Ігри з картками для найменших. Ігри з картками для запам'ятовування та активізації англійської лексики Дитяча гра з картками
Цей пост постійно поповнюватиметься іграми з картками, які сприяють розвитку пам'яті, логічного, образного мислення, фантазії, уваги, моторики та ін.
1. Знайомство з предметом
Покажіть картку малюкові, розкажіть, хто або що на ній зображено. Опишіть предмет, чим він особливий, можливо, ви знайдете це прямо вдома або на вулиці. Завжди звертайте увагу малюка на різні предметита явища. Тут ми розширюємо його світогляд, показуємо, що ще є у світі дуже цікавого, може бути зеленого чи пухнастого, а може бути мокрого чи твердого:) Обговорюючи картки з дитиною, ми вчимося спілкуватися.
2. Пошук потрібної картки
Розкладіть кілька карток перед малюком, посадіть поруч улюблену іграшку, наприклад, ведмедика і попросіть, від імені ведмедика, показати або принести ту чи іншу картку. Можливо це буде часточка апельсина або шматочок торта на сніданок, або зубна щітка. Зубна паста, щоб почистити зубки
3. Пошук пари
Для цієї гри потрібно роздрукувати два набори таких карток. Викладіть перед малюком кілька карток, нехай він розгляне їх. Потім видавайте за однією карткою, такою, яка вже перед ним є. Нехай спробує знайти таку саму.
4. Пошук предметів
Спробуйте знайти у вас вдома предмети на картках. Викладіть перед малюком картки та ці предмети, попросіть знайти відповідність.
Старші діти нехай спробують самі знайти в будинку предмети на картках:)
5. Угруповання предметів
Тут можна вигадати велика кількістьігор на угруповання предметів за тією чи іншою ознакою. Наприклад, розкласти картки за квітами, або одну коробочку скласти овочі, а в іншу фрукти. Або попросіть показати предмети, які потрібні для малювання, наприклад олівець, лінійка, палітра, блокнот. Або вивчіть, хто літає, повзає, ходить, плаває. І так далі.
6. Гра "Живе-неживе"
Підготуйте заздалегідь потрібні картки з одухотвореними та неживими предметами. Наприклад, мавпочка-пальма, білка-шлунок, їжачок-яблуко тощо. Коли картки асоціюються між собою, малюкові буде легше зрозуміти, що означає живий предмет, а що означає неживий. Пограйте з цими картками, можливо придумайте якусь кумедну історію.
7. Асоціації
Викладіть перед малюком картки (починати можна з 4-5 шт), деякі з них повинні мати щось спільне. Виберіть одну картку та запропонуйте знайти предмети, які асоціюються з нею. Або починаються з однієї літери або предмети одного кольору, форми, групи (тварини, фрукти, посуд) і т.д.
Бажано від початку позначити один тип завдання.
8. Протилежності
Підготуйте заздалегідь картки із протилежними предметами. Наприклад, холодне морозиво-гарячий чай або веселий олень-грусний єнот і т.д. Розкажіть, чим відрізняються ці картинки, можливо, ви знайдете вдома предмети або явища з такими ж властивостями.
9. Знайди зайве
Викладіть перед малюком ряд предметів, що відноситься до однієї групи (наприклад, фрукти) і один предмет інший (наприклад, овоч або ягоду). І попросіть знайти зайвий предмет.
10. Логічний ланцюжок
Викладіть перед малюком ланцюжок карток, у якому вони розташовані так, щоб можна було продовжити послідовність, логічно здогадатися, який предмет буде наступним.
Наприклад, виноград, квітка, вишня, виноград, квітка, ...
11. Логічні завдання
Викладіть перед малюком кілька карток (починати можна з 3х). І озвучте йому одне з логічних завдань, наприклад:
Викладено три картки: єнот, їжак та лисиця. Завдання: покажи не єнота і не лисицю або не їжака і не єнота.
Викладено три та більше карток. Завдання: покажи червоний, гострий на смак овоч
Зелений фрукт та зелений овоч (одного кольору)
Предмети, що нагадують коло (овал, квадрат, трикутник)
Те, на чому можна їздити
Довгий та вузький предмет
12. Геометричні форми
Підготуйте заздалегідь картки із предметами різних геометричних форм. Наприклад, диск, льодяник, штурвал, лінійка, ліжко, піраміда і т.д. І розкладіть перед малюком потрібні геометричні фігури (завантажити їх можна). Потім по черзі видавайте картки. Нехай малюк спробує показати чи сказати яку фігуру схожий предмет на картинці.
13. Математика
Тут можна підготувати картки з різних напрямків, наприклад,
Великий/маленький (миша, муха, бабка - маленькі; слон, тигр, носоріг - великі). Нехай малюк покаже, де великий звір на картках, а де маленький. Можна в одну коробочку скласти всіх малюків, а в іншу – великі тварини чи предмети.
Багато/мало – на один аркуш покладіть багато предметів або тварин (або приклейте на стіну, на двосторонній скотч), а на інший – кілька. Нехай малюк покаже де багато, а де мало. Порахуйте їх, потім зробіть порівну і т.д.
14. Літери та читання
Відберіть кілька карток, що вже полюбилися, малюку і співвіднесіть їх з літерами алфавіту (наприклад, з ). Наприклад, М-ведмідь, Ю-юла і т.д. Або складайте цілі слова.
Аналогічно можна грати з англійськими літерами (завантажити їх можна також)
15. Інтуїція
Підготуйте дві або більше коробочок (або квадратиків картону). Сховайте улюблену картку під одну з коробочок, щоб малюк не бачив. Нехай він спробує вгадати, куди сховалася його улюблена картка. Коли у дитини виходитиме, поступово збільшуйте кількість коробочок.
16. Ігри в розвитку пам'яті
- "Згадай"
Розкладіть перед малюком кілька карток (починати можна з 2-3 шт), буквально на кілька секунд, тільки для того, щоб він окинув їх поглядом. Потім зберіть і розкладіть їх, але на одну менше. І попросіть вгадати, якої картки немає, "хто сховався?" чи "кого не вистачає?".
Або аналогічно розкладіть картки на кілька секунд. Потім зберіть і розкладіть їх, але вже на одну більше. І попросіть вгадати, яка нова картка з'явилася, "хто прийшов у гості?"
- "Фотопам'ять"
Виберіть дві подібні картки (наприклад, дві планети або гарбуз і апельсин). Буквально на секунду покажіть малюку одну з двох карток, тільки для того, щоб він кинув погляд на неї. А потім приберіть та покажіть відразу дві. Нехай дитина скаже чи покаже якусь картку вона бачила щойно.
- "Сітка пам'яті"
Для початку можна грати так: викласти перед малюком на кілька секунд 2-3 картки (поступово збільшуючи їхню кількість), і обов'язково озвучувати їх. Потім перевернути і попросити показати, де одна з картинок. Коли ця гра буде освоєна, можна переходити до оригіналу гри – сітки пам'яті.
Правила оригінальної гри: покажіть дитині сітку з чотирма картинками на кілька секунд, а потім дайте порожню сітку на чотири картки та чотири картки з картинками. Попросіть малюка покласти картинки на порожню сітку в тому самому порядку, в якому вони були розташовані на початковій сітці. Коли все буде зроблено, розкрийте свою сітку та перевірте, чи знаходяться зображення в правильному порядку.
Як тільки ця вправа виходитиме, збільшуйте розміри сітки 3×3, 4×4, 5×5, і т.д.
Для спрощення роботи зі створення карток використовуйте меншу кількість фотографій. Наприклад, ви могли б зробити сітку 3×2, де два квадрати залишаються порожніми, інші чотири заповнені картинками, розміщеними у випадкових позиціях.
Ця діяльність тренує праву півкулю та допомагає розвивати фотографічну пам'ять.
- "Ланцюжок пам'яті"
Це гра на запам'ятовування ланцюжка картинок.
Вам знадобляться картки з різними картинками. Почніть з 3 карток - придумайте якусь абсурдну історію. Наприклад, «колись кошеня побачило слона, який літав на повітряній кулі». Потім перемішайте картки та запропонуйте дитині відновити ланцюжок подій. Тобто потрібно першою покласти картку із зображенням кошеня, другу – із зображенням слона, третю – з повітряною кулею. Поступово ви можете збільшити кількість карток до 50 і більше. У цей момент дитина зможе запам'ятовувати послідовність як єдиний образ – на перший погляд, без слів.
Для старших діток у цій грі, після вашої абсурдної історії, картки можна просто перемішати. І дитина сама їх розкладе та відновить ланцюжок подій.
- "Ідеальна пам'ять"
Підготуйте заздалегідь велику картку із зображенням кількох предметів і маленькі картки з окремими ілюстраціями, що відповідають їй + пару інших.
Покажіть малюку велику картку, буквально на кілька секунд, щоб він просто окинув її поглядом, потім приберіть і розкладіть перед ним маленькі картки з окремими предметами. Нехай спробує показати, які предмети він щойно бачив.
Так само можна грати удвох та втрьох. Хто швидше згадає, що було на картинці – той забирає собі цю картку тощо. Хто збере більше карток- Той і переміг.
А малюкам молодшим можна запропонувати шукати пару предметів, зображених на великій картці.
17. Сюжетно-рольові ігри
Наприклад,
Готуємо їжу. Готуємо картки, пов'язані з приготуванням їжі. Можливо, у вас вийде набір на борщ або зробите смачний торт, перемішуючи всі інгредієнти в каструлі. І т.д.
Ідемо до магазину. Гра продавець-покупець. Вибираємо спрямованість магазину: продукти, техніка, побутова хімія або ін. Виставимо товар-картки на полицю та вирушаємо за покупками:)
Аналогічні ігри: йдемо до зоопарку, ресторану, музею тощо.
Годуємо тварин. Це із серії ігор на відповідність та пошук предметів "Хто що їсть".
18. Допомога у тематичних заняттях
Картки можуть послужити чудовим матеріалом щодо тематичних занять. Проводьте аналогію, використовуйте їх у своїх оповіданнях та читанні книг.
19. Вгадай-но
Виберіть для гри певну тему, наприклад, "транспорт", "домашні тварини", "овочі" та ін. (або розкладіть 10-20 будь-яких карток перед малюком). Подумайте одну картку. І кажіть навідні фрази, які описують предмет і допоможуть дитині вгадати, що ви загадали.
Наприклад, "яблуко":
Це фрукт,
Росте на дереві,
Він круглий,
Твердий,
На смак може бути солодким і кислим,
Буває і жовтим, і зеленим, і червоним,
Тоненька гладка шкірка,
Усередині є маленьке насіння
і т.д.
Картки ви можете завантажити у розділі
Грайте із задоволенням!
Спосіб №5.
Показувати картки одну за одною, і вимовляти назви англійською то сумним, то радісним голосом. Діти при цьому повинні повторювати за вами таким же тоном.
Можна при цьому закріпити поняття sad (сумний) та happy (радісний).
Спосіб №6.
Підходить для повторення вже пройденого вокабуляра.
Роздати картки всім дітям та собі (дітям рівну кількість карток, якщо хочете уникнути «а чому Миші 3, а мені дві?!»).
Потім ви відкриваєте свою картку зі словами, наприклад, “I have bananas.” А потім по черзі кожній дитині “What do you have?” . Молодші діти називають коротко “Ice-cream” наприклад, а діти трохи старші копіюють і говорять фразою. Гра буде безумовно цікавіше якщо ви також ставитимете питання по картині.
Наприклад:
| Ваше запитання щодо картки | Відповідь дитини | Ваші слова |
| What color is the apple? | Red /It's red. | Let me see. Oh, yes, that's right! It is red. |
| Чи є apple purple? | No. Red. /No, it isn't. It is red. | Чи не purple? Let me have a look. О, ви є право! The apple is red. |
| How many apples?How many apples do you have?How many apples are there in the picture? | Five. / Там є 5 apples. / There є 5 apples in the picture. | Are you sure? Let's check. Let’s count. Один, два, три, чотири, п'ять. Yes, that’s right. Там є 5 apples. Там є п'ять red apples. |
| Is snake good or bad?Is snake kind or wicked? | Bad. / Wicked. | Hisssss… Yes, the snake is bad /wicked. |
| Do you like the rabbit? | Yes. /Yes, I як rabbit. | Good. I як the rabbit too. |
| Is elephant big or little? | Big. / It is big. | Yes, it is very big! |
| Is snake long or short? | Long. / It is long. | That's right. Цей green snake is long. |
Задаючи питання з картинок, ви не тільки робите гру живіше та цікавіше для дитини, але також залучаєте дитину до діалогу, закріплюючи при цьому рахунок, кольори та багато понять на конкретних прикладах.
Я взагалі не вважаю, що рахунок та кольори потрібно виносити в окремі теми. Кожен урок, відпрацьовуючи будь-яку тему, можна повторювати і рахунок, і кольори.
Спосіб №7.
Цей спосіб дуже добрий, коли діти вже знайомі зі словами на тему.
Показуєте одному з дітей картку, інші діти намагаються вгадати, що це. Старші діти можуть ставити навідні питання, з дітьми молодшими цю роль на себе берете ви.
Приклад: Tiger.
Teacher/ children: Is it a jungle animal?
Kid: Yes.
Teacher/ children: Is it big or small?
Kid: Big .
Teacher: Can it swim / fly? (Показуємо жестами)
Kid: No.
Teacher: Can it jump /run / walk ?
Kid: Yes .
Teacher / children: What color is it?
Kid: Orange and black.
Teacher: So, it is a big jungle animal. Це може не літати, але це може бути. And it is orange and black. Who is this?
Children: Tiger!
Kid: Yes!
Спосіб №8.
На підлозі розкладаєте картки сорочкою нагору. Діти по черзі кидають кубик із цифрами, відраховують картку та відкривають, називаючи на англійською, що на картці.
Після того, як всі картки відкриті, можна роздати дітям маленькі серця і запитати їх:
“What do you like more? I як cake and chocolate. And what do YOU like?”
Якщо тема тварина, то можна роздати цукерки, вирізані з паперу, і «нагодувати» тварин тому що “They are very hungry. They want to eat”. Якщо якимось тваринам не дісталися цукерки, вони починають плакати. “Look, the parrot is crying because he has no candies. Let's give him one candy”.
Спосіб №9.
Тема "Food".
Картки на тему розкладені на підлозі.
У гості приходить якийсь герой (будь-яка м'яка іграшка чи лялька). Після того, як він з усіма привітався, він може поскаржитися хлопцям:
“I am so hungry. Give me something to eat, please.”
Діти по одній картці пропонують герою, а ви за дітей, якщо вони самі поки що не можуть, питаєте:
“Do you want sandwiches?” .
Герой – “Yes, yes, I like sandwiches”.
Так він «з'їдає» всі картки, після чого йому потрібно обов'язково зайнятися фізкультурою. Так ви плавно переходите до фізкультхвилинки.
Якщо ви ще не дивилися способи гри з картками № 1-4,
Якщо ви вважаєте матеріал цікавим, поділіться ним із друзями у соціальних мережах.Розвиваючі картки для дітей мають велику популярність. Але в основному всі обмежуються простим їх показом. Так, так ви знайомите дитину з навколишнім світом та розширюєте словниковий запас.
Але за допомогою карток можна розвивати мислення, пам'ять, увагу, уяву і швидкість реакції. І тому існує безліч ігор.
У цій статті я поділюся ідеями ігор з картками для дітей від 1 до 5 років і старше. З віком ви вводите все більше ігор, а також ускладнюєте вже знайомі.
Принеси картинку
Це гра для найменших. Ви називаєте предмет, зображений на картці. Завдання дитини – вибрати з кількох карток потрібне. Син любив бігати за картинками, а не сидіти на одному місці та просто показувати пальчиком.
Майже будь-яку спокійну груможна зробити активним. І гри із картками не виняток. Маленьким непосидам буває складно всидіти на місці. І якщо ви увімкнете в гру рухливі елементи, дитині може бути простіше.
Антошка дуже любив цю гру. Я давала йому картку, на якій було намальовано предмет, який є у нашій квартирі. А Антошка з радістю біг його показувати.
Другий варіант гри - розкласти в ряд картки із зображенням, наприклад, фруктів. А по всій кімнаті – іграшкові чи реальні фрукти. Завдання дитини – знайти всі фрукти та покласти їх на потрібні картки.
Звуки тварин та предметів
Це гра для найменших.
- Видайте звук будь-яким музичним інструментом (ксилофон, маракаси) або просто постукайте ложкою про каструлю, але так, щоб дитина не бачила джерело звуку. Пропонуйте дитині вгадати, що ж звучить – нехай вона вкаже на відповідну картку. Також можна зобразити нявкання кішки, мукання корови і т.д. Гра чудово підходить для дітей, що не говорять.
- Ви показуєте картку із зображенням тварини або будь-якого предмета, з якого можна отримати звук. А дитина озвучує.
Вгадай в частині
Розкладіть кілька карток, бажано поєднаних однією тематикою (морські тварини, птахи). Обговоріть із дитиною, що зображено на картинках. Попросіть відвернутися і залиште одну картку, решту приберіть. Картинку, що залишилася, прикрийте рукою або листом паперу наполовину або дві третини. Запропонуйте малюкові вгадати, хто там ховається.
Склади картинку
Розрізаємо картки на частини та підбираємо половинки. Я для цього використовувала набір карток, який мені зовсім не сподобався і його не шкода було різати.
Сортування
Спочатку сортуйте на дві групи, з віком число груп можна збільшувати. У цієї гри безліч варіантів залежно від віку дитини:
- Сортуємо за кольором, формою. Для цього навіть є спеціальні набори карток.
- Проста класифікація: тварини та транспорт, одяг та їжа, техніка та іграшки;
- Знайти малюкам тварин їх мам;
- Розкласти картки за принципом «хто що їсть»;
- Посадити свійських тварин у імпровізований хлів, а диких відправити до лісу;
- Птахів посадити у гніздо, а риб – у річку;
- Їстівне – у кошик, а неїстівне – у шафу;
- Літає – не літає;
- Наземний транспорт - класти на підлогу, повітряний - приліпити за допомогою пластиліну до дверцят шафи, водний - покласти на синє покривало або просто кольоровий картон;
- Картки з фруктами Антошка клав на спорткомплекс (дерево), а овочі садив на городі (зелена ковдра);
Діючи відповідно до принципу «від простого до складного» за допомогою карток ви можете вивчати та закріплювати з дитиною найрізноманітніші теми. На прикладі птахів хочу показати, як можна поступово ускладнювати класифікацію:
- Розкладаємо картки на дві стопки: птахи та іграшки;
- Птахи та звірі (це вже складніше для дитини);
- Домашні та дикі;
- Вміють літати чи ні;
- Перелітні птахи та ті, що залишаються зимувати;
- Хижі, комахоїдні, зерноїдні птахи;
- Залежно від місця проживання (наша смуга, Північ, Африка);
- У якому будиночку мешкає птах (гніздо на дереві, дупло, у траві).
Чим старша дитиначим більше він знає, тим за складнішою ознакою він може класифікувати тих же птахів. Багато завдань посильні будуть лише у старшому дошкільному віці, а деякі й у молодшому шкільному. Не беріть надто багато птахів. Дошкільнику не потрібні енциклопедичні знання. Головне – щоб він розумів принцип розподілу птахів за тими чи іншими категоріями.
Кожну таку класифікацію бажано обіграти. І заздалегідь тему вивчити: читаючи книги, граючи, виконуючи вироби, дивлячись відеоролики.
Знайди зайве
Викладіть перед дитиною 4 картки, три з яких об'єднані однією ознакою. Завдання дитини – знайти зайву картку.
Наприклад:
- 3 сині картки, 1 – червона (це для найменших);
- Банан, яблуко, апельсин, собака;
- Ворона, качка, голуб, акула;
- Літак, вертоліт, повітряна куля, автобус;
- Шорти, футболки, кепки, зимові куртки.
Обов'язково обговорюйте із дитиною, чому саме цей предмет зайвий.
У дитини не вдається впоратися із найпростішим завданням? Значить йому ще рано. Відкладіть цю гру на кілька місяців.
Знайди пару
Покладіть перед дитиною картку та запропонуйте знайти їй пару із запропонованих 2 і більше карток. Спочатку хай картки будуть однаковими. Так можна розкладати одразу кілька пар карток.
Потім ускладнюємо – підбираємо картки, об'єднані однією ознакою.
Коли Антошка вже познайомився з геометричними фігурамиВін просив, щоб я клала перед ним дві картки з зображеними на них фігурами. А потім пропонувала розкласти під ними картинки із предметами тієї чи іншої форми.
Таку гру можна влаштувати і з рельєфними предметами.
Підбираємо пари букв
Велика літера - мати, мала - синок.
Починаються на літеру.
Я розкладаю кілька літер по кімнаті, а Антошка шукає їх і кладе поруч із ними картки із зображенням предметів, що починаються з цієї букви.
Цифри та відповідне їм число предметів, тварин або просто зафарбовані кружечки.
До картки з цифрою 3 потрібно знайти пару як картки із зображеними у ньому трьома предметами. Також можна грати із реальними предметами.
Запам'ятай картку
Покажіть дитині картку, а потім накрийте аркушем паперу. Запропонуйте малюку згадати, що там зображено. Це найпростіша грана розвиток пам'яті найменших.
А якщо грати одразу з декількома картками та всі їх накривати, то гра стає набагато складнішою.
Покладіть перед дитиною 3 картки. Попросіть його відвернутися та заберіть або переверніть одну. Запропонуйте дитині згадати, яка ж картка тут була. Згодом збільшуйте кількість зображень.
Що змінилося
Це варіант попередньої гри. Покладіть перед дитиною кілька карток. А потім поміняйте дві з них місцями або заберіть одну, а замість неї покладіть нову.
Віднови порядок
Нехай дитина намагатиметься запам'ятати в якому порядку лежать кілька карток. Для цього детально обговоріть з ним усі картинки, хай він назве їх. Перемішайте їх і запропонуйте розкласти у тому порядку.
Що спочатку, а що потім
Для цієї гри потрібні спеціальні набори карток або ви самі можете намалювати схематичні зображення.
Наприклад, на таких картках можуть бути зображені:
- процес створення чогось (діти ліплять сніговика чи мама варить суп);
- повсякденні заняття дитини;
- коротка історія (зайчик захворів, прийшов лікар, зробив укол, зайчик одужав);
- життєвий цикл рослини (насіння, паросток, дерево, плоди);
- пори року.
Дитина розкладає картинки у потрібному порядку. Стимулюйте малюка озвучувати все, що відбувається на картинках.
Складаємо казку
Для гри я беру кілька карток з різних наборів і на ходу вигадую історію, витягуючи по одній картинці. Сюжети можуть бути найфантастичнішими, але чим смішніше, тим більше ймовірності, що дитина все запам'ятає. Потім все прибираю. А далі кілька варіантів:
- задаю навідні питання, а Антошка згадує яка картка тут має бути (хто прийшов у гості до жаби? Що проковтнув крокодил?);
- знову кладу картинки по одній, а Антошка вже сам переказує сюжет;
- самостійно намагається поновити порядок.
У цю гру і ми з чоловіком любимо пограти, для цього ми маємо спеціальні набори. А ось малюкам краще придбати звичайні картки із зображенням знайомих йому тварин, предметів, але в подвійному екземплярі.
Правила гри «Меморі» такі:
Всі картки поєднуються і розкладаються на столі картинками вниз. Гравці по черзі відкривають одразу по дві картки. Якщо зображення виявилися однаковими, гравець забирає їх собі та робить ще один хід. Якщо ні, то картки кладуться те саме місце картинками вниз. Перемагає той, хто має більше зібраних пар карток.
Нам знадобляться для гри:реальні предмети та картки з їх зображенням. Наприклад, картка «м'ячик» та м'ячик справжній, картка «лялька» та лялька справжня.
Як провести гру:показуємо дитині реальний предмет і називаємо його: «Це м'ячик», даємо малюкові його доторкнутися і обстежити. Потім забираємо предмет (наприклад, кладемо в непрозору коробку з кришкою). Запитуємо загадковим голосом: «Де м'ячик?». Маля шукає його. Дістаємо з коробки не предмет, а картинку з м'ячем: «Ось м'ячик! Це м'ячик!». Ховаємо знову несподівано картинку за спину і питаємо: «Де м'ячик?». Робимо паузу, щоб малюк встиг відреагувати на наше запитання. Знову дістаємо картинку та предмет і кладемо їх поруч один з одним: «Ось м'ячик (справжній). І це м'ячик! (Показуємо на картинці)».
У наступних повтореннях гри відразу ж даємо малюкові картинки і просимо принести до кожної картинки парний предмет, знайшовши його в кімнаті. Гра займає не більше 2 хвилин за один раз. Якщо у дитини є інтерес до гри, то можна її продовжити приблизно до 5 хвилин. Гру закінчуємо, коли у дитини ще є інтерес, а не коли вона вже втомилася. Гра повинна проводитися весело, як гра в хованки з картинками та предметами, а не як навчальні заняттяіз запам'ятовування карток.
Гра «Не переплутай»
Спочатку цю гру ми проводимо з картками, на яких зображені контрастні один одному об'єкти, наприклад: чашка, лялька та кицька (три об'єкти).Як провести гру:знайомимо малюка з кожним малюнком окремо. Потім викладаємо всі три картинки в ряд і просимо показати: «Де кицька? Покажи кицьку. А де лялька ляля? Покажи лялю! і переконуємося, що він добре відрізняє картинки одна від одної.
Варіює різні картинки в цій грі. Використовуємо різні зображення того самого об'єкта. А коли малюк навчиться відрізняти контрастні картинки, ми вчимо дитині відрізняти схожі картинки. Приклад ряду картинок для впізнавання. Де кіса (представлені кішка, собака та коза). Або де курочка «ко-ко-ко» (представлені гусак, курка та курча). Можна брати фрукти, овочі, будь-які добре знайомі дитині предмети.
Це також гра не тільки на розвиток мови, а й на розвиток узагальнення у дітей.
Нам знадобляться для гри:кольорові картки та парні до них картинки-розмальовки. (Наприклад, фотографія качки на картці та картинка такого ж розміру, на якій зображено розмальовка – качечка. Такі ж пари складаємо для інших іграшок: м'яч кольоровий на картці – м'яч у розмальовці. Лялька на картці – лялька у розмальовці.)
Як провести гру:спочатку показуємо кольорову картинку та розповідаємо про цю тварину (добре, якщо ви зачитаєте малюкові текст Є. Чарушина чи К. Ушинського з яскравими образними словами). 
Познайомивши дитину з розмальовками, даємо їй завдання знайти до кожної картинки розмальовці кольорову картку: «Де ще півник? Поклади сюди картку. Ось так. Ось півник. Як він кричить? Кукареку!»
Коли малюк трохи підросте, можна буде складати аналогічні пари з карток: мами-малюки (дитинчата тварин), великий-маленький, один-багато.
Гра «Кого (чого) немає»
Нам знадобляться для гри:картки з односкладовими та двоскладними словами, наприклад: лисиця, коса, дзиґа, годинник, баба, діда, мама, хмара, гусак, м'яч. Для старших дітей можна брати картки з більш складним змістом: ківі, боби, поні, маки, м'ята, лід, лось, фен, купе (шафа-купе), льон, борошно, желе.Як провести гру:спочатку для цієї гри беремо 3-4 картинки, потім їх кількість збільшуємо до 5-6 карток. Викладаємо перед дитиною 6 карток. Називаємо кожну з них: Де коза? Знайди козу. Ось коза! Давай скажемо разом: ко-за!». Потім малюк відвертається, а ми ховаємо одну картку. Маля повертається і вгадує, кого (чого) немає, наприклад: «Ні поні».
Гра «Принеси картинку»
Як провести гру:розглядаємо разом три картки та називаємо їх. На столику в цій кімнаті викладено ще один такий же набір картинок. Просимо малюка принести таку картинку зі столика: «Де ще кінь? Принеси картинку». Маля знаходить коня серед інших картинок на столику і приносить. Спочатку ми викладаємо для малюка на столику три малюнки на вибір, з яких йому потрібно вибрати задану картку. Потім можна міняти картинку (наприклад, на столі викладати дещо інше зображення коня, ніж на початковій картинці).Гра «Гра з картками «Перебіжки»
Ця гра для дітей розроблена В.А. Петрової.Як провести гру:розвішуємо картинки на рівні очей дитини у різних місцях кімнати (3-4 картинки). Малюк переходить від картинки до картинки і розглядає їх. «Де у нас собачка «ав-ав»? Покажи, як собачка каже: «ав-ав, ав-ав». Картинки залишаються на одному місці кілька днів, і малюк поступово звикає до їхнього розташування, швидко знаходить на прохання дорослого потрібну картинку. Потім картинки змінюються.
Перебіжки можна проводити не тільки з картинками, але і з іграшками або меблями та іншими предметами. Де у нас диван? Давай сядемо на диван. А де вікно? Ось вікно! А це що? Шафа». Можна зробити аналогічні перебіжки і на прогулянці: Де лава? Де дерево? Де ґанок?».
Ася Валасіна, кандидат педагогічних наук,
Ігри з картками для дітей:як використовувати ігри з картками для розвитку мови, уяви, мислення, уваги, сприйняття та пам'яті дитини. Набір карток для ігор.
Ігри з картками для дітей
У цій статті Ви знайдете ігри з картками та картки для скачування:
- Розділ 1. Ігри з картками для розвитку уяви
- Розділ 2. Ігри з картками для розвитку мови
- Розділ 3. Ігри з картками для най менших.
- Розділ 5. Ігри з картками у розвиток сприйняття, уваги, пам'яті.
- Розділ - додаток. Завантажити картки для ігорз дітьми на різні теми
Картки для дітей на різні теми(овочі, планети, транспорт, пори року, іграшки, меблі, одяг, посуд та інші) є зараз, напевно, у будь-якій родині та у будь-якому дитячому садку. І на прилавках магазинів величезний вибір карток будь-якого розміру та на будь-який смак. Але чи знають, як їх використовувати в іграх з дітьми? Дуже часто заняття та ігри з картками обмежуються їх простим запам'ятовуванням: Що це? Назви». А для старших дітей — до запам'ятовування інформації на звороті картки та її відтворення на прохання дорослого.
Насправді ж розвиваючий потенціал тематичних карток для дітей набагато більше – він величезний!Картки для дітей можна використовувати і для розвитку уяви, промови, мислення, пам'яті, сприйняття, уваги.
Хоча такі картки часто називаються «розвиваючими», але власними силами вони можуть дитини розвивати. Адже розвивається малюк лише у процесі активного творчого спілкуванняз дорослими різні теми, зокрема і теми, зображені на картках. Як це зробити — Ви дізнаєтесь із цієї статті.
Що Вам знадобиться для ігор із картками
Для ігор цієї статті Вам будуть потрібні кілька тематичних наборів карток для дітей з предметними картинками (3-5 наборів як мінімум). Предметними називають картинки, на яких зображено один об'єкт без сюжету (наприклад, береза, м'яч, Сонце або хмара, волошка, дельфін тощо).
Можна зробити такі картки і самим,вирізавши предметні зображення з розмальовок та журналів, рекламних буклетів та наклеївши їх на щільних картон.
Бажано, щоб усі картки були одного розміру, але це не обов'язково.
Як міні-карткитакож можна використовувати картинки від старих настільних ігор— лото та доміно на різні теми («транспорт», «овочі», «іграшки» тощо)
Вимоги до карток для дітей дошкільного віку
- Реалістичне, добре впізнаване зображення (або велика фотографія об'єкта), на якому чітко видно всі деталі,
- Зрозумілий дитині ракурс зображення,
- щільний картон, яскравий чіткий друк картинки,
- Відсутність зайвих відволікаючих деталей на картинці.
Виробників карток багато, але за якістю мені особисто (це моя суб'єктивна думка, звичайно), дуже подобаються картки. Маленький геній", тому що:
1) вони виконані на картоні відмінної якості та будуть служити довго,
2) у цій серії карток відмінна якість зображення.
Наприкінці цієї статті я показала їхні приклади на різні теми.
Також дуже хорошої якостікартки під назвою «Розумні картки».
Як роздатковий матеріал для групи дітей зручні міні-картки на різні теми, що випускаються видавництвом «Сфера» та називаються «роздавальні картки».
Приклади наборів карток для скачування наведено в кінці цієї статті.
Розділ 1. Ігри з картками для дітей: розвиток уяви
Гра «Колдун»
Це гра для дітей із п'яти років, у найпростішому варіанті можна грати з дітьми з чотирьох років. Гра розвиває фантазію дітей, що дуже важливо як саме собою, а й у розвитку творчих ігордошкільнят (сюжетно - рольової та режисерської).
Підготовка до гри:перемішайте картки на різні теми в одній коробці. Можна туди покласти і дитячі кубики з літерами, і картинки з лото або з доміно на різні теми. Закрийте коробку. Це наші «скарби», які ми братимемо з закритими очимапід час гри з цієї коробки.
Хід гри:
Перший рівень гри.
Крок 1. Розгляньте з дітьми картинку із зображенням чаклуна (або іграшку - чаклуна). Як іграшка - чаклун можна використовувати звичайнісіньку пластикову пляшку від води, якщо приклеїти до неї деталі обличчя і обмотати в "чарівний плащ" - клаптик тканини.
Розкажіть дитині казку про цього чаклуна: «Жив — був в одній печері чаклун. Вона умів зачаровувати різні речі: зачарує — і віднесе до печери. Але чаклун міг зачарувати тільки ті картинки, які не мали пари. Якщо картинки ставали парами, то чаклун не міг їх взяти».
Крок 2. Після цього дайте дитині в руки коробку та запропонуйте із заплющеними очима дістати з неї дві картки (дві картинки). Потрібно поєднати ці дві картинки однією історією.
Наприклад, якщо випаде картинка «сніговик» та «кошик», то можна придумати, що сніговик у кошик поклав подарунки та пішов вітати своїх друзів із Днем народження або з Новим роком. Придумайте спочатку таку історію самі за тими картинками, які витягла дитина з коробки. Потім запропонуйте дитині придумати свою історію за новими двома картинками.
Деяким дітям легко дається ця гра, іншим важко. Якщо дитині важко вигадати- Вигадуйте спочатку разом з ним. Пропонуйте малюкові варіант: «Як ти думаєш, куди пішов сніговик із кошиком — у магазин чи ліс? Ні? А куди? А що він у кошик поклав? Ти б що поклав?»
Другий рівень гри.До другого рівня гри можна переходити, якщо Ваша дитина дуже легко пов'язує в одній історії два об'єкти (дві картки). Пропонуйте дитині витягнути з коробки спочатку три картинки, потім чотири-п'ять картинок. І зв'язати їх у один сюжет. Якщо дитині важко самому вигадати історію — складайте разом!
Третій рівень гри. Потрібно побудувати цілий ланцюжок з 15-20 випадково обраних з нашої коробки картинок і написати розповідь по ній.
Як грати з картками:
Беремо з коробки по черзі із заплющеними очима картки та складаємо спільну історію. Наприклад, Ви починаєте як дорослий. Ви берете картку і вигадуєте за нею початок історії: «Жив-був. І був він дуже… Якось…». На цьому Ви перериваєте свою історію та передаєте хід дитині. Дитина витягує другу картку та вигадує продовження. Потім знову Ваша черга беремо третю картку і продовжуємо нашу історію. І так до 15-20 карток. Картки викладаємо в ряд один за одним зліва направо. Наприкінці етапу дитина сама може об'єднати картинки у загальний сюжет.
Варіанти проведення гри:
Цю гру можна проводити і з 2-3 дітьми одночасно, пишучи спільну історію. А чи можна змагатися: у кого історія довша: у команди тата з мамою чи у різновікової команди дітей? Перемагає у грі той, хто зміг поєднати найбільшу кількість картинок. .
Розділ 2. Ігри з картками для дітей: розвиток мови
Мовна гра з картками «Смішинки»
У цій грі малюки навчаться узгоджувати слова в роді, числі і відмінку, а також вчитися ставити запитання та відповідати на них.
Вам знадобиться для грикоробка з картками (перемішайте в ній картки на різні теми).
Як грати в гру
Перша гра. Варіант гри із картками для групи дітей
Хід гри:
Можна грати у парі та у групі дітей.
Кожна дитина із заплющеними очима бере собі картку, розплющує очі, розглядає її та ховає.
Ведучий ставить гравцям питання:
— На що ти приїхав додому?
— Що ти їв сьогодні на сніданок?
- Що тобі подарували на День народження? та інші.
Гравець повинен відповідати за допомогою слова зі своєї картки.
Приклад 1: у гравця картка вікно. Тоді він відповідає так: Я приїхав на вікні. Я їв вікно на сніданок. На день народження мені подарували вікно.
Приклад 2: Або може вийти такий кумедний діалог. У гравця картка – цебро.
- З чого ти п'єш компот?
— З цебра.
- На чому ти спиш?
- На відрі.
- Чим ти малюєш малюнки?
- Відром.
Друга гра. Варіант гри «Смішинки з картками» у парі «дорослий – дитина»
Гравець із закритими очима бере з коробки з картками одну картинку. Розплющує очі, розглядає її та ховає від другого гравця. Наприклад, у нього була картка «синиця».
Другий гравець ставить питання: Чим ти поливаєш квіти? Гравець показує картку та відповідає з використанням свого слова (Я поливаю квіти синицею)
Виходять дуже кумедні діалоги, а по суті це граматичні вправи, в яких дитина вправляється в правильному узгодженні слів у відмінку, роді, числі.
Після гри попросіть дитину навести лад у картках та знайти кожній картці «свій будиночок», тобто покласти її в потрібну тематичну папку або коробку. Пояснити, чому цю картку він поклав саме в цей «будиночок» (чому він вважає, що морквина — це овоч, чорниця — це ягода, бере — головний убір та ін.).
Третя гра. Варіант гри з картками у колі з групою дітей
Які картки підходять для цього варіанта гри:Зображено на картках можуть бути і старовинні предмети(скринька, кочерга, понева), та сучасні предмети та інструменти. Перед грою дізнайтесь, щоб діти знали ці предмети і могли пояснити, для чого вони потрібні людині.
Крок 1. Усі встають у коло. За лічилкою вибирається ведучий, який встає втягнути нашого хоровода. Кожен гравець із заплющеними очима бере собі картку.
Крок 2. Ведучий ходить по колу та по черзі всім гравцям ставить різні питання. Спочатку роль ведучого виконує дорослий, щоб показати малюкам зразок діалогу у цій грі. Потім цю роль зможуть виконувати діти.
Наприклад:
— На чому сидиш?
- На кочерзі! (Показує для перевірки свою картинку)
— Чим ти зачісуєш волосся?
- Паяльником (показує свою картку).
- Що ти їси на обід?
— Відра (показує картку, де зображені відра).
Мовна гра з картками «Так і ні»: вчимося вести діалог
Ця гра з картками може проводитися у трьох різних варіантах та розвиває зв'язне мовлення дітей.
Основний варіант гри з картками «Так і ні»
Гра навчить малюка ставити питання у логічній послідовності, вести діалог. У цьому варіанті в гру можна грати з п'яти років і старше.
Вам знадобиться для гри:кілька тематичних наборів карток, які потрібно перемішати.
Хід гри: Візьміть коробку або гарний непрозорий мішечок (пакет, папку). Ведучий гри повинен сховати в коробку (мішок, папку, пакет) картку, а гравець - відгадати, що заховано. Ведучий може відповідати на запитання лише словами «так» і ні».
Спочатку роль ведучого виконує дитина (або група дітей), а дорослий ставить запитання:
- Це живе?
- Це неживе?
- Це предмет?
Логіка питань у грі:визначити, чи живий об'єкт чи неживий, далі його призначення (це меблі, одяг, взуття, головний убір, електроприлад, транспорт, музичний інструмент, спортивне спорядження?) та його зовнішні ознаки. Потім назвати відгадку.
Полегшений варіант гри з картками «Так і ні»
У цьому варіанті в гру можна грати і з молодшими дошкільнятами 3-4 роки.
Як грати:
Розкладіть картки на столі (5-10 штук) і загадуємо одну картку з лежачих на столі. Картки повинні представляти предмети з різних груп(З різних наборів). Наприклад: автобус, вівця, светр, берет, чоботи, ластівка, шафа, пральна машина, праска, каструля.
Крок 1. Уїдучий заплющує очі або відвертається. У цей час гравець ховає під загадану картку кольоровий квадратик. Цей квадратик означає, що загадана саме ця картка і є перевіркою.
Крок 2. Ведучий починає вгадувати - ставити питання по порядку в такій послідовності:
- Це живе / неживе?
— питання призначення предмета (Цей предмет надягають він? На ньому їздять?)
- особливості зовнішнього вигляду(Колір, форма, поверхня, деталі)
- де знаходиться картинка (ця картка лежить праворуч від вівці? над карткою з холодильником? і т.д.)
Спочатку роль ведучого грає дорослий, потім діти. Дітям потрібна буде допомога у вигляді навідних питань та підказок: «Дізнайся у мене про форму предмета. Запитай, де лежить відгадка» та інші подібні запитання.
Тематичний варіант гри з картками «Так і ні»
Вам знадобиться для гри один набір карток на одну тему, наприклад, Перед грою уважно розгляньте кожен гриб, назвіть з дитиною форму і колір капелюшка, ніжки, характер поверхні гриба, для чого він використовується людьми, їстівний він або отруйний.
Потім ведучий загадує один гриб (ховає цю картку), а гравець чи гравці повинні вгадати, що це за гриб, запитуючи: «Це гриб росте у хвойному лісі? У нього коричневий капелюшок? У нього біла ніжка?».
Задавати питання у послідовності Вам допоможе схема гриба» зі статті про мовні ігридля дітей.
Також можна пограти і з комплектами карток на інші теми, закріплюючи уявлення дитини про навколишній світ, уточнюючи їх та розвиваючи у цій грі логічне мислення та зв'язне мовлення. Адже щоб загадати та відгадати, потрібно багато знати з цієї теми.
Мовна гра з картками «Вгадай, хто я»
Вам знадобляться для гри набори карток:тварини, фрукти, птахи, комахи, овочі та будь-які інші. Картки перемішуємо та вкладаємо в коробку.
Ведучий у грі вибирає із закритими очима картку та перетворюється на цей об'єкт. Його – завдання – розповісти про себе коротко так, щоб слухачі відгадали, на кого він перетворився.
Наприклад, може вийти такий діалог:
— Я зроблений теслею з дерева.
— Ти перетворився на стіл?
- У мене є сидіння.
— Ти перетворився на табурет?
- Ні. У мене спинка.
- Це стілець!
Спочатку роль ведучого виконує дорослий, потім дитина.
Якщо гравець вгадав— він стає провідним гри, якщо ні — то продовжує грати в ролі гравця.
Можна провести інший варіант гри- коли гравець повинен розповісти про свою нову роль у п'яти реченнях так, щоб його роль відгадали. Це варіант гри для дітей із дуже високим рівнем розвитку мови.
У цій грі можна перетворюватися не тільки на тварин і птахів, а й на неживі предмети. І можна запроваджувати також елементи театральної педагогіки — показувати жестами предмет.
Розділ 3. Ігри з картками для дітей: ігри для найменших
Вимоги до карток для маленьких дітей
— Картинки для найменших мають бути дуже простими та легко впізнаваними дитиною.
— Зображення виділяються контуром — то вони легше відрізняються дітьми.
— Використовуються чисті кольори.
— Краще, щоб картинка була без зайвих деталей, які ускладнюють її впізнавання дитиною і відволікають малюка від головних ознак.
— Картки мають бути надруковані на щільному картоні без гострих кутів (безпечні для дітей).
Для дітей раннього віку(До трьох років) дуже потрібні картинки з різним зображенням одного і того ж предмета:
- Наприклад, м'яч футбольний, м'яч клаптевий, м'яч в'язаний, м'ячі різних кольорів і розмірів.
- або різні курочки на картках: курочка справжня на фотографії, казкова курочка - ілюстрація до потішки, курочка - глиняна іграшка, курочка - гумова іграшка, курочка з пластиліну.
Такий ряд карток потрібен, щоб малюк навчився виділяти найголовніші ознаки цього птаха та щоб розвивалися перші вміння самостійного узагальнення (розумної операції).
Також потрібні картки з картинками, у яких зображені різні дії. Наприклад: ведмедик спить - дівчинка спить - ляля спіт-зайчика спить - кицька спить - собачка спить. Можна робити такі картинки – картки самим, фотографуючи іграшки дитини та свійських тварин та роздруковуючи свої фото. Цей ряд карток також сприяє розвитку дитини елементарного узагальнення (зверніть увагу: не запам'ятовування того, що сказав дорослий, а самостійного узагальнення дитиною головних ознак).
Як ми знайомимо маленьких дітей із картками
Маленьким діткам ми даємо картинкина час їх розглядання з дорослим, а потім забираємо їх на полицю. Привчаємо акуратно ставитися до картинок - не рвати їх, не м'яти, не ходити ними.
Малюк другого року життяможе розглядати з Вами картки від 2 до 10 хвилин. При цьому називаємо предмет, зображений на картці, його ознаки, частини, дії з цим предметом. Залучаємо дитину до активних дій із картками: де, знайди, принеси, візьми, дай мамі, сховай, знайди, покажи, покажи пальчиком.
З малюком третього року життявже можна використовувати тематичні набори карток на розгляд. Теми для ігор та обговорення з дитиною обираємо ті, які близькі до життєвого досвіду дитини: фрукти, овочі, посуд, меблі, іграшки, взуття, головні убори, одяг, транспорт.
Як проводити ігри з картками за віковими етапами розвитку малюка:
— Від 1 до 1 року 3 місяців.На цьому етапі використовуються картки, на яких предмет знаходиться у статичному положенні (не рухається).Для дитини підходить гра з 1-2 картинками. Завдання такої гри - впізнавання малюком зображених на картках предметів: Де кішка? Покажи», «Де півник? Знайди півня. Де песик? Знайди собачку», «Дай мені півника. Дай мені собачку»). Коли дитина почне легко виконувати завдання з двома картинками, можна поступово збільшувати їх кількість до шести - восьми картинок в одній грі до півтора року.
— Від 1 року 3 місяців до 1 року 6 місяців - малюк вже може розглядати під час однієї гри 3-4 картки. На картках мають бути зображені два схожі предмети та один контрастний їм. Наприклад: вантажна машина, легкова машина та кішка. Або кішка руда, кішка біла та собака. Завдання дитини - дізнатися предмети на картинках.
— Від 1 року 6 місяців до 1 року 9 місяців. У цьому віці мивикористовуємо ігри з картками, на яких зображені дії (ведмедик, зайчик, лялька їсть, спить, грає, миється, танцює та інші). Запитуємо: «Хто це? Що робить? Де лялька Ляля спить? (Дитині у відповідь на питання потрібно знайти з трьох картинок названу дорослим - ту картинку, на якій зображена спляча лялечка).
Спочатку дорослий коментує те, що намальовано на зображенні і сам називає, хто і що робить. При другому пред'явленні картинки можна запитати малюка: «Що робить дівчинка? Що робить кицька?».
На цьому віковому етапі використовуємо картки не тільки для впізнавання предмета, але і для узагальнення:
а) картинки з діями для розвитку узагальнення . Наприклад: дівчинка п'є (за столом з чашки чай), ведмедик п'є (ведмедик п'є по-іншому — він тримає в лапках барило), кицька п'є (з миски), пташка п'є (водичку з калюжі). Всі вони п'ють по-різному, але це одна дія - пити.
б) предметні картинки у розвиток узагальнення. Це картинки одного і того ж предмета з різних матеріалів та різних розмірів (фотографія ляльки, малюнок ляльки, дерев'яна лялька, гумова лялька, пластмасова лялька, ляльки у різних вбраннях, лялька велика та лялька маленька). Всі ляльки на картках різні але вони називаються одним словом — «лялька». І дитині треба узагальнити суттєві ознаки такого предмета як «лялька» на відміну від інших знайомих їй речей, щоб дізнатися ляльку на картинці незалежно від її кольору, розміру чи одягу.
Це набагато більше високий рівеньрозвитку мислення дитини, ніж завдання малюку просто запам'ятати картку, яку багаторазово їй показує та називає дорослий.
— Від 1 року до 9 років до 2 років. Поряд із предметними картинками на картках з цього віку можна розглядати з малюком та сюжетні картинки — картки (діти годують птахів узимку, діти грають у дворі, кішка з кошенятами та інші). Звати: Хто це? Що робить? Що тримає у руках? І пропонувати малюкові послухати коротенький оповідання по цій картинці з 3-5 найпростіших пропозицій, які Ви йому розповісте по ній.
Варіанти ігор із картками для маленьких дітей
1. Де? Складаємо пару: реальний предмет та його зображення на картці
Нам знадобляться для гри:реальні предмети та картки з їх зображенням (наприклад, картка «м'ячик» та м'ячик справжній, картка «лялька» та лялька справжня).
Як провести гру:Показуємо дитині реальний предмет і називаємо його: «Це м'ячик», даємо дитині її доторкнутися і обстежити. І прибираємо предмет (наприклад, кладемо у непрозору коробку з кришкою). Запитуємо загадковим голосом: «Де м'ячик?» Малюк шукає. Дістаємо з коробки не предмет, а картинку з м'ячем: «Ось м'ячик! Це м'ячик!» Ховаємо знову несподівано картинку за спину і питаємо: «Де м'ячик?». Робимо паузу, щоб малюк встиг відреагувати на наше запитання. Знову дістаємо картинку та предмет і кладемо їх поруч один з одним: Ось м'ячик (справжній). І це м'ячик! (Показуємо на картинці)».
У наступних повтореннях гривідразу ж даємо малюкові картинки і просимо принести до кожної картинки парний предмет, знайшовши предмет у кімнаті. Наприклад, даємо малюкові картку «м'ячик». І питаємо: «Де ще м'ячик?». Малюк шукає в кімнаті м'ячик, приносить його і кладе поряд із картинкою.
Гра займає трохи більше 2 хвилин за один раз. Якщо у дитини є інтерес до гри, то її можна продовжити приблизно до 5 хвилин. Гру закінчуємо, коли дитина має інтерес до її продовження, а не тоді, коли вона вже втомилася.
Гра повинна проводитися весело, як гра в хованки з картинками та предметами, а не як навчальне заняття із запам'ятовування карток.
Гра 2. Не переплутай
Початковий рівень завдання.Спочатку цю гру ми проводимо з картками, на яких зображені контрастні один одному об'єкти, наприклад: чашка, лялька та кицька (три об'єкти).
На початку гри знайомимо малюка з кожним малюнком окремо. Потім викладаємо всі три картинки в ряд і просимо показати: «Де кицька? Покажи кицьку. А де лялька ляля? Покажи лялю! і переконуємося, що він добре відрізняє картинки одна від одної.
Варіює різні картинки в цій грі. Варіанти варіювання:
Варіант 1.До двох добре знайомих картинок додаємо третю — нову.
Варіант 2.Використовуємо різні зображення того самого об'єкта. Наприклад, у першій грі використовуємо картку — фото кішки, наступного разу візьмемо іншу картку — намальована кішка, у третій грі ми матимемо картинку іграшкової гумової кішечки, у четвертій — картинку кішки, виліплену з пластиліну. Це все кішка, хоч вона дуже різна! І малюкові потрібно виділити головні ознаки цієї тварини та її відмінність від інших тварин та інших іграшок. щоб дізнатися кішку на зображенні. А не просто запам'ятати картку та як її називає мама.
Варіант 3.Більш складний рівень завдання.Коли малюк навчиться відрізняти контрастні картинки, ми вчимо дитину відрізняти схожі картинки. Приклад ряду картинок для впізнавання: Де кіса (представлені кішка, собака та коза). Або де курочка ко-ко-ко? (представлені гусак, курка та курча).
Гра 3. Різні картинки.
Завдання гри. Це також гра не лише на розвиток мови, а й на розвиток узагальнення у малюків.
Вам знадобляться для грикольорові картки та парні до них картинки-розмальовки. Наприклад, фотографія качки на картці та картинка такого ж розміру, на якій зображено розмальовку — качечка. Такі ж пари складаємо для інших іграшок: кольоровий м'яч на картці — м'яч у розмальовці. Лялька на картці — лялька у забарвленні. І так далі.
Як пограти з картками:Спочатку покажемо кольорову картинку та розповімо про цю тварину (добре, якщо Ви зачитаєте малюкові текст Є. Чарушина чи К. Ушинського з яскравими образними словами).
Наприклад, показуємо картинку з півником і говоримо текст (в основі текст К. Д. Ушинського): » Це Петя Півник. Ось який! Ходить двором Петя — півник: на голові червоний гребінець, під носом червона борідка (показуємо малюнку). Ніс у Петі долотцем, хвіст у Петі колесцем, на хвості візерунки, на ногах шпори (показуємо малюнку). Ось який петя — півник! Півник кричить ку-ка-ре-куууу!
Після цього показуємо дитині картинку — розмальовку та запитуємо: «А це хто?»
Познайомивши дитину з розмальовками, даємо їй завдання знайти до кожної картинки розмальовці кольорову картку: «Де ще півник? Поклади сюди картку. Ось так. Ось півник. Як він кричить? Кукареку!»
Коли малюк трохи підросте, можна буде складати аналогічні пари з карток:мами і малюки (дитинчата тварин), великий - маленький, один-багато.
Гра 4. Кого (чого) немає.
Вам знадобляться картки з односкладовими та двоскладовими словами: лисиця, коса, дзиґа, годинник, баба, діда, мама, хмара, гусак, м'яч, ляля (лялька), киса, коза, мак, будинок, цибуля, кіт, кінь, пес, сік, ліс, м'яч, дим. Для старших дітей можна брати картки з більш складним змістом: ківі, боби, поні, маки, м'ята, лід, лось, фен, купе (шафа-купе), льон, борошно, желе та інші подібні.
Як грати:
Спочатку для цієї гри беремо 3-4 картинки, потім їхню кількість збільшуємо до 5-6 карток.
Викладіть перед дитиною 6 карток. Назвіть кожну з них: Де коза? Знайди козу. Ось коза! Давай скажемо разом: коза! «
Потім малюк відвертається, а ми ховаємо одну картку. Маля повертається і вгадує, кого (чого) немає: «Немає баби» (або відповідає одним словом «баба», якщо йому ще складно сказати просту пропозицію з двох слів).
Гра 5. Принеси картинку
Дорослий з малюком розглядає три картки та називає їх. На столику в цій кімнаті викладено ще один такий же набір картинок. Дорослий просить малюка принести таку картинку зі столика: «Де ще кінь? Принеси картинку». Маля знаходить коня серед інших картинок на столику і приносить. Ось кінь!
Спочатку ми викладаємо для малюка на столику три малюнки на вибір, з яких йому потрібно вибрати задану картку. Потім можна змінювати картинку (наприклад, на столі викладати інше зображення коня - кінь іншого розміру, кольору, зображення намальоване замість фотографії).
Гра 6. Гра з картками «Перебіжки»
Гра 7. Знайди та віддай
Викладіть у коробку картки, з якими вже знайоме Ваше маля і назви яких він вже добре запам'ятав. Увечері, коли вся сім'я у зборі попросіть його знайти у коробці картку: «Де лисиця?». Коли малюк знайде картинку, попросіть його віддати її батькові чи бабусі чи дідусеві: «Ось лисиця! Дай діду (тату, мамі, бабі)». Гра розвиває розуміння мови у маленької дитини.
Аналогічно можна грати і з іграшками, віддаючи знайдені картки їм: «От мед! Дай ведмедику (дай лялі, дай зайчику)».
Розділ 5. Ігри з картками для дітей: розвиток уваги, сприйняття, пам'яті
Гра з картками «Скринька»
Вам знадобляться для гри:непрозора коробка з кришкою або скринька (наприклад, гарна картонна скринька з-під новорічного набору цукерок).
Як грати: покажіть дитині 6-10 карток із одного тематичного набору. Наприклад, картки птахів. Розгляньте і навозьте кожну пташку, обговоріть, чим вони відрізняються один від одного і чим схожі. Намагайтеся запам'ятати, що намальовано на картках.
Потім дитина заплющує очі, а Ви ховаєте в скриньку три картки. Дитина розплющує очі і вгадує, що за картки лежать у скриньці.
У наступній гріми змінюємо частину карток для гри - додаємо нові.
Якщо дитина легко вгадує, то можна ховати в скриньку п'ять карток.
Гра з картками «Раз, два, три — уважно дивись»
Вам знадобляться для грикілька парних комплектів карток. Потрібно, щоб у них були однакові предмети, але зображені по-різному. Наприклад, перший набір карток – фото домашніх тварин. Парний другий набір карток — намальовані зображення домашніх тварин.
Як грати. Дорослий швидко показує картку зі свого набору і каже дуже швидко: «Раз – два – три – уважно дивись!». Тут же прибирає картку. Дітям потрібно швидко знайти на столі серед розкладених карток парного набору аналогічну картинку та її назвати. Перемагає той, хто швидше за неї знайшов серед усіх викладених на столі картинок.
Гра з картками «Поняття»
Вам знадобляться різні тематичні набори карток. Викладіть перед дитиною чотири предметні картинки. Три з них - однорідна група і належать до одного поняття. Четверта – зайва. Дитині потрібно знайти зайву картку і прибрати її, а також пояснити, як назвати картинки, що залишилися, одним словом і чому їх можна об'єднати в одну групу (транспорт, дерева, чагарники, перелітні птахи та інші поняття).
Приклади завдання:
- Яблуко, груша, злива, тарілка.
- Чашка, ложка, виделка, окуляри.
— Троянда, волошка, ромашка, береза.
Гра з картками «Класифікація карток»
Викладіть перед дитиною картки із 3-6 наборів, перемішавши їх один з одним.
Завдання - розглянути всі картинки та розкласти їх на групи. Назвати кожну групу словом (це професії, це овочі, домашні птахи, це тварини Африки тощо). Після того, як дитина об'єднає всі картки в групи, потрібно попросити її пояснити, чому вона поклала всі ці картинки в одну групу і що між ними спільного.
Можна вводити в набір картинок для гри провокаційні картинки, які не можна віднести до будь-якої групи або об'єднати з іншими картинками.
Гра з картками «Що змінилося»
Викладіть перед дитиною ряд карток. Назвіть їх та розгляньте разом з малюком. Потім нехай малюк відвернеться, а Ви внесете зміни до цього ряду, наприклад, можна додати картинку, або навпаки, прибрати картинку, поміняти картинки місцями. Коли все готове, малюк розплющує очі і намагається здогадатися, що змінилося. Потім дорослий та дитина змінюються ролями.
Гра з картками «Вгадай у частині»
Викладіть перед дитиною ряд карток, наприклад, картки на тему «Птахи, що кочують». Розгляньте уважно всіх пташок — чим вони схожі, чим відрізняються, як їх можна дізнатися, чому вони називаються кочівниками. Потім малюк відвертається, а дорослий у цей час бере одну картку і закриває її щільним білим листом картону так, щоб було видно лише частину зображення. Малюкові треба здогадатися, що це за картка. Інші картки при цьому закриті і не видно.
Якщо дитині важко здогадатися, то можна трохи відкрити зображення так, щоб було видно частину тулуба, дзьоб, крило або інша яскрава особливість цієї пташки.
У гру можна грати з будь-яким тематичним набором карток.
Гра з картками для розвитку пам'яті «Допоможи Незнайку»
Викладіть перед дитиною 6-7 пар картинок, пов'язаних за змістом. Наприклад, рибалка - сіті, мило - мочалка, заєць - морквина, дід мороз - сніжинка і так далі. Зображення потрібно перемішати.
Розкажіть дитині, що Незнайку в школі задали запам'ятати ці предмети, а вона не може і не знає, як виконати це завдання. Дитині потрібно розкласти всі картки парами за змістом, запам'ятати пари. Потім ми закриваємо картки листом щільного паперу або щільною хусткою, а малюк намагається назвати ті пари, які він запам'ятав. Якщо він називає пару, то він її отримує. Вважаємо, скільки картинок йому вдалося виграти в цій грі.
Якщо дитина легко запам'ятовує 6 пар предметів, можна збільшувати кількість картинок у грі.
Гра з картками «Шапка – невидимка»
Вам знадобиться щільний аркуш паперу з намальованою на ньому шапкою-невидимкою. Кладемо на стіл картки, закриваємо їх аркушем паперу – нашою «шапкою – невидимкою». Піднімаємо лист з шапкою-невидимкою та рахуємо до трьох показуючи дитині картки. Потім шапка - невидимка опускається, і картинки стають невидимими. Дитині за три секунди слід запам'ятати картки. Коли шапка-невидимка знову закриє картки – малюк їх називає.
Гра «Віднови порядок»
Вам знадобиться 10 карток, розкладіть їх на столі або на підлозі у випадковому порядку. Запропонуйте дитині запам'ятати їх розташування (за 15-20 секунд). Потім малюк відвертається, а дорослий міняє картинки подекуди. Дитині слід розставити картинки, відновивши порядок.
Розділ 6. Завантажити картки для ігор з дітьми без реєстрації
Ви можете скачати картки та картинки для ігор з дітьми безкоштовнона нашому сайті «Рідна стежка» та у нашій групі Вконтакте «Розвиток дитини від народження до школи».
