Jeu de voyage "route sûre". "Activité parascolaire
Cibles et objectifs.
1. Vérifier et consolider les connaissances de la signalisation routière, prévenir les erreurs les plus courantes des enfants sur la route.
2. Développer l'activité, l'attention, l'observation, la pensée logique des élèves.
3. Inculquer aux enfants le sens de l'amitié, de l'entraide, du respect du code de la route.
4. Prévention des accidents de la route chez les enfants.
5. Promotion des règles de circulation.
Équipement.
1. Disposition des feux de circulation
2. Affiches avec le nom du jeu et les règles de circulation
3. Jetons de signal
4. Ensemble de panneaux de signalisation
5. Feuilles de route
7. Affiches - panneaux routiers, slogans
8. Questions pour le quiz
9. Crayons, marqueurs, règles
10. boules de trois couleurs (18 pcs.)
11. Cartes avec des mots
12. Signes avec les étapes du jeu
13. Affiches avec les noms des stations
14. Emblèmes de trois couleurs
15. diplômes des participants
16. les balles sont grosses pour le relais
18.scotch (3 pièces)
19.Accessoires pour se déguiser (casquette de garnison, cravate, matraque, fusil factice)
Planning de l'événement :
Introduction
1. faire appel aux participants et aux invités
2. But du jeu
I. Partie principale
1.relais
2. jeu de voyage en gare
3.jouer avec les spectateurs
II. Partie finale
1. Résumé
2. Attribution des participants.
Progression du jeu
1. Remarques introductives.
Jeunes piétons ! Futurs conducteurs !
Enfants et parents !
Cyclistes et motards !
Automobilistes !
Nos invités, nos spectateurs !
Bienvenue! Hey!
La voie nous est ouverte ! Lumière verte!
Attention! Attention!
Un concours vous attend !
Pour les meilleures connaissances et compétences
Code de la route !
2. Chers invités, chers joueurs ! Aujourd'hui, nous avons un parcours de jeu "Safe Route". Le but du jeu d'aujourd'hui est de tester à quel point les enfants connaissent le code de la route, les panneaux de signalisation et sont capables d'appliquer les connaissances dans la pratique. Pour commencer le jeu, nous devons choisir les joueurs : faisons un petit quiz. Les participants reçoivent des jetons de trois couleurs pour les bonnes réponses.
Quiz "Sur la route"
1. Véhicule automoteur à quatre roues. (Voiture)
2. Une bande de terrain destinée à la circulation des véhicules et des piétons. (Route)
3. Une vieille calèche. (Entraîneur)
4. Voiture multiplaces pour le transport de passagers. (Bus)
5. Accueil pour la voiture. (Garage)
6. Une personne marchant sur le trottoir. (Un piéton)
7. La partie de la route sur laquelle marchent les piétons. (Trottoir)
8. Virage de la route. (Tour)
9. La personne qui conduit la voiture. (Chauffeur)
10. Dispositif pour arrêter la voiture. (Frein)
11. Que montre l'aiguille du compteur de vitesse ? (Vitesse)
12. Un endroit sur la route destiné aux piétons. (Transition)
13. Marques de transition à rayures. (Zèbre)
14. Lieu d'intersection des rues. (Carrefour)
15. Policier régulant la circulation à l'intersection. (Ajusteur)
16. Signal sonore fort d'une machine spéciale. (Sirène)
17. Lieu d'embarquement et de débarquement des passagers des transports publics. (Arrêter)
18. Bandoulière large et solide pour assurer la sécurité du conducteur et du passager dans une voiture de tourisme. (Ceinture de sécurité)
19. Coiffures de protection pour motocyclistes. (Casque)
20. Passager clandestin. (Lièvre)
21. Le nom général du bus, du tram, du trolleybus. (Transport public)
22. Une personne voyageant dans les transports, mais ne conduisant pas. (Passager).
23. Qui vend les tickets de transports en commun ? (Conducteur)
24. Transports publics souterrains. (Métro)
25. L'escalier miraculeux dans le métro. (Escalier mécanique)
26. Conducteur de vélo. (Cycliste)
27. Intersection de voies ferrées avec une autoroute. (En mouvement)
28. Une traverse montante et descendante pour l'ouverture et la fermeture d'un passage à niveau. (Barrière)
29. Partie d'un chemin de campagne pour la circulation piétonnière, s'il n'y a pas de trottoir. (Trottoir)
30. Route de campagne asphaltée pour la circulation. (Autoroute)
31. Fossé de drainage le long de la route. (Fossé)
32. "Jambes" de la voiture. (Roues)
33. "Yeux" de la voiture. (Phares)
34. Partie du camion destinée au transport de marchandises. (Corps)
35. Vue d'un camion dont la benne décharge elle-même la charge. (Tombereau)
36. Couvercle à charnière qui couvre le moteur. (Capuche)
37. Dispositif de remorquage de véhicule. (Câble)
38. Ouvrage souterrain pour la circulation. (Tunnel)
39. Piéton ou conducteur qui ne respecte pas le code de la route. (Intrus)
40. Punition pour violation des règles de circulation. (Amende)
Devant nous il y a 3 équipes : des joueurs rouges, jaunes et verts. Maintenant, je vais leur proposer leur première tâche - collecter la devise de l'équipe à partir des mots proposés et trouver un nom en 1 minute.
Traversez la rue piétonne,
Où le signe vous montre la transition ! ( transition)Brille toujours, brille partout
Brille pour la joie des gens ! ( feux de circulation)Différents signes sont importants
Toutes sortes de signes sont nécessaires! ( panneaux routiers)
Après la présentation, les équipes reçoivent des badges en trois couleurs.
Écoutez les règles du jeu. Le premier test sera une course de relais dans laquelle trois équipes s'affronteront en même temps. Ensuite, il y aura des tests dans des stations distinctes, où chaque équipe gagnera des jetons. Pour remporter chaque compétition, une équipe reçoit des jetons de la couleur de son équipe. L'équipe qui ramassera le plus de jetons sera considérée comme la gagnante de notre jeu.
Il est maintenant temps de commencer la compétition.
III. Partie principale.
Course de relais. Et les professeurs d'éducation physique m'aideront à le réaliser :
- "Feu tricolore" avec des balles (le premier court, gonfle le ballon, le deuxième aide à attacher, le troisième court avec le deuxième ballon, le quatrième - avec le troisième, le cinquième - avec du ruban adhésif, rassemble trois balles ensemble dans un feu de circulation , serrer avec du ruban adhésif)
- "Drivers" pour monter le ballon et revenir
- Le premier "taxi route" passe dans le cerceau, revient, prend le deuxième dans le cerceau, revient et prend le troisième, et ainsi de suite.
Le gagnant reçoit 3 jetons, 2 jetons pour la deuxième place, -1 jeton pour la 3ème place.
Et maintenant je vais donner la parole à l'inspecteur de la police de la circulation _______ pour l'accueil et la présentation des feuilles de route. (livraison des feuilles de route)
Jeu de relais
Pour diriger le jeu, des juges indépendants sont nécessaires - j'invite un des invités à chaque étape.
Gares ou étapes :
1. point de premiers secours (des situations sont suggérées - vous devez répondre quoi faire : contusion crânienne, saignements de nez, saignements capillaires). Pour la bonne réponse - 1 jeton
2. piste cyclable (conduire en ligne droite, "portail", "planche", en rond, retour en arrière). Chaque membre de l'équipe reçoit 2 jetons pour une exécution correcte. Maximum - 10 jetons.
3. piéton adroit (à partir de la marque, vous devez entrer dans le feu avec une balle: rouge - abandonné, jaune - il y a une deuxième tentative, vert - 1 jeton) maximum - 5 jetons.
4. trouver une route (au stand - un plan de la région - notre village - vous devez trouver un chemin de l'école aux amis). Pour la bonne réponse - 1 jeton.
5. Assembler l'enseigne (4 enseignes doivent être assemblées à partir des enseignes démontées proposées - circulation piétonne interdite, vélo interdit, passage piéton, arrêt d'autobus). Pour la bonne réponse - 1 jeton. Pour votre signe inventé - 1 jeton. Le maximum est de 5 jetons.
6. sécurité routière (collecter des énigmes - regardez les images et trouvez les bonnes (3) et les mauvaises actions (9), dites quels signes signifient quoi ()). Pour des réponses correctes - nombre maximum de jetons.
Et maintenant sur les routes !
Jouer avec le public- nous choisissons trois participants - au dos avec du ruban adhésif pour que les autres participants ne soient pas visibles, nous attachons des panneaux de signalisation. Nous mettons en cercle - leur tâche est de découvrir quel signe a son ami. Celui qui reste le dernier gagne.
IV. Partie finale.
1. Conclusion.
Vous avez aimé le jeu ? Quelles conclusions pouvons-nous tirer de nos vacances ? - Les joueurs répondent.
Sans connaissance du code de la route, tant pour les conducteurs que pour les piétons, pas une seule ville, pas un seul village, pas une seule personne ne peut vivre. La connaissance des règles et de leur mise en œuvre nous aide à vivre, à préserver notre santé, notre vie, à préserver nos routes et nos voitures. N'oubliez pas que la connaissance et le respect des panneaux de signalisation, des règles, des feux de circulation, c'est avant tout la sécurité, et nous en avons vraiment besoin.
Notre inspecteur est prêt à résumer :
Les équipes sont constituées et reçoivent des diplômes et des prix doux.
Auto-analyse de l'événement :
1. Cet événement est inclus dans le système de règles de circulation et est une suite logique du travail précédent dans toutes les classes de 5 à 8.
2. Le thème choisi pour l'événement, je pense, est pertinent, car correspond à des tâches éducatives pour la prévention et la prévention des accidents de la route. Le thème et le jeu lui-même correspondent aux caractéristiques d'âge et aux intérêts des élèves de la 5e à la 6e année, il peut également être réalisé en 7e à la 8e année.
3. Une salle de sport a été choisie pour le match. Pour la décoration, des affiches, des dessins, des ensembles de panneaux routiers dessinés par des étudiants, moi, des cartes, des plaques avec les étapes du jeu, des jetons - des signaux ont été utilisés.
4. Le temps de jeu a été utilisé de manière efficace et efficiente.
5. Les élèves ont participé activement à l'événement, ont préparé des marques d'identification pour eux-mêmes, ont manifesté leur intérêt lors de la préparation de l'événement et de l'événement lui-même. Ils ont également fait preuve d'initiative, d'indépendance et de discipline.
6. L'événement contient du matériel scientifique, est accessible, opportun, a une orientation individuelle et pédagogique.
7. Au cours de l'événement, j'ai fait preuve de sens de l'organisation, d'un ton bienveillant, de clarté, de débrouillardise, de compétence, d'un niveau d'érudition suffisant, de démocratie, de bonne apparence, de culture de la parole.
8. L'événement a une signification sociale et pédagogique, une réalité et une accessibilité, un degré élevé d'impact émotionnel et éducatif, ainsi qu'une valeur éducative et développementale.
- point de premiers soins (des situations sont suggérées - vous devez répondre quoi faire : ecchymose à la tête, saignements de nez, saignements capillaires). Pour la bonne réponse - 1 jeton
- piste cyclable (rouler en ligne droite, "portail", "planche", en rond, revenir en arrière). Chaque membre de l'équipe reçoit 2 jetons pour une exécution correcte. Maximum - 10 jetons.
- un piéton adroit (à partir de la marque, vous devez frapper le feu avec une balle: rouge - dehors, jaune - il y a une deuxième tentative, vert - 1 jeton) maximum - 5 jetons.
- trouver le chemin (sur le stand - le plan du quartier - notre village - il faut trouver le chemin de l'école aux camarades). Pour la bonne réponse - 1 jeton.
5. Assembler l'enseigne (4 enseignes doivent être assemblées à partir des enseignes démontées proposées - circulation piétonne interdite, vélo interdit, passage piéton, arrêt d'autobus). Pour la bonne réponse - 1 jeton. Pour votre signe inventé - 1 jeton. Le maximum est de 5 jetons.
6. sécurité routière (collecter des énigmes - regardez les images et trouvez les bonnes (3) et mauvaises (9) actions, dites quels signes signifient quoi ()). Pour des réponses correctes - nombre maximum de jetons.
Jeu interactif de règles de circulation "Dès l'enfance, il est censé connaître les règles de la route" pour les élèves du primaire
Ignatieva Yulia Yuvinalievna, enseignante du primaire au MBOU "Secondary School No. 30" à Cheboksary.La description: un jeu interactif développé à partir d'une présentation Microsoft Power Point. Le jeu peut être utilisé pour travailler avec des enfants d'âges différents par des enseignants du primaire, des enseignants de l'enseignement complémentaire, des étudiants d'établissements d'enseignement pédagogique et des parents.
Sujet: Jeu interactif de règles de circulation "Dès l'enfance, il est censé connaître les règles de la route"
Cibler: consolider les connaissances sur le code de la route.
Tâches:
- répéter et consolider le code de la route ;
- inculquer les compétences d'un comportement sécuritaire dans la rue ;
- développer la pensée logique, les capacités cognitives et la mémoire chez les plus jeunes.
Équipement: ordinateur, projecteur multimédia, présentation Microsoft Power Point.
Les participants au jeu se voient proposer un plateau avec quatre thèmes : « Mots croisés », « Panneaux routiers », « Rébus », « Quiz ».
Mots croisés sur les règles de circulation
Devoir : résoudre un jeu de mots croisés sur les concepts de base des règles de circulation. Pour obtenir la bonne réponse, vous devez cliquer sur la flèche rouge. Pour passer à la question suivante, vous devez cliquer sur la flèche bleue.
1. Ne vole pas, ne bourdonne pas,
Le scarabée court dans la rue.
Et brûler dans les yeux du scarabée
Deux lumières aveuglantes. (Voiture)
2. Notre bus roulait et roulait,
Et j'ai conduit jusqu'à la cour de récréation.
Et là-dessus, les gens te manquent,
Silencieusement, le transport attend. (Stop)
3. Il n'y a pas de bus qui roule ici.
Les tramways ne passeront pas ici.
Les piétons sont calmes ici
Ils marchent le long de la rue. (Trottoir)
4. Il n'y a pas de casquettes de police,
Et dans les yeux il y a une lumière de verre
Mais n'importe quelle voiture dira :
Tu peux y aller ou pas. (Feux de circulation)
5. Volant, roues et pédales.
Connaissez-vous le transport pour le trajet?
Le frein est là, pas la cabine.
Me chevauche ... (Vélo)
6. Ceinturé par une ceinture de pierre
Des centaines de villes et villages. (Autoroute)
7. Si vous êtes pressé en chemin
Traverser la rue
Là où tous les gens
Là où il y a un signe ... (Transition)
8. Le voici sur la route
et regarde le feu de circulation.
Voulez-vous me dire les enfants
Quel est son nom? (Chauffeur)
9. Une étrange maison se précipite le long de la route -
Pieds ronds en caoutchouc.
Passagers remplis
Et le réservoir est plein d'essence. (Bus)
Rébus sur les règles de circulation "Types de transport"
Mission : résoudre les énigmes des règles de circulation concernant les transports.
1. Métro
2. Entraînez-vous
3. Voiture
4. Autobus
5. Tramway
6.trolleybus
Test sur les règles de circulation "Panneaux de signalisation"
Tâche : choisissez le bon panneau de signalisation parmi les options proposées.
1. Quel panneau sur la route informe le conducteur qu'il y a une école ou un jardin d'enfants à proximité, ce qui signifie que la vitesse doit être réduite ?
2. Quel signe sur la route informe le piéton qu'il est interdit de continuer à circuler ?
3. Quel signe vous dit de ne pas faire de vélo ?
4. Quel panneau signale qu'il y a un passage piéton souterrain à proximité ?
5. Sélectionnez le panneau "Sentier"
Quiz "Règles de circulation dans les contes de fées et les dessins animés"
Devoir : donner la bonne réponse.
1. Dans quel véhicule le facteur Pechkin a-t-il voyagé ?
2. Quels étaient les lapins montés dans l'œuvre de K. Chukovsky "Cafard"?
3. Quel surnom l'oncle Styopa, contrôleur de la circulation, a-t-il reçu - le policier ?
4. Qu'est-ce qu'Emelya a chevauché dans le conte de fées « By the Pike's Command » ?
5. Comment Cendrillon est-elle allée au bal ?
6. Quel véhicule est venu de Romashkino ?
Présentation au sujet : Jeu interactif sur le code de la route "Dès l'enfance il faut connaître le code de la route"
Jeu de quête pour les plus jeunes avec la participation des parents
« Un moyen sûr ! »
Auteurs : Petukhova Tatiana Pavlovna,
Konovalova Lyudmila Yuozasovna,
enseignants du primaire,
MAOU "Lycée n°21"
Titre de l'événement "Route sûre"
Objectif Prévenir les accidents de la route chez les enfants et promouvoir les bases de la sécurité routière.
Tâches Nous développons la capacité de résoudre les tâches du projet
Nous développons
Nous testons nos connaissances des règles de circulation et des comportements sécuritaires sur les routes à travers le jeu.
Nous vérifions la connaissance des panneaux de signalisation.
Formes, méthodes et techniques Formes : jeu de quête.
Méthodes et techniques : conversation, résolution d'énigmes, mini-quiz ; éléments de théâtralisation; modélisation, observation; des conflits de vues et de positions ; activités de conception et de recherche.
Matériel et équipement Feuilles de parcours, matériel visuel et didactique spécial, multimédia, présentation informatique, ordinateurs portables, appareils photo, affiches, constructeurs Lego, panneaux de signalisation,
Inscription Rédigée en fonction des spécificités de l'événement pédagogique
Progression de l'événement
Organisation du temps
Team building organisé.
Le jeu commence par la question : « Qu'est-ce qu'une quête ?
Quest (jeu d'aventure) - un jeu de narration informatique dans lequel un héros contrôlé par le joueur se déplace dans l'intrigue et interagit avec le monde du jeu grâce à l'utilisation d'objets, à la communication avec d'autres personnages et à la résolution de problèmes logiques ;
- une tâche dans les jeux de rôle, qui doit être accomplie par le (ou les) personnage(s) afin d'atteindre l'objectif du jeu. Une fois terminés, les personnages acquièrent de l'expérience, de l'argent, de la réputation, des objets, des vêtements, des armes, etc. Le plus souvent, les quêtes consistent à se rendre quelque part à un certain endroit (pas toujours indiqué) et à tuer un certain nombre de monstres.
-jeu intelligent dans lequel les joueurs sont enfermés dans une pièce, dont ils doivent sortir à temps, chercher des objets et résoudre des énigmes.
Quest (orientation urbaine) est un type de jeux intellectuels et extrêmes dans les rues de la ville et au-delà.
Les participants au jeu définissent l'objectif de l'événement et des tâches, déterminent les compétences nécessaires pour terminer la quête.
A chaque étape, les participants reçoivent la tâche suivante et un élément du produit final (panneau routier "Enfants" composé d'éléments réfléchissants)
-2413002603501950720267335
4298952444751999615342900
Des listes d'itinéraires sont proposées aux capitaines d'équipes.
Partie principale
Quête "Chemin sûr"
Route "pièges" salle 17
Nous développons la capacité de faire le bon choix en fonction des informations entendues et vues.
Chaque membre de l'équipe prend place devant un ordinateur individuel. Pour terminer le devoir, les participants sont invités à regarder une vidéo.
Choisissez et marquez les pièges à trafic en fonction de la vidéo que vous avez regardée :
Espace ouvert
Examen fermé
Attention distraite
Véhicules en mouvement
Sécurité apparente
En conclusion, chaque participant vérifie son travail en le comparant à la norme.
Quête "Chemin sûr"
Safe city 19 cabine.
Un « jeu » interactif est organisé
Quête "Chemin sûr"
Lego-city Recreation près de 19 cab.
Nous développons la capacité de résoudre des problèmes de conception.
L'équipe est invitée à construire une ville sur le terrain de jeu à partir d'un constructeur Lego selon l'algorithme et dans le respect du code de la route.
Plan de construction de la ville :
1.Choisir les éléments nécessaires à la construction de la ville de notre territoire.
2. Identifier et localiser les zones résidentielles et industrielles (commerciales).
3.Placez les véhicules, les habitants de la ville, les panneaux de signalisation conformément aux règles de circulation et au comportement en matière de sécurité routière.
Quête "Chemin sûr"
Mini-rue Loisirs près de la cabine 11.
Nous développons
- la capacité de résoudre de manière autonome des problèmes pratiques conformément au code de la route ;
- la capacité de définir un rôle social.
Mini rue
Signalisation : "Passage piéton", "Arrêt de bus", "Piste cyclable", "Travaux", "Enfants", "Le vélo est interdit"
Rôles : piéton, conducteur, cycliste, travailleur.
Conformément au code de la route, il a été demandé aux membres de l'équipe de déterminer les emplacements des panneaux de signalisation sur la mini-rue. Chaque participant se choisit un rôle social et trouve sa place sur un certain tronçon de la route.
Quête "Chemin sûr"
Règles drôles 18 cabines.
Nous testons la connaissance des règles de circulation et des comportements sécuritaires sur les routes.
Un jeu de réponse chorale est joué.
C'était bien, devinez les énigmes : si oui, criez amicalement- C'est moi, c'est moi, ce sont tous mes amis ! si la réponse est "non", vous êtes tous silencieux en réponse :
Lequel d'entre vous va de l'avant
Seulement où est la transition ? (C'est moi, c'est moi, ce sont tous mes amis !)
Lequel d'entre vous est dans une voiture à l'étroit
A cédé la place à la vieille femme ? (C'est moi, c'est moi, ce sont tous mes amis !)
Pour prendre l'air dans le trolleybus,
Qui a mis la tête et le corps par la fenêtre ? (Les enfants sont silencieux)
Qui sait que le feu rouge -
Cela signifie : pas de mouvement ? (C'est moi, c'est moi, ce sont tous mes amis !)
Qui court si tôt
Qu'est-ce qui ne voit pas le feu? (Les enfants sont silencieux)
Qui sait que le feu vert signifie :
Sur la route, laisser tout le monde marcher hardiment ? (C'est moi, c'est moi, ce sont tous mes amis !)
Qui est près de la chaussée
Chasser une balle amusante? (Les enfants sont silencieux)
Qui aide la police de la circulation,
Observer la commande ? (C'est moi, c'est moi, ce sont tous mes amis !)
Quête "Chemin sûr"
Panneau routier 16 cab.
Nous vérifions la connaissance des panneaux de signalisation.
-L'alphabet routier n'est pas si simple ! Répétez les panneaux de signalisation pour le moment !
Je veux poser des questions sur le signe
Le signe est dessiné comme ceci.
Dans le triangle les gars
Courir aussi vite qu'ils le peuvent. ("Attention, les enfants!")
Nous sommes rentrés de l'école à pied
On voit un panneau sur le trottoir :
Cercle, à l'intérieur d'un vélo
Il n'y a rien d'autre! ("Piste cyclable")
Les voitures foncent à toute vitesse
Et soudain un signe s'est rencontré :
Une clôture y est représentée.
Je me frotte les yeux, je regarde
L'autoroute est constipée.
Et quel est ce signe ? ("Passage à niveau avec une barrière")
Voici un cercle avec une bordure rouge,
Et il n'y a pas de dessin à l'intérieur.
Peut-être que les filles sont belles
Devrait-il y avoir un portrait à l'intérieur?
Le cercle est vide en hiver et en été
Comment s'appelle ce signe ? ("Interdiction de mouvement")
L'homme qui marche en noir
Barré d'un trait rouge.
Et la route, semble-t-il, mais
Il est interdit de marcher ici ! ("Pas de piétons")
Il y a deux frères dans le triangle
Tout le monde se précipite quelque part, se précipite.
Le signe le plus important au monde -
C'est juste à côté... ("Enfants")
Il y a un piéton dans le cercle bleu
Pas pressé, marcher.
Le chemin est sûr
Ici, il n'a pas peur. ("Sentier")
Quel genre de signe est-ce accroché?
Arrêtez - il dit aux voitures ...
Un piéton! Allez hardiment
Le long des chemins en noir et blanc. ("Passage clouté")
Vous pouvez trouver un signe comme celui-ci
Sur la route à grande vitesse
Où la fosse est grande
Et c'est dangereux de marcher droit
Où se construit le quartier
École, maison il stade. ("Travaux routiers")
Ils marchent hardiment jeunes et vieux,
Même les chats et les chiens...
Seulement ce n'est pas un trottoir -
Tout tourne autour du panneau de signalisation. ("Sentier")
Roma a mal au ventre,
Ne le ramène pas à la maison.
Dans une situation comme celle-ci
Nous devons trouver un signe.
Qui? ("Poste de secours")
Partie finale
Bon, c'est la fin de la route, rappelons-nous les règles de circulation qui ont été utilisées aujourd'hui dans la quête. Nommez les compétences qui vous ont aidé à terminer la quête en toute sécurité. Additionnez les éléments résultants et devinez ce que cela pourrait être.
Signe d'enfants composé d'éléments réfléchissants. Pourquoi est-ce? Pour un voyage en toute sécurité.
Remise des certificats pour la réalisation du panneau réfléchissant "Enfants" aux équipes.
Jeu Interactif de Route de Sécurité
(groupe préparatoire à l'école)
Contenu du logiciel :
1. Clarifier les idées des enfants sur les caractéristiques de la santé et d'un mode de vie sain.
Apprenez aux enfants à prendre soin de leur santé. Renforcez la capacité de relier les causes de la maladie et l'hygiène personnelle à l'aide d'aides visuelles.
2. Apprenez aux enfants à répondre de manière cohérente et vivante aux questions de l'enseignant, sans s'écarter du sujet. Enrichir le vocabulaire des enfants, élargir leurs horizons.
3. Continuez à développer la mémoire, l'attention, l'imagination, la pensée logique.
Renforcez les habiletés des enfants à marcher en colonne un à la fois, à effectuer des tâches sur un signal, à faire de l'exercice, à sauter et à atterrir sur les deux pieds, à ramper sous un arc, à enjamber des points d'appui réduits en avançant, à lancer sacs bourrés dans le but suspendu et couché avec l'application des règles.
4. Former la capacité d'analyser, de généraliser, de tirer des conclusions,
inférences.
5. Cultivez l'intérêt pour le monde qui vous entoure.
Enrichissement de l'expérience sociale (communicative et morale) des enfants;
développement de la tolérance, de la patience, de la capacité de faire preuve de compassion et d'humanité.
Équipement:
banderoles sur supports plastiques par nombre de stations,
stand pour un jeu de stand,
sacs rembourrés,
voie en plastique de transformateur,
boules légères de diamètre moyen,
arc pour ramper,
mortiers plastiques à surface d'appui réduite,
phonogrammes sonores,
thermomètre en carton,
polycopié de démonstration : photographies en carton sur le thème de l'événement,
matériel réflexif-accumulatif : « sac de connaissances » et « pierres de connaissances »,
banc de gymnastique.
Travaux préliminaires :
- étudier les principes de la conduite de jeux interactifs et les méthodes actives d'enseignement aux enfants d'âge préscolaire dans les cours à distance du portail éducatif "Mon université",
Collecte et étude de matériel sur la base de la recommandation de la revue "Modern preschool education" n° 3 2011 (Popova S.I.),
Sélection et production de supports visuels,
Lecture dans le groupe de contes de fées sur l'hygiène de vie "Au pays des couvertures ouatées", "Le Conte des mains propres et sales", "Le Conte du Virus-Virus", G.Kh. Andersen "Le soldat de plomb inébranlable", V. Kataev "La fleur aux sept fleurs",
Animation de cours dans le cycle « Fondamentaux de la sécurité des personnes »,
Enseigner à lancer des sacs rembourrés sur la cible (cartes d'entraînement d'E. N. Vavilov, "Nous enseignons aux enfants d'âge préscolaire à courir, sauter, grimper, lancer", M., 1983).
Le déroulement de l'événement.
(Les enfants, au son de la musique, entrez dans la salle en colonne un par un, faites le tour de la salle et alignez-vous)
IFC : Aujourd'hui, je vous invite à faire un voyage insolite, un voyage le long de la « Route de la Sécurité ». Qu'est-ce que les vrais voyageurs doivent emporter avec eux lorsqu'ils partent en randonnée ?(Réponses des enfants). C'est vrai, les sacs à dos. Prenez nos sacs à dos de fortune dans notre main droite et prenez la route ! Et nous conduira en voyage aujourd'hui...!(IFC choisit un présentateur)
Commande : "À droite !"
(Les enfants se déplacent dans la salle avec un ballon dans les mains, en suivant les ordres)
Commandes :
"Étape normale"
"Sur les bosses" - marcher sur les talons,
"Sur les hautes herbes" - marcher sur les orteils,
"Fatigué de porter un sac à dos" - marcher sur les jambes fléchies,
« Il pleut » - la lumière en cours d'exécution de la balle sur les bras tendus,
"Nous courons autour des flaques d'eau" - une course facile avec un serpent, le ballon est dans la main droite,
"L'étape habituelle."
(En se déplaçant, les enfants remettent le ballon dans le panier et marchent jusqu'à la première station, s'alignent en demi-cercle)
Station n°1 : "Bonjour mes amis !"
IFC :
(Les enfants sur commande s'arrêtent à la bannière numéro 1).
Les enfants, que font les gens quand ils se rencontrent ?(Réponses des enfants).
Très bien, ils se disent bonjour ou se souhaitent la santé. Par conséquent, la première chose que nous allons faire maintenant est de nous présenter les uns aux autres. Jouons au jeu "Présentez-vous ou bonjour mes amis".
Un deux trois! Dans le cercle, dépêchez-vous, partez !(Les enfants s'alignent en cercle sur commande).
Jeu "Présentez-vous ou bonjour mes amis."
IFC : Règles du jeu : en passant la fleur dans un cercle, vous devez donner votre nom complet et votre meilleur trait de caractère ou qualité physique, qui selon vous est le mieux développé pour vous. Je vais commencer le premier ! Olga Fedorovna ! Je suis une personne intéressante !
(Les enfants continuent)
Eh bien, qu'en est-il de cette campagne amicale, courageuse, débrouillarde et curieuse qui nous intéressera.
Commande : « Vers la droite ! », « Autour de la salle au galop latéral, face en cercle, marche !
Station numéro 2 : "Je sais pas" ou ce que l'on sait ou ne sait pas sur notre santé"
IFC : « Stop, un-deux ! », « À droite ! », « Devenez un demi-cercle ! »(Les enfants sur commande s'arrêtent à la bannière numéro 2)
Enfants, écoutez l'histoire.
Il était une fois, les dieux vivaient sur le mont Olympe. Ils se sont ennuyés et ont décidé de créer un homme et de peupler la planète Terre. Ils ont longtemps pensé à ce qu'une personne devrait être.
L'un d'eux a dit : « Une personne doit être forte !
Un autre a dit : « Une personne doit être en bonne santé !
Le troisième a dit : « Une personne doit être intelligente !
Mais l'un des dieux a dit : « Si une personne a tout cela, elle sera comme nous.
Et ils ont décidé de cacher la principale chose qu'une personne a - sa santé.
Ils ont commencé à réfléchir et à décider où cacher leur santé.
Certains disaient qu'il fallait se cacher dans la mer bleue.
D'autres sont pour la haute montagne.
Et ils se sont cachés….
Enfants, qu'en pensez-vous, où les dieux cachaient-ils leur santé ?
Les enfants répondent :
Tout à fait juste, l'un des dieux l'a dit : « La santé doit être cachée dans la personne elle-même.
C'est ainsi qu'une personne vit longtemps, essayant de retrouver sa santé. Mais tout le monde ne peut pas trouver et conserver le don inestimable des dieux ! Cela signifie que la santé est cachée en moi, en vous et en vous. En chacun de nous.
Les enfants, êtes-vous en bonne santé ?(Réponses des enfants). Nous allons maintenant vérifier cela, jouer au jeu "Mesurer la température et passer le thermomètre à un autre".
IFC : Équipe: "À gauche!" "Dans une colonne, debout!"(Les enfants suivent la commande).
Jeu sédentaire "Mesurer la température et passer le thermomètre à un autre"
But du jeu : consolider les connaissances sur la mesure correcte de la température et connaître la valeur de température correcte d'une personne en bonne santé.
IFC : Vous avez mesuré votre température. Dites-moi êtes-vous en bonne santé? Que faites-vous pour être en bonne santé ?(Réponses des enfants).
C'est vrai, pour être en bonne santé, vous devez bien manger, tempérer, faire du sport, de la gymnastique, prendre des vitamines, marcher davantage au grand air ... Et, bien sûr, effectuer divers exercices spéciaux.
Nous avons une telle gymnastique.
Très léger, simple !
Le mouvement ralentit
La tension disparait !
Et il devient clair -
La détente est agréable !
Faisons notre complexe de gymnastique.
IFC : Équipe: "À droite!"(Les enfants effectuent une formation dans une colonne de trois).
Complexe de gymnastique Qi Gong ou Complexe de gymnastique slave (durée 3-4 min.)
(Les enfants jouent avec l'IFC).
Au bout du complexe :
IFC : Commandement : « Contourner la salle en colonne, un par un au rythme habituel ».
(Les enfants avancent vers la station suivante).
Station n°3 : « Nebolika ou Virus-Virus »
IFC : « Stop, un-deux ! », « À droite ! », « Devenez un demi-cercle ! »(Les enfants sur commande s'arrêtent à la bannière numéro 3)
IFC : Nous sommes arrivés à la station Nebolika ou Virus-Virus. Les enfants, vous arrive-t-il parfois de tomber malade ? Pourquoi cela arrive-t-il?(Réponses des enfants).
IFC : C'est vrai, différents microbes ou virus pénètrent dans le corps. Savez-vous ce que sont les virus et les microbes ?(Réponses des enfants).
Il existe de tels virus, virus - vers ! S'ils entrent dans la bouche de l'enfant, son estomac va lui faire mal !
Les virus sont de minuscules organismes vivants qui peuvent pénétrer dans le corps humain, s'y installer et provoquer diverses maladies graves.
Pensez-vous qu'une personne peut combattre les virus et prévenir l'infection ?(Réponses des enfants).
IFC : Bien sûr que oui ! Et que doit faire une personne pour cela ?(Réponses des enfants).
Oui, vous devez maintenir une bonne hygiène et lutter contre les virus. Pour vaincre les virus, il faut de l'entraînement, de la force, de l'endurance. Par conséquent, pour vous rendre à la station suivante et vaincre le "virus - wrebilus", vous devez faire preuve de dextérité et de dextérité. Surmontez le parcours d'obstacles.
Commandement : « À droite, à travers les obstacles - marche ! »
Course d'obstacle:
Sauter par-dessus des objets
Équilibre,
Rampant.
(Les enfants surmontent le parcours d'obstacles).
IFC : Commandes : « Marche à pas normale. »
Station 4 : "Sportlandia ou Soleil, Air et Eau"
IFC : Commandement : « En place ! Stop ! "," À gauche ! "
(Les enfants sur commande s'arrêtent à la bannière numéro 4)
Nous sommes arrivés à la station "Sportlandia ou Soleil, Air et Eau" pour vaincre le virus - wrebilus. Mais, d'abord, je veux vous demander quels dictons et proverbes sur la santé connaissez-vous ?(Réponses des enfants).
Le soleil, l'air et l'eau sont nos meilleurs amis !
Tempérez votre corps au profit de la cause !
N'ayez pas peur du froid, lavez-vous jusqu'à la taille !
Celui qui fait du sport prend de la force !
Le soleil, l'air et l'eau nous aident toujours !
Celui qui aime le sport est sain et joyeux !
Il faut du bon sens et le durcissement est important !
Dans un corps sain et un esprit sain !
Commencez une nouvelle vie non pas à partir du lundi, mais à partir des exercices du matin !
Fort en corps, riche en travail !
Marcher à pied, c'est une longue vie !
Donnez du temps au sport et retrouvez la santé en retour !
IFC : Vous en savez déjà beaucoup sur un mode de vie sain, alors je vous propose de jouer au jeu « Vaincre le Virus-Virus !
(Devant les enfants, il y a un stand "Virus-wrebilus", un panier "Santé" et des sacs à jeter. Les enfants prennent une photo avec une certaine parcelle, l'examinent et parlent à tour de rôle de la parcelle. ou au "Santé". " panier).
IFC : Bravo, vous avez fait un excellent travail avec la tâche, allons plus loin.
IFC : Commande : « Tenez-vous dans la colonne un par un ! Faites le tour du hall à quatre pattes !"
Station numéro 5 : « Le soldat de plomb inébranlable ou la fleur aux sept fleurs »
IFC : Commande : « Arrête ! Un ou deux! "
Nous sommes arrivés à la station "Steadfast Tin Soldier ou Tsvetik-Seven-Tsvetik". Les enfants, asseyons-nous et parlons un peu.(Les garçons apportent un banc. Les enfants s'assoient à côté de la bannière no 5).
En groupe, les professeurs vous lisent les contes de fées « Le soldat de plomb inébranlable » et « La fleur aux sept fleurs ». Rappelons-nous qui a écrit l'histoire du soldat de plomb ?(Réponses des enfants).
IFC : C'est vrai, Hans Christian Andersen.
Enfants, dites-moi : en quoi le 25e soldat de plomb était-il différent des autres ? Pourquoi le garçon n'a-t-il pas jeté le 25e soldat ? L'absence de jambe a-t-elle rendu le soldat meilleur ou pire que les autres soldats ? A-t-il oublié comment vivre, aimer, se lier d'amitié et protéger son prochain ? Pensez-vous que G.Kh. Andersen aimait son héros - le soldat de plomb ? Aimeriez-vous avoir un tel ami et pourquoi ?(Réponses des enfants).
Et dans le conte de fées "Fleur-Sept-Fleur", qu'avez-vous appris de spécial ?(Réponses des enfants).
IFC : Une fille a aidé un garçon qui ne pouvait pas marcher parce qu'il avait mal aux jambes. Elle a fait preuve de gentillesse.
Nous savons qu'il y a des personnes handicapées parmi nous.
Je vais vous raconter une histoire.
Pendant la Grande Guerre patriotique, le pilote Alexei Maresyev, effectuant une mission de combat, a abattu 4 avions ennemis, mais son avion a tout de même été abattu par les nazis et le pilote lui-même a été grièvement blessé. 18 jours sur ses jambes blessées, rampant affamé et gelé, il se dirigea vers la ligne de front. A peine vivant, il a été retrouvé par les habitants d'un des villages de ce district. Lorsqu'il a été transporté à l'hôpital, ses jambes ont dû être retirées, mais le pilote n'a pas voulu abandonner. Ils lui ont fait de bonnes prothèses (jambes artificielles) et ont permis de revenir à l'armée et de se battre jusqu'au bout et vaincre l'ennemi de la Patrie.
Écoutez une autre histoire.
Des athlètes russes handicapés, qui portaient des prothèses au lieu de jambes, ont conquis le sommet de la montagne. Aux Jeux Paralympiques, les athlètes russes handicapés ont remporté de nombreux prix pour leur victoire.
Et cette histoire parle d'un garçon.
Le garçon Oleg Akkuratov est né aveugle, mais quand il était très petit, il a appris à jouer parfaitement du piano. À l'âge de 3 ans, il jouait mieux du piano qu'un élève de première année dans une école de musique.
Comme c'est difficile pour de telles personnes dans la vie, mais elles s'en sortent et vivent une vie bien remplie et intéressante.
Je vous propose le jeu "L'Aveugle et le Guide".
Le jeu sédentaire "L'Aveugle et le Guide".
(À la fin du jeu, l'IFC demande aux enfants ce qu'ils ressentent).
IFC : Ces personnes méritent respect et soutien.
Il est temps pour nous de passer à la dernière station.
Commande : « Tenez-vous sur une seule ligne ! À droite! En contournant la salle, c'est facile de courir du revers des tibias, marche !"
(Les enfants avancent vers la station suivante)
Station 6 : "Mes affirmations et réflexion."
IFC : Commande : « Arrête ! À droite! Mettez-vous en cercle !"
(Les enfants sur commande s'arrêtent à la bannière numéro 6 et se tiennent en cercle) .
IFC : Les enfants, nous sommes arrivés à la gare terminale. Afin de conclure notre voyage le long de la Route de sécurité, nous ferons des exercices qui nous permettront d'être en bonne santé, amicaux et confiants.
Nous avons légèrement fermé les yeux, calmés. Répétez calmement mais fermement les mots de l'humeur après moi :
Je suis en bonne santé, rien ne me fait de mal.
Je suis heureux, je suis de bonne humeur.
J'aime tout le monde et ne souhaite de mal à personne.
IFC : Voici votre "Sac de Connaissance". Vous avez déjà commencé à le remplir. Le sac a déjà accumulé beaucoup de connaissances que vous avez acquises en classe à la maternelle. Et aujourd'hui, nous allons reconstituer ce sac avec de nouvelles connaissances acquises au cours de notre voyage. Prenez un caillou de la boîte, dites ce que vous avez exactement appris aujourd'hui et ce que vous avez aimé ou détesté, puis mettez le caillou de la connaissance dans le sac.(Les enfants le font).
Je vous remercie de votre participation.
Commande : « À droite ! », « De la salle au groupe, épaule droite en avant, avancez ! »
MADOU d\s n°37 type combiné "Zhuravlik"
Département de l'éducation Orekhovo-Zuevsky
arrondissement municipal
ABSTRAIT
GCD d'une leçon intégrée :
Jeu d'exposition interactif « Route de la sécurité »
Préparé par : IFC Lebedeva O.F.
2015 g.
Drezna
