Рухлива гра жаба та комарі. Тематичний тиждень "жаби"
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад Горскінський дитячий садок комбінованого виду «Райдуга»
Рухливі та малорухливі ігри
для фізичного розвитку дітей
осьIIмолодшій групі
Склала:
О. В. Клімова
С. Горскіно
РУХЛИВІ ІГРИ
- «Біжіть до мене»
- «Біжіть до прапорця»
- «Воробки та кіт»
- «Наздожени м'яч»
- "Кролики" (I, II варіант)
- «Жаби»
- «Ми топаємо ногами»
- «Миші в коморі»
- «Знайди свій будиночок»
- «Знайди свій колір»
- «Квочка і курчата»
- "Потяг"
- «Ходімо в гості»
- «Піймай комара»
- «По рівній доріжці»
- «Пташка та пташенята»
- «Пташки в гніздечках»
- "Трамвай"
- «У ведмедя в лісі»
ГРИ МАЛОГО РУХУ
- «Знайди курча»
- «Вгадай, хто кричить»
Рухлива гра «Біжіть до мене».
У грі в дітей віком розвивається вміння діяти за сигналом педагога, бігати у напрямі, одночасно всієї групою. Прибравши рейки (або шнури), вихователь пропонує дітям стати до стіни так, щоб не заважати один одному, а сам переходить на протилежний бік зали і каже: «Калюжі висохли, біжіть до мене, все, все біжіть!» діти біжать, вихователь привітно зустрічає їх, широко розкривши руки. Коли малюки зберуться, вона переходить на інший бік зали і знову каже: «Біжіть до мене». Гра повторюється 3-4 рази. Перед початком гри вихователь нагадує, що тікати можна лише після слів «біжіть до мене».
Рухлива гра «Біжіть до прапорця».
Гра проводиться за типом гри «Біжіть до мене». У грі в дітей віком розвивається вміння діяти за сигналом педагога, бігати у напрямі, одночасно всієї групою. Прибравши рейки (або шнури), вихователь пропонує дітям стати до стіни так, щоб не заважати один одному, а сам переходить на протилежний бік зали і каже: «Калюжі висохли, біжіть до мене, все, все біжіть!» діти біжать, вихователь привітно зустрічає їх, широко розкривши руки. Коли малюки зберуться, вона переходить на інший бік зали і знову каже: «Біжіть до мене». Гра повторюється 3-4 рази. Перед початком гри вихователь нагадує, що тікати можна лише після слів «біжіть до мене».
Рухлива гра «Воробки та кіт».
Діти стоять вздовж стінок кімнати на великих кубах (висота 15-20 см) або лавках. Це горобці на даху або в гніздечках. Осторонь сидить кішка, роль якої виконує дитина. "Горобки полетіли", - каже вихователь. діти зістрибують з лави, відводять руки в сторони - горобці махають крилами - і бігають врозтіч по всій кімнаті. Кішка прокидається, вимовляє "мяу-мяу" і біжить за горобцями. Вони повинні швидко полетіти в гніздо, зайнявши свої місця. Спійманих горобців кішка до себе в будинок (діти пропускають одне повторення гри). Гра повторюється 3-4 рази.
Рухлива гра «Наздожени м'яч».
Вихователь котить м'яч вздовж зали та пропонує дітям наздогнати його. Потім педагог переходить на інший бік і знову прокочує м'яч, діти наздоганяють. Гра повторюється 2-3 рази. Варіант гри: можна приготувати м'ячі за кількістю дітей. Вихователь кладе м'ячі у кошик і пропонує кожному наздогнати м'яч, взяти його та принести.
У цій грі, як і в попередній, виховується вміння діяти за сигналом вихователя, бігати у напрямі.
Рухлива гра «Кролики» (I варіант).
На одному боці майданчика ставляться дуги (або обручі). На протилежному боці ставиться стілець будинок сторожа, на стільці сидить вихователь. Між будинком та клітками кроликів – луг. 4-5 дітей стають у гуртки. «Кролики сидять у клітинах»,- каже вихователь, малюки сідають навпочіпки. Сторож підходить до клітин і випускає кроликів: "Погуляйте, поїжте трави". Кролики пролазять в обруч (під дугу), бігають, стрибають. "Біжіть у клітини", - каже сторож. Кролики тікають, кожен повертається до своєї клітини, знову пролазячи в обруч (дугу). Потім сторож знову випускає кроликів і гра повторюється.
Рухлива гра «Кролики» ( II варіант).
На одному боці майданчика ставляться дуги (висота 50 см), біля кожного з них розташовуються діти невеликими групами. «Кролики сидять у клітинах»,- каже вихователь, діти сідають навпочіпки. Вихователь, що виконує роль сторожа, по черзі підходить до клітин та випускає кроликів. Вони підлазять під дуги, бігають та стрибають по всьому майданчику. Несподівано вихователь каже: Біжіть додому! Кролики біжать до своїх клітин і знову підлазять під дуги. Гра повторюється кілька разів.
Рухлива гра «Жаби».
На середині майданчика чи зали вихователь розкладає товстий шнур у формі кола. діти стоять за колом. Вихователь каже:
«От жаба доріжкою
Скаче, витягнувши ніжки.
Ква-ква, ква-ква-ква!
Скаче, витягнувши ніжки».
Діти, повернувшись один за одним, підстрибують на двох ногах, просуваючись уперед по колу. Після закінчення чотиривіршя вихователь плескає в долоні - лякає жаб; малюки перестрибують через межу і сідають навпочіпки жаби стрибають у болото. Гра повторюється 2-3 рази.
Рухлива гра «Ми топаємо ногами».
Гравці стають у коло на такій відстані, щоб не заважати один одному. Вихователь повільно читає вірш, діти діють відповідно до його змісту.
«Ми топаємо ногами,
Ми хлопаємо руками,
Киваємо головами.
Ми руки піднімаємо,
Ми руки опускаємо,
Ми руки подаємо».
Діти з'єднують руки утворюючи коло.
«І бігаємо кругом,
І бігаємо кругом».
Усі біжать, вихователь каже: «Стій!» Малюки зупиняються. Гра повторюється.
Рухлива гра «Миші в коморі».
Діти-миші сидять у норках – на стільцях або на лавках, розташованих уздовж стіни кімнати або з одного боку майданчика. На протилежному боці протягнута мотузка на висоті 40-50 см - це комора. Збоку від граючих сидить кішка – вихователь. Кішка засинає, і миші біжать у комору. Проникаючи в комору, вони нагинаються, щоб не зачепити мотузку.
Вихователь:«Мишки, мишки, виходьте.
Попустуй, потанцюйте,
Виходьте швидше,
Спить вусатий кіт лиходій!
Миші:«Тра-та-та, тра-та-та,
Не боїмося ми кота»
Кішка прокидається, нявкає і біжить за мишами. Вони тікають у норки (кішка не ловить мишей, а тільки вдає, що хоче зловити їх). Гра поновлюється. Після неодноразового проведення гри роль кішки виконує дитина.
У другій половині року, коли діти засвоять правила, можна ввести ускладнення кішка ловить мишей, упіймані пропускають одну гру (залишаються сидіти на стільчиках у будинку кішки), при наступному повторенні знову грають.
Рухлива гра «Знайди свій будиночок»
Діти сидять уздовж однієї сторони майданчика чи кімнати. "Ходімо гуляти", - каже вихователь. Діти розходяться групами або наодинці, хто куди хоче. За сигналом вихователя «додому» всі біжать до свого будиночка. Гра повторюється 3-4 рази.
Якщо спочатку діти недостатньо орієнтуються у просторі, можна дозволити сідати на будь-який стілець. Потім вводиться правило – займати лише свій будиночок.
Рухлива гра "Знайди свій колір".
У дітей у руках хусточки трьох кольорів (зелені, жовті, червоні). У трьох кутах кімнати кольорові прапорці на підставках. За сигналом "йдіть гуляти" діти розходяться по майданчику, по сигналу "знайди свій колір" біжать до прапорця відповідного кольору.
Рухлива гра «Квачка і курчата» .
Діти зображають курчат, а вихователь - квочка. На одному боці залу або майданчика огороджене місце (мотузка або шнур натягується між деревами або стійками на висоті 50 см) - це будинок, де живуть квочка і курчата. Першою виходить із дому квочка, вона йде шукати корм. Потім кличе курчат: "ко-ко-ко". За цим сигналом курчата підлазять під мотузок, біжать до квочка і разом з нею гуляють по майданчику, клюють зернятка. Вихователь каже:
«Вийшла курочка – хохлатка,
З нею курчата.
Квохче курочка: «Ко-ко, не ходіть далеко!» (наближається до кішки)
На лаві, біля доріжки,
Вляглася і дрімає кішка. (Курчатки підходять до кішки близько)
Кішка очі відкриває ... Мяу-мяу!
І курчат наздоганяє.».
Усі курчата біжать додому. Гра повторюється 3-4 рази.
Рухлива гра «Потяг»
Діти будуються в колону з одного боку залу чи майданчика, перший, що у колоні,- паровоз, інші - вагони. Вихователь дає гудок. Діти починають рухатися вперед (без зчеплення): спочатку повільно, потім швидше і, нарешті, переходять на біг (при повільному русі діти можуть вимовляти («чу-чу-чу»). «Потяг під'їжджає до станції», каже вихователь. уповільнюють крок та зупиняються вихователь знову дає гудок, і рух поїзда відновлюється.
Педагог під час гри регулює темп та тривалість руху дітей. Спочатку він сам веде колону дітей, а потім ставить поперед активнішу дитину. Коли діти добре освоїть гру, тобто рух у колоні один за одним. Тоді можна ввести ускладнення – після зупинки поїзда малюки йдуть гуляти: збирають квіти, ягоди, гриби, шишки (якщо гра проводиться взимку, то діти ловлять сніжинки, роблять сніжки, кидають їх тощо). Почувши гудок, всі біжать до умовленого місця (до стіни) і будуються в колону. Спочатку діти можуть будуватися у будь-якому порядку, а до кінця року слід привчати запам'ятовувати своє місце у колоні – знаходити свій вагон.
Рухлива гра «Ходімо в гості».
Вихователь підходить до першої підгрупи дітей, пропонує їм підвестися і піти разом з нею в гості. Підійшовши до другої підгрупи, малюки вітаються, а на слова "дощик пішов!" біжать до своїх будиночків і займають будь-які місця. Потім вихователь запрошує дітей другої підгрупи піти у гості. Гра проводиться двічі.
Рухлива гра «Піймай комара».
Гравці стають по колу, з відривом витягнутих рук, обличчям до центру.
Вихователь знаходиться у середині кола. Він тримає в руках прут (довжиною 1-1,5 м) із прив'язаним на шнурі (довжиною 0,5 м) картонним "комаром". Вихователь обводить прутом (кружляє комара) трохи вище голови граючих. Коли комар летить над головою, діти підстрибують, намагаючись зловити його. Той, хто схопить комара, каже: Я впіймав. Потім вихователь знову обводить коло коло.
Ловити комара можна лише обома руками та підстрибуючи на двох ногах.
Гра продовжується 4-5 хв.
Рухлива гра
«По рівній доріжці».
Діти сидять на стільцях, на лавках чи траві. Вихователь пропонує вишикуватися в колону по одному і піти гуляти.
«По рівній Доріжці,
По рівній доріжці
Крокують наші ніжки:
Раз, два, раз, два.
По камінчиках, по камінчиках...
В яму - бух!
Діти йдуть, на слова по камінчиках, по камінчиках стрибають на двох ногах, злегка просуваючись вперед, на слова в яму - бух! сідають навпочіпки. "Вилізли з ями", - каже вихователь, і діти піднімаються. Гра повторюється. Щоб продовжити той чи інший вид руху дітей, вихователь може повторювати кожен рядок вірша більше разів. Спочатку вихователь сам веде колону. Потім відходить убік і слідкує за тим, як діти узгодять свої рухи вірша
Рухлива гра «Пташка та пташенята».
«Я буду птах, а ви – мої пташенята», - каже вихователь, креслить велике коло (можна викласти коло зі шнура). «От яке велике гніздо у птаха! Заходьте до нього!». Діти входять у коло і сідають навпочіпки. «Полетіли, полетіли, пташенята, зернятка шукати», - каже вихователь. Пташенята вистрибують з гнізда і літають по всій кімнаті, птах-мама літає разом з ними. За сигналом «полетели, пташенята, додому» діти біжать і коло. Гра повторюється кілька разів.
Рухлива гра
«Пташки в гніздечках».
У різних кінцях зали влаштовується 3-4 гнізда з обручів великого діаметру чи будівельного матеріалу. Діти-пташки розміщуються у гніздах. За сигналом вихователя вони вилітають із гнізд – переступають через перешкоду та розбігаються по всьому майданчику. Вихователь годує птахів то на одному, то на іншому боці майданчика: діти сідають навпочіпки, постукуючи кінчиками пальців по колінах, - клюють зерна. Потім знову бігають і за сигналом «пташки, у гнізда» діти тікають у гнізда, переступаючи через перешкоди. Усі птахи займають свої гнізда. гра повторюється 4-5 разів. При повторенні гри можна запропонувати дітям вистрибнути з кіл на двох ногах. Під час проведення цієї гри важливо, щоб педагог, не скорочуючи час бігу, вміло чергував рухову активність та відпочинок дітей.
Рухлива гра "Трамвай".
Діти стоять уздовж стіни зали у колоні парами, тримаючи один одного за руку. Вільними руками вони беруться за шнур, кінці якого пов'язані, одна дитина тримається правою рукою, інша - лівою. Вихователь в одному з кутів кімнати тримає три кольорові прапорці жовтий, червоний та зелений. Коли піднято зелений прапорець, діти біжать - трамвай рухається. Коли піднято жовтий чи червоний прапор, діти зупиняються та чекають. Якщо бажаючих грати багато (мається на увазі не на занятті, а у вільний час на прогулянці), то можна влаштувати зупинку, на якій частина дітей чекає на прибуття трамвая. Коли трамвай під'їжджає до зупинки, він уповільнює хід та зупиняється; одні пасажири виходять із трамвая, інші – входять.
Якщо дітям знайоміший автобус або тролейбус, можна змінити назву гри.
|
Рухлива гра «У МЕДВЕДЯ У БОРУ» Гравці вибирають ведмедя, визначають місце його барлоги. Діти йдуть у ліс за грибами, ягодами і співають пісеньку: У ведмедя в лісі Варіант": У ведмедя в лісі Ведмідь прокидається. Виходить із барлоги, повільно йде по галявині. Несподівано швидко. Він біжить за граючими і намагається когось упіймати. Спійманий стає ведмедем. Правила.
Вказівки до проведення. Берлогу ведмедя краще розмістити на іншому кінці майданчика. Ведмідь з барлоги повинен вибиратися (перелазити через колоду, вилазити з ящика, корзини). |
Гра малої рухливості
«Знайди курча».
Вихователь ховає курча так, щоби діти не бачили. Усі ходять по залі та шукають його.
Гра малої рухливості
"Вгадай, хто кричить".
Діти сидять півколом на килимі. Перед дітьми ставиться ширма. Вихователь називає когось на ім'я і той іде за ширму. Педагог домовляється з дитиною, яка перебуває за ширмою, яку тварину чи птицю вона зображатиме. За ширмою лунає мукання корови, гавкіт собаки, крик півня та інші звуки. Вихователь пропонує одному з дітей відгадати, хто кричить.
Відгадувати тварин або птицю може тільки та дитина, на яку вкаже вихователь.
Якщо дитина не знає, якій тварині чи птиці вражати, – вихователь їй допомагає.
Тривалість гри 4-6 хв.
Ігри використовуються для програми "Від народження до школи" відповідно до ФГТ.
Опис рухливих ігор.
3-4гмолодшагрупа картка № 1
Рухлива гра «Біжіть до мене».
Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом, виконувати біг у напрямі одночасно всієї групою.
Хід гри:Діти стоять на одному боці зали так, щоб не заважати один одному. Вихователь стоїть біля протилежного боку. Він каже: «Біжіть до мене, все-все біжіть до мене!» Діти біжать до вихователя, який зустрічає їх привітно, розвівши руки широко, і робить вигляд, що хоче всіх хлопців обійняти. Після того як діти зберуться біля вихователя, він іде на інший бік майданчика і знову каже: «Біжіть до мене!». Перед початком гри вихователь нагадує, що бігти можна лише після слів «Біжіть до мене!», не можна штовхатися та заважати один одному.
Охочих грати можна розділити на дві невеликі групи: поки одна група грає, інша дивиться, потім вони змінюються ролями.
Л.І.Пензулаєва «
3-4гмолодшагрупа картка № 2
Рухлива гра «Пташки».
Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом педагога, бігати у різних напрямах одночасно всією групою, використовувати всю площу зали.
Хід гри:Педагог пояснює, що діти зображатимуть пташок, які готуються до відльоту в теплі краї. За звуковим сигналом вихователя всі діти піднімають руки (крила убік і розбігаються (розлітаються) по всій залі. За сигналом: «Пташки відпочивають», діти зупиняються і присідають).
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р
3-4гмолодшагрупа картка № 3
Рухлива гра «Кіт та горобці» (1 варіант).
Ціль:вправляти дітей діяти відповідно до тексту вірша, виконувати біг у напрямі одночасно всієї групою, використовувати всю площу залу.
Хід гри:«Кіт» розташовується з одного боку залу (майданчика), а діти – «горобчики» - з іншого. Діти - «горобчики» наближаються до «коту» разом з вихователем, який вимовляє: Котя, кошеня, кошеня, Котя - чорненький хсход, він на колоди лежить, прикинувся, ніби спить. На слова «Ніби спить», «кіт» вигукує: «Мяу!» - І починає ловити «горобців», які тікають від нього в свій будиночок (за межу).
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р
3-4гмолодшагрупа картка № 4
Рухлива гра «Кіт і горобці» (2 варіант).
Ціль:вправляти дітей виконувати стрибки з висоти.
Хід гри:Діти стоять на лавочках, на великих кубиках, покладених на підлозі з одного боку майданчика. Це горобці на даху. Осторонь сидить кіт (вихователь чи хтось із дітей). Кіт спить. "Горобки полетіли", - каже вихователь. Горобці зістрибують з даху, розправивши крила, розлітаються на всі боки. Але ось прокидається кіт. Він вимовляє «мяу-мяу» і біжить ловити горобців, які ховаються на даху. Спійманих горобців кіт відводить до себе в хату.
Вказівки.Слідкувати, щоб діти м'яко приземлялися, зістрибували на шкарпетки та згинали коліна.
(молодша група)
3-4гмолодшагрупа картка № 5
Рухлива гра «Швидко в будиночок».
Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом педагога, рухатися врозтіч у різних напрямках, бігати одночасно всією групою, використовувати всю площу зали.
Хід гри:Діти розташовуються в «будиночку» (на гімнастичних лавках чи стільчиках). Вихователь пропонує їм піти на лужок – квіточками помилуватися, на метеликів подивитися – ходьба врозтіч, у різних напрямках. На сигнал: "Швидко в будиночок, дощ пішов!" - малюки біжать займати місце у «будиночку» (будь-яке місце).
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р
3-4гмолодшагрупа картка № 6
Рухлива гра «Спритний шофер».
Ціль:вправляти дітей діяти за колірним сигналом, рухатися врозтіч у різних напрямках, використовувати всю площу зали. Повторити правила дорожнього руху.
Хід гри:Діти розташовуються довільно по всьому залу, в руках кожної дитини кермо (обруч). За сигналом вихователя: "Поїхали!" - діти – «машини» роз'їжджаються по всьому залу у різних напрямках, намагаючись не заважати одне одному. Якщо педагог піднімає прапорець червоного кольору, всі машини зупиняються. Якщо зелений – продовжують рух.
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р
3-4гмолодшагрупа картка № 7
Рухлива гра «Швидкий м'яч».
Ціль:вправляти дітей прокочувати м'яч у напрямі, діяти за сигналом педагога.
Хід гри:Діти стають на вихідну лінію, позначену межею або шнуром. У руках кожної дитини м'яч (великий діаметр). За сигналом вихователя діти займають вихідне положення – ноги на ширині плечей, м'яч у зігнутих руках у грудях. По наступній команді діти нахиляються і, енергійним рухом відштовхнувши м'яч, прокочують його вперед, а потім біжать за ним. На вихідну лінію повертаються кроком.
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р
3-4гмолодшагрупа картка № 8
Рухлива гра «Зайчик сірий вмивається».
Ціль:вправляти дітей виконувати дії відповідно до тексту вірша, стрибати на двох ногах із просуванням уперед, використати всю площу зали.
Хід гри:Діти стають перед вихователем півколом і всі разом вимовляють: «Зайчик сірий вмивається, зайчик у гості збирається. Вимив носик, вимив хвостик, вимив вухо, витер сухо!». Відповідно до тексту вірша діти виконують рухи, стрибають на двох ногах, просуваючись уперед – «напрямляються в гості»
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р
3-4гмолодшагрупа картка № 9
Рухлива гра «Піймай комара».
Ціль:вправляти дітей виконувати стрибки вгору з місця, дістаючи предмет, підвішений вище піднятої руки дитини, не зменшувати коло під час підстрибувань.
Хід гри:Діти стоять по колу обличчям до центру з відривом витягнутих рук. Вихователь знаходиться у середині кола. В руках у нього прут (довжина 1-1,5 м)із прив'язаним на шнурі комаром із паперу чи матерії. Вихователь кружляє шнур трохи вище за голи граючих. Коли комар пролітає над головою, діти підстрибують, намагаючись упіймати його обома руками. Той, хто спіймає комара, каже: Я впіймав!.
Треба стежити, щоб діти не зменшували коло під час підстрибувань. Обертаючи прут із комаром, вихователь то опускає, то піднімає його.
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р
3-4гмолодшагрупа картка № 10
Рухлива гра «Миші в коморі».
Ціль:вправляти дітей виконувати біг врозтіч, під лезання під шнур, не торкаючись руками підлоги
Хід гри:Діти зображають мишей. Вони стоять або сидять на стільцях, лавках з одного боку майданчика - мишки в норках. На протилежному боці, на висоті 50-40 смнатягнута мотузка, за нею комора. Збоку від граючих сидить вихователь, що виконує роль кішки. Кішка засинає. Миші біжать у комору, нагинаються, підлазячи під мотузку (треба намагатися нахилитися нижче, щоб не зачепити її). У коморі миші сідають навпочіпки і гризуть сухарі. Кішка прокидається, нявкає і біжить за мишами. Миші тікають у норки. (Кішка не ловить мишей, вона тільки вдає, що хоче зловити їх). Потім кішка повертається на місце і засинає, гра продовжується.
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р
3-4гмолодшагрупа картка № 11
Рухлива гра «По рівній доріжці».
Ціль:вправляти дітей діяти відповідно до тексту та ритму вірша, виконувати стрибки на двох ногах з просуванням вперед, діяти спільно, використовувати всю площу зали.
Хід гри:Діти вільно групуються або будуються в колону та йдуть гуляти. Вихователь ритмічно, у певному темпі вимовляє наступний текст:
По рівній доріжці, по рівній доріжці,
Крокують наші ніжки. Раз-два, раз-два,
По камінчиках, камінчиках, камінчиках, камінчиках... В яму - бух!
За словами «По рівній доріжці» діти йдуть кроком. Коли вихователь каже: "По камінчиках, по камінчиках", - вони стрибають на двох ногах, злегка просуваючись вперед. На слова "У яму - бух!" сідають навпочіпки. "Вилізли з ями", - каже вихователь, і діти піднімаються. Гра повторюється.
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р
3-4гмолодшагрупа картка № 12
Рухлива гра «Жаби-пострибушки».
Ціль: вправляти дітей виконувати стрибки на двох ногах з просуванням уперед, перестрибування через шнур, що лежить на підлозі.
Хід гри:На одному боці зали на підлозі лежить шнур – це «болотце». Діти – «жаби – стрибки» стають з іншого боку залу в одну шеренгу на вихідну лінію. Вихователь каже: Ось жаби по доріжці скачуть, витягнувши ніжки, ква-ква, ква-ква-ква, скачуть витягнувши ніжки.
Відповідно до ритму вірша діти виконують стрибки на двох ногах, просуваючись вперед (приблизно 16 стрибків) до «болотця» і стрибають через шнур, вимовляючи: «Плюх!». Після паузи ігрова вправа повторюється. Якщо група дітей велика, то побудова проводиться у дві шеренги і, щоб уникнути травм, відстань між шеренгами становить приблизно 1,5 – 2м. Діти другої шеренги вступають у гру трохи згодом і лише за сигналом вихователя.
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р
3-4гмолодшагрупа картка № 13
Рухлива гра «Коршун та пташенята».
Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом педагога, виконувати ходьбу, біг врозтіч, стрибки з висоти 15-20 см, використовувати всю площу зали.
Хід гри:Діти – «пташенята» сидять у «гніздечках» (на гімнастичних лавках або стільчиках). Ведучий – «шуліка» розташовується на дереві (стулі) на деякій відстані від них. Вихователь пропонує «пташенятам» політати, поклювати зернят. Діти виконують ходьбу врозтіч, не зачіпаючи один одного, потім біг. За сигналом: "Коршун!" - пташенята швидко повертаються у свої «гніздечки» (можна займати будь-яке вільне місце), а «шуліка» намагається зловити когось із них.
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р
3-4г молодша група картка №14
Рухлива гра «Птах і пташенята» (1 варіант).
Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом, виконувати біг і ходьбу врозтіч, використовувати всю площу зали.
Хід гри:«Я буду птах, а ви - пташенята, - каже вихователь і пропонує дітям подивитися на велике коло (зі шнура) - це наше гніздо і запрошує пташенят до нього. Діти входять у коло і сідають навпочіпки. «Полетіли, полетіли пташенята зернятка шукати», - каже вихователь. Пташенята вилітають із гнізда. «Птиця – мама» літає разом із пташенятами по всьому залу. За сигналом: "Полетіли додому, в гніздо!" - всі діти біжать у коло.
Л.І.Пензулаєва «
3-4г молодша група картка №15
Рухлива гра «Птах і пташенята» (2 варіант).
Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом педагога, виконувати біг і ходьбу врозтіч, орієнтуватися у просторі, використовувати всю площу зали.
Хід гри:Діти поділяються на групи по 5-6 осіб. Кожна група має свій будиночок - гніздечко (накреслене крейдою коло, покладене на підлогу великий обруч або пов'язану за кінці мотузку тощо). Діти сидять навпочіпки, зображають пташенят у гніздечках, вихователь - пташку. За сигналом: «Полетіли, полетіли пташенята зернятка шукати» пташенята вилітають з гніздечка і намагаються полетіти за кормом подалі. За сигналом вихователя: "Полетіли додому, в гніздо!" пташенята повертаються у свої гніздечки.
Вихователь нагадує, що не можна залітати в чуже гніздечко, відлітати треба подалі від будинку, там більше корми для пташок.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)
3-4гмолодша група картка № 16
Рухлива гра «Коршун та курчата».
Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом педагога, виконувати ходьбу, біг врозтіч; використовувати всю площу зали.
Хід гри:З одного боку зали розташований шнур - за ним розташовуються курчата - це їх будиночок. Збоку будиночка на стільці розташовується «шуліка» - ведучий, якого призначає вихователь. Діти – «курчата» бігають по залі – «двору», сідають – «збирають зернятка, помахують «крильцями». За сигналом вихователя: "Коршун, летить!" - курчата» тікають у «будиночок» (за шнур), а «шуліка» намагається їх зловити (доторкнутися). При повторенні гри роль шуліки виконує інша дитина (але не з числа спійманих).
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М., 2014 р
3-4г молодша група картка №17
Рухлива гра «Знайди свій колір» (1 варіант).
Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом, орієнтуватися за кольором, виконувати ходьбу, біг врозтіч, використовувати всю площу зали.
Хід гри:У трьох місцях майданчика покладено обручі (5 см), у яких стоять кубики (кеглі) різних кольорів. Діти діляться втричі групи, і кожна група займає місце навколо кубика певного кольору. Вихователь пропонує запам'ятати колір свого кубика, потім сигналом діти розбігаються по всьому залу. На сигнал: "Знайди свій колір!" - Діти намагаються зайняти місце біля обруча, в якому кубик того ж кольору, навколо якого вони займали місце спочатку.
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М.,
3-4гмолодшагрупа картка № 18
Рухлива гра «Знайди свій колір» (2 варіант).
Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом педагога, орієнтуватися у просторі, виконувати ходьбу, біг врозтіч, співвідносити кольори, використовувати всю площу залу, діяти разом.
Хід гри:Вихователь роздає дітям прапорці 3-4 кольори: червоні, сині, жовті, зелені. Діти з прапорцями одного кольору збираються у різних кутах кімнати, позначених вихователем заздалегідь прапором певного кольору. За сигналом вихователя «Йдіть гуляти» діти розходяться по майданчику (кімнаті) у різні боки. Коли вихователь скаже: «Знайди свій колір», діти збираються біля прапора відповідного кольору. Вихователь зазначає, яка група раніше зібралася.
Після кількох повторень, коли діти добре засвоять гру, вихователь може запропонувати під час прогулянки зупинитися, заплющити очі, а сам тим часом переставляє прапори, що стоять у кутках кімнати.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)
3-4г молодша група картка №19
Рухлива гра« Кудлатий пес».
Ціль:вправляти дітей діяти відповідно до тексту вірша, виконувати ходьбу, біг врозтіч, використовувати всю площу зали.
Хід гри: Один із дітей зображує пса. Він лягає на підлогу, поклавши голову на простягнуті вперед руки. Інші діти юрбою тихенько підходять до нього в міру вимовлення наступного тексту:
Ось лежить кудлатий пес, у лапи свій уткнувши носа.
Тихо, смирно він лежить, чи дрімає, чи спить.
Підійдемо до нього, розбудимо. І подивимося, щось буде.
Діти починають будити пса, нахиляються до нього, вимовляють його прізвисько, ляскають у долоні, махають. Пес схоплюється і голосно гавкає. Діти розбігаються. Пес женеться за ними, намагається когось упіймати. Коли всі діти втечуть, пес повертається на своє місце.
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М.,
3-4гмолодшагрупа картка № 20
Рухлива гра «Горобці в гніздечках».
Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом, виконувати біг і ходьбу врозтіч, переступати через обруч, орієнтуватися у просторі, використовувати всю площу залу.
Хід гри:Діти – «горобчики» за допомогою вихователя розподіляються на 3-4 групи і стають усередині «гнізд» (обручів великого діаметра чи кіл, утворених зі шнурів чи мотузок). За сигналом вихователя: "Полетіли!" - «горобці» вилітають із «гнізда», переступаючи через обруч і розбігаються по всьому залу. Присідають навпочіпки – «клюють зернятка». За сигналом: «Пташки, у гнізда!» - тікають у свої «гнізда».
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М.,
3-4гмолодшагрупа картка № 21
Рухлива гра «Кролики" (1 варіант).
Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом, виконувати стрибки на двох ногах з просуванням вперед, біг врозтіч, підлізання під шнур, не торкаючись руками підлоги.
Хід гри:Діти розташовуються за мотузком (шнуром), натягнутою на висоті 50 см від підлоги - вони «кролики в клітинах». За сигналом вихователя: "Скок - стрибок на лужок" - всі "кролики" вибігають з клітин (підлазять під шнур, не торкаючись руками підлоги), скачуть (стрибки на двох ногах, щипають траву. На сигнал: "Сторож!" - все " кролики» тікають назад (але не підлазять під шнур, а забігають за стійку).
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М.,
3-4гмолодшагрупа картка № 22
Рухлива гра «Кролики»(2 варіант).
Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом педагога, орієнтуватися в просторі, виконувати стрибки на двох ногах з просуванням вперед, біг врозтіч, під лезання під перешкоду, не торкаючись руками статі.
Хід гри:З одного боку майданчика крейдою намальовані кола (5- 6) - це клітини для кроликів. Перед ними ставляться дуги. На протилежному боці - будинок сторожа (стул, на якому сидить вихователь). Між будинком та клітками кроликів знаходиться лужок, на якому кролики гуляють. Вихователь ділить всіх, хто грає на групи по 3-4 дитини. Кожна група стає в один із накреслених на підлозі кіл. Діти сідають за вказівкою вихователя навпочіпки (кролики сидять у клітинах). Вихователь підходить по черзі до клітин і випускає кроликів на галявину. Кролики один за одним проповзають під дугою, а потім бігають і стрибають на лужку. Через деякий час вихователь каже: «Біжіть у клітини». Кролики поспішають додому. Кожен повертається до своєї клітини, проповзаючи знову під дугою. Замість дуги для підповзання можна використовувати покладену на стійки планку або натягнутий шнур.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)
3-4гмолодшагрупа картка № 23
Рухлива гра «Автомобілі» (1 варіант).
Ціль:вправляти дітей діяти відповідно до двох колірних сигналів, виконувати біг врозтіч, використовувати весь простір зали.
Хід гри:Кожен гравець отримує кермо (картонне або фанерне). За сигналом вихователя (піднятий зелений прапорець) діти розбігаються врозтіч так, щоб не заважати один одному. На інший сигнал (піднятий червоний прапорець) автомобілі зупиняються.
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М.,
3-4г молодша група картка №24
Рухлива гра «Автомобілі» (2 варіант).
Ціль:вправляти дітей діяти за двома колірними сигналами, виконувати біг врозтіч, використовувати весь простір зали.
Хід гри:Кожен гравець отримує кермо (картонне або фанерне). За сигналом вихователя (піднятий зелений прапорець) діти розбігаються врозтіч так, щоб не заважати один одному. Через якийсь час вихователь піднімає прапорець жовтого кольору, діти переходять на ходьбу. На піднятий прапорець червоного кольору - "автомобілі" зупиняються.
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М.,
3-4гмолодшагрупа картка № 25
Рухлива гра "Тиша".
Ціль:вправляти дітей виконувати ходьбу колоні по одному.
Хід гри:Ходьба в колоні по одному в обхід майданчика за вихователем та спільне промовляння рядків вірша:
Тиша біля ставка, не хитається трава.
Не галасуйте, очерети, засинайте, малюки.
Після закінчення вірша діти зупиняються, присідають, нахиляють голову і заплющують очі. Через кілька секунд вихователь вимовляє голосно: "Ква-ква-ква!" - і пояснює, що жаби розбудили хлопців, і вони прокинулися, піднялися та потягнулися.
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М.,
3-4г молодша група картка №26
Рухлива гра «Ми топаємо ногами».
Ціль:вправляти дітей діяти відповідно до тексту вірша, виконувати біг по колу.
Хід гри:Вихователь разом із дітьми стає у коло з відривом випрямлених убік рук. Відповідно до вимовленого тексту діти виконують вправи:
Ми топаємо ногами, ми хлопаємо руками, хитаємо головою.
Ми руки піднімаємо, ми руки опускаємо, ми руки подаємо.
З цими словами діти дають один одному руки і продовжують:
І бігаємо кругом, і бігаємо кругом.
Через деякий час вихователь каже: "Стій!". Діти сповільнюють рух, зупиняються. Під час виконання бігу можна запропонувати дітям опустити руки.
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М.,
3-4гмолодшагрупа картка № 27
Рухлива гра «Огірочок, огірочок».
Ціль:вправляти дітей виконувати біг врозтіч, стрибки на двох ногах з просуванням вперед, використовувати весь простір зали.
Хід гри:З одного боку зали – вихователь «мишка», з іншого боку – діти. Вони наближаються до "мишки" стрибками на двох ногах. Вихователь каже:
Огірочок, огірочко, не ходи на той коні чик,
Там мишка живе, тобі хвостик відгризе.
Діти тікають за умовну межу у свій «будиночок», а педагог їх наздоганяє.
Л.І.Пензулаєва « Фізична культура в дитячому садку» (молодша група), М.,
3-4гмолодшагрупа картка № 28
Рухлива гра «Квачка і курчата».
Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом педагога, виконувати ходьбу, біг врозтіч, під лезання під перешкоду, не торкаючись руками статі, використовувати всю площу зали
Хід гри:Діти, що грають, зображують курчат, вихователь - квочка. Курчата з квочкою знаходяться в будинку (місце, обгороджене натягнутою між стійками або стільцями мотузкою на висоті 35-40 див).Осторонь живе уявна велика птиця. квочка підлазить під мотузку і вирушає на пошуки корму. Вона кличе курчат: "Ко-ко-ко-ко". На її поклик курчата підлазять під мотузок, біжать до квочка і разом з нею гуляють, нахиляються, присідають, шукають корм. За словами вихователя «Великий птах летить!» Коли курчата повертаються додому, тікаючи від великого птаха, вихователь може підняти мотузку вище, щоб діти не зачепили її.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)
3-4г молодша група картка №29
Рухлива гра «Потяг».
Ціль:вправляти дітей виконувати ходьбу, біг у колоні однією зі зміною темпу, діяти за сигналом, знаходити своє місце у колоні.
Хід гри:Діти будуються в колону по одному (не тримаючись один за одного). Перший – паровоз, решта – вагони. Вихователь дає гудок і поїзд починає рухатися вперед, спочатку повільно, потім швидше, швидше, і нарешті діти переходять на біг. "Потяг під'їжджає до станції", - каже вихователь. Діти поступово сповільнюють крок, і поїзд зупиняється. Діти виходять погуляти: вони розходяться по галявині, збирають квіти, ягоди, гриби, шишки. Почувши гудок, вони знову збираються до колони, і рух поїзда відновлюється. …Спочатку діти будуються у колону у будь-якому порядку, а до кінця року звикають запам'ятовувати своє місце у колоні – знаходити свій вагон. Можна змінити сюжет гри, наприклад поїзд може зупинитися біля річки, тоді діти зображують катання на човнах, лов риби і т.п.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)
3-4гмолодшагрупа картка № 30
Рухлива гра «Трамвай (тролейбус, автобус)».
Ціль:вправляти дітей виконувати ходьбу, біг у колоні по два, діяти відповідно до колірного сигналу, спільно виконувати підлізання.
Хід гри:Діти стоять у колоні парами, тримаючи один одного за руку. Вільними руками вони тримаються за шнур, кінці якого пов'язані, тобто одні діти тримаються за шнур правою рукою, інші – лівою. Це – трамвай. Вихователь стоїть в одному з кутів кімнати, тримаючи в руках три кольорові прапори: жовтий, червоний, зелений. Він пояснює, що на зелений сигнал треба рухатись, на червоний, жовтий – зупинятися. Вихователь піднімає зелений прапор – трамвай їде, діти біжать навколо кімнати (майданчика). Добігши до вихователя (світлофора), діти дивляться, чи не змінився колір. Якщо, як і раніше, зелений колір, то рух трамвая продовжується, якщо піднято червоний або жовтий прапор, діти зупиняються і чекають, коли з'явиться зелений прапор, щоб знову можна було рухатися.
При невеликій кількості дітей можна поставити їх в одну колону. Можна по дорозі організувати зупинку. Під'їжджаючи до неї, трамвай уповільнює хід, зупиняється. Для того, щоб увійти і вийти, діти піднімають шнур.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)
3-4гмолодшагрупа картка № 31
Рухлива гра «Миші та кіт».
Ціль:вправляти дітей діяти відповідно до правил гри, виконувати ходьбу, біг врозтіч, використовувати всю площу зали
Хід гри:Діти-миші сидять у норках (на лавках чи стільцях, поставлених вздовж стін зали). В одному із кутів майданчика сидить кіт – вихователь. Кіт засинає, і миші розбігаються кімнатою. Але кіт прокидається, потягується, нявкає і починає ловити мишей. Миші швидко біжать і ховаються у норках (займають свої місця на стільцях). Після того, як усі миші повернуться до нірок, кіт ще раз проходить по кімнаті, потім повертається на своє місце і засинає. … З норок мишки можуть вибігати тільки тоді, коли кішка заплющить очі і засне, а повертатися в норки - після того, як кішка прокинеться і зам'яукає. У грі можна використовувати кішку-іграшку.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)
3-4гмолодшагрупа картка № 32
11. Рухлива гра «Сонечко та дощик».
Ціль:вправляти діяти за сигналом, виконувати ходьбу, біг врозтіч, орієнтуватися у просторі.
Хід гри:Діти сідають навпочіпки за стільцями, розташованими на деякій відстані від стін зали, і дивляться у віконце (в отвір спинки стільця). Вихователь каже: «Сонечко! Ідіть гуляти! Діти бігають майданчиком. На сигнал: Дощ! Швидше додому! всі біжать на свої місця і сідають позаду стільців.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)
3-4г молодша група картка №33
Рухлива гра «Біжіть до прапорця».
Ціль:вправляти дітей діяти відповідно до правил, орієнтуватися на колірний сигнал, виконувати біг врозтіч, використовувати весь простір зали.
Хід гри: Вихователь роздає дітям прапорці двох кольорів: червоного та синього. Він, тримаючи в одній руці червоний, в іншій – синій прапорець, розводить руки убік; діти групуються із боку прапорця відповідного кольору. Потім він пропонує дітям погуляти майданчиком. Поки діти гуляють, вихователь переходить на інший бік і каже: «Раз, два, три-швидше сюди біжи!» - при цьому він простягає руки з прапорцями убік. Діти біжать до нього та збираються біля прапорця свого кольору. Коли всі діти зберуться, вихователь пропонує підняти прапорці вгору та помахати ними. …. Вихователь може перекладає прапорці з однієї руки до іншої, щоб діти збиралися то праворуч, то ліворуч від нього. Замість прапорців дітям можна дати в руку хустку або кубик відповідного кольору або пов'язати на руку кольорову стрічку.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)
3-4г молодша група картка №34
Рухлива гра «Мавпи».
Ціль:вправляти дітей виконувати лазіння по гімнастичній стінці.
Хід гри:Вихователь пропонує дітям по одному або по двоє підійти до гімнастичної стінки, стати обличчям до неї і піднятися до 3-4 рейки. Це мавпочка. Інші діти сидять або стоять і дивляться, як мавпочки збирають на деревах фрукти. Потім на дерева підіймаються інші мавпочки.
Вказівки.Коли діти навчаться впевнено підійматися на драбинку і спускатися з неї, треба ускладнити завдання, запропонувавши їм перебиратися з прольоту на проліт стінки – з дерева на дерево.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)
3-4гмолодшагрупа картка № 35
Ціль:вправляти дітей метати на дальність правої та лівою рукою, діяти за сигналом.
Хід гри:Діти стоять на одному боці залу (майданчика) за накресленою лінією або покладеною мотузкою. Кожен із граючих отримує мішечок, За сигналом вихователя всі діти кидають мішечки в далечінь. Кожен уважно слідкує за тим, куди впаде його мішечок. За наступним сигналом діти біжать за мішечками, піднімають їх і стають те місце, де лежав мішечок. Вони піднімають двома руками мішечок над головою. Вихователь відзначає дітей, які кинули мішечок далі за всіх. Діти повертаються на вихідні місця.
Гра краще проводити з половиною групи. Кидати мішечки потрібно за завданням вихователя і правою та лівою рукою.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)
3-4гмолодшагрупа картка № 36
Рухлива гра «Потрап у коло».
Ціль:вправляти дітей у метанні у горизонтальну мету двома руками знизу.
Хід гри:Діти стоять по колу на відстані 2-3 кроків від великого обруча або кола, що лежить у центрі (з мотузки або накресленого на підлозі, діаметр 1-1,5 м).У руках у дітей мішечки із піском. За сигналом вихователя «Кинь!» всі діти кидають мішечки у коло. Потім вихователь каже: «Підніміть мішечки». Діти піднімають мішечки та стають на місце.
Вказівки.Мішечок треба кидати обома руками.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)
3-4г молодша група картка №37
Рухлива гра «Підкинь вище».
Ціль:вправи дітей кидати м'яч вгору.
Хід гри:Дитина підкидає м'яч якнайвище, намагаючись кинути його прямо над головою, і ловить його. Якщо дитина не зможе зловити м'яч, то піднімає її з підлоги і знову підкидає якомога вище.
Вказівки.Дитина може підкидати м'яч і однією та двома руками.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)
3-4гмолодшагрупа картка № 38
Рухлива гра «Впіймай м'яч».
Ціль:вправляти дітей ловити м'яч кинутий вихователем та кидати його назад.
Хід гри:Навпроти дитини на відстані 1,5-2 мвід нього стає дорослим. Він кидає м'яч дитині, а той повертає його. У цей час Дорослий вимовляє слова: "Лови, кидай, впасти не давай!" Кожне слово супроводжується кидком м'яча. Слова потрібно вимовляти повільно, щоб малюк встиг зловити м'яч і кинути його не поспішаючи. У міру оволодіння навичками лову та кидання відстань між дитиною та дорослою можна збільшувати. Якщо грають двоє дітей, дорослий стежить, щоб вони добре кидали м'яч і при лові не притискали його до грудей.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)
3-4гмолодшагрупа картка № 39
Рухлива гра «Вгадай, хто кричить».
Ціль:вправляти дітей наслідувати крику тварини, співвідносити звуки, що видаються, з певною твариною.
Хід гри:Діти стають у коло спиною до центру. Вихователь стоїть у колі. Він призначає ведучого, який теж стає в середину кола і наслідує крик будь-якої домашньої тварини або птиці. Після цього всі діти повертаються обличчям до кола. Той, кому запропонує вихователь, відгадує хто кричав. Призначається новий ведучий.
Вказівки.Якщо дитина утруднюється і не знає, яку тварину або птаха наслідувати, вихователь допомагає йому, підказує.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)
3-4гмолодшагрупа картка № 40
Рухлива гра «Що заховано?».
Ціль:вправляти дітей розрізняти основні кольори тощо, розвивати зорову пам'ять
Хід гри:Діти стоять по колу чи у шерензі. Вихователь кладе на підлогу перед дітьми 3-5 предметів (кубик, прапорець, брязкальце, м'ячик та ін.) і пропонує їх запам'ятати. Потім, що грають за сигналом вихователя, повертаються спиною до центру кола або обличчям до стіни. Вихователь ховає один або два предмети і каже: Подивіться! Діти повертаються обличчям до центру кола та уважно придивляються до предметів, згадують яких немає. Вихователь підходить по черзі до деяких дітей, і вони кажуть, які предмети заховані. Коли більшість тих, хто грає правильно, назвуть заховані предмети, вихователь називає їх вголос.
Якщо у грі використовуються іграшки, то краще підбирати однотипні, що зображають або тварин, птахів, або дерева. Гра можна провести і так: тільки одна дитина відвертається, коли вихователь прибирає предмети, а потім визначає, який предмет захований. Інші граючі не повинні йому підказувати.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (Друга молодша група)
3-4гмолодшагрупа картка № 41
Рухлива гра «Не спізнися!».
Ціль:вправляти дітей діяти за сигналом, бігати у різних напрямах одночасно всією групою, використовувати всю площу зали, знаходити свою іграшку.
Хід гри:На підлозі по колу розкладаються кубики або брязкальця. Діти стають біля кубиків. За сигналом вихователя вони бігають по всій кімнаті, не зачіпаючи один одного і не збиваючи кубиків. За сигналом "Не спізнися!" діти біжать до своїх кубиків.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)
3-4гмолодша група картка № 42
Рухлива гра «Бульбашка»».
Ціль:вправляти дітей вставати у коло, діяти відповідно до тексту вірша, використовувати всю площу зали.
Хід гри:Діти разом із вихователем беруться за руки і утворюють невелике коло, стаючи щільно одне до одного. На слова: «Рудуйся, міхур, роздувайся великий, залишайся такий, та не лопайся!» діти відходять назад, тримаючись за руки до того часу, поки вихователь не скаже: «Лопнув міхур!». За цим сигналом малюки опускають руки присідають навпочіпки, вимовляючи: «Хлоп!». Можна після слів «Лопнув міхур!» запропонувати дітям, не розриваючи рук, рухатися до центру кола, вимовляючи у своїй «ш-ш-ш» (повітря виходить). Після чого знову «надувати міхур».
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)
3-4гмолодшагрупа картка № 43
Рухлива гра «Мій веселий дзвінкий м'яч».
Ціль:вправляти дітей виконувати стрибки на двох ногах дома, використовувати всю площу залу.
Хід гри:Діти сидять на стільцях з одного боку зали. Вихователь стає перед ними на деякій відстані та виконує вправи з м'ячем. Він показує, як легко та високо стрибає м'яч, якщо відбивати його рукою. При цьому вихователь примовляє: «Мій веселий дзвінкий м'яч, ти куди подався? Червоний, жовтий, блакитний, не наздогнати тебе!» Потім він викликає дітей та пропонує їм пострибати разом із м'ячем. Знову робить вправи з м'ячем, супроводжуючи їх читанням віршів. Закінчивши вірш, він каже: «Зараз наздожену!» Діти перестають стрибати і тікають від вихователя, який вдає, що ловить їх.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)
3-4гмолодша група картка № 44
Рухлива гра «Наздожени м'яч».
Ціль:вправляти дітей
Хід гри:Діти грають на майданчику, хто з ким хоче. Вихователь кличе кількох дітей, пропонує їм побігати за м'ячем та погратися з ним. Називаючи імена дітей, вихователь почергово розкочує м'ячі у різних напрямках. Дитина біжить за м'ячем, ловить його та приносять педагогові. Вихователь знову кидає м'ячі, але вже у іншому напрямку.
Т.І.Осокіна «Фізична культура в дитячому садку» (молодша група)
На цьому тижні у нас були такі ігри, розваги та заняття:
Понеділок
:
- спочатку розфарбовували супер-розмальовку і відгадували загадку, чим же ми займатимемося цього тижня:
- розповідала про жаби, пояснила цикл розвитку: 
Ліпили послідовно всі етапи - ікринки (кульки); пуголовків, задні лапки, передні, формували тільце і голову, відривали хвостик. 
- розвиваючі заняття"Впіймаємо комариків" - провести лінії від жаби до комариків.
Сховати жаб від Цаплі - обвести кружальцем
- пальчикова гімнастика(обов'язково мамі потрібно самій спочатку правильно запам'ятати рухи)
Пальчикова гімнастика для старших хлопців :
Дві жаби-реготушки
(Показують вказівний та середній пальці, інші підбирають.)
Стрибали, скакали.
(Зображають стрибки у повітрі пальцями.)
Лапкою – хлоп, Інший – хлоп,
(Долоню ритмічно ляскають по нозі.)
Щоки роздмухували.
(Показують округлість пальцями навколо щік.)
Побачили комара,
(Роблять щіпку з трьох пальців руки, зображають траєкторію польоту комара, простежують її очима.)
Закричали: "Ква-ква-ква!"
(Великий палець руки ставлять проти решти, зображують відкривання і закривання рота.)
Полетів комар, як вітер.
(Виробляють різкий рух руки вперед, витягнувши вказівний палець.)
Добре пожити у світі!
(Погладжування долонею по грудях.)
Артикуляційна гімнастика
Жабеня посміхнулося,
Рано вранці він прокинувся
(розтягуємо рот у посмішці І-І-І)
Пеклі частування для жаб - вівсяну запіканку з грушею та волоським горіхом 
- сюжетно-рольова гра(Уявляєте, що ви жаби. Розстилаєте рушник – «болото» і дружно стрибаєте, ловіть комариків, пригощаєте один одного «Ми жаби, ми жаби, ми зелененькі черевці, по болоту стрибаємо і ногами рухаємо» - діти хворіли, тому ми не хворіли , хоча я це планувала.) Влаштовували хор жаб, хто голосніше квакає - я була мамою-жабою, Поліна жабою-подружкою, а Мих - Жабою Клавою))))) причому, робили це, коли лягли спати (тато був у ніч) , Ось сусіди, напевно, раділи)))
вівторок:
- знайшли стару залізну жабу-пострибушку (ще мою, мама принесла), правда, ключик від неї втрачений, заводимо плоскогубцями)) 
Аплікація, шаблон:
Ось наш варіант (Миху відривати кольоровий папір не сподобалося, зате блискучі паєтки клеїв із задоволенням): 
Почали читати "Жабу - мандрівницю" В.Гаршина 
- розфарбовували фарбами розмальовку, повторювали, згадували, як народжуються жаби; 
- р азвиваючі заняття(поки займалися, Міх "розмальовував" картинку фломастерами):
На болоті жили жаби: жаба-тато, жаба-мама та маленьке жабеня
Жаба-тато квакав ось так: ква-ква.
Жаба-мама квакала ось так: ква-ква-ква.
А жабеня співало пісеньки ось так: ква-ква; ква ква ква.
1. Вгадай, хто квакає: тато, мама чи жабеня? (Дорослий зображує жабу-маму, жабку та жабу-тату.)
2. А тепер ти сам поквакай: як жаба-тато, як жаба-мама, як жабеня.
Пальчикова гімнастика, артикуляційна гімнастика(Див. понеділок)
Поліна поєднувала крапки на малюнку, Мих вгадував хто це, розфарбовувала фарбами
середа:
- читали казку "Царівна-жаба" (на відміну від "Жаби-мандрівниці", сподобалася, з цікавістю дослухав до кінця, принагідно розфарбовуючи собі руки фломастерами, і стверджуючи, що він людина-павук... ех, не тим, не тим я намагаюся дитину розважити)
- аплікація шаблон:
- розвиваючі заняття - порахуйте жаб. Знайдіть відмінність, курчат обведіть жовтим олівцем, жаб зеленим. (вважали, загинаючи пальчики на одній руці – курчата, на іншій – жаби, порівнювали, де загнуто більше, де менше, на скільки) 
- пальчикова гімнастика, артикуляційна гімнастика(Див. понеділок)
- т.к. діти хворіють, занять було щонайменше... грали-займалися на вільні теми, малювали, збирали пазли, читали...
Гра "Ловимо комарика": на ниточку прив'язати комарика. Комариком може бути фантик або комарик, вирізаний з картону, Дитина комарика повинна зловити та з'їсти. Або навпаки, маленький комарик дитина відлітає - мама жаба наздоганяє. Дуже зручно та цікаво використовувати у грі зроблених вами жаб – орігамі.
дуже-дуже нам сподобалася ця гра, грали всією сім'єю))) хтось за перемінкою був жабом, хтось комариком))) 
- сюжетно-рольова гра"Знайомство жаб - подружок"
Знов знадобляться Орігамі-жаби. Одягаєте собі та малюкові на руки і починаєте вести діалог на вашу фантазію. Як звуть. Скільки років, де живете, як звати маму та тата, що любите їсти і таке інше. Пропонуєте подружитися))))
Рухлива гра «Дві жаби»
Бачимо, скачуть по узліссю (Повороти убік.)
Дві зелені жаби. (Напівприсідання вправо-вліво.)
Стриб-скок, стриб-скок (Переступання з носка на п'яту.)
Стрибати з п'яти на шкарпетку.
Вранці рано вмивалися,
Рушником розтиралися. (Виконувати рухи відповідно до тексту.)
Ніжками тупотіли,
Ручками ляскали.
Право нахилялися,
Ліворуч нахилялися.
Ось здоров'я в чому секрет (Ходьба на місці.)
Всім друзям фізкультпривіт!
Пластилінографія. Розмазуємо пластилін за шаблоном, начебто зафарбовуючи. 
а це Полінкіна жаба: 
- Поки діти займалися пластилінографією, я читала вголос казку "Принц-жаба" братів Грімм. 
- рухлива гра "Моє улюблене жабеня"
Моє кошеня, моє мишеня, моє улюблене жабеня
Доріжкою топ-топ
І в долоні хлоп-хлоп
Полетіли вгору, вгору (тягнемося руками вгору)
І впали вниз, униз. (опускаємо руки)
Були у калюжі, були в ямі.
А тепер назад до мами! (біжимо до мами обійматися)
Пальчикова гімнастика, артикуляційна гімнастика(Див. понеділок)
п'ятниця:
- Розкажіть дитині про 2 жаб, які впали в глечик з молоком. Одна здалася і втопилася. а інша боролася і збила олію лапками та вижила. Разом із дитиною зробіть висновки)))) - ми цю історію розповідаємо частенько, діти її люблять.
лабіринт. провести олівцем чи пальчиком. Спочатку у Миші не виходило, довелося довго пояснювати, що потрібно в завданні, кілька разів "проходили", шукали маршрут пальчиком, потім він сам олівцем.
- пальчикова гімнастика, артикуляційна гімнастика(Див. понеділок)
- розвиваючі заняття
- розфарбовували аквареллю:
А це бонус нам батькам та старшим діткам
Історія жаблять.
Жили-були маленькі жаби, які організували змагання з бігу. Їхня мета була забратися на вершину телевежі. Зібралося багато глядачів, які хотіли подивитися на ці змагання та посміятися з їхніх учасників. Змагання розпочалися. Щоправда, ніхто з глядачів не вірив, що жабенята зможуть забратися на вершину вежі. Чути були такі репліки: Це занадто складно!! «Вони НІКОЛИ не заберуться на вершину» або: «Немає шансів! Башта надто висока!» Маленькі жабенята почали падати. Один за іншим. За винятком тих, у яких відкрилося друге дихання, вони стрибали все вище та вище. Натовп все одно кричав «Занадто важко! Жоден не зможе це зробити! Ще більше жабенята втомилися і впали. Тільки ОДИН піднімався все вище і вище. Він єдиний не піддався, доклавши всіх зусиль, забрався на вершину! Тоді всі жабенята захотіли дізнатися, як йому це вдалося? Один учасник запитав, як же цій жабці, яка добралася до вершини, вдалося знайти в собі сили? ВИЯВЛЯЄТЬСЯ, Переможець був ГЛУХИЙ! Мораль історії: Ніколи не слухай людей, які намагаються передати тобі свій песимізм та негативний настрій. Вони забирають у тебе твої найзаповітніші мрії та бажання. Ті, які ти плекаєш у своєму серці! Не забувай про силу слів. Все, що ти чуєш чи читаєш, впливає на твою поведінку! Тому: ЗАВЖДИ БУДЬ НАСТРОЕНИЙ ПОСТАНОВНО!
матеріал
Сторінка: / / / / / / / 8 / / / / / / /
Зайчики та будиночки
На підлозі розкладаються обручі за кількістю дітей. Діти – «зайчики» – стрибають і бігають по кімнаті. На слова дорослого: "Сірий вовк!" - Діти забігають у свої «будиночки».
Метелики
Діти зображують метеликів. Дорослий промовляє слова вірша:
На зеленому на лузі
Метелики літають.
І з квіточки на квітку
Весело пурхають.
Діти бігають, махають руками-крильцями, «пурхають».
Таня вийшла на лужок,
У неї в руках сачок.
Бережись, метелик,
Відлітай швидше, друже!
(А. Ануфрієва)
«Метелики» тікають від дорослого, який тримає в руках яскравий сачок і намагається їх упіймати.
Кожному по іграшці!
На підлозі у різних місцях розкладені м'які іграшки. Діти бігають по кімнаті, намагаючись не зачіпати іграшки. На певний сигнал: бавовна в долоні, удар у бубон, дзвін дзвіночка - кожна дитина підхоплює на руки одну з іграшок. Потім кладе іграшкуна місце, і гра продовжується.
Знайди свою пару
Діти встають у пари. Кожній парі дітей видається по однаковому предмету, наприклад, одній парі - по червоній стрічкі, іншій парі - по маленькій кульці і т.д. За сигналом дорослого діти роз'єднуються та довільно бігають по кімнаті. За другим сигналом кожна дитина повинна якнайшвидше знайти свою пару. Програє пара, яка найдовше шукала один одного. Цю гру можна проводити і без предметів – гравці повинні запам'ятати один одного.
Комарики та жаба
Дорослий призначається "жабою", діти - "комариками". У кожної дитини в руках хусточка. Діти бігають по кімнаті, махають «крилами». Дорослий вимовляє:
Сів комарик на кущик,
На ялиновий на пінечок,
Звісив ніжки під листочок, сховався!
Діти, почувши ці слова, розсаджуються на заздалегідь приготовлені стільчики і накривають голову та обличчя хустинками. «Жаба» шукає «комариків», примовляючи: «Ква-ква! Де комарики? Ква-ква!». Потім гра повторюється.
