюється, при віддаленні

Звучить тихіше.

"Встань на своє місце"

Ціль : вправляти в порядковому рахунку, в рахунку з дотику.

Матеріал . Два набори карток з картону з

Нашитими на них у ряд гудзиками від 2 до 10.

За спиною перед ними 10 стільців. Вихователь

Роздає всім картки. Діти перераховують

Гудзики запам'ятовують їх число. За сигналом:

«Числа встаньте по порядку», кожен з

Граючих стає за стільчиком,

Порядковий номер якого відповідає

Число гудзиків на його картці.

«Пішли, пішли»

Ціль : розвивати вміння орієнтуватися

У просторі.

Діти стоять у колі, взявшись за руки, і рухаються

За вказаним вихователем напрямком:

Праворуч, ліворуч, вгору, вниз, у центр, із центру.

«Хто якого зростання?»

Ціль: встановлення відносин між величинами.

Пропонує їм стати за зростанням за дитиною самого

Низького зростання. Коли діти збудуються, задає

Запитання: «Хто з дітей найнижчого зростання?

Яких дітей він нижчий? Хто найвищого зросту?

Яких дітей він вищий? Порівнює зростання дітей,

Ті, що стоять поруч. Хто вищий, Коля чи Олена? Олена чи Віра? Потім пропонує вирішити завдання.

У старшу групу ходять Юля, Боря та Маша.

Юля вища зростанням. Борі. А Боря - вище за Машу.

Хто з цих хлопців найвищого зросту? Найнижчого?

Чому ви так думаєте?

«Склади число»

Ціль: закріпити знання складу чисел із двох менших.

Матеріал. Набір карт з числами.

Числом, наприклад, 8. Діти повинні стати в пари так,

Щоб числа на їхніх картках разом

становили число 8.

«Класики»

Ціль : закріпити знання цифр

Діти обирають собі камінчик і кидають його

послідовно на клітини класиків,

позначені цифрами. Щоразу потрібно

стрибати клітинами від цифри 1 до 10.

При промаху хід переходить до наступного

гравцю. Виграє той, хто першим дійде

До цифр 10.

«У лісі»

Ціль: вчити вирішувати приклади на додавання та

Віднімання в межах 10.

Діти вирушають у «ліс» (ходять групою)

І збирають гриби, ягоди, квіти з

Прикладом, відповідь якого збігається з числом,

Вказаним вихователем.

Дидактична гра «Веселі цифри»

«Веселі цифри»

Пропоную вашій увазі цікаву гру для дітей дошкільного віку, за допомогою якої дитина навчиться «записувати» цифри, розвивати візуальне сприйняття і дрібну моторику рук.
Призначення. Для батьків, вихователів дитячого садка, використовується у вільній та індивідуальній ігровій діяльності.
Дидактичне завдання:

• Вчити викладати цифру на зразок;
• Розвивати візуальне сприйняття, дрібну моторику рук;
• Виховувати вміння доводити розпочату справу до кінця, радіти своєму успіху.

Матеріал:
Картки із зображенням цифр (від 0 - 9); кольорові кружечки для накладання.

Керівництво:
У грі можуть брати участь усі діти групи або на розсуд педагога для індивідуальної роботи з метою ознайомлення та закріплення написання цифр. Діти розглядають картку з цифрою – зразком, і накладають кольорові кружечки (можна за кольором) ними, способом накладання знаходять потрібну форму. Якщо кружечки збігаються з площинною цифрою, завдання виконане правильно.

Посібник для роботи зі складом числа

Опис алгоритму виготовлення посібника

Виготовляю посібник для роботи із складом числа.
Для цього використовую зошит на пружині, універсальні серветки.

Розрізаю зошит на три частини, попередньо зменшивши аркуші.
З серветок виготовляю різні геометричні фігури.

У середній частині у мене цифри від 2 до 10, з обох боків наклеєні фігури, так само в різній кількості.

Завдання, які допомагає вирішити цей посібник.
Посібник можна використовувати при навчанні дітей лічильної діяльності, вивченні складу числа, при вирішенні арифметичних завдань.

Варіант використання допомоги.
На початковому етапі діти працюють із фігурами, вважаючи їх. При ускладненні лише з цифрами.
Цей посібник дуже добре підходить як для індивідуальної, так і групової роботи під час роботи зі складом числа.
У цьому посібнику також закріплюються назви геометричних фігур. Його можна також використовувати для складання і віднімання цифр.

Дидактична гра «Чарівні пазли»

Функції дидактичної гри: сприяє активації мисленнєвої діяльності учнів, викликає у дітей живий інтерес та допомагає засвоїти навчальний матеріал. Навчає спостерігати, порівнювати, робити узагальнення.

У цій грі ми закріплюємо геометричні фігури та закріплюємо колір. Також можна наклеювати будь-які інші картинки в залежності від заняття.

У цій грі у дітей так само формуються психічні процеси, розвиваються увага та пам'ять.

Ігри, спрямовані на математичний розвиток дошкільнят старшої групи

Гра "Будь уважний".

Ціль:закріплювати вміння розрізняти предмети за кольором.

плоскі зображення предметів різного кольору: червоний помідор, помаранчева морква, зелена ялинка, блакитна куля, фіолетове плаття.

Опис: діти стоять півколо перед дошкою, на якій розміщені плоскі предмети. Педагог, називаючи предмет та його колір, піднімає руки нагору. Діти роблять те саме. Якщо колір названий педагогом неправильно, діти не повинні піднімати руки нагору. Той, хто підняв руки, програє фант. При розігруванні фантів дітям можна запропонувати завдання: назвати кілька червоних предметів, сказати, якого кольору предмети на верхній полиці шафи, тощо.

Гра «Порівняй та заповни».

Цілі:розвивати вміння здійснювати зорово-розумний аналіз; закріплювати уявлення про геометричні фігури.

Ігровий матеріал та наочні посібники:набір геометричних фігур.

Опис:грають двоє. Кожен із гравців повинен уважно розглянути свою табличку із зображеннями геометричних фігур, знайти закономірність у їхньому розташуванні, а потім заповнити порожні клітинки зі знаком питання, поклавши в них потрібну фігуру. Виграє той, хто правильно і швидко впорається із завданням. Гра можна повторити, розташувавши по-іншому фігури та знаки питання.

Гра "Заповни порожні клітини".

Цілі:закріплювати уявлення про геометричні фігури; розвивати вміння зіставляти та порівнювати дві групи фігур, знаходити відмітні ознаки.

: геометричні фігури (кола, квадрати, трикутники) трьох кольорів.

Опис: грають двоє Кожен гравець повинен вивчити розташування фігур у таблиці, звертаючи увагу не тільки на їх форму, а й на колір, знайти закономірність у їхньому розташуванні та заповнити порожні клітини зі знаками питання. Виграє той, хто правильно і швидко впорається із завданням. Потім гравці можуть змінитись табличками. Можна повторити гру, по-іншому розташувавши у таблиці фігури та знаки питання.

Гра «Чудовий стаканчик».

Ціль:вивчати визначати місце заданого предмета у числовому ряду.

Ігровий матеріал та наочні посібники: 10 стаканчиків з-під йогуртів, невелика іграшка, що міститься у стаканчику.

Опис: на кожну склянку наклеїти цифру, вибрати ведучого, вона повинна відвернутися. За цей час сховати під одну зі стаканчиків іграшку. Ведучий повертається і вгадує, під якою склянкою захована іграшка. Він запитує: «Під першою склянкою? Під шостим? І т. д., доки не вгадає. Можна відповідати підказками: Ні, більше, Ні, менше.

Гра «Свято у зоопарку».

Ціль: вчити зіставляти число та кількість предметів.

Ігровий матеріал та наочні посібники: м'які іграшки, лічильні палички (гудзики).

Опис: поставити перед дитиною іграшки тварин Запропонувати їх «годувати». Вихователь називає число, а дитина викладає перед кожною іграшкою необхідну кількість паличок (гудзиків).

Гра «Довгомір».

Ціль:закріплювати поняття "довжина", "ширина", "висота".

Ігровий матеріал та наочні посібники:смужки паперу.

Опис: педагог загадує якийсь предмет (наприклад шафа) і робить вузьку паперову смужку, що дорівнює її ширині. Щоб знайти відгадку, дитині треба буде порівняти ширину різних предметів, що знаходяться в кімнаті, із довжиною смужки. Потім можна загадати інший предмет, вимірявши його висоту, і наступний, вимірявши його довжину.

Гра «Пройди у ворота».

Ігровий матеріал та наочні посібники:картки, «воріт» із зображенням чисел.

Опис:дітям лунають картки з різним числом кіл. Щоб пройти до «воріт», кожному необхідно знайти пару, тобто дитину, кількість кіл якої в сумі з колами на власній картці дасть число, що показується на «ворітах».

Гра «Розмова чисел».

Ціль:закріплювати прямий та зворотний рахунок.

Ігровий матеріал та наочні посібники:картки з числами.

Опис:діти-«числа» отримують картки та стають один за одним по порядку. «Число 4» каже «числу 5»: «Я менший за тебе на один». Що ж «число 5» відповіло «числу 4»? А що сказало число 6?

Гра «Не позіхай!».

Цілі:закріплювати знання рахунку від 1 до 10, уміння читати та записувати числа.

Ігровий матеріал та наочні посібники: числові картки, фанти.

Опис: дітям лунають картки з цифрами від 0 до 10. Педагог розповідає казку, в якій зустрічаються різні числа. При згадці числа, що відповідає цифрі на картці, дитина має її підняти. Хто не встиг швидко виконати це, той програє (він повинен віддати фант). Наприкінці гри проводиться «викуп» фантів (розв'язати завдання, завдання-жарт, відгадати загадку та ін.).