Інтелектуальні та розвиваючі ігри для дітей молодшого шкільного віку. Інтелектуальна гра для дошкільнят та молодших школярів «Хочу все знати! Інтелектуальні ігри для малюків
Державна державна загальноосвітня установа –
середня загальноосвітня школа №18
623950, Свердловська область, м. Тавда
Інтелектуальна гра
для молодших школярів «Ерудит»
Атеполіхіна Тетяна Ігорівна,
вчитель початкових класів
Таблиця (можна оформити у програмі Power Point)
Арифметичний понеділок
Номер питання відповідає балу, який присуджується за правильну відповідь.
Запитання
Арифметичний понеділок.
1.Забігло щеня в курник розігнав усіх півнів. Три злетіли на сідало, а один у діжку вліз. Два у відчинене вікно.
Скільки їх було всього?(Шість)
2.Назвіть казки, у назві яких є цифри та числа?
(3 порося, Вовк і 7 козенят, Про мертву царівну та 7 богатирів, 7 Семенів - 7 Симеонів, Алі - баба і 40 розбійників, Білосніжка та 7 гномів, Квітка 7 - квітка та ін.)
3. Що треба зробити, щоб чотири хлопці залишилися в одному чоботі?
(Зняти з кожного по одному чоботі)
4. Скільки голосних літер у російському алфавіті?
(10)
5.Який місяць коротший за інших?
(Травень, всього три літери)
6. Скільки кілограмів важить один пуд?
(16кг.)
7.Портний має шмат сукна в 16 метрів від якого він щодня відрізає по 2 метри. Через кілька днів він відріже останній шматок?
(Після закінчення 7 днів)
8. Лікар прописав хворому три уколи по одному через кожні півгодини. Через скільки часу буде зроблено всі уколи?
(Через годину)
Історичний вівторок
1.У яке свято показували лялькову виставу у Віфлеємській скриньці?
(На Різдво Христове)
2.На яке свято обмінюються фарбованими яйцями?
(На Великдень)
3.Народне свято в яке випікали жайворонків?
(Гукання весни ще його називали Сороки або Жаворонушки)
4.Селянське взуття ноги плели з лика, а з чого добували лико?
(З деревини липи)
5.Хто був першим космонавтом у світі і коли відзначається день космонавтики?
6.Коли в нашій країні відзначають свято народної єдності?
Довкілля.
1.Чому метелика назвали кропивницею?
(Її гусениці живуть на кропиві)
2.Мандрівник часто ранить ноги - ось і лікар біля дороги.
(подорожник)
3.Що їсть жаба взимку?
(Вона спить)
4.Як називається рослина на якій квітки різного кольору; рожеві, блакитні, сині та фіолетові?
(Медуниця)
5. Куди записують назви рослин і тварин, що зникають?
(У Червону книгу природи)
6.Чому стрижі та ластівки в хорошу погоду літають високо, а в сиру над землею?
(У комах намокають крила і вони не можуть злітати високо.)
7.Яка тварина влітку їсть траву, а взимку кору та гілки дерев?
(Лось)
Літературний четвер.
1. Назва книги, у якій зібрані оповіді Бажова П.П.
(Малахітова скринька)
2.Як звали знаменитого майстра, що виточив хащі з малахіту?
(Данило - майстер)
3.Звідки Ілля зачерпував воду ковшем?
(З Синюшкіна криниці)
4.Хранителька підземних скарбів Уральських гір?
(Господиня Мідної гори)
5. Що незвичайного було у дочки Великого Полоза і як її звали?
(Її звали Золоте волосся, у неї коса із золота)
6. »Сам великий і бородатий, а крика маленька і носик ґудзиком. Ідуть вулицею, а кошеня обдерте за ними пострибує.» З якого оповідання ці персонажі і як їх звуть?
(Срібне копитце. Дід Кокованя, Даренка та Муренка)
Культурна п'ятниця.
1.Урочиста пісня, прийнята як символ держави?
(Гімн)
2. Як називається картина, де зображені види природи?
(Пейзаж)
3. Керівник хору, оркестру?
(Диригент)
4.Тягнеться, а не гума, з клапанами, а не машина, пісні співає, а не радіо?
(Баян)
5.Приміщення, де зібрано витвори мистецтва?
(Музей)
6.Група музикантів, які спільно виконують музику на різних інструментах?
(Оркестр)
Домашня субота
1.Під одним дахом чотири брати стоять?
(Стіл)
2.Живе в ньому весь всесвіт, а річ звичайна?
(Телевізор)
3.Всім хто прийде і всім хто піде вона подає ручку?
(Двері)
4.Золота пташка ввечері в будинок влітає, весь будинок освітлює?
(Електрична лампочка)
5. Будинок із жерсті, а мешканці в ньому вести?
(Поштова скринька)
6.Літо прийде не дивляться на неї, а зима настане обіймати її?
(Піч)
7.Місце для зберігання домашніх заготовок у своєму будинку, а не у квартирі?
(Погребок)
Весела неділя (хитрі питання)
1. Хто з усіма каже, а його не видно?
(Луна)
2.Коли чорній кішці найлегше пробратися в будинок?
(Коли двері відчинені)
3. Якого каменю у воді немає?
(Сухого)
4.Де вода стовпом стоїть?
(У колодязі)
5. Без чого будинок не збудуєш?
(Без кутів)
6. Що з землі не піднімеш?
(Тінь)
7.Який дзвіночок не дзвенить?
(Квітка)
8. Скільки горошин можуть увійти до порожньої склянки?
(Жодної у них ніг немає)
9.Летела зграя зовсім не велика. Скільки у ній птахів і які?
(було 7 сов)
Після закінчення гри журі підбиває підсумки.
Літературний
У цю гру можуть грати діти будь-кого шкільного вікудля цього потрібно скласти питання різного рівня.
Ведучому необхідно заготувати для гри чимало запитань. Рівень їх складності може коливатися залежно від віку граючих, головне, щоб питання були розраховані на ерудитів, граючі повинні знаходити правильні відповіді шляхом логічних міркувань.
На листочках пишуться імена всіх, хто грає, листочки перемішуються і ссипаються в шапку. Перед ведучим ставляться два столи, а за кожен із них – по два стільці. За кожен стіл сідають по два учасники, чиї імена ведучий витягує з шапки. Їм задається одне питання, і та пара граючих, яка на нього відповідає швидше, залишається за столом, інша пара залишає стіл, і на їхнє місце викликаються наступні двоє учасників. Якщо пара виграє три питання поспіль, вона теж залишає стіл.
Листочки з іменами тих учасників, хто вже побував за столом, відкладаються убік. Коли всі граючі вже побували за столами, перше коло вважається закінченим. Якщо після цього ще залишилася достатня кількість питань, можна провести те саме ще кілька разів, змінивши пари гравців.
Отже, гра як розвиває інтелектуальні здібності граючих, а й допомагає встановленню з-поміж них дружніх відносин. Якщо граючі незнайомі один з одним, гра допоможе їм познайомитись.
«Слідство ведуть знавці»
Зайнятися грою корисно дітям старшого віку та підліткам. Для неї потрібно кілька провідних, бажано не з-поміж дітей.
Ведучі замислюють ситуацію: якась кримінальна подія чи таємничий випадок, а граючі повинні її розгадати, ставлячи питання, на які можна відповісти лише «так» чи «ні» всім провідним по черзі. Гра ускладнюється тим, що один із ведучих завжди бреше. Учасники про це знають, але, за правилами, вони не можуть ставити однакових чи схожих питань різним ведучим, таким чином, не можуть встановити одразу, хто саме каже неправду.
«Допит» продовжується доти, доки ситуація не буде повністю або майже повністю відновлена граючими. У процесі питань та відповідей і відбувається розвиток здібностей зіставляти та аналізувати почуте, робити висновки.
«Великі реставратори»
Призначена гра для дітей шкільного віку. Її можна проводити на дні народження чи іншому святі. Гравці діляться на дві команди, на стіну або двері вішається аркуш паперу, розділений навпіл, на ньому записуватимуться бали команд.
Різні командні конкурси зможе вигадати кожен дорослий, тут пропонується кілька можливих варіантів. Суть гри в тому, щоб за незакінченими чи зміненими фразами, знаючи принцип зміни, відновити оригінал.
1 тур. Ведучий заздалегідь вигадує кілька перевертей – фраз із відомих пісень чи кінофільмів, складених із слів-антонімів. Кожній команді по черзі повідомляється такий перевертень, а гравці повинні відновити вихідну фразу. Якщо команді це вдається, право відповісти питанням отримує інша команда, не втрачаючи у своїй права першої відповіді наступне питання. За кожну правильну відповідь граючі отримують один бал.
2 тур. Командам лунають заздалегідь приготовлені листки з однаковими незакінченими вислівами великих. Підбирати треба уважно: вони мають бути зрозумілими дітям і легко завершуватися. Через деякий час ведучий збирає аркуші, зачитує їх вголос і вирішує, хто був ближче до первісного вислову, або, можливо, у команди вийшло навіть краще. Отримані бали виносяться на листок.
3 тур. Завдання цього конкурсу команди готують для своїх суперників самі. Ведучий дає їм по 2-3 невеликі пропозиції (не більше 5 слів), а гравці переробляють їх, замість слів підставляючи їх визначення. Наприклад, фраза «конвалії розквітають у травні» в результаті може виглядати так: «Невеликі рослини з білими, квітами, що сильно пахнуть, викидають квітки в останньому місяці весни».
Коли завдання готові, команди обмінюються ними та розшифровують фрази назад, а потім порівнюють. Суть цього конкурсу полягає не в розшифровці, а у складанні завдань, оцінюватися мають оригінальність, якість та швидкість, виявлені при цьому. Усі виставлені бали виносяться на листочок, і підбиваються підсумки.
"Най-най"
Однією з найголовніших якостей інтелекту є вміння зіставляти факти, аналізувати та знаходити свої, більш прості рішення. Запропонована гра допоможе розвинути в дітей віком молодшого шкільного віку це вміння.
Як і попередня, гра складається з кількох завдань, що пропонуються по черзі.
Завдання 1. Ведучий пише на великому аркуші паперу наступні буквосполучення: ЕСГ, ІБД, ДП, ЮЗВ, АЗ – і пропонує учасникам запам'ятати їх протягом 15-20 секунд, а потім прибирає листок. Після цього бажано якось відволікти учасників, можливо, заспівати з ними пісеньку або розповісти віршик.
Через кілька хвилин ведучий роздає кожному по невеликому листку і просить відтворити на згадку раніше сказані буквосполучення. Не страшно, якщо більшість не зможе цього вдіяти. Запам'ятати такі безглузді буквосполучення досить складно. Правильно відповість лише той, хто здогадається прочитати їх по-іншому, з іншими проміжками: ЄС, ДІБДР, ТЮГ, ВАЗ. У цьому випадку виходять досить відомі абревіатури: ЄС – Європейський Союз, ДІБДР – Державна інспекція безпеки дорожнього руху, ТЮГ - Театр юного глядача, ВАЗ - Волзький автомобільний завод.
Ведучий обов'язково повинен пояснити граючим, як можна було виконати завдання.
Завдання 2. Потрібно заздалегідь приготувати аркуші із завданнями за кількістю граючих. Ведучий пояснює учасникам правила: слід уважно прочитати висловлювання з перепустками, а із запропонованих варіантів відповідей вибрати ту, яку можна підставити у перепустки, щоб збереглися логіка та зміст. Гравці відзначають відповіді, які, на їхню думку, є правильними, потім ведучий підбиває підсумки.
Як завдання можна взяти запропоновані висловлювання чи придумати інші. Суть завдань полягає в тому, щоб, проаналізувавши зміст уривка, вибрати єдиний варіант відповіді.
1) Для того щоб вижити в сучасному світі, необхідно постійно опановувати величезний, з кожним днем все збільшується обсягом, контролювати ситуацію, швидко реагувати на всі зміни. Тут просто необхідний.
а) їжі... холодильник; б) інформації... комп'ютер; в) грошей... банк; г) волосся... перукар.
2) З віком кішки стають меншими… Якщо ваша кішка тримається осторонь, не турбуйте її. Вона сама підійде до вас, коли захоче приголубитись і пограти.
а) пухнастими, б) худими, в) лагідними, г) голодними.
3) У недавньому минулому було не таким дефіцитом, як шоколад. Існували пломбір, дешеве фруктове у паперових чи вафельних стаканчиках, крем-брюлі чи ескімо.
а) кава, б) вино, в) ситро, г) морозиво.
Правильні відповіді: 1 – б, 2 – в, 3 – а, 4 – ст.
Бали у цій грі не головне, найважливіше – після кожного завдання пояснювати дітям правильні відповіді, щоб вони зрозуміли логічні взаємозв'язки.
«Зломщик»
Гра призначена для старших школярів. У неї можна пограти, наприклад, на уроці історії чи шкільному тематичному вечорі.
Ведучий замислює будь-яку історичну подію і називає якнайбільше її характеристик: дату, місце події, учасників, причини, наслідки і т. д. Потім він ставить питання щодо кожної з характеристик, а члени команди відповідають по черзі.
В результаті, якісь характеристики будуть відомі, а щось так і не вдасться вгадати. За відомими фактами команда має зрозуміти, про яку історичну подію йдеться.
Можна влаштувати змагання, але різним командам доведеться загадувати різні події.
«Знайди пару»
Діти шкільного віку.
Гра не має змагального характеру, тому всі учасники складають одну команду. Важливо, щоб школярі обговорювали завдання у процесі пошуку правильної відповіді.
Ведучий пояснює правила: він зачитує пару слів, яка є основною. Потім він вимовляє ще кілька пар, їх потрібно вибрати таку, яка за змістом передавала б співвідношення між словами у ній зі словами основної пари.
Тобто необхідно зрозуміти відповідність між словами першої пари та знайти серед запропонованих варіантів слова, які так само відповідають один одному.
Тут наведено можливі варіанти завдань, але їх можна вигадати і самим.
1) БУДИНОК – КВАРТИРА: а) машина – колесо, б) автобус – крісло, в) квартира – кімната, г) ліс – галявина.
2) КВІТКА – ЯГОДА: а) зачіска – лисина, б) гриб – грибник, в) дощ – сніг, г) гаманець – гроші.
3) ПАПЕР – МАЛЮНОК: а) картина – рама, б) листівка – привітання, в) стіл – стілець, г) слово – літера.
4) НІЧ – ДЕНЬ: а) тепло – холод, б) вода – папір, в) електрика – тепло, г) кактус – ромашка.
5) БІБЛІОТЕКА – КНИГИ: а) уряд – міністри, б) земля – роса, в) сонце – хмара, г) коробка – цукерки.
Правильні відповіді: 1 – в, 2 – а, 3 – б, 4 – а, 5 – р.
Ведучий пояснює, чому ті чи інші відповіді є правильними, і пропонує тим, хто грає самим, придумати подібні завдання, відгадувати які буде він. Це дуже важливо для розвитку інтелектуальних здібностейдітей.
«Інструкції»
Гра призначена для підлітків. Буває, що багато хто стикається з інструкціями, в яких описується буквально все – аж до відкриття упаковки. Гра «Інструкції» заснована саме на таких кумедних випадках.
Ведучому необхідно заготовити якнайбільше таких інструкцій. Дещо потрібно прочитати повністю для прикладу і пояснити, що мова йдесаме про кумедні інструкції, в яких написано те, що й так зрозуміло. Інші зачитуються з перепустками. Граючий, якщо він має варіант відповіді, піднімає руку і повідомляє його всім. Якщо відповідь неправильна, інші намагаються відповісти повніше і правильніше.
З першого погляду може здатися, що інтелект тут ні до чого, але помічено, що діти з великими здібностями розгадують такі завдання швидше та охоче. У процесі гри хлопці не лише вправляють свій інтелект, а й весело проводять час.
Ось кілька прикладів таких інструкцій:
1) Інструкція до гумової шапочки для купання: одягати тільки на голову. Відповідь: одну.
2) Інструкція до замороженого пудингу: увага! Після розігріву продукт буде… Відповідь: гарячим.
3) Інструкція до дзеркальця заднього огляду: обережно! Всі предмети, які ви бачите у дзеркалі, насправді… Відповідь: ззаду.
4) Інструкція до пакетика арахісу: обережно! Продукт містить… Відповідь: горіхи (відповідь «арахіс» також можна прийняти як правильну).
5) Інструкція до батарейок: перед встановленням батарейок у прилад… Відповідь: вийміть їх із упаковки.
6) Інструкція до пакетика лісових горішків: відкрити упаковку. Відповідь: з'їсти горіхи.
«Інтелектуальний футбол»
Гра для школярів Вона не рухлива, як може здатися з назви, суть її в тому, щоб забити противнику якнайбільше голів.
Як і у звичайному футболі, у кожній команді є нападаючі, захисники, воротар. Роль арбітра виконує ведучий. В одній команді може бути будь-яка кількість гравців, але не менше трьох.
Команди наперед готують 10-15 питань. Ці питання не повинні бути конкретними: Хто? "Коли?" і т. д. Відповіді на них мають визначатися шляхом логічних міркувань. Обов'язково потрібно стежити, щоб не було логічних дуелей – наявності двох відповідей, які однаково можуть бути вірними, інакше гол можуть не зарахувати.
Ведучий визначає, яка команда «володіє м'ячем» за допомогою монетки. Нападники цієї команди ставлять одне із заздалегідь підготовлених питань. Команда радиться протягом 30 секунд, і захисники відповідають. Якщо відповідь вірна, захисники «передають м'яч» своїм нападникам, і ті запитують. В іншому випадку воротар може спробувати відповісти ще раз на те саме питання, але вже не радиючись з командою. Якщо воротар «відбив м'яч», тобто відповів правильно, нападники ставлять інше питання захисникам, якщо помилився – гол забитий, і воротар «вибиває м'яч» своїм нападникам, які ставлять питання захисникам команди, що забила.
Якщо воротар відповів невірно, нападники обов'язково повідомляють правильну відповідь, і суддя вирішує зараховувати гол чи ні.
Дуже важливо для команди правильно призначити воротаря, оскільки саме він має право на останню відповідь, а значить, і шанси врятувати команду. Гра йдедоки питання однієї з команд не будуть вичерпані. Тоді підбиваються підсумки, переможці нагороджуються.
Гра не лише підвищує рівень інтелекту, а й розвиває навички роботи у команді.
"Король гори"
У цю гру можуть грати як дошкільнята, так і школярі будь-якого віку, лише питання пропонуються їм різного рівня складності. Найкраще, якщо учасників буде не дуже багато.
Ведучий має заготувати якнайбільше запитань. Гравці встають навколо стільця на відстані 4-5 кроків від нього. Бажано грати на повітрі, щоби було більше місця.
Ведучий каже: Ви знаходитесь біля підніжжя гори. Стілець – це вершина гори. Той, хто перший підніметься на неї, той переміг». Далі ведучий ставить запитання по одному, той, хто знає відповідь, плескає в долоні. Хто грюкне раніше, той і відповідає.
Якщо грає відповідає правильно, він «піднімається в гору», інакше кажучи, робить крок у центр кола, якщо неправильно – відступає крок назад. Вигравши вважається той, хто першим підійде до стільця і підніметься на нього.
Можна дещо урізноманітнити гру, припустимо, встановити різні «ціни» різні за складністю питання чи різні за швидкістю відповіді. Наприклад, якщо граючий відповів протягом перших 2-3 секунд правильно, він може «піднятися в гору» на два кроки, а якщо неправильно - відступити тільки на півкроку.
Учасник отримує титул Царя Гори. Всі повинні називати його так весь вечір, що залишився.
«Пізнай світ»
Корисна гра для дітей 6-7 років. До цього віку у них складаються певні уявлення про фізичні явища: про рух, теплоту, температуру і т. д. Телебачення, радіо, навколишній світ - ось джерела цих уявлень.
Не пояснюючи дитині те чи інше явище, з яким вона стикається, про яку дізнається, батьки упускають відмінну можливістьрозвинути його розумові здібності. Ось, наприклад, одна з можливих ігорна пізнання навколишнього світу, зокрема, властивостей повітря.
Покажіть дитині порожню скляну банку. Запитайте, чи є в ній щось. Швидше за все, він відповість, що банк порожній і в ній нічого немає. Скажіть йому, що він помиляється: у банку щось є, але це «щось» він не бачить. А як дізнатися, що в банку все-таки це «щось» є?
Візьміть целофановий мішечок, нехай дитина заповнить його кульками та дрібними кубиками. Якщо в мішечку є щось, то він вже не плоский, а опуклий. Нехай він сам переконається, що це справді так і що саме кубики змінили форму мішечка.
Після цього звільніть мішечок від кульок та кубиків. Дитина, звичайно, вважає, що мішечок став знову порожнім, у ньому нічого не залишилося. Запропонуйте йому акуратно скрутити мішечок, затиснувши отвір. У міру того як він скручуватиме його, у нижній частині він набуде опуклість і пружність: отже, в ньому щось є, і це «щось» і є повітря. Так ви поясните дитині, що таке повітря.
Запитайте його, чи було повітря до скручування в мішечку або з'явилося, тому що його скрутили. І постарайтеся підвести його до правильної відповіді, довівши, що повітря в мішечку знаходилося завжди. Скористайтеся нагодою і поясніть дитині, що повітря є і в нібито порожній банці, і в кімнаті, і на вулиці. Хоча він і невидимий, але виявити його можна всюди.
«Що з чого»
Ця пізнавальна логічна гра розрахована на дітей 4-5 років. У цьому віці у дітей досить великий запас слів (він доходить до 4-5 тисяч). Це переважно слова основного словникового фонду, т. е. загальновживані, необхідні спілкування. Звичайно ж, рівень розвитку мови у дітей одного віку різний. Деякі діти вільно розпоряджаються словниковим запасом, в інших активний словник невеликий, хоча значну кількість слів добре розуміють (пасивний словник).
Сенс слова діти засвоюють у нерозривному зв'язку з розумінням навколишнього світу. Ви, батьки, зможете їм у цьому активно допомогти, потрібно лише вчити їх правильно визначати та називати як самі предмети, так і те, з чого вони зроблені, з якого матеріалу. Як же можна провести з дитиною подібне заняття, щоб воно стало для нього не лише корисним, а й цікавим?
Ваша гра з дитиною складатиметься з питань – відповідей, ваше питання – її відповідь. Перед грою відберіть з домашнього вжитку предмети та розсортуйте їх за якостями: дерев'яні, скляні, залізні тощо.
Спочатку дорослий ставить на стіл скляні предмети: склянку, баночку, графин тощо. д. Питання дорослого до дитини: «Що ти бачиш на столі? З якого матеріалу виготовлені ці предмети? Яким одним словом можна сказати, які це предмети?
Дитина може відразу сказати, що це скляні предмети. Але ви повинні постаратися підвести його до цієї відповіді. Почувши відповідь дитини, що це всі скляні предмети, дорослий каже: «Правильно, всі предмети, які виготовлені зі скла, називаються скляними. Назви мені ще якісь скляні предмети, які згадаєш».
Далі дорослий ставить на стіл усі дерев'яні предмети: пірамідку, матрьошку, дерев'яну ложку. Знову запитують: «Що ти бачиш на столі? З якого матеріалу виготовлені ці предмети? Яким одним словом ти можеш назвати всі ці предмети?
Коли дитина скаже «Дерев'яні», дорослий продовжує: «Правильно, всі предмети, які виготовлені з дерева, називаються дерев'яними. А які ще дерев'яні предмети, окрім цих, ти зможеш назвати?
Після цього дорослий ставить на стіл наступну групу предметів: пластмасову кришку, зайця та брязкальце. Аналогічні питання задаються і про ці предмети, а також наступні – металеві: ножиці, металева ложка, вилка; гумові: м'яч, стрибка, гумові іграшки.
Після такої логічної гри ви можете на закінчення провести ігрові заняття на згадку. Дорослий пропонує дитині послухати та відгадати загадки все про ті ж предмети, зроблені з різних матеріалів (про галоші – гумовий предмет, праску – металевий предмет, лампочку – скляний предмет, лижі – пластмасовий або дерев'яний предмет, м'яч – гумовий предмет).
Якщо дощ, ми не тужимо,
Бойко шльопаємо по калюжах.
Стане сонечко сяяти -
Нам під вішаком стояти. (Галоші.)
То назад, то вперед
Ходить, блукає пароплав.
Зупиниш – горе!
Продірявить море! (Праска)
Будинок – скляна бульбашка,
А живе у ньому вогник.
Вдень він спить, а як прокинеться,
Яскравим полум'ям запалиться. (Лампочка.)
Дві нові, кленові,
Підошви двометрові.
На них поставиш дві ноги -
І по великих снігах біжи. (Лижі.)
Кинеш у річку – не тоне,
Б'єш об стінку - не стогне,
Будеш на землю кидати -
Почне догори підлітати. (М'яч)
Можете продовжити гру, підключивши до неї інших дітей (3-4 дитини). Розсадіть їх у коло обличчям один до одного. І почніть ставити ті ж питання, але відмінністю стане те, що тут уже ведеться рахунок на окуляри, а у дітей з'являється інтерес швидше за інших відповісти на запитання або відгадати загадку і отримати за це очко.
«Такі різні слова»
Призначена ця логічна гра для дітей 7-9 років, які вже ходять до першого чи підготовчого класу. середньої школи. Розроблена вона фахівцями, які займаються вивченням розвитку інтелекту у дітей, що тільки починають осягати шкільні істини.
Беруть участь у грі 8-10 чоловік, але якщо ваша дитина дуже сором'язлива і не зможе правильно відповісти на поставлене запитання у присутності інших дітей, пограйте з нею удвох. Можливо, після цього він зможе впевненіше почуватися в колі однолітків і легко сам пограє з ними в цю нехитру гру.
Ви легко поясните дітям правила. Ви даєте завдання, а той, хто швидко відповість на запитання, отримує очко. Дитина, яка заробила найбільше очок, стає переможцем.
1. Ви ставите перше запитання дітям, воно розраховане на добір визначень до іменника. Перед цим поясніть, що означає визначення та які слова можуть підійти. Ви вигукуєте перше слово «Собака» і відразу запитуєте: «Діти, а які бувають собаки?» Діти відповідають: «Великі, маленькі, кудлаті, розумні, веселі, сумні, чорні, білі тощо». Після цього все робиться навпаки – ви називаєте кілька визначень до слова «береза» – зелена, кучерява, струнка, білоствольна, запашна – що це? Діти повинні постаратися відгадати це іменник. Ви можете самі вибрати ті іменники, які, на вашу думку, найбільш цікаві дітям.
2. Ви ставите друге питання, воно розраховане на добір дій до предмета. Ви вигукуєте слово «вітер» і відразу запитуєте: «А що робить вітер?» Діти відповідають: «Виє, пил піднімає, листя зриває, вітрило надує, хмари розганяє і т. д.» Після цього знову все робиться навпаки – ви називаєте дітям кілька дієслів до слова «дощ».
Зразковий ряд – капає, стукає по даху, мочить вулиці та дороги – що це? Або, наприклад, іменник «сонце». На небі сяє, темряву розганяє – що це? Діти повинні постаратися відгадати ці іменники. Ви і в цьому випадку можете самі скласти завдання, підібравши дієслова і іменники.
3. На цей раз ваше питання буде розраховане на підбір синонімів. На нього діти мають дуже швидко вигадати відповідь. Припустимо, ви даєте відправний прикметник «великий». Діти вигукують: «Величезний, величезний тощо». Потім ви на свій розсуд вибираєте одне іменник, далі один дієслово. Після цього ви даєте відправне слово на підбір антонімів, наприклад, «гладкий». Діти відповідають: «Нерівний, шорсткий, горбистий і т. д.». Далі точно так ви називаєте одне іменник, далі одне дієслово.
4. Це завдання розраховане на знаходження пропущених у реченні слів. Поясніть, що слід закінчити вашу пропозицію тим словом, яке найбільше підходить за змістом. Можуть бути використані такі пропозиції.
– Прийшов листоноша, він приніс… (пошту).
– Двірник узяв мітлу, він буде… (помсти).
– Я прибиватиму цвях, принеси мені… (молоток) тощо.
5. Це завдання найскладніше, але й найцікавіше. Воно, як і більшість інших завдань, складається із двох частин. Перша частина завдання така – ви називаєте якесь слово, скажімо, «дерево», «машина» та інші. Діти повинні зрозуміти і знайти складові цілого. Наприклад, "дерево" - стовбур, гілки, суки, листя і т. д.; "машина" - кермо, колеса, фари і т. д. Друга частина завдання - зворотна, ви, наприклад, називаєте слова "голова", "руки", "ноги", "туловище" і тут же ставите питання: "Діти, хто це?" А діти вигукують: "Це людина".
Якщо дітям важко називати потрібні відповіді та підшукувати правильні та відповідні слова, можете звернутися до спрощеного варіанту гри. Вам знадобиться щось на кшталт шкільної дошки. Можете використовувати також і білу матерію, до якої прикріплюватимете аркуші паперу. На цих листочках ви пишете завдання, наприклад слово "собака" або кілька визначень до слова "береза", і так з усіма завданнями. А дітям лунають інші листочки. На них ви пишете відповіді до завдань, припустимо, синоніми до слова «великий» або антоніми до слова «гладкий», і так з усіма відповідями. Ці листочки з відповідями розкладаються на столі перед дітьми словами нагору і добре перемішуються.
Гра починається. Ви прикріплюєте до дошки завдання, а діти повинні швидко знайти серед багатьох відповідей саме ту, яка підходить до завдання. Той учасник гри, хто збере більше папірців з відповідями та набере найбільше очок, і виграє.
«Математичні ребуси»
Дитина за рік йде до школи. Чи потрібно навчити його до цього часу рахувати? Пропоновані до вашої уваги кілька математичних ігрових завдань допоможуть йому підготуватися до школи, розвинути грамотні математичні уявлення. Ці ігри розраховані на концентрацію уваги та логічне мислення дошкільника, а також на розвиток пам'яті. Вони можуть за бажанням бути використані і при логічних іграхз дітьми 4-6 років.
Науково доведено, що навчити вважати семирічної дитини набагато складніше, ніж п'ятирічної. Але перед тим як грати зі своєю дитиною в такі ігри, ви повинні зрозуміло пояснити їй, як ми вимірюємо речі, як ділимо ціле на частини і як складаємо частини в ціле.
«Чого не стало?»
Ви розкладаєте на столі перед дитиною 8 різних іграшок: башту, матрьошку, машину, юлу, м'яч тощо. Потім йому потрібно заплющити очі, а ви в цей час ховаєте дві іграшки. Коли дитина розплющує очі, гра починається на окуляри. За кожну правильну відповідь він отримує 3 очки, а за неправильну – у нього пропадає 2 очки. Ви починаєте ставити запитання:
– Чи більше стало іграшок чи менше?
– Якщо менше, то якісь іграшки зникли?
- Після яких іграшок вони стояли?
- Перед якими іграшками вони стояли?
– Скільки іграшок стояло між цими двома?
Якщо ваша дитина не набрала всі 15 очок, все одно похваліть її і в жодному разі не лайте.
"Що змінилося?"
Викладіть перед дитиною ряд 5 гуртків одного розміру, але обов'язково різного кольору. Нехай він запам'ятає, в якому порядку лежали гуртки і скільки їх було всього. Коли він скаже правильну цифру, запропонуйте йому заплющити очі, а ви в цей час поміняйте розташування гуртків і один заберіть. Розплющивши очі, дитина повинна відповісти, якого кольору ви прибрали, і розкласти всі гуртки в тому порядку, в якому вони лежали спочатку.
«Знайди цифру»
Ви б'єте по столу ту чи іншу кількість разів, а дитина вважає про себе, скільки разів ви вдарили, і після цього на пальцях показує відповідне число. Цю гру можна ускладнити, давши завдання: «Покажи цифру на один більше або менше», тобто на ваші 6 ударів дитина повинна показати цифру 7. У такій простій грі можуть брати участь і 5-6 осіб. Вони одночасно показуватимуть на пальцях цифри – хтось правильно, а хтось ні. Ви кажете правильну відповідь після них. Той, хто правильно відповів, отримує 3 очки, за неправильну відповідь віднімаються 2 очки. Наприкінці гри підраховуються очки, учасник гри, який набрав найбільше очок, стає переможцем.
«Яке число пропущено?»
Поставте в ряд намальовані на папері картки з цифрами від 0 до 10, потім запропонуйте дитині заплющити очі і в цей момент приберіть одну з карток, зсунувши сусідні цифри, щоб знову вийшов безперервний ряд. Розплющивши очі, дитина повинна сказати, якої цифри не стало і де вона має знаходитися.
«Виправ помилку»
Ви ставите у два ряди дві групи предметів. Наприклад, 7 яблук – у перший ряд, а поряд цифра 8; 8 груш – у другий ряд, а поруч цифра 7. Фрукти та цифри мають бути сплутані, можна викласти у рядах та більшу кількість предметів. Дітям пропонується виправити допущену помилку.
"Питання відповідь"
Наступне цікаве ігрове заняттяпроведіть із дітьми 10-12 років. Воно спрямоване розвиток хорошої реакції в дітей віком, концентрацію уваги, допоможе дитині підвищити її інтелектуальний рівень, зміцнити наявні знання.
Беруть участь 10 осіб та один ведучий. Гра складається з трьох послідовних турів. У кожному турі ведучий ставить учасникам питання, які складені так, що навіть людина, яка не знає, зосередивши пам'ять і увагу, зможе логічним шляхом дійти до правильної відповіді. У кожному наступному турі питання ускладнюються.
У першому турі беруть участь усі 10 осіб. У другий тур виходять лише учасники, які набрали 10 та більше очок. У третій тур виходять ті гравці, які набирають 15 і більше очок: таку кількість очок може набрати тільки одна людина. Переможцем гри вважатиметься лише той, хто відповість на всі питання третього туру. Якщо ж у третій тур вийшли 2 та більше учасників, переможцем гри стає той, хто набере найбільше очок.
1 ТУР. У першому турі за кожну правильну відповідь учасник гри заробляє 5 очок. Ведучий ставить такі питання:
– Головне та найдавніше знаряддя шиття? (Голка.)
- Друга назва дикої троянди? (Шипшина.)
– Частина одягу, куди кладуть гроші? (Кишень.)
– Навчальна година, присвячена окремому шкільному предмету? (Урок.)
- Дорогоцінний камінь, найтвердіший серед інших мінералів і найдорожчий серед усіх інших дорогоцінного каміння? (Діамант.)
- Найдовша тварина не Землі? (Жираф.)
- Звірятко з найкоротшою назвою? (їжак)
2 ТУР. У другому турі за кожну правильну відповідь учасник гри заробляє 10 очок. Ведучий ставить такі питання:
- Перехідний ступінь від холостяка до чоловіка? (Наречений.)
– Розмовне позначення мільйона грошових одиниць? (Лимон.)
– Особлива шпилька з широким і плоским капелюшком для приколювання паперу? (Кнопка)
– Болотяний газ? (Метан.)
- Машина, яка використовується в сільському господарстві; різновид побутової техніки, незамінна річ на кухні? (Комбайн.)
3 ТУР. У третьому турі за кожну правильну відповідь учасник гри заробляє 12 очок. Ведучий ставить такі питання:
- Грецький напівбог, який навчив людей ремеслам? (Прометей.)
- Викрадена Зевсом дівчина, іменем якої названо частину світу? (Європа.)
– Рабовласницька держава, яка існувала на території сучасного Іраку? (Вавилон.)
"Що, як і де?"
Гра розрахована на дітей віком 10-12 років. Вона не вимагає особливих знань у будь-якій галузі. Якщо ви навчаєтесь у школі, значить, напевно, зустрічалися з цими словами, на перший погляд, малознайомими. Напружте свою пам'ять, добре подумайте, поміркуйте, і ви обов'язково знайдете правильну відповідь на поставлене запитання.
У грі беруть участь кілька чоловік і один ведучий, який і даватиме запитання-завдання. Суть завдання в тому, що ви повинні якнайшвидше на окремому аркуші записати відповідь. Кожен учасник гри має свій листок. Наприкінці гри кількість слів підраховується, але окуляри даються лише за відповіді, які дійсно підходять за змістом до завдання. Варіанти відповідей, за змістом найвідповідніші, зберігає в себе до кінця гри ведучий.
За кожну правильну відповідь учасник гри заробляє 5 очок. Ведучий чітко вголос прочитує завдання – середину речення, а учасники гри повинні за хвилину дописати 2-3 короткі слова – початок та кінець речення.
1… ДОПОМАГАЄ, А НЕУВАГА… (увага, заважає).
2… НЕ ЛЮБЛЮ, А ЦУКЕРКИ… (лимон, люблю).
3… КВАДРАТНИЙ, А КІЛЬЦЕ… (ящик, кругле).
4… Молодий, а бабуся… (онук, стара).
5… ДОБРИЙ, А ВОВК… (заєць, злий).
6… гавкає, а корова… (собака, мукає).
7… ГІРКИЙ, А ШОКОЛАД… (перець, солодкий).
8… ПЛАВАЄ, А ЛІТАК… (човен, літає).
9… СТРИЖЕ, А ПОРТНИЙ… (перукар, шиє).
10… МАРКИ, А НУМІЗМАТ… (філателіст збирає, монети).
11… ТУФЛІ, А В БАКАЛІЇ… (у взуттєвому магазині, булки).
12… У ШКОЛІ, ЛІКАР… (вчитель, у лікарні).
«Бешкетні числа»
Гра розрахована на дітей 9-11 років, які вже знають основи математики. Граючи в неї, ваша дитина зможе натренувати свою увагу та пам'ять. Вона корисна й у розвитку логічного мислення, як і шахи. Якщо навіть у дитини зовсім не математичний склад розуму, їй однаково цікаво пограти з числами.
Гра складається з двох послідовних турів. У кожному турі дається по 5 дрібних математичних завдань. За кожне правильно виконане завдання учасник гри одержує 5 очок. Беруть участь 6 осіб та ведучий. Гравцям лунають на 5 хвилин листочки із заздалегідь написаним завданням, яке потрібно виконати.
1 ТУР. У першому турі беруть участь усі гравці. Ведучий роздає всім листочки із завданням і засікає час. У всіх гравців однакові завдання: підкресліть у кожному ряді по три числа, що дають у сумі те, що стоїть наприкінці ряду:
3 4 6 5 1 2 7 10 (6+3+1; 7+2+1; 5+4+1 тощо)
8 4 1 3 7 6 5 17 (8+5+4; 6+4+7; 8+6+3 і т. д.)
4 8 3 9 1 6 2 13 (8+3+2; 6+3+4; 8+1+4 тощо)
6 2 10 7 8 5 6 23 (10+7+6; 10+8+5 тощо)
2 0 13 1 3 9 3 15 (13+0+2; 9+3+3 і т. д.)
2 ТУР. У другому турі беруть участь лише ті, хто в першому турі набрав 15 очок, тобто правильно виконав будь-які 3 завдання. Переможцем 2 туру стає гравець, який набрав очок найбільше. Ведучий роздає кожному учаснику наступне завдання: розставте математичні знаки між цифрами так, щоб рівність була правильною:
1 2 3 = 0 (1+2-3)
1 2 3 = 1 (1+2/3)
1 2 3 = 6 (1+2+3)
1 2 3 = 1/6 (1/2х3)
Для розвитку розумових здібностейУ школярів дуже ефективними є інтелектуальні ігри. Таких ігор дуже багато.
Інтелектуальні ігридля дітей та молодших школярів можна вигадувати самим, можна скористатися вже наявними іграми. У будь-якому разі користь від таких ігор є.
Розглянемо деякі з уже існуючих інтелектуальних ігор.
Гра – інтелектуальне казино АЗ І Я.
Ця гра примітна тим, що її можна інтерпретувати, використовуючи будь-яку країну, державу, океани та багато чого ще.
Хоча доведеться трохи «повозиться», щоб підібрати деякі назви, питання та характеристики. Суть цієї гри в тому, щоб закріпити знання про країну, державу, в даному випадку про Азію.
Ця гра включає 4 тури, завдання яких задаються всім командам. Відповіді повинні писати на папір, потім озвучувати після певного часу (наприклад, 60 сек.).
- Перший тур. Суть полягає в тому, щоб правильно відповісти на питання про Азію (А З І Я, складається з 4-х букв, значить буде по 4 питання). Питання про країну мають бути ті, що вивчалися під час уроків. За кожну правильну відповідь команда отримує по літері (від слова Азія).
- Другий тур. Перелічити назви річок, пам'яток…, те, що вивчалося під час уроків про цю країну. За кожну правильну відповідь – 5 балів.
- Третій тур називається «інтелектуальне казино», де необхідно ставити питання про країну, відповіді на які діти мали знати з пройденої програми. За кожну правильну відповідь – 5, 10, 15 балів (кількість балів залежить від складності питання, де складність визначає вчитель під час складання питань). Складіть по 3-4 питання кожної складності.
- Четвертий тур, називається "блеф клуб". Тут задаються питання на логіку та уважність (питання, що містять правильну або неправильну відповідь). Потрібно відповісти «так» чи «ні», причому, якщо треба, пояснити. Наприклад, питання – Столиця Азії – Ташкент? Відповідь – «ні», Азія не має столиці, вона не є державою.
Гра закінчена, знання закріплено, є переможці. Заохочення – на Вашу думку.
Конкурс, склади слово зі словосполучення, або іншого слова
Ця гра цікава для школярів будь-якого віку. Необхідно з літер слова чи словосполучення скласти якнайбільше іменників, при цьому кожну літеру можна використовувати лише один раз.
Дане завдання можна ускладнювати, скажімо, складати англійські слова з англійського слова. Наприклад, слово паралелепіпед.
Складаємо слова: пар, лід, парад, лапа, плед.
Конкурс «Анаграма»
Це, де маючи два або більше існуючих слів, необхідно скласти одне, наприклад, міста.
- сто і рів - слово РОСТІВ,
- лис і в'юн – слово ВІЛЬНЮС,
- підлога і вата - ПОЛТАВА ...
А якщо Ви хочете навчити свою дитину як скласти слова з великого слова, вважайте.
Мозайки та конструктори
Добре розвивають логіку гри мозаїки.
Різні конструктори:
- лего,
- дерев'яні,
- залізні…
Завдання у журналах
Журнали, що розвивають логіку та мислення, у яких є такі завдання як:
- ребуси,
- головоломки,
- кросворди,
- малюй картинку,
- знайди відмінності,
- та інші.
Це лише деякі ігри, з-поміж багатьох, які існують. Більшість із них можна розвивати, приносячи в них щось своє.
Багато ігор Ви можете вигадувати самі, це зовсім не складно, головне орієнтуватися на вік своїх дітей (школярів). У будь-якому випадку, Ви користуватиметеся класичними існуючими іграми, або своїми вигаданими, не має значення.
Ефект точно буде, завдяки безлічі таких ігор, діти не тільки розвиваються розумово, а й навчаються працювати в команді.
Граючи – можна стати розумнішими!
Хоч би що діти грали,
Чого б їм не ставили,
Засвоїти потрібно лише одне,
Всі ігри повинні бути з розумом.
Тисні « Подобається» та отримуй кращі пости у Фейсбуці!
Цілі:Використання інтелектуальних ігор з метою створення сприятливих умов розвитку кожної особистості, здатної для досягнення результативності в інтелектуальному праці.
Завдання:
- Створити умови для самопізнання та самореалізації.
- Стимулювати розвиток інтелектуальних та пізнавальних можливостей дітей.
- Виховувати шанобливе ставлення один до одного в умовах роботи в команді.
- Розвивати творчу активність дітей.
Учасники гри:
У грі беруть участь 4 команди. Учасників кожної команди поєднує дата народження. У першій команді хлопці, які народилися восени, у другій – узимку, у третій – навесні, у четвертій – влітку.
Учасники команди вигадують назву команди, обирають капітана.
Обладнання:
- Мультимедійне обладнання.
- Персональний комп'ютер.
- Мультимедійна презентація.
- Сигнальні картки.
- Оцінний лист.
- Секундомір.
- Гонг.
- Грамоти та призи
- «Шапочка Наймудрішого»
Опис гри
Ця гра є командною гроюта розрахована на учнів 3 класу. У грі 4 тури.
I тур
I турмістить питання 4 - х категорії знань, які оцінюються від 1 до 4 балів:
| МАТЕМАТИКА | 1 | 2 | 3 | 4 |
| ЛІТЕРАТУРА | 1 | 2 | 3 | 4 |
| РОСІЙСЬКА МОВА | 1 | 2 | 3 | 4 |
| ОБРАЗОТВОРЧЕ МИСТЕЦТВО | 1 | 2 | 3 | 4 |
На обговорення питання командам дається 15 секунд. За часом виконання завдання слідкує арбітр.
Першою відповідає та команда, яка найшвидше підняла сигнальну картку. Якщо команда дає неправильну відповідь, право відповіді переходить до команди, яка підняла наступну сигнальну картку. За кожен правильну відповідькоманда отримує кількість балів, яка відповідає питанню в таблиці. За кожен неправильнийвідповідь у команди віднімається відповідна кількість балів. Право вибору наступного питання отримує та команда, яка правильно відповіла на попереднє питання.
Підрахунок очок веде лічильна комісіяу складі 4 осіб. Кожен член комісії слідкує за однією командою та веде підрахунок кількості балів, набраних цією командою.
Ці ж правила використовуються під час проведення II туру гри.
ІІ тур
| СПОРТЛАНДІЯ | 10 | 20 | 30 | 40 |
| РАЗ РОМАШКА, ДВА РОМАШКА… | 10 | 20 | 30 | 40 |
| РІЗНІ КРАЇНИ | 10 | 20 | 30 | 40 |
| Воруши звивиною | 10 | 20 | 30 | 40 |
Декілька питань І та ІІ туру належить до категорії «Кіт у мішку» та до категорії «Питання-аукціон». Учасники гри не знають заздалегідь, у якому полі знаходяться ці питання.
Якщо під час гри команді дістається питання з категорії "Кіт у мішку",то право відповіді це питання команда віддає суперникам з інтелектуальної гри.
Якщо під час гри команді дістається «Питання – аукціон»,топраво відповіді отримує та команда, яка запропонує велику «ціну». "Торгуватися" можуть тільки ті команди, на рахунку яких позитивна кількість балів.
ІІІ тур
У ІІІ турі уприватники вирішують кросворд. За кожну правильну відповідь команда отримує по 5 балів.
У фінал проходять лише команди з позитивною кількістюбалів.
Фінал
Перед початком фіналукожна команда робить ставки, Т. е. записують на картках кількість балів, яке виставляють як ставку і здають в лічильну комісію.
В фіналікоманди повинні скласти нові слова з літер слова СНІГУРОЧКА. Час виконання завдання – 1 хвилина. Виграє команда, яка становила найбільшу кількість слів. На рахунок цієї команди надходить та кількість балів, яку команда заявила у ставці. В інших команд із рахунку знімаються бали, заявлені у ставці.
Переможцем гривважається та команда, на рахунку якої після фіналу залишилася найбільша кількість балів.
За підсумками гри вручаються грамоти та призи учасникам команди-переможниці гри, виявляється кращий гравець, якому вручається «Шапочка Наймудрішого»
ХІД ГРИ
I. Оргмомент:
1 учень:
Якщо хочеш будувати міст
Спостерігати рух зірок,
Управляти машиною у полі
Або вести машину вгору -
Добре працюй у школі
Добросовісно навчайся.
2 учень:
До школи ходимо ми не дарма,
Без наук аж ніяк не можна!
У життя неписьменним увійдеш
За хвилину пропадеш.
Щоб помилок уникнути,
Розум свій треба розвивати.
А у грі перевірити можна
Просто буде чи складно.
ІІ. Шановні учасники команд, зараз Ви повинні придумати назву своєї команди та обрати капітана.
(гравці вигадують назву команди)
Валентина Крутакова
Інтелектуальна гра для дошкільнят та молодших школярів «Хочу все знати!»
Цілі:
Розвивати у вихованців пізнавальний інтерес,
Розвивати швидкість реакції, пам'ять, мислення, логіку, мовлення,
Сприяти збагаченню словникового запасу,
З'ясувати рівень обізнаності та знань дітей у різних галузях,
Розширювати кругозір, уявлення про навколишній світ,
Сприяти згуртуванню колективу, створенню у хлопців гарного настрою, організації дозвілля, здобуттю знань,
Вчити працювати в командах та парах.
Устаткування: жетони для кожного учасника, стрічка переможця гри « Хочу все знати» або грамота, солодкі та втішні призи для всіх хлопців, картки з лабіринтами, картки із зображенням різних тіней та уламків.
Ведучий пропонує дітям виконати різні завдання, відповісти на запитання, за підсумками кожного конкурсу – завдання, дитині видається за 1 жетоном. Наприкінці гри жетони кожного гравця підраховуються та визначається переможцем. Для молодшиххлопців задаються прості питання, Для старших хлопців – важче, відповіді треба довести.
Хід заняття:
(ведучий – вихователь)
Здрастуйте, хлопці. Сьогодні ми з вами проведемо цікаву гру , вона називається « Хочу все знати!» . Ця гра називається інтелектуальноювимагає швидкості реакції, уваги, пам'яті, роботи мозку і вашого розумового розвитку в цілому.
Вам буде запропоновано різні завдання, які потрібно буде виконати. Ми перевіримо ваші знання у різних галузях, за результатами їх виконання ми з'ясуємо знавця, найерудованішого з вас.
Отже, ви готові дізнатися наймудрішогоерудованого серед вас? Тоді починаємо! Спочатку давайте розучимо кричалку і все голосно, хором, її прокричимо:
Ми розумні!
Ми – дружні!
Ми – уважні!
Ми – старанні!
Ми багато чого вчимося!
І все в нас вийде!
Завдання 1. Знавці казок
Я почну, а ви закінчуйте,
Тільки у риму відповідайте!
У казці кінь не простий:
Чудо – грива золота,
По горах хлопця носить,
Та ніяк його не скине.
Є у коня синок –
Дивовижний коник,
Дивовижний коник,
На прізвисько (горбочок)
Перед вовком він тремтів,
Від ведмедя втік,
А лисиці на зубок
Все ж таки попався (колобок)
Про затишний будинок
Розмову ми заведемо.
Там багата особа
Жила, чай пила.
Чай пила, жувала здобу.
На жаль, у особи,
Будинок весь вигорів ущент.
Що ж, подумайте трошки.
Мабуть, це тітка (кішка)
У річках Африки давно
Зла плаває колоду.
Хто б на зустріч не поплив,
Усіх проковтне (крокодил)
Ворог людей та ворог звірів
Злий розбійник (Бармалей)
Всіх на світі він добріший,
Лікує він хворих звірів.
А одного разу бегемота
Виймав він із болота.
Добротою знаменитий,
Це лікар (Айболіт)
Його господар – хлопчик Робін,
Його приятель – Паць.
Він був раз хмари подібний;
Він простий, але не дурень.
Для нього прогулянка – свято,
І на мед особливий нюх.
Це плюшевий пустун
Ведмедик (Вінні Пух)
Він знайомий усім малим дітям,
Люблять усі його,
Але таких на цілому світі
Не знайдеш жодного.
Він не лев, не слон, не птах,
Чи не тигреня, не синиця,
Не кошеня, не цуценя,
Чи не вовченя, не сурок.
Але знята для кіно
І відома всім давно
Ця мила мордочка,
А зветься (Чебурашка).
Молодці, хлопці, правильно впоралися із завданням. Кожен, хто відповідав на запитання, отримує за жетоном. А зараз ми дізнаємося, хто з вас найкмітливіший.
Завдання 2. Питання на кмітливість, кмітливість.
1. Дві сардельки варяться 6 хвилин. Скільки часу варитимуться вісім таких самих сардельок? (6 хвилин).
2. Ішла баба до Москви і зустріла трьох мужиків. Кожен із них ніс по мішку, у кожному мішку – по коту. Скільки істот вирушало до Москви? (1 баба).
3. П'ять лампочок тьмяно горіли у люстрі. Стукнули двері – і дві перегоріли. Зробити вам потрібно саму трохи: сказати, скільки ламп залишилося? (п'ять).
4. Скільки зубів у дорослої людини? (32) .
5. Як правильно говорити: «У риб немає зубів», «У риб'їв немає зубів», «У риб немає зуб»? (у риби є зуби).
6. Яка риба має очі на одному боці? (у камбали).
7. Куди заносять тварин, що зникають? (у Червону книгу).
8. А і Б сиділи на трубі. А впала, Б пропала, що лишилося на трубі? (і).
9. Скільки сонечок на небі? (1) .
10. Скільки всього пальців у людини? (20. По 5 на кожній руці, по 5 на кожній нозі).
12. Згадайте та назвіть прислів'я про здоров'я. ( «У здоровому тілі – здоровий дух» , "Чистота запорука здоровя", "Здоров'я не купиш, - його розум дарує"та ін.).
13. Що може вбити коня? (крапля нікотину).
14. Що важче: 1 кг вати чи 1 кг заліза? (однаково).
15. На столі стояли 3 склянки з вишнею. Петя з'їв вишню з 1 склянки і поставив її знову на стіл. Скільки склянок лишилося? (3) .
16. Якщо півень знесе яйце, кому воно дістанеться? (нікому, півень яєць не несе).
17. Назви 5 днів тижня, не називаючи їх за іменами (позавчора, вчора, сьогодні, завтра, післязавтра).
18. У якому місяці балакуча Машенька каже найменше? (у лютому, тому що у лютому 28 днів).
19. Скільки жирафів плаває у чорному морі? (Ніскільки, жирафи не плавають).
20. Чи може страус назвати себе птахом? (Ні, страус не вміє говорити).
Молодці, хлопці, намагалися правильно відповідати на запитання.
А зараз я пропоную вам пройти лабіринт, хто швидший.
Завдання 3. Пройди лабіринт
На столику перед вами лежать картки з лабіринтами, вам треба якнайшвидше їх пройти. Діти проходять лабіринт на картках, позначають шлях до виходу із лабіринту. Хто із завданням справляється швидше та краще, отримує жетон.
Молодці добре впоралися із завданням. А зараз перевіримо, як ви вмієте відгадувати загадки.
Завдання 4. Загадки
Дошка на мотузці не гірша за коня,
Катає всіх вправних на дитячому майданчику. (гойдалки)
З-під даху дах
Гуляти під дощ вийшла. (парасолька)
Круглий, гладкий, як кавун,
Колір будь-який, на різний смак,
Якщо відпустиш з повідка,
Полетить він у хмари. (повітряну кульку)
Стукнеш об стінку - я поскачу,
Кинеш на землю, а я відскачу,
Я з долонь у долоні лечу,
Смирно лежати я ніяк не хочу. (м'яч)
Який це майстер на вікна завдав
І лиття, і трави, і чагарники? (мороз)
Один каже, двоє дивляться, двоє слухають. (мова, очі, вуха).
У луках ростуть сестрички,
Золоте у них вічко і білі вії. (ромашки)
Під соснами, під ялинками
Лежить мішок з голками. (їжачок)
Різнокольорове коромисло
Через річку зависло. (Райдуга)
Сто одежинок і все без застібок. (капуста)
Усі його люблять, а подивляться на нього, тож кожен морщиться. (сонце)
Влітку гуляє, взимку відпочиває. (ведмідь)
Хто в лісі без сокир
Будує хату без кутів? (мурахи)
Без рук, без сокирки
Побудовано хатинку. (гніздо)
Молодці, хлопці, вмієте відгадувати загадки, а зараз трохи відпочиньте. Вам треба на картках знайти відповідний уламок або тінь, вставити в малюнок потрібний фрагмент.
Завдання 6. Підбери по тіні, уламку
Перед хлопцями лежать картки із намальованими судинами, різними тематичними картинками. На деяких частинах картинок на кожній картці відсутні якісь деталі. Завдання хлопців – знайти та вставити у пропущені місця потрібні деталі, тінь, уламки.
Молодці, хлопці, швидко і правильно впоралися із завданням. А зараз давайте пограємо, відпочинемо. Ви знаєте, що таке відлуння? Уявіть собі, що ви - луна. Я говоритиму фрази, а ви повинні повторювати ці фрази точно за мною, слово в слово.
Завдання 7. Синхронна луна
Збирайся, дітлахи /ра, ра/,
Триває гра / ра, ра/,
Бий у долоні веселіше /лей, лей/,
Так долонь не шкодуй /лей, лей/,
Котра зараз година? /година, година/,
Скільки буде двічі по два? /два, два/,
Ходить кругом голова /ва, ва/,
Це вухо чи ніс? /ніс, ніс/, (Показуємо вухо)
А може, сіна віз? /віз, віз/,
Це вухо чи око? /око, око/, (Показуємо вухо)
А ось що це у нас? /нас, нас/, (Показуємо на коліно)
Як співає у селі півень? /ух, ух/,
Ви добрі, слухняні завжди? /так Так/,
Чи інколи? /так Так/,
Чи не втомилися відповідати? /чат, чат/,
Дозволяю замовкнути /чат, чат/,
Ось і кінець нашої гри /ре, ре/,
І дякую вам, дітлахам! /ре, ре/.
Молодці, хлопці, змогли стати справжньою луною, дружною та згуртованою командою. У грі ви намагалися допомагати один одному, підтримувати та підбадьорювати.
Підсумок заняття:
Ось і підійшла наша інтелектуальна гра до кінця, ви всі намагалися, добре справлялися із запропонованими завданнями. Що ви дізналися про себе, чого навчилися? Дякую вам за гарну гру, Ваші знання! Намагайтеся й надалі добре займатися, будьте уважні на заняттях, спостерігайте за тим, що відбувається навколо, за навколишнім світом та його змін і, намагайтеся стати освіченими, культурними та інтелектуально розвиненими людьми!
Зараз ми підрахуємо всі ваші жетони, які ви заробили на нашій грі « Хочу все знати!» дізнаємося, хто з вас став найерудованішим, найрозумнішим, інтелектуальним(Підрахунок жетонів). А тепер ми проводитимемо нагородження. Найрозумнішим став (стала (ім'я, прізвище дитини – переможця). Йому вручається стрічка переможця, почесна грамота, всім учасникам – солодкі заохочувальні призи. Дякую всім, до нових зустрічей на наших іграх та заняттях.
