Nouveaux jeux de mathématiques pour les enfants d'âge préscolaire. Cours de jeu de mathématiques dans le groupe senior de la maternelle
Collection de jeux de mathématiques
(pour les enfants âge préscolaire)
Composé:Polubinskaya N.P
Note explicative ……………………………………………… ..3
Jeux avec numéros et numéros …………………………………………… 4
Jeux avec formes géométriques…………………………………….11
Jeux par taille de section ……………………………………………… 18
Jeux de logique ……………………………………………………… .. 20
Note explicative
«Les enfants sont toujours prêts à faire quelque chose. Ceci est très utile, et donc non seulement ne devrait pas interférer avec cela, mais des mesures doivent être prises pour s'assurer qu'ils ont toujours quelque chose à faire. "
Comenius J.
La connaissance du monde étonnant des mathématiques commence à l'âge préscolaire. Les enfants avec intérêt et désir se familiarisent avec les nombres, apprennent à les utiliser, comparent des objets en taille, étudient les formes géométriques et maîtrisent la compétence d'orientation dans l'espace et le temps. Les mathématiques offrent d'énormes opportunités pour le développement de la pensée, de la logique et de l'attention.
Pour la maîtrise réussie des connaissances dans les sections de la formation des représentations mathématiques élémentaires (FEMP), un grand rôle est attribué aux jeux didactiques. Le jeu est le principal type d'activité pour les enfants; ce n'est que dans le jeu que l'enfant acquiert subtilement et consolide avec succès ses connaissances.
Chacun des jeux FEMP résout un problème spécifique d'amélioration des représentations mathématiques (quantitatives, spatiales, temporelles) des enfants.
Les jeux didactiques sont inclus directement dans le contenu des cours FEMP comme l'un des moyens de mise en œuvre des tâches du programme, ainsi que pour le travail individuel visant à consolider les connaissances des enfants l'après-midi. Les jeux didactiques dans la structure de la leçon FEMP sont déterminés par l'âge des enfants, le but, le but et le contenu de la leçon.
Jeux avec des nombres et des nombres
1. Jeu didactique "Collectez les fleurs"
Âge 5-6 ans
But:fixer la composition des nombres 5, 6, 7, 8, 9, 10.
Équipement: pétales avec des exemples pour la composition des nombres 5, 6, 7, 8, 9, 10, au milieu avec les nombres 5, 6, 7, 8, 9, 10.
Méthodologie:
L'enseignant invite les enfants à ramasser de belles fleurs. Place les centres des fleurs sur les tables, des cartes pétales sont distribuées aux enfants. Au signal, les enfants doivent trouver le bon centre et ramasser la fleur. Le gagnant est l'équipe qui récupère correctement et rapidement sa marguerite.
2. Jeu didactique "Sleigh"
Âge 5-6 ans
But:pour consolider la capacité de distinguer les voisins d'un nombre.
Équipement:cartes - des traîneaux avec des nombres, des cartes avec des nombres.
Méthodologie:
L'enseignant suggère de faire une balade en traîneau d'hiver. Les enfants choisissent les cartes qu'ils souhaitent: certaines avec des numéros, d'autres avec des traîneaux. Après cela, l'enseignant classe les enfants en deux rangs: avec des traîneaux dans un et avec des numéros dans un autre. Il fait attention au traîneau: vous devez trouver votre cavalier. Les enfants examinent attentivement leurs cartes et recherchent leur correspondance: l'enfant avec la carte numérotée manquante. Ceux qui se sont retrouvés forment un traîneau et attendent tous les enfants. Dès que tout le monde se lève par deux, ils partent faire une promenade hivernale en groupe, après avoir fait un cercle, ils reposent à nouveau les cartes sur la table et le jeu continue.
Le jeu peut être joué jusqu'à trois fois.
3. Jeu didactique "Festin d'un écureuil"
Âge 5-6 ans
But:fixant le comptage direct et inversé dans les 10.
Équipement: cartes en forme de noix et de champignons avec des numéros de 1 à 10, deux chaînes multicolores, une image ou un écureuil en peluche.
Méthodologie:
L'enseignant fait une énigme sur l'écureuil:
De succursale en succursale
Je peux voler.
queue rouge
Personne à attraper.
Il était une fois l'été
Je joue dans la forêt
Besoin de champignons
Collectez pour l'hiver.
Démontre une image ou un jouet d'un écureuil, demande d'aider l'écureuil: ramasser des noix et des champignons. Donne la tâche de ramasser les noix de un à dix, en les enfilant sur des cordes et les champignons de 10 à un. Vérifie les performances, demande à l'enfant de nommer les numéros dans l'ordre avant et arrière.
Complications:
Vous pouvez collecter des nombres pairs et impairs dans l'ordre avant et arrière.
4. Jeu didactique "Harvest"
Âge 5-6 ans
But:fixer la composition des nombres 6,7,8.
Équipement:trois paniers avec des cellules, des cartes carottes et choux avec des exemples pour la composition des nombres 6,7 et 8.
Méthodologie:
L'enseignant fait une énigme sur l'automne:
Je porte des récoltes, je sème à nouveau les champs,
J'envoie des oiseaux au sud, je déshabille les arbres,
Mais je ne touche pas aux pins et aux arbres, moi.
Mène une conversation sur les préoccupations des agriculteurs collectifs dans les champs à l'automne.
Les offres aident à ramasser les carottes et les choux en les plaçant correctement dans des paniers.
Vérifie l'achèvement de la tâche (vous pouvez proposer des bâtons de comptage pour vérification).
Complications:
Vous pouvez proposer aux enfants un concours: qui récoltera la récolte plus rapidement et correctement?
5. Jeu didactique "Aide Baba Fedora"
Âge 5-6 ans
But:pour consolider la capacité de comparer des nombres en utilisant des signes plus, moins et égaux, pour distinguer les nombres de 1 à 12.
Équipement:une photo de Baba Fedora, des cartes avec une photo de vaisselle, de petites feuilles de papier blanches, des trombones, de simples crayons.
Méthodologie:
L'enseignant lit un extrait du conte de fées de K. Et Chukovsky "Fedorino grief":
"Et la casserole en fuite
Elle a crié au fer:
"Je cours, je cours, je cours,
Je ne peux pas résister! "
Ainsi la bouilloire tourne après la cafetière,
Chatteurs, bavardages, hochets. "
Les gars, quel genre de plats de contes de fées? Ce qui lui est arrivé? Qui l'a offensée? Comment pouvons-nous aider Fedora?
Pour rendre la vaisselle, vous devez placer correctement les panneaux: plus, moins ou égal!
Invite les enfants à examiner attentivement la carte et à terminer la tâche.
6. Jeu didactique "Pêche"
Âge 5-6 ans
But: introduire et consolider la composition des nombres 6, 7 et 8.
Équipement:cartes de poisson avec des exemples pour la composition des nombres 6,7 et 8; 3 seaux avec cellules.
Méthodologie:
L'enseignant invite les enfants à mettre les prises du pêcheur dans des seaux.
Les gars, nous avons besoin de votre aide - nous devons de toute urgence nourrir les habitants du parc aquatique: ours polaire mange du poisson seulement 8 kg, un phoque - 6 kg et un dauphin - 7 kg. Vous ne pouvez pas vous tromper, soyez prudent.
Les enfants choisissent une carte de poisson et la mettent dans le bon seau.
L'enseignant vérifie l'exactitude de la mise en œuvre. Vous pouvez choisir un capitaine qui vérifiera tous les poissons pliés dans le seau.
7. Jeu didactique "Big wash"
Âge 5-6 ans
But:introduire et consolider la composition des nombres 8, 9 et 10.
Équipement:cartes de choses avec des exemples pour la composition des nombres 8, 9 et 10; trois machines à laver avec cellules.
Méthodologie:
Invitez les enfants à mettre le linge dans les machines à laver automatiques.
Les gars, les vacances du 8 mars approchent, pour faire un cadeau à maman, aidons-la à laver ses vêtements.
8. Jeu didactique "Aidez les abeilles à rentrer à la maison"
Âge 5-6 ans
But:introduire et consolider la composition des nombres 5,6,7 et 8.
Équipement:cartes d'abeilles avec des exemples pour la composition des nombres 5, 6, 7 et 8; trois éléments de preuve avec des cellules.
Méthodologie:
L'enseignant fait attention aux maisons attachées au tableau, précise à qui elles appartiennent.
Crée une situation problématique:
Les abeilles doivent rentrer chez elles, mais elles ne peuvent pas le faire, car elles ne savent pas de quelle maison elles se trouvent.
Les enfants acceptent d'aider, choisissent une carte d'abeille et la mettent sur le bon élément de preuve.
Dès que tous les enfants font face à la tâche, l'enseignant vérifie l'exactitude de la tâche et remercie les enfants pour leur aide.
Complications:
Vous pouvez proposer aux enfants un concours: qui aidera les abeilles à rentrer plus vite chez elles.
Vous pouvez jouer individuellement et en sous-groupes.
Le test peut être effectué par un enfant qui maîtrise bien la composition des nombres.
9. Jeu didactique "Sea voyage"
Âge 5-6 ans
But: pour consolider la capacité de résoudre des exemples sur + et - dans 6 - 11
Équipement:cartes de bateau avec des exemples pour + et - allant de 6 à 11; quatre couchettes avec cellules.
Méthodologie:
L'enseignant invite les enfants à faire un voyage en mer, à choisir un bateau et à se disperser en groupe. Les enfants choisissent une carte de bateau, se promènent dans le groupe, l'examinent attentivement, considèrent leur exemple. Au signal du professeur "Amarrez!": Les enfants choisissent la couchette souhaitée et amarrent leur bateau.
L'enseignant vérifie l'exactitude du devoir.
Jeux de formes géométriques
1. Jeu didactique "Portrait"
Âge 4-5 ans
Objectifs:
* Apprenez aux enfants à voir des images familières dans une représentation schématique d'objets.
* Pour consolider la capacité de distinguer les concepts de taille: grand, légèrement plus petit et plus petit.
* Exercice sur la capacité de distinguer les formes géométriques.
* Développer la compétence d'orientation sur la feuille.
Équipement: "Boîte magique" avec des jouets ou des images: lapin, chat, oiseau, bonhomme de neige; cadres, ensembles de formes géométriques cercle, ovale, triangle de différentes tailles: grand, légèrement plus petit et le plus petit.
Méthodologie:
L'enseignant attire l'attention sur la "boîte magique".
Les invités sont venus chez nous aujourd'hui, mais pour les voir, il faut composer leur portrait à partir de formes géométriques.
Mettez un cadre devant vous, écoutez attentivement:
Placez un grand cercle au milieu du bord inférieur du cadre, un cercle légèrement plus petit dessus, deux petits ovales dessus, à droite du grand cercle, placez le plus petit cercle.
Qui s'est avéré?
Bien joué, les gars, vous avez bien deviné - c'est un lapin!
L'enseignant le sort de la boîte et montre le lapin.
Les enfants retirent les pièces, le jeu continue.
L'enseignant donne des instructions aux enfants, ils présentent les chiffres.
"Oiseau" "Chat"
Le jeu peut être utilisé pour un travail individuel, dans le cadre d'une classe pour un travail en sous-groupe.
2. Jeu didactique "Les Aventures d'un Kolobok"
Âge 4-5 ans
Objectifs:
* Pour consolider la capacité de distinguer les formes rondes des légumes, des fruits et des baies.
* Exercice dans la capacité de nommer la distinction entre les couleurs primaires.
* Développer une pensée logique.
Équipement: images - bonhomme en pain d'épice et un arc-en-ciel, images de légumes, de fruits et de baies aux couleurs d'un arc-en-ciel rond.
Méthodologie:
Éducateur:
Aujourd'hui, un héros de conte de fées est venu chez nous: il est rond, il a quitté sa grand-mère. Qu'est-ce?
C'est vrai, bonhomme en pain d'épice!
Place une image d'un kolobok sur le plateau.
Kolobok vous invite à un voyage. Le chignon roulait à travers la forêt et vit soudainement un nuage tomber dans une clairière, et de là un chemin multicolore magique apparut. Quelle est cette piste?
C'est vrai, c'est un arc en ciel!
Met une image au tableau: un nuage avec un arc-en-ciel.
Notre kolobok voulait marcher le long de l'arc-en-ciel. Il a sauté sur la bande rouge de l'arc-en-ciel et s'est soudainement tourné ...
Que pensez-vous, qu'est-ce qui aurait pu devenir notre kolobok sur le tapis rouge? Quels légumes, fruits ou baies sont ronds et rouges?
Tomate pomme radis framboise
Bravo les garçons. Et notre kolobok a roulé plus loin sur la bande orange.
Mandarine à la citrouille orange kaki
En quels légumes, fruits ou baies notre bonhomme en pain d'épice pourrait-il se transformer?
Navet Tomate Pomme Abricot
C'est vrai, vert.
Le jeu continue par analogie.
Rayure arc-en-ciel verte
Pomme verte pois pastèque chou raisins groseilles
Rayure arc-en-ciel bleu
Myrtille
Rayure arc-en-ciel bleu
Raisins bleus
Rayure arc-en-ciel violet
Pommes de terre au chou prune
Éducateur:
Alors les aventures de notre kolobok sont terminées!
3. Jeu didactique "Réparer la robe"
Âge 5-6 ans
But:
Équipement:silhouettes de robes avec "trous" et détails pour s'habiller.
Méthodologie:
L'enseignante propose d'aider Cendrillon à réparer les robes de ses sœurs. Il est nécessaire de remettre correctement chaque détail à sa place. L'enfant doit nommer les formes géométriques avec lesquelles il a fixé la robe.
Complication. Vous pouvez diviser les parties en deux, suggérez de découper vous-même les patchs.
4. Jeu didactique "Réparez vos bottes"
Âge 4-5 ans
But:être capable de relier des formes géométriques à des «trous».
Équipement:silhouettes de bottes à «trous» et formes géométriques: cercle, carré, ovale, triangle, rectangle.
Méthodologie:
L'enseignant attire l'attention des enfants sur les bottes: le cordonnier a besoin d'aide, les bottes sont usées, elles doivent être réparées: trouvez le patch nécessaire et placez-le sur le trou correspondant.
L'enfant prend une figure géométrique, la nomme, sélectionne: où elle s'inscrit. L'enseignant vérifie l'exactitude de la mise en œuvre.
5. Jeu didactique "Invités Russell"
Âge 4-5 ans
But:pour consolider la capacité de distinguer les formes géométriques (cercle, ovale, triangle, rectangle, carré)
Équipement:carte de diagramme et ensemble de petits jouets.
Méthodologie:
Le professeur propose d'installer les invités dans une nouvelle maison. Les enfants, sous la direction de l'enseignant, mettent des jouets sur les figurines correspondantes.
Par exemple, une grenouille vit dans une pièce avec des fenêtres carrées, un enfant doit mettre un jouet grenouille sur un cercle, etc.
6. Jeu didactique "Dites-moi ce qui est montré sur l'image"
Âge 4-5 ans
But:consolider la capacité de voir des formes géométriques (cercle, ovale, triangle, rectangle, carré) à l'image des objets de la réalité environnante et de les nommer.
Équipement:image avec l'image d'objets à partir de formes géométriques.
Méthodologie:
L'enseignant invite l'enfant à considérer l'image et à dire ce qu'il voit dans l'image et de quelles formes géométriques l'objet se compose.
Par exemple, un soleil jaune est rond, les nuages \u200b\u200bsont ovales, etc.
7. Jeu didactique "Prenez une paire de mitaines"
Âge 4-5 ans
But:pour consolider la capacité de distinguer les formes géométriques (cercle, ovale, triangle, rectangle, carré) et de les nommer.
Équipement:cartes-mitaines, avec l'image sur eux d'un ornement de formes géométriques.
Méthodologie:
L'enseignant invite l'enfant à l'aider à choisir une paire de mitaines et à dire avec quels motifs elles sont décorées.
8. Jeu didactique "Cache-cache"
Âge 4-5 ans
Objectifs:
*
* Développer la pensée logique, la capacité d'analyser.
Équipement:carte illustrée; ensemble de formes géométriques: cercle, carré, rectangle, triangle.
Méthodologie:
L'enseignant invite l'enfant à regarder la carte et à nommer les chiffres qui figurent sur la carte. Attire l'attention sur le fait que les formes géométriques sont disposées en rangées, certaines sont cachées. L'enseignant propose de mettre des formes géométriques à leur place.
9. Jeu didactique "Décorez une serviette"
Âge 4-5 ans
Objectifs:
* Consolider la capacité de distinguer les formes géométriques (cercle, triangle, rectangle, carré) et de les nommer.
* Développer la pensée logique, l'imagination.
Équipement:carte 15x 15; un ensemble de formes géométriques: cercles, carrés, rectangles, triangles et ovales.
Méthodologie:
L'enseignant invite les enfants à décorer les serviettes de leurs mères avec des formes géométriques: qui le veut. Après avoir terminé la tâche, l'enfant doit dire: quels personnages il a décoré la serviette et où il les a placés.
Jeux par taille de catégorie
1. Jeu didactique "Assemblez la pyramide"
Âge 4-5 ans
Objectifs:
* Pour consolider la possibilité de composer une image d'une pyramide à partir d'ovales de différentes tailles dans l'ordre décroissant.
* Affinez les noms de couleur.
Équipement:ovales de différentes couleurs et tailles.
Méthodologie:
L'enseignant invite l'enfant à nommer la taille des ovales disposés sur la table et leur couleur, pour faire une pyramide.
2. Jeu didactique "Collecter des pommes"
Âge 4-5 ans
Objectifs:
* Exercice sur la capacité de corréler des objets avec la taille souhaitée.
Équipement:une photo d'un pommier, des pommes de différentes tailles: grandes, petites et plus petites, 3 paniers de tailles différentes.
Méthodologie:
Le professeur fait une énigme:
Jetez un œil au jardin d'automne
Miracle - les balles sont suspendues.
Flanc rougeâtre et mûr
Aux enfants pour une dent.
Sur la table devant l'enfant, il dispose une image d'un pommier avec des pommes de différentes tailles, précise si les pommes sont de la même taille sur le pommier.
Démontre à l'enfant les paniers, précise leur taille, propose de ramasser les pommes dans les paniers désirés.
3. Jeu didactique "Nettoyer la cuisine"
Âge 4-5 ans
Objectifs:
* Pour consolider la capacité de distinguer la taille des objets: grands, petits, plus petits.
* Exercice sur la capacité d'organiser des objets de gauche à droite dans l'ordre croissant et décroissant.
Équipement:cartes représentant des plats de différentes tailles: grands, petits et petits.
Méthodologie:
L'enseignant invite les enfants à réfléchir aux plats qui se trouvent devant eux sur la table, précise les noms, la couleur et la taille.
Il suggère de mettre les choses en ordre dans la cuisine en disposant les plats par ordre décroissant et croissant de gauche à droite.
Les enfants organisent la vaisselle, nommez-les par ordre décroissant et croissant.
Jeux de logique
1. Jeu didactique "Conte des cellules"
Âge 5-6 ans
Objectifs:
* Pour consolider la capacité de naviguer sur une feuille de papier dans les cellules.
Équipement:carte avec des cellules, des puces - des images avec l'image des objets.
Méthodologie:
L'enseignant propose de considérer l'enfant comme une carte, clarifie l'emplacement des numéros dessus, et des puces avec l'image des objets, suggère de nommer: qui est représenté dessus. L'enseignant explique la tâche, afin d'obtenir un conte de fées, vous devez écouter attentivement et mettre des puces sur la bonne cellule.
Le professeur commence à raconter un conte de fées: «Il était une fois une fille Masha (4.3), elle est allée se promener dans la forêt (4.2). Un oiseau planait haut dans le ciel (1,2). Le soleil brillait affectueusement (1,4). Dans la prairie, Masha a vu de belles fleurs (3,5). Bientôt Masha a vu un beau papillon (2,1). C'est bon l'été dans la forêt. "
Si l'enfant a correctement exécuté la tâche, vous obtenez un tel conte de fées dans les cellules.
Il peut y avoir beaucoup d'options pour les contes de fées, tout dépend de vous!
2. Jeu didactique "Dreamers"
Âge 5-6 ans
Objectifs:
* Pour consolider la capacité de construire selon le schéma à partir des détails du jeu.
Équipement:schémas, le jeu "Columbus egg".
Méthodologie:
1 version du jeu.
L'enseignant invite les enfants à faire un voyage en mer, mais pour cela, vous devez construire des navires selon les schémas des détails du jeu. Les enfants construisent des navires selon des schémas.
2 version du jeu.
L'enseignant invite les enfants à se rendre dans une forêt magique et à construire des animaux et des oiseaux qui peuvent vivre dans cette forêt à partir des détails du jeu.
Les enfants proposent des images d'animaux et d'oiseaux.
3. Jeu didactique "Cultivons des fleurs" (Blocks of Dienysh)
Âge 5-6 ans
Objectifs:
* Renforcer la connaissance des formes géométriques.
* Développer la pensée imaginative, l'imagination.
Équipement:carte-schéma - "Dégagement avec des tiges", ensembles de formes géométriques: cercles, carrés, triangles, 5 pcs. rouge, bleu et jaune; schémas pour les centres et les pétales de fleurs, un échantillon prêt à l'emploi.
Méthodologie:
L'enseignant montre un schéma de la clairière:
- Les gars, regardez, une catastrophe s'est produite sur la prairie de fleurs: une sorcière maléfique a enchanté les fleurs - les a rendues invisibles. Le pays magique a un besoin urgent de votre aide, vous devez désenchanter les fleurs.
Examinez attentivement les diagrammes du milieu et placez les bonnes formes géométriques au bon endroit. Considérez maintenant les motifs des pétales, soyez très prudent et disposez les pétales avec les formes géométriques souhaitées.
L'enseignant propose un échantillon prêt à l'emploi pour vérification. Évalue les activités des enfants dans le jeu, félicite ceux qui ont terminé la tâche correctement. Avec ceux qui ont du mal, il joue à nouveau individuellement.
Schémas pour les pétales.
Échantillon prêt:
4. Jeu didactique "Énigmes et réponses"
Âge 5-6 ans
Objectifs:
* Développer la pensée imaginative, l'imagination.
* Exercice sur la capacité de disposer des objets à partir des bâtons de comptage selon le schéma.
Équipement:compter des bâtons pour chaque enfant et des cartes.
Méthodologie:
L'enseignant lit l'énigme et invite les enfants à construire une solution à partir des bâtons de comptage selon le schéma de la carte ou selon leur conception personnelle.
Le palais flotte sur les vagues, je vais tourner, je vais l'envelopper, je vais voler au paradis.
Les gens ont de la chance sur eux-mêmes. (hélicoptère)
(bateau)
Brille dans une rivière propre
Le dos est en argent.
5. Jeu didactique "Résoudre le problème"
Âge 5-6 ans
Objectifs:
* Développer la pensée imaginative, l'imagination.
* Exercice sur la capacité de disposer des nombres à partir de haricots.
Équipement:haricots dans une assiette pour chaque enfant.
Méthodologie:
L'enseignant propose de résoudre un problème poétique et de mettre la réponse sur la table des haricots.
Une nuit, sous un buisson, cinq corbeaux se sont assis sur le toit,
Les champignons ont repoussé. De plus, ils se sont envolés vers eux.
Deux champignons, trois champignons. Répondez rapidement, hardiment
Combien va? Exactement ... (cinq) Combien d'entre eux sont arrivés par avion? (Sept)
PARTIE PRATIQUE
A fait jeux d'action pour le développement de concepts mathématiques élémentaires
Voici une sélection de jeux qui aideront au développement de la mémoire, de l'attention et de l'imagination des enfants d'âge préscolaire.
Jeux de fixation de formes géométriques.
Des lignes directrices: les jeux sont destinés aux enfants d'âge préscolaire plus jeunes et peuvent être utilisés le matin, aussi bien pour le travail individuel que pour les activités autonomes des enfants.
1. "Domino"
Objectif: apprendre aux enfants à trouver une figure spécifique parmi d'autres, à la nommer. Le jeu renforce la connaissance des formes géométriques.
Matériel incitatif: 28 cartes, sur chaque polo vinca une ou une autre figure géométrique est représentée (cercle, carré, triangle, rectangle, ovale, polygone). Deux figures identiques sont représentées sur les cartes «doubles», le septième «double» se compose de deux moitiés vides.
Les cartes sont disposées sur la table, chiffres vers le bas. Après avoir expliqué les règles à l'enfant, le jeu commence par une carte "double-vide". Comme dans les dominos habituels, en un seul mouvement, l'enfant prend et applique une carte désirée à chaque extrémité de la «piste» et nomme une pièce. Si le joueur n'a pas le chiffre nécessaire sur la carte, il cherche une image avec ce chiffre parmi le nombre total de cartes. Si l'enfant ne nomme pas une pièce, il n'a pas droit au coup suivant. Le gagnant est celui qui se débarrasse des cartes plus tôt que les autres
2. "Démêler la confusion"
Objectif: apprendre aux enfants à utiliser librement les matières aux fins auxquelles ils sont destinés.
Matériel: jouets, décorés différemment, pouvant être regroupés (poupées, animaux, voitures, fête midki, boules, etc.).
Tous les jouets sont placés sur la table dans un certain ordre. L'enfant se détourne et le leader change la position des jouets. L'enfant doit remarquer la confusion, se rappeler comment c'était avant et restaurer l'ordre ancien.
Tout d'abord, par exemple, remplacez le cube bleu par le cube rouge. Ensuite, compliquez la tâche: endormez la poupée sous le lit, couvrez le ballon avec une couverture. Après avoir goûté, l'enfant peut créer lui-même la confusion, en inventant les situations les plus incroyables.
3. "Choisissez une paire"
Objectif: apprendre aux enfants à comparer des objets en forme, taille, couleur, but.
Matériel: formes géométriques ou collations thématiques d'images de divers objets pouvant être combinés par paires (pommes de différentes couleurs, grandes et petites, paniers de différentes tailles ou maisons de différentes tailles et les mêmes ours, poupées et vêtements, voitures, maisons, etc.) etc.).
Selon le type de matériel de stimulation dont vous disposez, l'enfant est confronté à un problème: aider la poupée à s'habiller, aider à récolter la récolte, etc.
Les jouets remercient l'enfant pour une paire bien choisie
4. "Aide Fedora"
Objectif: former et développer la représentation des couleurs chez les enfants. Apprenez-leur à corréler les couleurs d'objets différents.
Matériel incitatif: cartes avec des images de tasses et de stylos de différentes couleurs.
«Les gars, toutes les tasses de la maison de la pauvre grand-mère Fedora étaient brisées. Leurs mains ont été cassées, et maintenant elle ne pourra plus boire son thé préféré avec de la confiture de framboises. Laissez-la aider grand-mère Fyodora à coller ses tasses ensemble. Mais pour cela, vous devez regarder attentivement ces cartes avec l'image de tasses et trouver des poignées qui correspondent à la couleur. " Si l'enfant a du mal à accomplir cette tâche, montrez-lui comment trouver des cartes jumelées. Ensuite, cette tâche est effectuée indépendamment.
5. "Trouver des objets de couleur similaire"
Objectif: former l'enfant à comparer des objets par couleur et à les généraliser par couleur.
Matériel stimulant: divers articles d'affranchissement, jouets en cinq nuances de chaque couleur (tasse, soucoupe, fil; vêtements pour poupées: robe, chaussures, jupe; jouets: drapeau, ours, ballon, etc.).
Les jouets sont placés côte à côte sur deux tables. L'enfant reçoit un objet ou un jouet. Il doit sélectionner indépendamment toutes les nuances de cette couleur à la couleur de son jouet, les comparer et essayer de nommer la couleur.
6. "Trouver un objet de la même forme"
Objectif: apprendre à l'enfant à sélectionner des objets spécifiques de l'environnement en forme, en utilisant des motifs géométriques.
Matériau stimulant: formes géométriques (cercle, carré, ovale, triangle, rectangle), objets en forme de cercle (boules, boules, boutons), de forme carrée (cubes, écharpe, cartes), de forme triangulaire (matériau de construction, drapeau, livre ), ovale (œuf, concombre).
Divisez les formes géométriques et les objets en deux piles. L'enfant est encouragé à examiner attentivement les éléments. Ensuite, nous montrons à l'enfant une figure (c'est bien si l'enfant la nomme) et lui demandons de trouver un objet de la même forme. S'il se trompe, demandez à l'enfant de faire d'abord le tour de la figure avec son doigt, puis l'objet.
7. "Cercles magiques"
Objectif: continuer à apprendre à l'enfant à mettre en valeur des objets spécifiques en forme.
Matériel d'encouragement: un morceau de papier avec des cercles de même taille dessinés dessus (dix cercles au total).
«Regardons de près cette fiche. Que voyez-vous dessus? Quelle forme est dessinée sur un morceau de papier? Maintenant fermez les yeux et imaginez un cercle. "
8. "Disposez l'ornement"
Objectif: apprendre à l'enfant à mettre en évidence la disposition spatiale des figures géométriques, à reproduire exactement la même disposition lors de la disposition de l'ornement.
Matériel incitatif: 5 figures géométriques découpées dans du papier coloré, 5 chacune (25 pièces au total), cartes décoratives.
«Regardez les ornements devant nous. Pensez et nommez les chiffres que vous voyez ici. Et maintenant, essayez de disposer le même ornement à partir des figures géométriques découpées. "
Ensuite, la carte suivante est offerte. La tâche reste la même. Le jeu est terminé lorsque l'enfant a disposé tous les ornements indiqués sur la carte.
9. "Jouer avec des cercles"
Objectif: apprendre aux enfants à désigner par des mots la relation des objets en taille («plus grand», «moins», «plus»).
Matériau stimulant: trois cercles (dessinés et découpés dans du papier) de tailles différentes.
Il est proposé de regarder attentivement les cercles, de les étaler devant vous, de les encercler sur du papier le long du contour. Ensuite, l'enfant est invité à comparer 2 cercles, puis les 2 autres cercles. Essayez pour l'enfant de nommer la taille des trois cercles.
10. "Balles"
Objectif: développer et consolider la capacité à établir la relation entre les éléments de taille (plus - moins, plus épais, plus long, plus court).
Matériau stimulant: un ensemble de cinq bâtons, diminuant uniformément en longueur et en largeur, un ensemble de cinq cercles, qui diminuent également uniformément en fonction des bâtons.
"Voyons ce qui se passe. Dans la rue, le gentil grand-père Fedot vendait des balles. Comme ils sont beaux! Tout le monde l'a aimé. Mais soudain, sorti de nulle part, un vent s'est levé si fort que toutes les boules du grand-père Fedot ont arraché leurs bâtons et se sont dispersées dans tous les sens. Pendant toute une semaine, de gentils voisins ont ramené les ballons qu'ils avaient trouvés. Mais voici le problème! Grand-père Fedot ne peut pas comprendre à quel bâton quelle balle était attachée. Aidons-le! "
Tout d'abord, avec l'enfant, des bâtons sont disposés sur la table dans la taille du plus long et du plus épais au plus court et au plus fin. Ensuite, en utilisant la même méthode, des "boules" sont disposées - du plus grand au plus petit.
12. "Smart Guest"
Objectif: développer la capacité d'examiner la forme des objets, de donner et de comprendre leur description complexe.
Matériel de stimulation: vaisselle en plastique pour enfants, sac.
Les jouets sont examinés par les participants puis mis dans un sac. L'enfant s'assoit dos aux joueurs. Ils s'approchent de lui à tour de rôle, tapotent sur l'épaule et disent: «Anya a besoin de quelque chose comme ça, mais je ne vous dirai pas comment ça s'appelle, mais je vais vous expliquer ce que c'est ... (Et puis une description du par exemple, une tasse: «Ronde, avec des côtés convexes, basse, étroite en bas, plus large en haut, poignée sur le côté»).
Lorsque l'enfant trouve l'article désiré au toucher, il le sort du sac; en outre, il est évalué si la tâche a été exécutée correctement.
13. "Joyeux petit homme"
Objectif: former chez les enfants la capacité de démembrer une certaine figure en éléments (formes géométriques) et, au contraire, à partir d'éléments séparés correspondant à des motifs géométriques, de composer des objets d'une certaine forme.
Matériau stimulant: formes géométriques (1 triangle, 1 demi-cercle, 1 rectangle, 2 ovales, 4 rectangles étroits, une image du «petit homme joyeux»).
«Un petit homme joyeux est venu nous rendre visite aujourd'hui. Regarde comme il est drôle! Essayons de faire la même personne à partir des figures géométriques qui sont sur la table ».
14. "Bâtons"
Objectif: enseigner aux enfants la disposition séquentielle d'éléments de différentes tailles.
Matériau stimulant: 10 bâtonnets (bois ou carton) de différentes longueurs (de 2 à 20 cm). Chaque bâton suivant diffère du précédent en taille de 2 cm. Pour accomplir cette tâche correctement, vous devez prendre la plus longue bande de ceux que vous voyez devant vous à chaque fois. Nous utilisons cette règle et plaçons les bâtons dans une rangée. Mais si une erreur est commise au moins une fois, qu'il s'agisse de réorganiser des éléments ou d'essayer des bâtons, le jeu se termine.
15. "Trouvez une maison"
Objectif: former une perception visuelle ciblée de la forme.
Matériau stimulant: deux ensembles de formes géométriques, six chiffres dans chaque ensemble. Trois de ces
les chiffres (carré, cercle, triangle) sont basiques et les trois autres (trapèze, ovale, losange) sont complémentaires. Des chiffres supplémentaires sont nécessaires pour distinguer et sélectionner correctement les chiffres de base. Vous avez également besoin d'images de contour de chaque figure sur des cartes séparées (vous pouvez découper les contours, créer "windows-do miki"). Chaque ensemble de matériel de stimulation comprend six à huit cartes avec les contours de chaque figure. Les cartes peuvent être colorées de différentes couleurs.
Les enfants voient trois formes de base (cercle, carré, triangle). Une carte est alors représentée avec une seule forme (par exemple, un triangle). «Que pensez-vous les gars, quel personnage vit dans cette maison? Laissez-les réfléchir ensemble et «mettez» ici le chiffre nécessaire. Maintenant les gars, jouons tous ensemble. Vous voyez, sur deux tableaux, il y a des figures différentes (deux enfants sont appelés). Voici les cartes. Quels personnages vivent dans ces maisons? " Une fois la tâche terminée, deux autres cartes identiques sont données. Si l'enfant a du mal à achever la tâche, il lui est demandé de tracer le «cadre» de la figure avec son doigt, puis de dessiner son contour en l'air, ce qui facilitera la reproduction de la forme.
16. "Montrez la même chose"
Objectif: apprendre à un enfant à construire une image d'un objet d'une taille donnée.
Matériel incitatif: formes géométriques (carré, cercle, triangle, ovale, hexagone) de différentes tailles. Le nombre d'ensembles de formes géométriques dépend du nombre d'enfants. L'ensemble nécessite 3-4 variantes de chaque figure. «J'ai les mêmes chiffres. Je vous montre une figure, et vous devez trouver la même chose dans votre ensemble. Soyez très prudent! "
Une fois que les enfants ont trouvé et montré la figurine, le présentateur «essaie» de choisir sa figurine. Si l'enfant est convaincu de l'erreur, il est autorisé à la corriger de lui-même en remplaçant la figure sélectionnée par une autre.
17. "Qu'est-ce que la poupée nous a apporté?"
Objectif: apprendre à l'enfant à ressentir la forme d'un objet et à le nommer.
Matériel stimulant: poupée, sac, toutes sortes de petits jouets qui doivent être sensiblement différents les uns des autres et représenter des objets familiers aux enfants (jouets, cubes, plats jouets, jouets pour animaux, balles, etc.). Il est conseillé de tirer un élastique dans le sac afin que l'enfant ne puisse pas le regarder lorsqu'il cherche un jouet.
"Les gars! Aujourd'hui, la poupée Masha est venue nous rendre visite. Elle nous a apporté des jouets. Vous voulez savoir ce que la poupée nous a apporté? Vous devez vous approcher du sac à tour de rôle, mais sans le regarder, mais en choisissant seulement un cadeau avec vos mains, puis dites ce que vous avez choisi, et seulement après cela, sortez-le du sac et montrez-le à tout le monde. "
Une fois que tous les jouets ont été sortis du sac, le jeu est répété. Tous les jouets sont retournés et les enfants sortent leurs jouets à tour de rôle.
18. "Joyeuses boules"
Objectif: développer des idées sur la forme, la couleur.
Matériau stimulant: boules à dessin (10-12 pièces) ovales et rondes, drapeau.
«Regardez le dessin. Combien de balles! Colorez les boules rondes en bleu et les boules ovales en rouge. Tirez des ficelles sur les balles pour qu'elles ne volent pas à l'abri du vent et «attachez-les au drapeau».
19. "Trouvez les formes"
Objectif: développer la perception visuelle des formes géométriques.
Matériel incitatif: dessins de formes géométriques.
"Regarde ces photos. Trouvez des formes géométriques. Celui qui trouve plus de pièces et, surtout, plus vite, gagne.
Jeux d'orientation dans l'espace et dans le temps pour l'orientation sur une feuille de papier.
20. "Où est-il?"
Objectif: former une orientation spatiale sur une feuille de papier.
Matériau de stimulation: une feuille de papier blanc, qui représente des formes géométriques (ovale, carré, rectangle, triangle) de différentes couleurs, vous pouvez remplacer les formes géométriques diverses images animaux (ours, renard, lièvre, vache), modes de transport (bateau, avion, voiture, Kamaz), jouets, etc. Les personnages sont situés dans les coins, un cercle est dessiné au milieu.
«Regardez attentivement le dessin et dites-moi où est dessiné le cercle?, Ovale?, Carré?, Triangle?, Rectangle?
Montrer ce qui est dessiné à droite du cercle?, À gauche du cercle?
Qu'est-ce qui est montré dans le coin supérieur droit?, Dans le coin inférieur gauche?
Qu'est-ce qui est dessiné au-dessus du cercle?, En dessous du cercle? "
21. "Gauche - Droite"
Objectif: apprendre aux enfants à naviguer dans l'espace, dans leur propre corps.
«Les gars, écoutez attentivement le poème:
V. Berestov
L'étudiant se tenait à une intersection de la route
Où est le bon
Où est laissé
Il ne pouvait pas comprendre.
Mais soudain l'étudiant
Je me suis gratté la tête
Avec la même main
Ce qu'il a écrit
Et a jeté la balle,
Et feuilletant les pages,
Et il tenait une cuillère,
Et il a balayé les sols.
"La victoire!" - a sonné
Un cri jubilatoire.
Où est le bon
Où est laissé
Appris l'étudiant!
Comment l'élève a-t-il su où se trouve la bonne et où se trouve la gauche? De quelle main l'élève s'est-il gratté la tête? Montre-moi où est ta main droite? Main gauche?
22. «Lapin»
Objectif: apprendre aux enfants à naviguer dans l'espace, dans leur propre corps. Les enfants, écoutant le poème, exécutent les exercices:
Lapin, lapin - côté blanc,
Où habitez-vous, notre ami?
Le long du chemin, le long du bord,
Si nous allons à gauche
Il y a ma chère maison.
Tamponnez avec votre pied droit
Tamponnez avec votre pied gauche
Le pied droit à nouveau
Le pied gauche à nouveau. * * *
Lapin gris assis
Et remue ses oreilles,
Bunny a froid pour s'asseoir
Vous devez réchauffer les pattes:
Les jambes en l'air
Jambes baissées
Tenez-vous debout!
Nous mettons nos pattes sur le côté,
Sur les chaussettes
Dap - Dap - Dap.
Maintenant accroupis-toi
Pour que vos pattes ne gèlent pas!
23. "Où?"
Objectif: apprendre à naviguer dans l'espace.
Matériel incitatif: sur une feuille de papier blanc, une image de voitures, d'arbres (Fig. 11).
«Regardez attentivement le dessin. Montre-moi quelles voitures vont à droite et lesquelles à gauche? Regardez attentivement les arbres. Où pensez-vous que le vent souffle?
24. "Que s'est-il passé?"
Objectif: développer la capacité d'orientation spatiale sur une feuille de papier, compter les cellules, les lignes.
«Reculez du haut de la feuille dans une cellule quatre cellules vers le bas et du bord gauche de la feuille - trois cellules vers la droite, placez un point dans le coin de la cellule. Je vais vous dire comment tracer des lignes, et vous écoutez attentivement et dessinez comme je dicte.
Par exemple: une cellule à droite, une en bas, une cellule à gauche, une en haut.
Qu'est ce qui c'est passé? Il s'est avéré être un carré. C'est la tâche la plus simple et la plus simple. Continuons à jouer. Vous avez des tâches plus difficiles devant vous, et si vous êtes attentif et ne faites pas d'erreur en accomplissant mes tâches, vous obtiendrez l'image que je voulais.
Par exemple: une cellule en bas, une cellule à droite, deux cellules en bas, une à droite, une en bas, une à droite, une en haut, une à droite, deux en haut, une à droite, une en haut, une à droite, une en bas, une à droite, deux en bas, un à droite, un en bas, un à droite, un en haut, un à droite, deux en haut, un à droite, un en haut. "
Jeux pour le développement mathématique des enfants d'âge préscolaire moyen
Jeu "Score correct".
Objectifs: aider à maîtriser l'ordre des nombres des nombres naturels; renforcer les compétences de comptage avant et arrière.
: Balle.
Description: les enfants forment un cercle. Avant de commencer, ils conviennent dans quel ordre (direct ou inverse) ils compteront. Ensuite, ils lancent la balle et appellent le numéro. Celui qui a attrapé le ballon continue le score en lançant le ballon au joueur suivant.
Jeu "Qui est où".
But: d'apprendre à distinguer la position des objets dans l'espace (devant, derrière, entre, au milieu, à droite, à gauche, en bas, en haut).
Matériel de jeu et aides visuelles: jouets.
Description: Placez les jouets à différents endroits de la pièce. Demandez à l'enfant quel jouet est devant, derrière, à côté, loin, etc. Demandez ce qu'il y a en haut, ce qui est en dessous, à droite, à gauche, etc.
Jeu "Beaucoup, peu".
But:aider à maîtriser les concepts de «beaucoup», «peu», «un», «plusieurs», «plus», «moins», «également».
Description: demandez à l'enfant de nommer des objets uniques ou des objets qui sont nombreux (peu nombreux). Par exemple: il y a beaucoup de chaises, une table, beaucoup de livres, peu d'animaux. Placez des cartes de différentes couleurs devant l'enfant. Soit 9 cartes vertes et 5 cartes rouges, demandez quelles cartes sont plus ou moins. Ajoutez 4 autres cartons rouges. Que pouvons-nous dire maintenant?
Jeu "Devinez le nombre".
Objectifs: pour aider à préparer les enfants aux opérations mathématiques élémentaires d'addition et de soustraction; aider à consolider les compétences de détermination du nombre précédent et suivant dans les dix premiers.
Description: demandez, par exemple, quel nombre est supérieur à trois, mais inférieur à cinq; quel nombre est inférieur à trois, mais plus d'un, etc. Pensez, par exemple, à un nombre à moins de dix et demandez à l'enfant de le deviner. L'enfant appelle différents numéros et l'enseignant dit si le numéro nommé est supérieur ou inférieur au numéro prévu. Ensuite, vous pouvez changer de rôle avec l'enfant.
Le jeu "Counting Mosaic".
Objectifs: se familiariser avec les chiffres; apprendre à établir la correspondance de la quantité à la figure
Matériel de jeu et aides visuelles:compter les bâtons.
Description: avec l'enfant, composez des chiffres ou des lettres à l'aide de bâtons de comptage. Invitez l'enfant à placer le nombre correspondant de bâtons de comptage à côté du nombre défini.
Jeu "Point-voyageur".
Objectifs: Présentez les bases de l'écriture des nombres; développer la motricité fine.
Matériel de jeu et aides visuellesmoi: carnet carré, stylo.
Description: l'enseignant s'assoit à la table, pose correctement le cahier, montre à l'enfant comment tenir correctement le stylo. Offres pour jouer le point-voyageur. Pour ce faire, demandez à l'enfant de mettre un point dans le coin supérieur droit de la cellule, puis dans la quatrième cellule du coin gauche en bas du cahier, etc.
Le jeu "Lire et compter".
Objectifs: aider à maîtriser les concepts de «beaucoup», «peu», «un», plusieurs »,« plus »,« moins »,« également »,« autant »,« combien »; développer la capacité de comparer des objets en taille.
Matériel de jeu et aides visuelles: compter les bâtons.
Description: en lisant un livre à un enfant, demandez-lui de mettre autant de bâtons de comptage que, par exemple, il y avait des animaux dans un conte de fées. Après avoir compté le nombre d'animaux dans le conte, demandez qui était le plus, qui était le moins et qui était le même. Comparez les jouets par taille: qui est le plus gros - un lapin ou un ours? Qui est le plus petit? Qui a la même hauteur?
02.06.2016 Viktoria Soldatova
Salutations à tous les parents qui se soucient du développement de leurs enfants de manière interactive. Aujourd'hui, nous allons discuter des jeux de mathématiques pour les enfants d'âge préscolaire. Dans ce cas, nous aborderons leurs différentes options. On a déjà dit plus d'une fois que tous les enfants sont individuels, c'est pourquoi, chers parents, vous devez choisir le type de jeu qui intéressera votre enfant d'âge préscolaire. Après tout, seul l'enthousiasme pour le métier stimulera le développement des capacités mathématiques.
- Didactique
- Mobile
- Dessus de la table
Rappelons-nous avec vous ce qu'est le jeu et pourquoi il est si important pour nos enfants. Il implique deux joueurs ou plus qui sont intelligents, élaborent des stratégies et suivent les règles. Le résultat final dépend du comportement et de l'application des connaissances de tous les acteurs dans ces domaines. En plus d'être divertissants, ces divertissements ont une fonction éducative très sérieuse. À l'âge adulte, les jeux mathématiques sont utilisés dans des professions telles que l'économiste, l'homme politique, l'avocat. Je recommande vivement de lire sur la théorie des jeux sur Wikipedia.
En organisant la vie des enfants par le jeu, les parents développent la personnalité multiforme de l'enfant d'âge préscolaire. De cette façon, les enfants apprennent de nouvelles choses, apprennent à concentrer leur attention, développent la mémoire, la créativité, la pensée logique, l'imagination.
Jeux de mathématiques didactiques pour les enfants d'âge préscolaire
Vous pouvez développer la pensée mathématique dès la petite enfance. Il existe de nombreuses façons de procéder, dont l'une est jeux didactiques... Ils contiennent: la tâche à accomplir, l'action par les règles, le résultat. Les tâches deviennent plus difficiles en fonction de l'âge. Si à 2 ans vous montrez une chaîne logique de 2 objets à un enfant, alors un enfant d'âge préscolaire plus âgé de 5 ans peut le construire à partir de 4-5 objets. Conditions jeux similaires - l'accomplissement de l'objectif pédagogique et leur mise en œuvre dans un environnement interactif.
Jeu didactique - Mosaïque géométrique
Il vit avec nous depuis très longtemps, mais il ne perd pas sa pertinence. Vous pouvez préparer vous-même un tel matériau; vous devrez découper de nombreuses formes géométriques différentes dans du papier de couleur. Préparez ensuite des cartes avec des objets reconnaissables par l'enfant. Plastifier les deux.
Au début, l'enfant copie simplement ce qu'il voit dans le dessin fini, tout en apprenant à faire correspondre les détails dans la forme et la couleur, et entraîne l'attention. Puis il commence lui-même à fantasmer et peut déjà créer ses propres images sans s'appuyer sur un échantillon. Maintenant, l'imagination, la pensée visuelle-figurative est activée. Dans les deux cas, la motricité fine se développe.
Source de la photo maam.ru Notre mosaïque géométrique didactique est achetée. Il est rangé dans un coffret pratique, toutes les pièces en bois avec un aimant à l'arrière. Ainsi, mon enfant d'âge préscolaire peut collecter des parcelles non seulement sur les murs de la valise, mais aussi sur le tableau magnétique accroché au mur et nous. Ci-joint des cartes avec 50 images de niveaux différents. Une telle tasse simple peut être assemblée en entrée de gamme.
Aujourd'hui mon fils a 5 ans 7 mois, et parfois il veut encore travailler sur le modèle en utilisant des modèles plus complexes. Mais le plus souvent, on le trouve en train d'assembler son propre dessin. La beauté d'une telle acquisition ne réside pas seulement dans la compacité du stockage et la confiance que les détails ne seront pas perdus. Mais aussi dans l'opportunité d'apporter ce que vous avez collecté à vos parents et de montrer ce qui s'est passé.
Si la mère est directement impliquée dans les classes, alors dans le processus de dénomination discrète des personnages, l'enfant les apprendra sûrement. Ensemble, vous pouvez créer un conte de fées à partir des personnages résultants. Vous pouvez en savoir plus à ce sujet dans un article séparé. Au fil du temps, essayez de jouer à Guess What It Is. L'enfant d'âge préscolaire recueille le dessin indépendamment et le parent doit deviner ce qui y est représenté. Créez des chefs-d'œuvre un par un. C'est encore plus intéressant si de petits invités viennent, alors des animations sont proposées pour tout le monde.
J'ai acheté notre ensemble d'Amazon, il est publié par la société Imaginets... C'est un produit de très haute qualité. Mais si vous ne vivez pas en dehors de la Russie, vous pouvez voir des mosaïques similaires dans les magasins en ligne. Faites attention à la variété des formes géométriques et à la disponibilité des cartes à motifs.
Jeu didactique - Qu'est-ce qui ne va pas?
Il peut être joué à la fois avec les chiffres magnétiques précédents, ainsi qu'avec les chiffres volumétriques. Le matériel didactique peut être n'importe quel jouet de l'ensemble, en comptant des ours de différentes couleurs, un matériau naturel - des cônes et des glands, par exemple. Il vaut mieux jouer avec plusieurs enfants pour avoir un effet compétitif, alors ça s'avère vraiment amusant. Les joueurs se détournent, le parent met rapidement en place une chaîne logique dans laquelle le mouvement est interrompu. Il peut s'agir d'une figure d'un type différent, d'une couleur différente, de son absence dans la chaîne logique ou, au contraire, d'une présence excessive. Sur commande, les joueurs se retournent et prononcent rapidement l'erreur qu'ils ont vue. Le gagnant est celui qui l'a identifié plus d'une fois.
Il vaut mieux se mettre d'accord à l'avance sur le score à jouer, on est généralement en compétition jusqu'à 10, puis on a envie de répéter. Alexander est en concurrence avec son père et j'établis des chaînes logiques. Ce que développe ce jeu didactique pour enfants:
- Pleine conscience;
- réponse rapide;
- vocabulaire (vous devez exprimer avec précision votre pensée);
- connaissance des noms exacts des formes géométriques ou des couleurs (selon l'option choisie).
Sur mon blog, les jeux mathématiques les plus intéressants avec du matériel didactique, que j'ai réalisés de mes propres mains, ont déjà été décrits dans l'article.
Jeux de mathématiques bourrés d'action pour les enfants d'âge préscolaire
Le mouvement est important pour tous les enfants, mais il est vital pour les enfants d'âge préscolaire moyen et plus âgé. Et si les filles peuvent s'asseoir tranquillement et assembler la mosaïque pendant 15 à 30 minutes, les garçons ne le sont tout simplement pas par nature. Par conséquent, lors de la planification de jeux mathématiques pour les enfants d'âge préscolaire, je ne pouvais pas contourner un type aussi important d'entre eux que les jeux actifs. En observant les enfants, je peux dire que de telles activités font plaisir aux garçons et aux filles.
Mes lecteurs réguliers connaissent déjà Estella, la petite amie d'Alexandre, qui vient nous rendre visite le lundi. J'essaie toujours d'organiser des loisirs pour les gars et de leur proposer mes jeux quand je vois une pause dans les leurs. Les enfants acceptent volontiers les offres de jeu, je participe à ces divertissements uniquement en tant que commentateur et arbitre.
Jeu en plein air - Récupérez le bon objet
Nous avions besoin:
- 4 chaises;
- plusieurs types de formes géométriques;
- 2 conteneurs où plier.
J'ai joué à ce jeu de maths sur la terrasse. Elle a mis quatre chaises par paires l'une de l'autre à une distance décente. À une extrémité, elle a présenté des figures géométriques, à l'autre elle a mis des conteneurs pour les trophées apportés. Elle a expliqué aux enfants les règles du jeu:
Chaque chaise a 8 formes géométriques chacune. Je les ai pris en main et nous avons nommé les espèces - cela doit être fait pour que tous les joueurs les connaissent. Les enfants se tiennent près des chaises avec des paniers, au nombre de 3, ils courent vers une chaise avec des chiffres et ne prennent qu'une seule des chaises données. Ils reviennent pour le mettre dans un conteneur et ainsi de suite jusqu'à ce que les 8 pièces soient collectées. Celui qui a récolté le premier gagne.
Donc, j'ai préparé: des carrés, des cercles, des cylindres, des triangles, des rectangles, des cubes. J'ai choisi tous les objets parmi les jouets disponibles, en essayant de rendre la figure géométrique immédiatement reconnaissable. Elle a mis trois types de personnages sur une chaise pour chaque enfant. Au premier tour, il a été proposé de transférer dans le panier d'Alexandre - un carré et Estella - un triangle. Dans le second, un cercle et un rectangle, et à la fin le cylindre et le cube restants. Au final, les joueurs n'ont plus besoin de choisir la bonne pièce, mais l'excitation de la concurrence mobile continue d'être présente.
Si vous êtes sûr que vos enfants d'âge préscolaire sont familiers avec les formes géométriques tridimensionnelles, le jeu peut être compliqué en ne les choisissant que. Vous pouvez également sélectionner des objets similaires à une certaine forme. Par exemple, une spatule ou un arbre en plastique ressemblant à un triangle, une boule est une boule, une fiole pour des expériences est un cylindre. Regardez autour de vous et je suis sûr que vous trouverez les bons articles.
Jeu d'action - Reliez les points avec un nombre
Son style est similaire au précédent. Mais dans ce cas, les joueurs doivent mettre une carte avec un numéro sur une carte avec le même nombre de points. Nous avons encore un ensemble de "Mathématiques du berceau" de la société Clever Girl, et c'est ce que j'ai utilisé. Ces cartes sont faciles à fabriquer vous-même, car vous n'en avez besoin que d'un petit nombre. Les points peuvent être appliqués à la main ou en collant sur des cercles collants comme sur les produits en promotion.
De tels jeux mathématiques mobiles pour enfants d'âge préscolaire développent la connaissance des nombres, leur comparaison avec la quantité, l'attention, la compétition et le désir de gagner. Estelle a préparé un jeu de cartes de 0 à 10, Alexandre de 20 à 30. Il est immédiatement devenu clair que la fille avait des difficultés avec zéro et que le garçon ne pouvait pas identifier rapidement un grand nombre de points à l'œil nu. Ce n'était pas difficile d'expliquer le concept de zéro, mais Alexandre Ier a dû remplacer les cartes de 11 à 21. Les enfants ont joué 4 fois, le score était de 2: 2.
Placer grandes cartes avec des points, nous sommes allés à l'appartement. En déplaçant la table à manger sur le côté, nous avons réussi à obtenir 4 mètres de piste de décollage. Les deux jeux mathématiques que j'ai décrits ont donné aux enfants la possibilité non seulement de bouger, mais il était également clair qu'ils étaient perçus par eux comme un divertissement.
Jeux de mathématiques de société pour enfants d'âge préscolaire
Je ne décrirai que quelques-uns des jeux de société mathématiques que nous avons en stock et qui valent le détour. Pourquoi sont-ils bons? Premièrement, les jeux de société sont amusants pour tous les membres de la famille, ce qui a une forte probabilité de passer du temps ensemble. Deuxièmement, ils n'ont pas besoin d'être préparés, comme ceux dont j'ai parlé ci-dessus. Troisièmement, ils visent à développer divers aspects: la connaissance de la composition d'un nombre, la capacité d'ajouter des nombres et de développer la logique.
Pour compléter l'histoire des jeux d'enfants chez nous, j'écrirai tout de suite sur le jeu au sol. Bien que si vous avez une longue table, elle peut devenir une table. Busytoun de Richard Scarry - tel est son nom et bien sûr elle sera aimée des enfants qui connaissent les livres de cet auteur: City of Good Deeds, Livre sur les voitures, Livre de bonne conduite. La catégorie d'âge des joueurs est de 3 ans et plus, je suis tout à fait d'accord avec cela, mais les enfants d'âge préscolaire plus âgés y jouent aussi avec plaisir. Je l'ai acheté sur Amazon, si vous entrez le nom dans un moteur de recherche russe, vous verrez ce jeu de mathématiques pour enfants sur le marché russe.
Je dirais que c'est la première étape du compte, car ici les joueurs, après avoir fait défiler la flèche, doivent faire un certain nombre de pas sur le chemin du but. Les gars développent la capacité de jouer selon les règles, de suivre l'ordre, d'attention - c'est l'un des principaux facteurs ici, ils apprennent à connaître sablier... La ligne du bas est la suivante:
Les joueurs choisissent les personnages de leurs livres préférés, il y en a au total 4. Ils tournent la flèche à tour de rôle et, en fonction de son arrêt, utilisent des actions: compter les pas prendre des décisions sur le choix d'une route, rechercher un objet spécifié. Les personnages se déplacent vers l'île où se trouve le pique-nique avec de la nourriture. Il y a des porcelets sur l'île, qui sont connus pour être très gloutons. Si la flèche s'arrête sur le cochon, alors l'un des plats est «mangé» par les adversaires. Le but est d'arriver sur l'île avant que les porcelets n'aient tout mangé.
La particularité du jeu est qu'il n'y a pas de joueur perdant ici, car ils jouent contre des porcelets. C'est une victoire d'équipe ou une défaite. Vous avez probablement remarqué, chers parents, qu'il est difficile pour les enfants d'âge préscolaire de perdre. De nombreux enfants pleurent et refusent même de participer. Dans ce cas, cela ne se produit pas. Je noterai un autre avantage: lorsque la flèche tombe sur le scarabée doré avec une loupe, vous devez prendre une carte du jeu, qui représente l'objet de la recherche. Le sablier se retourne et les enfants commencent à chercher les objets indiqués dans la ville. C'est génial pour développer la pleine conscience, et si vous étudiez langue Anglaisealors cela servira de grande pratique, puisque les photos sur les cartes sont signées en anglais.
Poursuivant le thème des enfants qui n'aiment pas perdre, je vais vous parler de ce merveilleux jeu de société. Il a été acheté par moi lorsque l'enfant avait 4,5 ans. La recommandation 6+ ne me dérangeait pas, car Alexander avait depuis longtemps maîtrisé le score en dix. Avant cela, nous jouions à plusieurs jeux de société et aucun d'entre eux n'avait une situation similaire. Mais dans celui-ci se développe non seulement l'addition dans les dix, pour être précis jusqu'à 9, mais aussi la réaction rapide et l'attention. L'enfant ne pouvait pas compter aussi vite que moi et céder n'a aucun sens éducatif. Après plusieurs pertes, il a pleuré et a commencé à refuser de participer. J'ai dû faire une pause, puis expliquer que si quelque chose ne fonctionne pas comme nous le souhaiterions, cela ne peut être amélioré que par la pratique.
Notre version de la boîte est en haut de la photo et elle est absolument identique à la version russe. En conséquence, après 2-3 mois, Alexander a atteint un niveau d'addition fantastique en 9 et a commencé à me battre! La cloche attachée fait une impression fascinante sur les enfants, nous avons commencé à l'utiliser dans le kit Fructo 10, qui sera décrit ci-dessous. Sans ambiguïté, parlant de jeux de mathématiques pour les enfants d'âge préscolaire, Halley Gali est à la tête de la pratique de l'addition, l'amenant à l'automatisme.
C'est très similaire au précédent, mais ils sont perçus de manière complètement différente. Il peut y avoir de 2 à 5 joueurs, le sens est le même: trouvez le numéro 10 le plus rapidement possible en ajoutant. Les variantes du jeu par couleurs et par type de fruits représentés sont autorisées. Fructo 10 ne fonctionne pas aussi vite que Halley Galli. Travail acharné de l'esprit dans ce le jeu va non seulement pour trouver des nombres et les ajouter, mais aussi pour trier les fruits par type, et il y en a 4 dans chaque image. Qu'a appris mon enfant d'âge préscolaire en jouant à ça jeu de plateau - obtenez 10 en ajoutant plusieurs nombres. Par exemple: 2 + 2 + 6 ou 3 + 4 + 3. De tels calculs doivent être faits plus vite que l'adversaire et mon fils me bat!
Cet ensemble a été publié par la société "Gang of Clever Men". Après avoir analysé les deux jeux de mathématiques pour l'ajout, je suggère de commencer par Halley Galli et de taper après un certain temps. Ce qui, bien que recommandé pour les enfants de 7 ans et plus, offre de nombreuses options, il est donc idéal pour les enfants d'âge préscolaire plus âgés.
Jeu de société Kalah de la famille Mancala
J'avoue que dans notre famille, on l'appelle simplement Mancala. Il s'agit d'un jeu de logique mathématique pour deux joueurs, parfait pour les enfants d'âge préscolaire et les écoliers. Je l'ai acheté à cause d'une boîte en bois, en imaginant les activités de développement que je pourrais organiser avec. Mais quand je suis rentré chez moi et que j'ai compris les règles, j'ai réalisé que son application serait comme prévu. Elle développe la logique, construit une stratégie, calcule les mouvements à l'avance. Il n'y a pas de gagnants aléatoires, si vous avez fait une erreur dans le calcul, vous avez perdu. Papa et Alexandre l'aiment très souvent - ils ont aimé tous les deux. Le mari voit le potentiel et la signification profonde du jeu.
Cela me rappelle en quelque sorte le Backgammon, mais vous n'avez pas besoin de lancer de dés ici. Assurez-vous de lire l'histoire de Mancala, les gens ne pouvaient pas se tromper pendant des siècles. Je ne conseille pas d'acheter des parodies de type 2-en-1, prenez juste le Kalakh classique. Si vous ne le trouvez pas dans une boîte en bois, il y a encore option carton, ce sera plusieurs fois moins cher.
Eh bien, chers amis, j'espère que les jeux de mathématiques pour enfants d'âge préscolaire que j'ai décrits vous seront utiles dans le développement des enfants. Et la planche vous aidera à passer du temps avec votre famille d'une manière amusante et utile. Permettez-moi de vous rappeler que j'ai déjà décrit nos jeux et avec. Si vous avez aimé l'article, partagez-le avec vos amis sur les réseaux sociaux. réseaux. Veuillez ne pas copier tout le texte, il est préférable d'utiliser les boutons ci-dessous.
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