Manual didáctico “¿La cola de quién? Juego didáctico “¿Adivina de quién es la cola?” y Juegos didácticos con pinzas para la ropa.

CENTRO EDUCATIVO PREESCOLAR PRESUPUESTARIO MUNICIPAL

INSTITUCIÓN KINDERGARTEN No. 24 “COSMOS”

RESUMEN DEL JUEGO DIDÁCTICO

EN EL Grupo de Logopedia

PARA NIÑOS DE PREESCOLAR SENIOR (6-7 AÑOS)

TEMA: "DE QUIEN COLAS"

COMPILADO POR: YULIA VIKTOROVNA MATEICH, MAESTRA

SURGUT, 2016

JUEGO DIDÁCTICO ¿DE QUIÉN COLAS?

Objetivo: Ejercite al niño en el uso de adjetivos posesivos, en la idea del final de la historia (continuación de la historia desde un comienzo determinado).

Equipo: imágenes que representan un claro, animales (oso, liebre, lobo, zorro, ardilla, ratón).

Trabajo preliminar: 1. Leyendo el cuento de hadas de V. Suteev ""

2. Siempre que un adulto imprima las ilustraciones que ofrecemos, se puede realizar el siguiente trabajo con el niño: el niño podrá recortar dibujos por sí solo, lo que contribuirá al desarrollo de la motricidad fina de los dedos.

Adulto: Descubrí que había un alboroto en el bosque. ¿Quieres saber qué pasó en el bosque? ( Desear.).

Adulto: Un día los animales paseaban por el bosque, todos jugaban juntos y se divertían hasta bien entrada la noche. Se fueron a dormir a un claro, en diferentes direcciones: un conejito se escondió debajo de un arbusto, una ardilla trepó a un árbol, un oso se durmió debajo de un pino, un lobo se acostó en un barranco, un zorro se escondió en un agujero, un El ratón se escondió debajo de una hoja. Los animales se despertaron por la mañana, pero no tenían cola.

¿Qué ha pasado? ¿Quién nos gastó semejante broma? - pensaron los habitantes del bosque. – Definitivamente necesitamos encontrarlos. Y los animales fueron en busca de sus colas y las encontraron colgadas de un árbol. Saltaron y saltaron, pero no pudieron alcanzarlo. ¿Ayudémoslos a recuperar sus colas? ( Sí.).

Adulto: Para que la cola vuelva al dueño, debes nombrar correctamente de quién es la cola, por ejemplo, un alce tiene cola de alce. Si intentas nombrar correctamente las colas de los animales, ten cuidado de no equivocarte.

El niño toma una fotografía de un animal y encuentra su cola.

Adulto: ¿Quién es? ( esta es una ardilla).

Adulto: ¿De quién es la cola de la ardilla? ( La ardilla tiene cola de ardilla.).

este es un oso).

Adulto: ¿De quién es la cola del oso? ( El oso tiene cola de oso.).

Adulto: Así es. ¿Y quien es este? ( Esta es una liebre.).

Adulto: ¿De quién tiene la cola la liebre? ( La liebre tiene cola de liebre.).

Adulto: Así es. ¿Quién es? ( es un lobo.).

Adulto: ¿Qué clase de bebé es este? ( Este es un ratón.).

Adulto: ¿Cómo se llama la cola de un ratón? ( El ratón tiene cola de ratón.).

Adulto: Bien hecho. ¿Quién es? ( Este es un lobo.).

Adulto: ¿De quién tiene cola el lobo? ( El lobo tiene cola de lobo.).

Si un niño nombra incorrectamente la cola, un adulto lo corrige y le pide que repita la respuesta correcta. Al final del juego, para comprobar si el niño recuerda los nombres de las colas de los animales, un adulto puede pedirle que los nombre de nuevo.

Adulto: Menor. Todos los animales obtuvieron sus colas. ¿Cómo crees que terminará la historia de las colas?

El juego se puede jugar con mascotas inmediatamente o después de un tiempo.

Material del discurso:

El perro tiene cola de perro.

El gato tiene cola de gato.

Una vaca tiene cola de vaca.

El caballo tiene cola de caballo.

El toro tiene cola de toro.

Una cabra tiene cola de cabra.

El carnero tiene cola de carnero.

Una oveja tiene cola de oveja.

Juegos didácticos para jardín de infantes sobre el tema: "Animales"

Autor: Knis Anna Nikolaevna, profesora titular.
Lugar de trabajo: MBDOU "Kindergarten No. 3 "Smile", Kalach - on - Don.
Descripción del trabajo: Llamo su atención sobre juegos didácticos para niños en edad preescolar sobre el tema: "Animales". Este material ayudará a los educadores, a los niños y a sus padres a consolidar de forma lúdica los conocimientos de los niños sobre los animales domésticos y salvajes y sus cachorros.
Juego didáctico: lotería “Animales”.

Objetivo: Consolidar el conocimiento de los niños sobre los animales, la capacidad de distinguir y encontrar el animal adecuado.
Material didáctico: El campo de juego (4 uds.), dividido en 6 cuadrados con imágenes de varios animales, correspondientes a las imágenes de tarjetas pequeñas (24 uds.).

Progreso del juego: Juego para niños a partir de 3 años. El juego lo pueden jugar entre 3 y 5 personas. Los jugadores reciben cartas de juego. El presentador saca una pequeña tarjeta de una bolsa opaca especial, el jugador o el presentador nombra al animal. Quien encuentre la imagen correspondiente en su campo, se la tomará él mismo. Esto continúa hasta que uno de los participantes cubre todo el campo de juego con fichas. Para niños mayores de 5 años, el juego puede resultar complicado. Nombra en una palabra los animales representados en el mismo campo de juego.
El primer campo muestra: gato, cerdo, caballo, vaca, cabra, oveja. Estas son mascotas.
El segundo campo representa: ciervos, ardillas, alces, zorros, jabalíes y lobos. Estos son animales del bosque.
El tercer campo representa: perezoso, equidna, ornitorrinco, kiwi, iguana, koala. Estos son los animales de Australia.
El cuarto campo representa: león, rinoceronte, jirafa, camello, elefante, cebra. Estos son los animales de África.
Juego didáctico "¿Quién vive dónde?"
Objetivo: Formación de la capacidad de los niños para correlacionar imágenes de animales con su hábitat.
Material didáctico: 24 cartas con imágenes de animales (las cogimos de la lotería) y dos campos de juego con imágenes de un bosque y un pueblo.

Progreso del juego: Organice las tarjetas según los hábitats de los animales, los animales domésticos del pueblo y los animales salvajes del bosque.
Juego didáctico “Adivina qué tipo de animal”
Objetivo: Desarrollo de la capacidad de describir animales y reconocerlos mediante descripción.
Material didáctico: Tarjetas con dibujos de animales.
Progreso del juego: La maestra entrega a los niños tarjetas con dibujos de animales. Los niños no muestran sus cartas a nadie. La maestra invita a un niño a describir el animal representado en su dibujo o a hacer un acertijo sobre él. Los demás niños deberán adivinar qué tipo de animal es.
Juego didáctico “Recoge una imagen”
Objetivo: Desarrollo del pensamiento lógico, la perspectiva, el interés cognitivo y la actividad del habla.
Material didáctico: Tarjetas con imágenes de animales, cortadas en varias partes.
Progreso del juego: Juego para niños a partir de 3 años. Los niños reciben tarjetas de juego cortadas en 2, 3, 4 partes (según la edad y las habilidades del niño). Después de recoger la imagen, el niño dice qué animal recogió.
Por ejemplo: un perro es una mascota.
El oso es un animal salvaje.
Juego didáctico “El quinto impar”
Objetivo: Desarrollo de habilidades para clasificar animales según características esenciales.
Material didáctico: Tarjetas con la imagen de 5 animales, 4 de ellos pertenecen a un grupo temático y el quinto a otro grupo.
Progreso del juego: A los niños se les asigna la tarea: “Mira las imágenes, nombra lo que está representado en ellas y determina qué animal es el extraño. Llame a los animales restantes en una palabra ". Cada participante elimina por turno el animal sobrante. Si comete un error o no completa la tarea, su versión se ofrece al siguiente jugador para que la complete. Por cada tarea realizada correctamente dan un chip. Gana el que consigue más fichas.
Cartas para el juego:
1.Gato, zorro, ardilla, lobo, oso. La papilla extra es porque es un animal doméstico y el resto son animales salvajes.

2.Ciervo, tigre, perro, zorro, león. El perro extra es porque es un animal doméstico y el resto son animales salvajes.

3. Cerdo, oveja, perro, zorro, gato. El zorro extra es porque es un animal salvaje y el resto son animales domésticos.

4.Caballo, cebra, vaca, burro, cabra. La cebra extra es porque es un animal salvaje y el resto son animales domésticos.

Juego didáctico “Cuya cola”
Objetivo: Desarrollo de la atención, lógica, memoria, motricidad fina.
Material didáctico: Tarjetas con imágenes de varios animales, así como sus colas.
Progreso del juego: Al niño se le asigna una tarea. Elige una cola para cada animal y conecta los dibujos necesarios con líneas. Nombra qué animal tiene qué cola (larga, corta, esponjosa, gruesa, pequeña, grande, etc.).

Juego didáctico "Cuyo bebé"
Objetivo: Desarrollo de la capacidad de observación, atención y análisis.
Material didáctico: Tarjetas con imágenes de animales bebés, 12 piezas y dos campos de juego con imágenes de animales domésticos y salvajes.
Progreso del juego: Los niños tendrán que ayudar a las madres a encontrar a sus bebés. Además, a la hora de jugar se puede reforzar en los niños el concepto de animales grandes y pequeños, domésticos y salvajes. El juego lo pueden jugar de una a cuatro personas.

Juego didáctico “Cuya sombra”
Objetivo: Desarrollo de la lógica, el pensamiento y la memoria visual.
Material didáctico: Tarjetas que representan varios animales, así como sus sombras.
Progreso del juego: Invite al niño a encontrar de quién es la sombra y conectar las imágenes necesarias con líneas.

Juego didáctico “¿Qué animales se esconden en la imagen?”
Objetivo: Desarrollo de la atención, el pensamiento, la imaginación.
Material didáctico: Tarjetas que representan el contorno de varios animales.
Progreso del juego: Invite al niño a buscar y nombrar los animales dibujados en la imagen.

Tatiana Bezménova

Objetivo.

Desarrollo del interés cognitivo.

Tareas.

Aprenda a nombrar correctamente animales, partes del cuerpo de animales, a reconocer animales famosos mediante una imagen incompleta (sin cola).

Anime a los niños a diferenciar los animales por el color y las características distintivas externas.

Enriquece el vocabulario, activa los conceptos de “grande” y “pequeño”.

Desarrollar la capacidad de concentrar la atención, el pensamiento lógico, la percepción visual, el habla coherente.

Materiales de juego.

Imagen plana de animales sin cola, imagen separada de las colas.

Forma de trabajo.

Individual o subgrupo (2-3 personas).

Forma de lección.

Tarea práctica con elementos de conversación.

Descripción y métodos de juego.

La maestra mira imágenes de animales con los niños. Habla con los niños, les aclara qué animales ven, qué les falta a los animales (una cola). Luego invita a los niños a elegir su propia cola para cada animal. Una vez colocadas todas las colas de acuerdo con los animales, los niños, junto con la maestra, comprueban si hay algún error.

Consejos para el profesor.

Durante el juego, el profesor debe nombrar los signos más característicos del animal (un zorro es un tramposo rojo con una cola grande y esponjosa, una liebre gris, orejas largas, una cola pequeña, etc.).

Complicación.

Deja la cola y elimina la imagen del animal deseado. Por ejemplo, deje la cola del gallo, pero quítele el gallo. Esto le dará al niño la oportunidad de pensar con lógica y comprender que la cola de un gallo no le queda bien a nadie, lo que significa que falta la imagen de un gallo.

Publicaciones sobre el tema:

El juego utiliza juegos para doblar animales hechos de cartón cubierto con una película de colores por ambos lados. Cada conjunto contiene el cuerpo de un animal.

Juego didáctico: “¿Adivina de quién son las orejas y de quién la cola?” (familiarizar a los niños en edad preescolar superior con la técnica de los trazos) Finalidad: mostrar.

Juego para niños de 4 a 7 años (edad preescolar superior y preparatoria). Objetivo del juego: - formar una comprensión espacial en los niños;

Me gustaría llamar su atención, queridos colegas, sobre un juego creado por mí mismo. Este juego siempre ayuda en las clases de desarrollo del habla.

Juego didáctico “Adivina” (grupo medio) Objetivo: Enseñar a los niños a utilizar correctamente los nombres de los animales bebés en singular y plural. Progreso del juego: El profesor adivina.

Nombre del juego: juego didáctico “¿Adivina quién eres?” Relevancia y significado: el juego “¿Adivina quién eres?” Diseñado para niños mayores en edad preescolar.

Segundo grupo más joven (3-4 años). Objetivo del juego: Desarrollar en los niños la capacidad de adivinar un objeto a partir de su descripción. Objetivos del juego: Educativo:.

Olga Ariskina

una de las direcciones desarrollo y educación de los niños en el Estándar Educativo del Estado Federal preescolar la educación se destaca desarrollo del habla del niño. Incluye lo siguiente tareas:

dominio del habla medios de comunicación;

Enriquecimiento del vocabulario activo;

Desarrollo de la comunicación, discurso dialógico y monólogo gramaticalmente correcto;

Desarrollo de la creatividad del habla.;

Desarrollo cultura del sonido y entonación del habla, audición fonémica;

Conocimiento de la cultura del libro, la literatura infantil, comprensión auditiva de textos de diversos géneros de literatura infantil;

Formación de una sólida actividad analítico-sintética como requisito previo para aprender a leer y escribir.

Para resolver estos problemas, las actividades educativas en curso se pueden implementar a través de juegos didácticos. Uno de los juegos que utilizamos en las actividades infantiles independientes es un juego"Cuyo cola, cuyo cabeza?»

Descripción del juego "Cuyo cola, cuyo cabeza?»

Propósito del juego:

Fortalecer el uso de adjetivos posesivos en el discurso independiente.

Objetivos del juego:

Consolidar conocimientos sobre los temas “Animales domésticos y salvajes”,

Crear condiciones para activar el vocabulario del niño sobre estos temas.

Fortalecer la capacidad de formar adjetivos posesivos,

Fortalecer la capacidad de utilizar sustantivos en genitivo. números,

- desarrollar la capacidad de analizar, consolidar la capacidad de distinguir y nombrar animales,

- desarrollar habilidades motoras finas

- desarrollar la atención visual, la capacidad de distinguir objetos por su silueta.

Reglas del juego:

"Mesa de conteo" los jugadores juegan su orden de turno. El siguiente turno pasa al jugador en el sentido de las agujas del reloj. El presentador mezcla y les da a los niños 2 o 3 campos de juego con siluetas de animales. Contornos « cabezas» Y « cruz» Acuéstese boca arriba, pero no uno encima del otro. El jugador selecciona solo una parte del cuerpo del animal y llena el campo de juego. pronunciamiento: "Este es un zorro cabeza» . En este caso, la silueta del animal y la parte del cuerpo seleccionada deben coincidir. Un juego Se considera completado cuando todos los campos de juego de los jugadores están llenos. El ganador es aquel cuyos campos de juego se cierran primero.

Objetivo del juego: Complete los campos de juego más rápido pronunciando gramaticalmente correctamente la opción de respuesta seleccionada.

Progreso del juego:

Opción 1

La maestra reparte caras de animales dibujadas a los niños y luego, uno por uno, muestra las dibujadas. cruz. Los niños deben nombrar "tuyo" animal y elige el adecuado para él cola.

Opción número 2

el maestro pregunta nombrar a los niños, que cola de animal(A quien) perdido. El niño consolida el caso genitivo de sustantivos en independiente. discursos: cola de quien? - Este cola de zorro.

Opción número 3

La maestra te pide que nombre la sombra de qué animal. (A quien) el niño ve en la tarjeta. El niño consolida el caso genitivo de sustantivos en independiente. discursos: ¿Sombra de quién? - Esta es la sombra de un alce.

Opción número 4

el maestro pregunta nombrar a los niños, cuyo cola de caballo perdida. ¿Así es como te familiarizas con las palabras que responden a las preguntas de quién? ¿cuyo? ¿cuyo? ¿cuyo? - zorro, lobo, oso, etc.

Opción número 5

Los niños buscan de forma independiente dónde cola y pronunciar palabras que respondan a las preguntas de quién? ¿cuyo? ¿cuyo? ¿cuyo? - zorro, lobo, oso, etc.

Descripción del algoritmo de producción manual.

El manual está elaborado en cartón grueso.

Haz dibujos de animales salvajes en cartón, dibuja colas por separado. Corte y lamine si es posible. Pega 1 trozo de velcro para ropa en los lugares donde deberían estar las colas de los animales. Pega la segunda parte del velcro a las colas.

Tareas

El uso de la guía "Cuya cola" ayuda a enriquecer el vocabulario sobre el tema "Animales salvajes", crea las condiciones para activar el vocabulario de un niño sobre este tema, enseña a los niños a formar correctamente adjetivos posesivos y desarrolla la capacidad de análisis.

Opciones para usar el manual.

Opción 1.

Para el juego necesitarás imágenes de animales que no tengan cola. Invite a los niños a mirar los animales y responder la pregunta: “¿Qué falta?” Por separado hay imágenes con colas. Invite a los niños a elegir la cola adecuada para el animal. Los niños encuentran al dueño de la cola y la pegan en su lugar. Debes responder correctamente a la pregunta: - ¿de quién es la cola? (zorro, lobo, oso, etc.).

Opcion 2.

Coloque en la pizarra dibujos de animales con colas ya enredadas.

Pida a los niños que nombren el animal y su cola errónea. Invite a los niños a corregir errores. (Este es un zorro - tiene cola de oso, este es un oso - tiene cola de lobo... etc.) El niño que lo dice correctamente tiene el derecho de restaurar la justicia - de darles a los animales las colas adecuadas.

Opción 3.

Usando imágenes de animales, invite al niño a escribir una historia descriptiva sobre cualquier animal de acuerdo con el siguiente plan:

1. ¿Cómo se llama el animal?

2. ¿Dónde vive?

3. Partes del cuerpo. ¿De qué está cubierto?

4. ¿Qué come?

5. ¿Cómo grita?

6. Animales bebés.

Opción 4.

En una lección sobre el desarrollo del habla coherente, se puede utilizar como parte de una lección sobre cómo componer un cuento de hadas: uno comienza y el otro continúa con el tema: "Cómo los animales intercambiaron sus colas y qué resultó de ello".